人教統(tǒng)編20222023學(xué)年高一語文選擇性必修上冊10《老人與海》同步課時訓(xùn)練

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)編20222023學(xué)年高一語文選擇性必修上冊10《老人與?！吠秸n時訓(xùn)練登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

人教統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年高一語文選擇性必修上冊10《老人與?！吠秸n時訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識

1．下列各項中，加粗字注音正確的一項是（）

A．廣袤(mào)逾越(yú)扎營(zā)煎熬(áo)

B．校準(zhǔn)(jiào)魁偉(kuí)怪癖(pǐ)跋涉(bá)

C．蹉跎(cuō)氛圍(fèn)愧疚(kuì)扳倒(bān)

D．滑稽(jī)杜撰(zhuàn)輾轉(zhuǎn)(zhǎn)鐵砧(zhān)

2．下列各項中，沒有錯別字的一項是（）

A．喧揚礙事擱置興高采烈

B．氛圍茫然發(fā)髻密不示人

C．狡黠遏制牛犢無所事事

D．安息錘練聾啞呱呱墜地

3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

石洞村始建于清光緒元年。（），故被稱為“珍珠洞”。該洞彎曲延伸數(shù)千米，洞中有水、水中有洞，奇特的自然景觀讓人擊節(jié)贊賞，堪稱“苗鄉(xiāng)屏邊第一洞”。

A．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

B．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

D．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

4．下列各項中，加粗成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞·馬爾克斯的著作《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。

B．葉圣陶先生覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。

C．發(fā)現(xiàn)小偷偷了同學(xué)的手機后，他不怕小偷威脅，騎著單車對小偷窮追不舍，終于追回了同學(xué)的手機。

D．每隔半小時鎮(zhèn)上便響起同一樂曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀。

5．下列對《老人與?！返馁p析，不正確的兩項是（）

A．人們稱海明威的作品具有“電報式”風(fēng)格。結(jié)構(gòu)上有單純性，情節(jié)不枝不蔓，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。

B．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料。

C．《老人與海》代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。

D．《老人與?！分苯映鰣龅娜宋镏挥猩５貋喐缫粋€，情節(jié)主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。

E．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，回答問題。

馬爾克斯，世界上最不孤獨的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會不斷地詢問：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨》上市不足一周，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來：“瞧，他就是《百年孤獨》的！”書剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是，馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構(gòu)爭相邀請。同時，他又矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得；做個凡人是多么幸福!從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎之后又一次達(dá)到高潮。面對各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個面向大海的書房里，按照自己慣常的時間表工作：從周一到周六，從早晨8點到下午3點。如果因為某些情況而被迫中斷當(dāng)天的工作，他總設(shè)法在第二天予以彌補。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不合，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（2010年獲得諾貝爾文學(xué)獎的拉美文豪）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚揚。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨》誕生40周年，他主動向略薩示好，請后者為新版《百年孤獨》作序。

20世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大沓錢專門回來補交房租。當(dāng)時，房東已經(jīng)過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個“唯一記得來補交房租的人”，并說她不想也不能收這個錢，因為她被來者的誠信感動，同時也要替天上有知的丈夫做一件大事：對世界文學(xué)盡一份力！

1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時期的偶像，但那時已然是個無人問津的孤獨老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡，取來放大鏡，為他“診治”。原來是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來，創(chuàng)作了十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨筆、評論及新聞稿若干。這么一個作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時，而且落地生根。這不可謂不魔幻。20世紀(jì)80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解得那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求：《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時，并沒有放棄民族大道；沒有放棄替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的責(zé)任感、使命感。這種使命感觸動了中國作家。受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實主義影響的中國作家何止莫言、閻連科或阿來、陳忠實，其中尤以“尋根派”為甚。

然而，當(dāng)終于有中國出版方斥百萬美元巨資買下了《百年孤獨》的版權(quán)時，它同時也成了中國不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津。

斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資，偶爾被人一提罷了。

（有刪改）

相關(guān)鏈接

①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱“馬爾克斯”），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎。2014年4月，病逝于墨西哥城，享年87歲。

（摘編自“百度百科”）

②略薩與馬爾克斯可以說是一生的朋友和敵人。早年略薩與馬爾克斯是親密無間的好友，但到了20世紀(jì)70年代，兩人開始決裂，決裂的原因也一直被認(rèn)為很詭異。1976年馬爾克斯到墨西哥參加電影首映時巧遇略薩，馬爾克斯上前打招呼，略薩一記老拳將馬爾克斯打倒在地。2007年，兩人和好。

（摘編自《馬爾克斯與略薩反目之謎》）

6．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．馬爾克斯的作品進(jìn)人中國后風(fēng)靡一時，對中國一部分作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的形式被關(guān)注，后是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注。

B．流亡巴黎時，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去補交房租，房東太太沒有接受，但大為感動。

C．1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎后，馬爾克斯聲名鵲起，為躲避各種不懷好意的拜訪者，他不得不離群索居，尋求安寧。

