江西省九江市都昌縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期第二次階段性學(xué)情評(píng)估七年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：1.全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)按試題序號(hào)在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共5小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。語(yǔ)文點(diǎn)亮智慧，智慧點(diǎn)亮青春。通過(guò)細(xì)數(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們收獲良多。不必說(shuō)濟(jì)南的冬天①______（zhù）藏的綠意，三代人田野散步的溫馨，北固山下的濃濃鄉(xiāng)思；也不必說(shuō)純粹熱忱的白求恩，慷慨無(wú)私的牧羊人，滑稽可笑的皇帝。單是“畏罪潛逃”時(shí)小貓的悲楚，造人后②______的女?huà)z的歡喜，便讓同學(xué)們遐思久遠(yuǎn)。1.文中加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是（）Achén貯 B.zhěn儲(chǔ) C.chén儲(chǔ) D.zhěn貯2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.低眉順眼 B.眉開(kāi)眼笑 C.慈眉善目 D.眉清目秀3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)細(xì)數(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們收獲良多。B.細(xì)數(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們收獲良多。C.通過(guò)細(xì)數(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的點(diǎn)滴，讓我們收獲良多。D.細(xì)數(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的點(diǎn)滴，我們收獲良多。閱讀下面的文字，完成下面小題。研究動(dòng)物行為的科學(xué)家在和有高度智慧的鳥(niǎo)或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，______：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o(wú)害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫?。等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后，你就明白艾頓堡的居民為什么都把我當(dāng)瘋子了（）4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.？ B.。 C.！ D.——5.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因?yàn)椋瑢?shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng) B.因?yàn)?，?shí)在不能不嗔怪有些外行人批評(píng)C.所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng) D.所以，實(shí)在不能不嗔怪有些外行人批評(píng)二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，21分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。初夏游張園①【宋】戴復(fù)古乳鴨②池塘水淺深③，熟梅天氣④半陰晴。東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹(shù)金?！咀ⅰ竣?gòu)垐@：張姓主人的園林。②乳鴨：剛孵出不久的小鴨。③水淺深：水或淺或深。④熟梅天氣：梅子已經(jīng)成熟的季節(jié)。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從詩(shī)題可以看出這首詩(shī)寫(xiě)是詩(shī)人在夏天第一次游覽張園的情景。B.這首詩(shī)色調(diào)明麗，氣氛熱烈，意境優(yōu)美，生活氣息濃郁。C.第二句中的“半”字用得精妙，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了天氣忽陰忽晴、變幻莫測(cè)的特點(diǎn)。D.詩(shī)人“醉”不僅是因?yàn)轱嬀疲且驗(yàn)樘兆碛趫@內(nèi)美好的景象。7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題【甲】狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自《聊齋志異》）【乙】?jī)苫⑾喽酚袃苫?zhēng)人而斗者，管莊子①將刺之，管與止之曰：“虎者，戾蟲(chóng)；人者，甘餌②也。今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”（選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改）8.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）恐前后受其敵敵：（2）屠自后斷其股股：（3）管與止之曰止：9.把文中畫(huà)橫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（2）無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名10.