2017-2021年湖北中考?xì)v史真題分類匯編之史前至三國兩晉南北朝時期

2017-2021年湖北中考?xì)v史真題分類匯編之史前至三國兩晉南北

朝時期

一.河姆渡的原始農(nóng)耕（共1小題）

1.（2020?宜昌）2019年7月，中國良渚古城遺址獲準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其所代表的

良渚文化具有“稻作、禮玉、黑陶”等特征。與良渚文化特征類似的文化遺址是（）

A.半坡遺址B.河姆渡遺址C.紅山遺址D.大汶口遺址

二.半坡原始居民的生活（共1小題）

2.（2021?黃石）下列各圖中，半坡人居住的房屋最有可能的是（）

三.禪讓制到王位世襲制的演變（共1小題）

3.（2021?黃石）《禮記?禮運》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今

大道既隱，天下為家，……是謂小康?！逼渲?，“天下為家”所指的制度是（）

A.禪讓制B.世襲制C.郡縣制D.科舉制

四.西周的分封制（共1小題）

4.（2021?荊門）《左傳》記載“武王克商，共有天下，其兄弟之國者，十有五人，姬姓之國

者，四十人，皆舉親也。”這表明西周實行（）

A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.推恩令

五.戰(zhàn)國七雄與著名戰(zhàn)役（共1小題）

5.（2020?孝感）如圖歷史地圖能反映出（）

A.春秋時期大國爭霸B.統(tǒng)一趨勢不斷增強(qiáng)

C.戰(zhàn)國時期百家爭鳴D.戰(zhàn)爭不止社會倒退

六.商鞅變法（共1小題）

6.（2021?宜昌）公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)

的舉措是（）

A.尊王攘夷B.商鞅變法C.統(tǒng)一文字D.統(tǒng)一度量衡

七.青銅器（共2小題）

7.（2021?孝感）九年級黑板報展示了圖1、2、3請你從下列選項中為其選定一個合適的主

題（）

圖1司國M（河南安陽出土）832四羊方尊（河南寧鄉(xiāng)出土）圖3三星堆青銅面具（西“廣漢出土）

A.原始農(nóng)業(yè)各具特色B.中華文明多元一體

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)商業(yè)繁榮D.分封諸侯鞏固統(tǒng)治

8.（2021?黃石）小明正在研究我國古代青銅文化中銅如何開采和冶煉的課題，下列考古發(fā)

現(xiàn)能夠更加直接為研究此課題提供可靠依據(jù)的是（）

A.商王武丁妻子婦好墓中出土的銅刀

B.甘肅齊家文化遺址出土的銅鏡

C.銅綠山古礦冶遺址的鼓風(fēng)煉銅豎爐

D.四川三星堆遺址出土的青銅面具

A.春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣（共1小題）

9.（2020?恩施州）春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會向封建社會過渡的大變革時期。下列不

屬于這一時期社會變化的是（)

A.甲骨文開始用于記事B.周王室衰微，諸侯爭霸

C.鐵農(nóng)具和牛耕的使用D.諸子百家，思想大爭鳴

九.文字的演變（共1小題）

10.（2021?恩施州）時空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)夏商周的史實按時間先

后順序排列正確的是（）

①西周確立分封制

②商朝用甲骨文記事

③夏朝的建立

④春秋時期鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)

A.①②③④B.③②①④C.④①②③D.②①③④

一十.老子和孔子（共1小題）

11.(2020?鄂州)讀表:

人物主張

老子對立雙方可以相互轉(zhuǎn)化（1）

孔子“己所不欲，勿施于人”（2）

墨子“兼愛”“非攻”（3）

韓非以德治國（4）

表中對人物“主張”的表述錯誤的是（）

A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)

--1"■一.百家爭鳴（共1小題）

12.（2021?荊州）孟子說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！避髯诱f：“君者舟也，庶人者水