D．馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的很多作品也乏人問津，在這個只需要淺顯的時代，經(jīng)典往往被忽略。

7．馬爾克斯在中國有怎樣的影響？請簡要分析。

8．認(rèn)為馬爾克斯是“這個世界上最不孤獨的人之一”，同時又是“這個世界上最孤獨的人之一”，這是否矛盾？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、綜合表述

閱讀下面的文字，完成下題。

下面是《教育家》雜志對“今天如何讀經(jīng)典”系列叢書主編——北京師范大學(xué)教授劉勇和李春雨的一段訪談。

《教育家》：市面上的書泥沙俱下，各種“經(jīng)典好書”榜單層出不窮，學(xué)生、家長選書無所適從，您認(rèn)為什么樣的書是“經(jīng)典”？

劉勇：經(jīng)典既能在特定的時代產(chǎn)生特定的效應(yīng)，又能夠穿越時代，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。如以胡適、魯迅、郭沫若等為代表的“五四”新文學(xué)作家，用筆繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，蕩滌黑暗社會，尋求政治解放，既大力弘揚人本主義，又強烈吁求個性解放。他們最注重傳承，又最注重創(chuàng)新；最強調(diào)立本和開放；既渴求自由又最勇?lián)?zé)任；最深刻地批判社會，又最無情地解剖自己；最尖銳地揭露人性的丑惡，又最深情地關(guān)注著人類命運的發(fā)展。他們的作品既是特定社會的產(chǎn)物，也是人生心血的凝聚。

《教育家》：新課改提倡“整本書閱讀”，關(guān)于整本書閱讀“怎么讀”，您有什么建議嗎？

李春雨：我認(rèn)為，進(jìn)行“整本書閱讀”要講求策略。

第一，①。廣西師范大學(xué)出版社曾經(jīng)對近3000名讀者做過調(diào)研，得出一個“死活讀不下去排行榜”：《紅樓夢》高居榜首，中國古典四大名著盡數(shù)在列，《百年孤獨》《追憶似水年華》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等世界名著也都赫然處在前10名。而專家給出的“藥方”則驚人一致，那就是：唯有一字一句、逐節(jié)逐章地堅持讀下去！讀書沒有捷徑。

第二，②。閱讀經(jīng)典是讀者與的對話，歸根到底，是讀者用自己的思想去理解作品。讀不懂像《戰(zhàn)爭與和平》那樣的作品，不是經(jīng)典作品不夠好，只能說明一般讀者還缺乏與之交流、碰撞的生活廣度與思想深度，缺乏應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)和生活積累。

9．調(diào)整畫線句子的結(jié)構(gòu)和語序，使句式協(xié)調(diào)一致，文意連貫。

10．根據(jù)李春雨的回答概括其對“整本書閱讀”的有效建議，填在橫線處，每句不超過10字。

閱讀下面的文字，完成問題。

作為20世紀(jì)著名的作家，海明威是“迷惘的一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間，海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭給他們帶來的只有殘酷的廝殺和死亡。這使海明威逐步看清了戰(zhàn)爭的性質(zhì)。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰(zhàn)爭。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，

?！坝矟h”形象最明顯的標(biāo)志是：世界把每個人都打碎，但在破碎處站立起來的就是硬漢。

《永別了，武器》中的亨利的經(jīng)歷和相似。書中反映的不僅有厭戰(zhàn)思想，還有青年一代受到欺騙后的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰(zhàn)爭使他們身心受創(chuàng)，破壞了他們對未來生活的信心和希望。亨利擺脫了戰(zhàn)爭，卻未能得到幸福，這個結(jié)局正是這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)。《老人與?！肥呛Ｃ魍坝矟h小說”的總結(jié)性作品。在命定的失敗和厄運面前，圣地亞哥能夠保持人的尊嚴(yán)，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度，平靜而堅定地接受自己的命運，內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。

海明威正像他作品中塑造的“硬漢”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強的意志和強大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年，當(dāng)他意識到自己已無法擺脫病痛時，為了不屈服于所謂命運，他選擇了死亡。對于海明威來說，壓倒一切的恐懼

，而是失去主動和意志——男子漢氣概的消失。

11．文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭。

B．海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的信念參加了戰(zhàn)爭。

C．海明威及一些進(jìn)步的知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭。

D．海明威及一些進(jìn)步的知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭。

12．下列各句中的冒號，和文中開頭一段最后一句中的冒號的作用不相同的一項是（）

A．項目工作有四新：形式新、內(nèi)容新、方法新和渠道新。

B．大量的事實表明：環(huán)境污染已經(jīng)成為社會公害。

C．他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e誤！

D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。

13．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

14．請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。不超過12個字。

新華網(wǎng)2011年6月17日電正在古巴首都哈瓦那舉行的第13屆歐內(nèi)斯特·海明威國際研討會上，美國賓夕法尼亞大學(xué)教授、海明威研究專家桑德拉·斯帕尼爾17日宣布，這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月出版。