試仿照對(duì)《狼》的多角度理解，從不同角度理解《兩虎相斗》的寓意。①________________②________________（三）默寫(xiě)（6分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中采用寓情于景的寫(xiě)法，既點(diǎn)明了時(shí)令，又表達(dá)了漂泊之感與離別之意的句子是“____________，____________”。（2）《夜雨寄北》中，詩(shī)人用“____________，____________”把客居寂寞轉(zhuǎn)化為對(duì)重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。（3）與人交往，應(yīng)善于取舍別人的優(yōu)缺點(diǎn)，將別人視為自己的“鏡子”，隨時(shí)“正衣冠”。正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所說(shuō)：“____________，____________。”三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，30分）閱讀下面文字及連接材料，完成下面小題?？涓钢鹑赵姊倏涓缸迨谴笊窈笸羵飨聛?lái)的子孫。后土是幽冥世界幽都的統(tǒng)治者，權(quán)力很大。幽都在北海，里面有黑鳥(niǎo)、黑蛇、黑豹、黑龍、黑狐，連人都是黑的，看守幽都城門(mén)的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他長(zhǎng)著老虎的頭，頭上有一對(duì)堅(jiān)利的角，額顱上有三只眼睛，身子無(wú)比巨大。我們見(jiàn)了巨人土伯這種形象，就可以想見(jiàn)那幽都之王后土的威嚴(yán)是怎樣的了。②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都載天”的山上，一個(gè)個(gè)都是身材高大的巨人，力氣也極大，他們的性格既勇敢堅(jiān)強(qiáng)，又比較和平善良，喜歡替人們打抱不平。③他們當(dāng)中，曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，做了這么一件叫人吃驚的事——④這個(gè)夸父族人，有一天，看見(jiàn)原野上西斜的太陽(yáng)，忽然生發(fā)一種奇想。⑤他想道：太陽(yáng)落下山，黑夜便要來(lái)臨；我不喜歡黑夜，我喜歡光明，我要去追趕太陽(yáng)，將它捉住。⑥想著，他就果然提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去。追呀追呀，夸父在原野上奔馳，快得像一陣風(fēng)，瞬息間就已經(jīng)超越千里，一直把太陽(yáng)追到禺谷。⑦禺谷，就是虞淵，是太陽(yáng)落下的地方。一團(tuán)極大的紅亮的火球，就在他的面前。夸父已經(jīng)完全處在這片大的光明的包圍中了，他歡喜地舉起雙手來(lái)，想把眼前這個(gè)大紅球捉住。⑧就在這時(shí)，他忽然感到一種極其煩躁的口渴，使他簡(jiǎn)直忍受不了。這當(dāng)然并不奇怪，因?yàn)樗谎谉岬奶?yáng)烤炙著，又兼奔跑了大半天，實(shí)在疲倦極了。⑨他只得暫時(shí)放棄了想要追捕的太陽(yáng)，伏下身子來(lái)，去喝黃河、渭水里的水。經(jīng)他這么咕嘟嘟一喝，霎時(shí)間兩條大河的水都給他喝干了，可是那煩躁而難受的口渴還是沒(méi)有止住。⑩他再向北方跑去，想去喝大澤里的水，那大澤又叫“瀚海”，在雁門(mén)山的北邊，是鳥(niǎo)雀?jìng)冩苌變汉透鼡Q毛羽的地方，縱橫有千里寬廣。這倒是一處好水泉，可惜他還沒(méi)有到達(dá)目的地，就在中途渴死了。?他頹然地像一座山一樣地倒下來(lái)，大地和山河都因?yàn)檫@巨人的倒下而發(fā)出轟然的震響。這時(shí)，太陽(yáng)正向虞淵落去，把最后幾縷金色的光輝涂抹在夸父的臉頰上，夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，“唉——”地長(zhǎng)嘆了一聲，便把手里拄的杖奮力往前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。?到第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)又從東方升起，用它的金光來(lái)普照大地的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)昨天倒斃在原野上的夸父，已經(jīng)變作了一座大山，山的北邊有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父拋出去的手杖變成的。12.下列對(duì)“夸父死后，他的手杖變成一片桃林”這一結(jié)尾理解不正確的一項(xiàng)是（）A.使整個(gè)故事情節(jié)更渾然一體，體現(xiàn)真實(shí)性，讓讀者易于接受。B.豐富了神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象。C.表現(xiàn)了夸父死后仍為人類造福的無(wú)私形象。D.使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。13.“夸父逐日”現(xiàn)已成了一個(gè)成語(yǔ)，下面有兩個(gè)義項(xiàng)：①比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄；②比喻不自量力。你認(rèn)為哪一個(gè)義項(xiàng)更符合神話這一文體特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】步入新學(xué)段后，有部分家長(zhǎng)反饋，孩子由小學(xué)升入初中，知識(shí)的難度和深度也在增大，需要投入更多的時(shí)間和精力。