也。水則載舟，水則覆舟?！笨梢娝麄兌颊J(rèn)為政治統(tǒng)治得以鞏固的關(guān)鍵因素是（）

A.選賢舉能B.復(fù)古崇禮C.富國強(qiáng)兵D.取得民心

一十二.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施（共3小題）

13.（2020?隨州）歷史學(xué)家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。

中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！逼?/p>

中，“中國之政”主要指的是（）

A.分封制B.君主專制中央集權(quán)制度

C.郡縣制D.行省制度

14.（2020?荊州）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施中，奠定了境內(nèi)各民族共同的經(jīng)濟(jì)和文化生活基礎(chǔ)的

是（）

A.設(shè)置基層社會組織

B.確立儒家學(xué)說為正統(tǒng)思想

C.開拓經(jīng)營邊疆地區(qū)

D.統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字

15.（2020?恩施州）中國古代的制度構(gòu)建和政策實行既反映了時代特色，又蘊(yùn)含著國家治理

的政治智慧。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：秦以前的中國，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦朝，中央方面才有一個更像

樣的統(tǒng)一政府，而其所轄的各地方，也已經(jīng)不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬

于中央的郡縣制度的行政區(qū)劃了。

--摘編自錢穆《中國歷代政治得失》

材料二：經(jīng)“文景之治”，武帝時國力上升，在調(diào)整、限制、打擊王國勢力的過程中，郡

縣制逐步成為漢國家結(jié)構(gòu)的主體，也正是在這個基礎(chǔ)上，漢武帝從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上

采取了一系列措施，使?jié)h帝國走向強(qiáng)盛。

--摘編自卜完群《春漢之際國家結(jié)構(gòu)的演變》

材料三：隋唐時期把平等競爭機(jī)制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門。

--摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》

材料四：明太祖朱元璋全面改革官制簡表

措施影響

地方取消行中書省。分散行省的權(quán)力，鞏固皇權(quán)。

中央廢除A和中書省，六部直接使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。

向皇帝負(fù)責(zé)。

材料五：在統(tǒng)治大一統(tǒng)國家的民族地區(qū)方面，清朝積累了不少經(jīng)驗。在西臧地區(qū)，清廷

的統(tǒng)治者們創(chuàng)新管理模式，采取了一系列措施，逐步加強(qiáng)了對西藏地區(qū)的有效管轄。

--摘編自張帆《中國古代簡史》等

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“秦朝更像樣的中央政府”中負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的官

銜是什么？結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝“郡縣制度”的實行有何歷史意義？

（2）列舉材料二中漢武帝“調(diào)整、限制打擊王國勢力”的措施。為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武

帝在思想文化上采納了董仲舒的什么建議？

（3）材料三中的“選官制度”是什么？結(jié)合所學(xué)知識，說說該選官制度的創(chuàng)立有何歷史

意義？

（4）閱讀材料四，指出材料四表中的“行省”最早出現(xiàn)于哪一封建王朝？寫出表中A處

指代的相關(guān)內(nèi)容。

（5）根據(jù)材料五，結(jié)合所學(xué)知識，列舉清廷為“加強(qiáng)對西藏地區(qū)的有效管轄”而采取的

措施一例。

一十三.漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施（共2小題）

16.（2020?隨州）從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變，本質(zhì)上體現(xiàn)了（）

A.思想控制的加強(qiáng)B.法家學(xué)說的衰落

C.儒家學(xué)說的流行D.中央集權(quán)的削弱

17.（2020?荊門）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：西漢初，諸侯王勢力強(qiáng)大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。

地方上的豪強(qiáng)地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭對抗。

--摘自人教版《中國歷史》七年級上冊

材料二：《宋史?職官志》記載，宋初“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、

獄訟聽斷之事?？煞癫脹Q，與守臣（指知州、知府等地方長官）通簽書施行”。

--摘自人教版《中國歷史》七年級下冊

材料三：朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)