作為海明威書信集編輯工作負(fù)責(zé)人之一，斯帕尼爾對媒體說：“通過艱苦的工作，我們從世界各地共收集了6000多封海明威書寫的信件?！边@些信件覆蓋的時間從1907年到1922年，其中記錄了海明威參加第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷。他在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，被送往意大利米蘭的一家醫(yī)院。在那里，他與一名年輕女護士相戀。另外，書信中還提到海明威在20世紀(jì)20年代初與首任妻子哈德利·理查森的婚姻。

斯帕尼爾說，海明威的書信集計劃出版18集，這是第一集。通過這些書信，讀者會發(fā)現(xiàn)海明威是“一個情感豐富的人”，而這是許多人所不了解的。

15．以下面給出的文字為開頭，續(xù)寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且都不少于60個字。

光心中擁有

①英國浪漫主義詩人雪萊有這樣一句詩：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”

②海明威說過：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

①

②

解析解答部分

1．B

音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A.“扎”應(yīng)讀“zhā”；B無誤；C.“氛”應(yīng)讀“fēn”；D.“砧”應(yīng)讀“zhēn”。

故解析為：B

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時多積累，識記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

2．C

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

A項“喧揚”應(yīng)為“宣揚”。

B項“密不示人”應(yīng)為“秘不示人”。C無誤。

D項“錘練”應(yīng)為“錘煉”。

故解析為：C

本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準(zhǔn)確書寫，同時結(jié)合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據(jù)形旁表義聲旁表音來記住字形。

3．C

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題補寫注意結(jié)合前后語境。承前句“石洞村”應(yīng)以“村旁有一個喀斯特地貌溶洞”相接，另“閃閃發(fā)光”為“光線照射”的結(jié)果，綜合考慮C項最符合題意。

故解析為：C

本題主要考查語言表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

4．B

成語的使用

A項“杳無蹤跡”的意思是一點蹤跡都沒有。謂不知去向。用在此處指“《百年孤獨》在國內(nèi)各大書店”不知去向，使用正確。

B項“名正言順”意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。多形容理由正當(dāng)而充分。句中誤解為說法與實際情況相符。應(yīng)改為“名副其實”。

C項“窮追不舍”意思是勇敢地追趕不放松。用在此處指“騎著單車對小偷”勇敢地追趕不放松，使用正確。

D項“蔚為壯觀”的意思是形容盛大壯麗的景象。句中用來形容小鎮(zhèn)上樂曲的歡快景象，使用正確。

故解析為：B

本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

5．B,D

文學(xué)常識；名篇；老人與海；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

B項，“命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料”錯誤，該說法與小說主題不符，這篇小說的主題應(yīng)是積極的、昂揚的。

D項，“《老人與?！分苯映鰣龅娜宋镏挥猩５貋喐缫粋€”錯誤，小說中直接出場的還有男孩明諾林，譏笑老人的年輕漁夫等，主要人物只有桑地亞哥一個。

故解析為：BD

本題考查整本書閱讀的相關(guān)知識積累能力。這類題要求閱讀課標(biāo)規(guī)定的名著，如《老人與?！返龋⑶夷茏龅绞熳x理解文本思想內(nèi)容并能靈活運用。注意閱讀名著時把握主要人物、故事情節(jié)、表現(xiàn)手法等相關(guān)內(nèi)容。

6．A

7．①20世紀(jì)80年代，馬爾克斯風(fēng)靡中國，中國讀者關(guān)注其作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。②20世紀(jì)90年代，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的使命感深深感動、影響了一批中國作家。③現(xiàn)今，馬爾克斯在中國影響式微，年輕讀者與馬爾克斯及其作品正漸行漸遠(yuǎn)。

8．不矛盾。《百年孤獨》上市以后，馬爾克斯聲名鵲起，各色人物爭相追捧，榮譽也隨之而來，馬爾克斯內(nèi)心充滿了成功的喜悅，成為世界上最不孤獨的人之一。但是，那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯內(nèi)心的需求和內(nèi)心的孤獨，他們關(guān)注的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)，馬爾克斯的一切都被暴露在公眾眼前，而作為平凡人的幸福一去不返了。

對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；傳記類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點遺漏。

（3）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表述出觀點。只有這樣才能圍繞觀點組織材料，并形成解析。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運用文本中的具體情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。

6．B項“房東給予了他極大的幫助”錯誤，由原文“后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大沓錢專門回來補交房租”可知，原文是“房東放了他一馬”，并沒有“給予了他極大的幫助”。

C項“各種不懷好意的拜訪者”錯誤，由原文“從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物”可知，原文是“人們懷著各自的目的”，而不是“各種不懷好意的拜訪者”。

D項“拉美文學(xué)后繼乏人”以及“在這個只需要淺顯的時代……被忽略”于文無據(jù)。由原文“年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津。斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資，偶爾被人一提罷了”可知，原文只是講了他留下的很多作品也乏人問津，并沒有說“拉美文學(xué)后繼乏人”，也沒有說“在這個只需要淺顯的時代，經(jīng)典往往被忽略”。