然而，沒(méi)有給任何人增多，要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開(kāi)啟了熬夜模式，第二天艱難睜開(kāi)雙眼，爬起來(lái)去上學(xué)，因?yàn)檎n上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會(huì)花上更多的時(shí)間來(lái)完成。就這樣形成惡性循環(huán)，陷入“忙茫盲”的境地——瞎忙導(dǎo)致迷茫，盲目導(dǎo)致瞎忙，漸漸地，隨之還會(huì)產(chǎn)生很多其他問(wèn)題。（刊載于2023年2月8日，有刪改）【材料二】①人的一大差異在于業(yè)余時(shí)間管理，學(xué)生時(shí)代的差異主要就在于如何管理好自主時(shí)間。當(dāng)前青少年的時(shí)間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時(shí)間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時(shí)間；但實(shí)際行動(dòng)中由于時(shí)間管理能力有限，存在著明顯的發(fā)展困境，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，比如沉溺于手機(jī)游戲等，不會(huì)科學(xué)、合理地使用時(shí)間，比如有些孩子把時(shí)間排得很滿，實(shí)則學(xué)習(xí)效率很低。②時(shí)間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)。拖延、磨蹭只是行為表象，在更深遠(yuǎn)的意義上，很容易喪失學(xué)習(xí)、生活的意義感與方向感，被“空心病”所困擾。（刊載于2023年2月14日，有刪改）【材料三】①中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行時(shí)間管理，可以試試“四象限法則”和“番茄學(xué)習(xí)法”。②美國(guó)管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的《要事第一》書(shū)中提出時(shí)間管理的“四象限法則”，把事情按照“重要”和“緊急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分，分為四個(gè)象限：重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重要。③四象限學(xué)習(xí)法則是讓我們對(duì)任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時(shí)間，這種辦法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。④德國(guó)心理學(xué)家埃米爾·克雷佩林有一項(xiàng)1小時(shí)內(nèi)連續(xù)做加法運(yùn)算的作業(yè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)曲線的規(guī)律發(fā)現(xiàn)：孩子的專注力只能保持在相對(duì)較小的單位時(shí)間內(nèi)，每段作業(yè)時(shí)間15分鐘，中間適當(dāng)?shù)匦菹ⅱ莘褜W(xué)習(xí)法就要求我們將大任務(wù)看電影課外實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)拆解成小任務(wù)，25分鐘倒計(jì)時(shí)可以增加我不重要們的緊迫感，迫使我們更加專注于眼前的四象限學(xué)習(xí)法任務(wù)，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。14.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）A.隨著學(xué)段的升高，知識(shí)的難度和深度增大；有的孩子在時(shí)間不變的情況下不能高效地完成課業(yè)。B.學(xué)生的自我管理能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)的意義感、價(jià)值感、使命感與這種能力具有緊密聯(lián)系。C.因?yàn)槭虑榭梢园凑铡爸匾焙汀熬o急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分，因此美國(guó)管理學(xué)家史蒂芬·柯維提出了“四象限法則”。D.“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。15.小文給自己制作了一個(gè)周末時(shí)間規(guī)劃表，請(qǐng)你結(jié)合“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”，為他提出改進(jìn)建議。（至少三點(diǎn)建議）周末時(shí)間規(guī)劃表目標(biāo)安排長(zhǎng)期目標(biāo)：1.在一個(gè)月后的考試中，提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。2.提高體能，為升學(xué)體育考試做好準(zhǔn)備。短期目標(biāo)：在下周一的語(yǔ)文課堂限時(shí)練中，做到默寫(xiě)滿分。做數(shù)學(xué)計(jì)算題9：00～10：00做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10：00～12：00完成各科作業(yè)14：30～17：00做數(shù)學(xué)計(jì)題17：00-18：00背誦英語(yǔ)單詞19：30～20：00背誦語(yǔ)文默寫(xiě)內(nèi)容20：00～21：00閱讀課外讀物入睡前①____________②____________③____________閱讀下面的文字，完成下面小題。引路的風(fēng)箏陳來(lái)峰①北方的春天，風(fēng)幾乎天天有，而且是很執(zhí)拗的樣子，這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。