故解析為：A。

7．馬爾克斯在中國的影響集中在文本的最后三段，作答時可先找出其中的關(guān)鍵語句，由原文“這么一個作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時……這不可謂不魔幻”和“20世紀(jì)80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解得那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如：結(jié)構(gòu)、技巧”可知，20世紀(jì)80年代，馬爾克斯風(fēng)靡中國，中國讀者關(guān)注其作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。由原文“直到90年代……這種使命感觸動了中國作家……中國作家何止莫言，閻連科或阿來，陳忠實，其中尤以‘尋根派’為甚”可知，20世紀(jì)90年代，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的使命感深深感動、影響了一批中國作家。由原文“年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津”可知，現(xiàn)今，馬爾克斯在中國影響式微，年輕讀者與馬爾克斯及其作品正漸行漸遠(yuǎn)。

8．本題作答首先注意結(jié)合文本的內(nèi)容，理解文中所說的“最不孤獨”指的是什么，“最孤獨”指的又是什么。由原文“于是，馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構(gòu)爭相邀請”可知，《百年孤獨》上市以后，馬爾克斯聲名鵲起，各色人物爭相追捧，榮譽也隨之而來，馬爾克斯內(nèi)心充滿了成功的喜悅，成為世界上最不孤獨的人之一。由下文“同時，他又矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得；做個凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物”可知，那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯內(nèi)心的需求和內(nèi)心的孤獨，他們關(guān)注的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)，馬爾克斯的一切都被暴露在公眾眼前，而作為平凡人的幸福一去不返了。

9．最注重傳承，又最注重創(chuàng)新；最強調(diào)立本，又最強調(diào)開放；最渴求自由，又最勇?lián)?zé)任。

10．要有耐心和恒心；要學(xué)會與經(jīng)典對話

壓縮語段；選用、變換句式

（1）本題考查變換句式的能力。解答本題，先讀懂文段內(nèi)容，再認(rèn)真閱讀畫框句子，分析其結(jié)構(gòu)和語序，再按照內(nèi)容和結(jié)構(gòu)需要調(diào)整語序。

（2）本題考查壓縮語段的能力。解答本題，先讀懂文本，能概括其主要內(nèi)容，再按照題干的句式和字?jǐn)?shù)的要求，組織語言作答。

9．結(jié)合題干中的“句式協(xié)調(diào)一致”可知，需要將三個分句改為排比句式，可以用上“最……，又最……”的形式。據(jù)此組織解析即可。

10．第①處，由“得出一個‘死活讀不下去排行榜’”可知，人們沒有耐心讀書；由“唯有一字一句、逐節(jié)逐章地堅持讀下去”可知，讀書需要堅持，要有耐心。因此此處可填“要有耐心和恒心”。第②處，由后文“閱讀經(jīng)典是讀者與的對話，歸根到底，是讀者用自己的思想去理解作品”可知，閱讀經(jīng)典就是要與經(jīng)典、與對話。因此此處可填“要學(xué)會與經(jīng)典對話”。

11．C

12．D

13．創(chuàng)建了有名的“硬漢”形象；并不是失去生命

標(biāo)點符號的使用；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類問題要明確六種常見語病類型，即：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，不合邏輯。在解題時可用語法分析法，先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干(主語、謂語、賓語)，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒有語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無語病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)葐栴}。有時，結(jié)合語境，抓住句子的標(biāo)志性詞語，運用排除法解答，也可以快速的解決問題。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。本題考查的是冒號，先判斷文章中冒號的用法，再逐個判斷選項中冒號的用法，然后選出正確的一項。

（3）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣解析就呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

11．文中畫框的句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲保稍凇氨Ｐl(wèi)世界和平、民主”后加“的理念”；二是語序不當(dāng)，“一些”應(yīng)放在“進(jìn)步的”之前。只有C項完全修改正確。故解析為：C。

12．D項，表示總結(jié)上文。A、B、C三項和第一段中的冒號都用于總說性或提示性詞語之后，表示提示下文。故解析為：D。

13．①處，根據(jù)橫線前的“他在厭戰(zhàn)‘英雄’的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展”可知，此處應(yīng)填海明威的行為，結(jié)合后文的“‘硬漢’形象最明顯的標(biāo)志是”可知，此處應(yīng)將海明威和“硬漢”形象聯(lián)系起來，故此處可填“創(chuàng)建了有名的‘硬漢’形象”之類的內(nèi)容。②處，根據(jù)后面的“而是失去”可知，此處可填“不是失去……”，再結(jié)合橫線前面的“他選擇了死亡”可知，此處可填“并不是失去生命”之類的內(nèi)容。

14．海明威早年書信集將出版。

壓縮語段

本題考查壓縮語段的能力，壓縮語段是考查學(xué)生對信息進(jìn)行概括、歸納、提煉、表述的能力，它要求把一段話的主要內(nèi)容用極其簡要的文字準(zhǔn)確地概括并表述出來。準(zhǔn)確、全面、表述清楚是壓縮語段的關(guān)鍵。這類題目解答時要認(rèn)真閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點語句進(jìn)行概括。本題屬于新聞類材料壓縮，解答本題，可從新聞導(dǎo)語部分入手進(jìn)行概括，即人物+事件。從“這位美國已故作家，諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月出版”可知人物和事件，人物：海明威；事件：早年書信集將出版。然后據(jù)此概括即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

故解析為：海明威早年書信集將出版。

本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表述出來。具體表現(xiàn)為三點：對材料的理解；對材料相關(guān)信息的篩選；語言表述簡潔流暢。

15．示例：即使你處在寒冷的冬天，只要你心中擁有光，你就能感受到春天的氣息；即使你被逆境困住，只要你心中擁有光，頭頂?shù)臑踉平K會被它穿透；即使你被挫折和失敗一次次打敗，只要你心中擁有光，你同樣可以一次次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來；示例：只要你心中擁有光，任何外來的不利因素都撲不滅你對人生的追求和對未來的向往。很多時候擊敗我們的不是別人而是自己對自己失去了信心。心中擁有光，那是信念的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。

擴展語段；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

首先要弄清楚擴展的對象、擴展的重點：雪萊的這句詩“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”側(cè)重“希望”的重要性，擴展時需圍繞“希望”展開；海明威的“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”這句話側(cè)重“信念”的重要性，擴展時需圍繞“信念”展開。接下來擴展時要展開想象，做到內(nèi)容豐富，想象自然；最后注意選用恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞?，運用合適的修辭等。另外，擴展后的語段要包含所給的三個詞語“光”“心中”“擁有”。

故解析為：示例：即使你處在寒冷的冬天，只要你心中擁有光，你就能感受到春天的氣息；即使你被逆境困住，只要你心中擁有光，頭頂?shù)臑踉平K會被它穿透；即使你被挫折和失敗一次次打敗，只要你心中擁有光，你同樣可以一次次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來；示例：只要你心中擁有光，任何外來的不利因素都撲不滅你對人生的追求和對未來的向往。很多時候擊敗我們的不是別人而是自己對自己失去了信心。心中擁有光，那是信念的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。

本題考查語言表述準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。解答本題，先讀懂文本，明白擴展的對象個重點，再展開想象擴寫句子，注意句式、字?jǐn)?shù)、修辭手法等要求。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

人教統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年高一語文選擇性必修上冊10《老人與?！吠秸n時訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識

1．下列各項中，加粗字注音正確的一項是（）

A．廣袤(mào)逾越(yú)扎營(zā)煎熬(áo)

B．校準(zhǔn)(jiào)魁偉(kuí)怪癖(pǐ)跋涉(bá)

C．蹉跎(cuō)氛圍(fèn)愧疚(kuì)扳倒(bān)

D．滑稽(jī)杜撰(zhuàn)輾轉(zhuǎn)(zhǎn)鐵砧(zhān)

B

音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A.“扎”應(yīng)讀“zhā”；B無誤；C.“氛”應(yīng)讀“fēn”；D.“砧”應(yīng)讀“zhēn”。

故解析為：B

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時多積累，識記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

2．下列各項中，沒有錯別字的一項是（）

A．喧揚礙事擱置興高采烈

B．氛圍茫然發(fā)髻密不示人

C．狡黠遏制牛犢無所事事

D．安息錘練聾啞呱呱墜地

C

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

A項“喧揚”應(yīng)為“宣揚”。

B項“密不示人”應(yīng)為“秘不示人”。C無誤。

D項“錘練”應(yīng)為“錘煉”。

故解析為：C

本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準(zhǔn)確書寫，同時結(jié)合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據(jù)形旁表義聲旁表音來記住字形。

3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

石洞村始建于清光緒元年。（），故被稱為“珍珠洞”。該洞彎曲延伸數(shù)千米，洞中有水、水中有洞，奇特的自然景觀讓人擊節(jié)贊賞，堪稱“苗鄉(xiāng)屏邊第一洞”。

A．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

B．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

D．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題補寫注意結(jié)合前后語境。承前句“石洞村”應(yīng)以“村旁有一個喀斯特地貌溶洞”相接，另“閃閃發(fā)光”為“光線照射”的結(jié)果，綜合考慮C項最符合題意。

故解析為：C

本題主要考查語言表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

4．下列各項中，加粗成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞·馬爾克斯的著作《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。

B．葉圣陶先生覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。

C．發(fā)現(xiàn)小偷偷了同學(xué)的手機后，他不怕小偷威脅，騎著單車對小偷窮追不舍，終于追回了同學(xué)的手機。

D．每隔半小時鎮(zhèn)上便響起同一樂曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀。

B

成語的使用

A項“杳無蹤跡”的意思是一點蹤跡都沒有。謂不知去向。用在此處指“《百年孤獨》在國內(nèi)各大書店”不知去向，使用正確。

B項“名正言順”意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。多形容理由正當(dāng)而充分。句中誤解為說法與實際情況相符。應(yīng)改為“名副其實”。