每當(dāng)你周末走出家門(mén)，在一個(gè)小廣場(chǎng)上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)扯著長(zhǎng)線迷戀風(fēng)箏的人。②那年我十八歲，也是一個(gè)瘋狂迷戀風(fēng)箏的人，可惜，我還不怎么會(huì)放風(fēng)箏。第一次手拎著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀驁不馴的小野馬，而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，一次也沒(méi)有飛起來(lái)。我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。③母親的那一套理論沒(méi)用。什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢？像一個(gè)腦殘的大鳥(niǎo)一路跌跌撞撞，摔了一個(gè)又一個(gè)大跟頭，就像我的心一樣。④我沮喪極了。母親又貼上來(lái)，像一個(gè)富有多年指揮經(jīng)驗(yàn)的教官，大聲說(shuō)：“不要一直跑！還要回頭向天上的風(fēng)箏看！緩慢放線！放線！”⑤我照母親的話做了?？墒?，風(fēng)箏剛剛飛起不久，突然便一個(gè)跟頭栽下來(lái)，令人猝不及防。我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風(fēng)箏一起趴到地上，像一個(gè)備受摧殘的傷員，再也站不起來(lái)了。⑥這時(shí)，我多么羨慕那些手持著長(zhǎng)線，操縱著飛得鉆天眼兒高的放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏靜止了似的俯視著大地，地上的人仰著頭，臉上蕩漾著恬靜的笑容，好像一幅迷人的畫(huà)。⑦母親趕過(guò)來(lái)，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說(shuō)：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來(lái)吧！讓媽媽給你做個(gè)示范?！雹辔颐悦５刈鹕?。很快，母親像極了一個(gè)英雄，三下兩下便將風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在母親的手中像一個(gè)乖孩子，任其擺布。長(zhǎng)長(zhǎng)的線，柔柔的風(fēng)，美麗的田野，泥土的清香，這一切的一切都像一個(gè)美麗的童話，而我一直想做這個(gè)童話中的王子。⑨我接過(guò)母親手中的線，聽(tīng)母親指揮著，風(fēng)箏這時(shí)候似乎聽(tīng)話了很多，靜靜地在空中自由自在地飛翔。⑩我轉(zhuǎn)身好奇地問(wèn)母親：“為什么風(fēng)箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對(duì)似的，我讓它往東它偏扭著頭往西？它好像要指揮我一樣？”?母親笑著說(shuō)：“你能有這個(gè)感覺(jué)，說(shuō)明你快學(xué)會(huì)放風(fēng)箏了，其實(shí)，我們和風(fēng)箏是一個(gè)整體，當(dāng)風(fēng)突然變得強(qiáng)勁了，風(fēng)箏會(huì)向你暗示，這時(shí)候你要聽(tīng)它的指揮，趕快放線；當(dāng)風(fēng)弱了，風(fēng)箏也會(huì)提醒你，這時(shí)候你要趕快收線，這樣才能保持一個(gè)平衡。其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊！”?“引路人”，好絕妙的比喻。?我仰著頭，再次向風(fēng)箏深情地望了一眼，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。我突然感覺(jué)，這天空中飛翔的不是風(fēng)箏，而是一種人生態(tài)度。我的人生仿佛就捏在我自己手里，而我面對(duì)生活的態(tài)度將決定我的人生。?回到家，我很快收拾好了書(shū)包，堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō)：“我要復(fù)讀！明年一定考上理想的大學(xué)！”?看到我充滿信心、堅(jiān)定的樣子，疲憊的母親，臉上頓時(shí)蕩漾起了甜美的笑容，欣慰地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。?第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來(lái)我參加了工作，步入社會(huì)，也遇到過(guò)不少的坎坷，但是我都挺了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。每當(dāng)面對(duì)困難，我就會(huì)想起逆風(fēng)飛翔的場(chǎng)景，它那傲然的模樣始終警醒著我。（選自《思維與智慧》有刪改）16.請(qǐng)按照情節(jié)的發(fā)展和“我”放風(fēng)箏時(shí)心理的變化過(guò)程，完成下列表格。情節(jié)“我”的心理“我”多次放風(fēng)箏失敗，感到沮喪①自豪轉(zhuǎn)為低落“我”屢次失敗后看別人放風(fēng)箏②③“我”感到迷茫好奇母親告訴“我”放風(fēng)箏的道理④17.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的標(biāo)題“引路的風(fēng)箏”交代了文章線索，貫穿全文；暗示了文章的主要情節(jié)是與風(fēng)箏引路有關(guān)，表明通過(guò)放風(fēng)箏，“我”悟出了人生哲理。B.文章第⑦段畫(huà)線的句子中“趕”“蹲”“拍”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，“笑”的神態(tài)描寫(xiě)，以及語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出當(dāng)“我”放風(fēng)箏遭遇失敗十分沮喪時(shí)，媽媽對(duì)“我”的安慰與鼓勵(lì)。C.第⑧段畫(huà)線的句子