C項“窮追不舍”意思是勇敢地追趕不放松。用在此處指“騎著單車對小偷”勇敢地追趕不放松，使用正確。

D項“蔚為壯觀”的意思是形容盛大壯麗的景象。句中用來形容小鎮(zhèn)上樂曲的歡快景象，使用正確。

故解析為：B

本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

5．下列對《老人與?！返馁p析，不正確的兩項是（）

A．人們稱海明威的作品具有“電報式”風(fēng)格。結(jié)構(gòu)上有單純性，情節(jié)不枝不蔓，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。

B．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料。

C．《老人與?！反砹撕Ｃ魍ψ骷液蛯懽鞯囊恍┛捶ā＠先司褪亲骷业南笳?，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。

D．《老人與?！分苯映鰣龅娜宋镏挥猩５貋喐缫粋€，情節(jié)主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。

E．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

B,D

文學(xué)常識；名篇；老人與海；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

B項，“命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料”錯誤，該說法與小說主題不符，這篇小說的主題應(yīng)是積極的、昂揚的。

D項，“《老人與海》直接出場的人物只有桑地亞哥一個”錯誤，小說中直接出場的還有男孩明諾林，譏笑老人的年輕漁夫等，主要人物只有桑地亞哥一個。

故解析為：BD

本題考查整本書閱讀的相關(guān)知識積累能力。這類題要求閱讀課標(biāo)規(guī)定的名著，如《老人與?！返?，并且能做到熟讀理解文本思想內(nèi)容并能靈活運用。注意閱讀名著時把握主要人物、故事情節(jié)、表現(xiàn)手法等相關(guān)內(nèi)容。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，回答問題。

馬爾克斯，世界上最不孤獨的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會不斷地詢問：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨》上市不足一周，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來：“瞧，他就是《百年孤獨》的！”書剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是，馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構(gòu)爭相邀請。同時，他又矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得；做個凡人是多么幸福!從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎之后又一次達(dá)到高潮。面對各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個面向大海的書房里，按照自己慣常的時間表工作：從周一到周六，從早晨8點到下午3點。如果因為某些情況而被迫中斷當(dāng)天的工作，他總設(shè)法在第二天予以彌補。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不合，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（2010年獲得諾貝爾文學(xué)獎的拉美文豪）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚揚。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨》誕生40周年，他主動向略薩示好，請后者為新版《百年孤獨》作序。

20世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大沓錢專門回來補交房租。當(dāng)時，房東已經(jīng)過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個“唯一記得來補交房租的人”，并說她不想也不能收這個錢，因為她被來者的誠信感動，同時也要替天上有知的丈夫做一件大事：對世界文學(xué)盡一份力！

1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時期的偶像，但那時已然是個無人問津的孤獨老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡，取來放大鏡，為他“診治”。原來是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來，創(chuàng)作了十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨筆、評論及新聞稿若干。這么一個作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時，而且落地生根。這不可謂不魔幻。20世紀(jì)80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解得那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求：《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時，并沒有放棄民族大道；沒有放棄替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的責(zé)任感、使命感。這種使命感觸動了中國作家。受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實主義影響的中國作家何止莫言、閻連科或阿來、陳忠實，其中尤以“尋根派”為甚。

然而，當(dāng)終于有中國出版方斥百萬美元巨資買下了《百年孤獨》的版權(quán)時，它同時也成了中國不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津。

斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資，偶爾被人一提罷了。

（有刪改）

相關(guān)鏈接

①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱“馬爾克斯”），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎。2014年4月，病逝于墨西哥城，享年87歲。

（摘編自“百度百科”）

②略薩與馬爾克斯可以說是一生的朋友和敵人。早年略薩與馬爾克斯是親密無間的好友，但到了20世紀(jì)70年代，兩人開始決裂，決裂的原因也一直被認(rèn)為很詭異。1976年馬爾克斯到墨西哥參加電影首映時巧遇略薩，馬爾克斯上前打招呼，略薩一記老拳將馬爾克斯打倒在地。2007年，兩人和好。

（摘編自《馬爾克斯與略薩反目之謎》）

6．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．馬爾克斯的作品進(jìn)人中國后風(fēng)靡一時，對中國一部分作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的形式被關(guān)注，后是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注。

B．流亡巴黎時，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去補交房租，房東太太沒有接受，但大為感動。

C．1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎后，馬爾克斯聲名鵲起，為躲避各種不懷好意的拜訪者，他不得不離群索居，尋求安寧。

D．馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的很多作品也乏人問津，在這個只需要淺顯的時代，經(jīng)典往往被忽略。

7．馬爾克斯在中國有怎樣的影響？請簡要分析。

8．認(rèn)為馬爾克斯是“這個世界上最不孤獨的人之一”，同時又是“這個世界上最孤獨的人之一”，這是否矛盾？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6．A

7．①20世紀(jì)80年代，馬爾克斯風(fēng)靡中國，中國讀者關(guān)注其作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。②20世紀(jì)90年代，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的使命感深深感動、影響了一批中國作家。③現(xiàn)今，馬爾克斯在中國影響式微，年輕讀者與馬爾克斯及其作品正漸行漸遠(yuǎn)。

8．不矛盾?！栋倌旯陋殹飞鲜幸院?，馬爾克斯聲名鵲起，各色人物爭相追捧，榮譽也隨之而來，馬爾克斯內(nèi)心充滿了成功的喜悅，成為世界上最不孤獨的人之一。但是，那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯內(nèi)心的需求和內(nèi)心的孤獨，他們關(guān)注的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)，馬爾克斯的一切都被暴露在公眾眼前，而作為平凡人的幸福一去不返了。

對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；傳記類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點遺漏。

（3）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表述出觀點。只有這樣才能圍繞觀點組織材料，并形成解析。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運用文本中的具體情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。

6．B項“房東給予了他極大的幫助”錯誤，由原文“后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大沓錢專門回來補交房租”可知，原文是“房東放了他一馬”，并沒有“給予了他極大的幫助”。

C項“各種不懷好意的拜訪者”錯誤，由原文“從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物”可知，原文是“人們懷著各自的目的”，而不是“各種不懷好意的拜訪者”。

D項“拉美文學(xué)后繼乏人”以及“在這個只需要淺顯的時代……被忽略”于文無據(jù)。由原文“年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津。斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資，偶爾被人一提罷了”可知，原文只是講了他留下的很多作品也乏人問津，并沒有說“拉美文學(xué)后繼乏人”，也沒有說“在這個只需要淺顯的時代，經(jīng)典往往被忽略”。

故解析為：A。

7．馬爾克斯在中國的影響集中在文本的最后三段，作答時可先找出其中的關(guān)鍵語句，由原文“這么一個作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時……這不可謂不魔幻”和“20世紀(jì)80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解得那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如：結(jié)構(gòu)、技巧”可知，20世紀(jì)80年代，馬爾克斯風(fēng)靡中國，中國讀者關(guān)注其作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。由原文“直到90年代……這種使命感觸動了中國作家……中國作家何止莫言，閻連科或阿來，陳忠實，其中尤以‘尋根派’為甚”可知，20世紀(jì)90年代，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的使命感深深感動、影響了一批中國作家。由原文“年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其他作品，甚至中短篇小說也乏人問津”可知，現(xiàn)今，馬爾克斯在中國影響式微，年輕讀者與馬爾克斯及其作品正漸行漸遠(yuǎn)。

8．本題作答首先注意結(jié)合文本的內(nèi)容，理解文中所說的“最不孤獨”指的是什么，“最孤獨”指的又是什么。由原文“于是，馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構(gòu)爭相邀請”可知，《百年孤獨》上市以后，馬爾克斯聲名鵲起，各色人物爭相追捧，榮譽也隨之而來，馬爾克斯內(nèi)心充滿了成功的喜悅，成為世界上最不孤獨的人之一。由下文“同時，他又矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得；做個凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。人們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物”可知，那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯內(nèi)心的需求和內(nèi)心的孤獨，他們關(guān)注的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)，馬爾克斯的一切都被暴露在公眾眼前，而作為平凡人的幸福一去不返了。

三、綜合表述

閱讀下面的文字，完成下題。

下面是《教育家》雜志對“今天如何讀經(jīng)典”系列叢書主編——北京師范大學(xué)教授劉勇和李春雨的一段訪談。

《教育家》：市面上的書泥沙俱下，各種“經(jīng)典好書”榜單層出不窮，學(xué)生、家長選書無所適從，您認(rèn)為什么樣的書是“經(jīng)典”？

劉勇：經(jīng)典既能在特定的時代產(chǎn)生特定的效應(yīng)，又能夠穿越時代，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。如以胡適、魯迅、郭沫若等為代表的“五四”新文學(xué)作家，用筆繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，蕩滌黑暗社會，尋求政治解放，既大力弘揚人本主義，又強烈吁求個性解放。他們最注重傳承，又最注重創(chuàng)新；最強調(diào)立本和開放；既渴求自由又最勇?lián)?zé)任；最深刻地批判社會，又最無情地解剖自己；最尖銳地揭露人性的丑惡，又最深情地關(guān)注著人類命運的發(fā)展。他們的作品既是特定社會的產(chǎn)物，也是人生心血的凝聚。

《教育家》：新課改提倡“整本書閱讀”，關(guān)于整本書閱讀“怎么讀”，您有什么建議嗎？

李春雨：我認(rèn)為，進(jìn)行“整本書閱讀”要講求策略。

第一，①。廣西師范大學(xué)出版社曾經(jīng)對近3000名讀者做過調(diào)研，得出一個“死活讀不下去排行榜”：《紅樓夢》高居榜首，中國古典四大名著盡數(shù)在列，《百年孤獨》《追憶似水年華》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等世界名著也都赫然處在前10名。而專家給出的“藥方”則驚人一致，那就是：唯有一字一句、逐節(jié)逐章地堅持讀下去！讀書沒有捷徑。

第二，②。閱讀經(jīng)典是讀者與的對話，歸根到底，是讀者用自己的思想去理解作品。讀不懂像《戰(zhàn)爭與和平》那樣的作品，不是經(jīng)典作品不夠好，只能說明一般讀者還缺乏與之交流、碰撞的生活廣度與思想深度，缺乏應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)和生活積累。

9．調(diào)整畫線句子的結(jié)構(gòu)和語序，使句式協(xié)調(diào)一致，文意連貫。

10．根據(jù)李春雨的回答概括其對“整本書閱讀”的有效建議，填在橫線處，每句不超過10字。

9．最注重傳承，又最注重創(chuàng)新；最強調(diào)立本，又最強調(diào)開放；最渴求自由，又最勇?lián)?zé)任。

10．要有耐心和恒心；要學(xué)會與經(jīng)典對話

壓縮語段；選用、變換句式

（1）本題考查變換句式的能力。解答本題，先讀懂文段內(nèi)容，再認(rèn)真閱讀畫框句子，分析其結(jié)構(gòu)和語序，再按照內(nèi)容和結(jié)構(gòu)需要調(diào)整語序。

（2）本題考查壓縮語段的能力。解答本題，先讀懂文本，能概括其主要內(nèi)容，再按照題干的句式和字?jǐn)?shù)的要求，組織語言作答。

9．結(jié)合題干中的“句式協(xié)調(diào)一致”可知，需要將三個分句改為排比句式，可以用上“最……，又最……”的形式。據(jù)此組織解析即可。

10．第①處，由“得出一個‘死活讀不下去排行榜’”可知，人們沒有耐心讀書；由“唯有一字一句、逐節(jié)逐章地堅持讀下去”可知，讀書需要堅持，要有耐心。因此此處可填“要有耐心和恒心”。第②處，由后文“閱讀經(jīng)典是讀者與的對話，歸根到底，是讀者用自己的思想去理解作品”可知，閱讀經(jīng)典就是要與經(jīng)典、與對話。因此此處可填“要學(xué)會與經(jīng)典對話”。

閱讀下面的文字，完成問題。

作為20世紀(jì)著名的作家，海明威是“迷惘的一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間，海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭給他們帶來的只有殘酷的廝殺和死亡。這使海明威逐步看清了戰(zhàn)爭的性質(zhì)。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰(zhàn)爭。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，

?！坝矟h”形象最明顯的標(biāo)志是：世界把每個人都打碎，但在破碎處站立起來的就是硬漢。

《永別了，武器》中的亨利的經(jīng)歷和相似。書中反映的不僅有厭戰(zhàn)思想，還有青年一代受到欺騙后的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰(zhàn)爭使他們身心受創(chuàng)，破壞了他們對未來生活的信心和希望。亨利擺脫了戰(zhàn)爭，卻未能得到幸福，這個結(jié)局正是這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)。《老人與?！肥呛Ｃ魍坝矟h小說”的總結(jié)性作品。在命定的失敗和厄運面前，圣地亞哥能夠保持人的尊嚴(yán)，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度，平靜而堅定地接受自己的命運，內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。

海明威正像他作品中塑造的“硬漢”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強的意志和強大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年，當(dāng)他意識到自己已無法擺脫病痛時，為了不屈服于所謂命運，他選擇了死亡。對于海明威來說，壓倒一切的恐懼

，而是失去主動和意志——男子漢氣概的消失。

11．文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭。

B．海明威及進(jìn)步的一些知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的信念參加了戰(zhàn)爭。

C．海明威及一些進(jìn)步的知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭。

D．海明威及一些進(jìn)步的知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭。

12．下列各句中的冒號，和文中開頭一段最后一句中的冒號的作用不相同的一項是（）

A．項目工作有四新：形式新、內(nèi)容新、方法新和渠道新。

B．大量的事實表明：環(huán)境污染已經(jīng)成為社會公害。

C．他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e誤！

D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。

13．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

11．C

12．D

13．創(chuàng)建了有名的“硬漢”形象；并不是失去生命

標(biāo)點符號的使用；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類問題要明確六種常見語病類型，即：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，不合邏輯。在解題時可用語法分析法，先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干(主語、謂語、賓語)，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒有語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無語病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)葐栴}。有時，結(jié)合語境，抓住句子的標(biāo)志性詞語，運用排除法解答，也可以快速的解決問題。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。本題考查的是冒號，先判斷文章中冒號的用法，再逐個判斷選項中冒號的用法，然后選出正確的一項。

（3）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣解析就呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

11．文中畫框的句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，可在“保衛(wèi)世界和平、民主”后加“的理念”；二是語序不當(dāng)，“一些”應(yīng)放在“進(jìn)步的”之前。只有C項完全修改正確。故解析為：C。

12．D項，表示總結(jié)上文。A、B、C三項和第一段中的冒號都用于總說性或提示性詞語之后，表示提示下文。故解析為：D。

13．①處，根據(jù)橫線前的“他在厭戰(zhàn)‘英雄’的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展”可知，此處應(yīng)填海明威的行