治，他在積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的同時，在政治上采取了一系列措施，從地方到中央全

面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。

--摘自人教版《中國歷史》七年級下冊

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識回答，漢武帝采取了什么措施解決諸侯王和豪強(qiáng)地主問

題？這些措施產(chǎn)生的作用是什么？

（2）根據(jù)材料二，回答通判的職權(quán)和作用。（不得照抄原文）

（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識回答，為了強(qiáng)化皇權(quán)，朱元璋在地方采取了什么措施？

為了監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？

一十四.東漢的興衰（共1小題）

18.（2020?襄陽）“光武中興”盛世局面的開創(chuàng)者是（)

A.諸葛亮B.曹操C.劉秀D.趙匡胤

一十五.漢通西域和絲綢之路

一十六.司馬遷與《史記》（共1小題）

19.（2021?宜昌）中國歷來有“易代修史”的傳統(tǒng)?！岸迨贰笔侵腥A文化的重要載體。

居于“二十五史”之首史書的作者是（）

A.老子B.孔子C.司馬遷D.司馬光

一十七.三國鼎立的形成（共1小題）

20.（2019?咸寧）如圖是中國古代主要朝代（時期）沿革示意圖（部分），相應(yīng)空格內(nèi)應(yīng)依

次填入（）

…”?秦f漢f匚|-?兩晉f..匚］f唐…”—|明一?清

A.三國、隋、元B.三國、五代、元

C.東漢、五代、北宋D.東漢、隋、北宋

一十八.三國時期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（共1小題）

21.（2019?襄陽）作為襄陽旅游勝地的隆中，它因下列哪位歷史人物而出名（）

A.米芾B.孟浩然C.諸葛亮D.劉秀

一十九.北方民族大融合（共1小題）

22.（2021?宜昌）2021年4月，陜西西安少陵原十六國大墓入選“2020年度全國十大考古

新發(fā)現(xiàn)”。其出土的陶俑形象具有少數(shù)民族特征（見如圖），出土的碓房、水井、陶倉等

又是華夏農(nóng)耕文明的體現(xiàn)。這表明，十六國時期少數(shù)民族與漢族交往狀態(tài)是（）

二十.北魏孝文帝改革（共2小題）

23.（2019?荊州）北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言：在民族心理上，以往

的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄?？梢娦⑽牡鄹母铮ǎ?/p>

A.實現(xiàn)了南北統(tǒng)一B.提升了洛陽的地位

C.促進(jìn)了民族交融D.增強(qiáng)了北魏的實力

24.（2019?孝感）“皇帝對胡漢聯(lián)姻非常高興，在御座上指派各皇弟與漢族官僚的女兒聯(lián)姻;

他還把自己的鮮卑姓氏改為‘元宏'J材料反映的歷史史實是（）

A.商鞅變法B.孝文帝改革

C.回族的形成D.唐蕃“和同為一家”

二十一.魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)（共1小題）

25.（2019?宜昌）中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，美不勝收，書法名家也是不勝枚舉。曹魏時期

獨創(chuàng)楷書書法，其楷書被后人稱為絕世之作的書法家是（）

A.鐘繇B.王羲之C.顏真卿D.張旭

2017-2021年湖北中考?xì)v史真題分類匯編之史前至三國兩晉南北

朝時期

參考答案與試題解析

一.河姆渡的原始農(nóng)耕（共1小題）

1.（2020?宜昌）2019年7月，中國良渚古城遺址獲準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其所代表的

良渚文化具有“稻作、禮玉、黑陶”等特征。與良渚文化特征類似的文化遺址是（）

A.半坡遺址B.河姆渡遺址C.紅山遺址D.大汶口遺址

【考點】河姆渡的原始農(nóng)耕.

【分析】本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，知道河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)栽培水稻的遺跡。

【解答】河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)栽培水稻的遺跡，有陶器、骨器、石器等大量珍貴文物，故B

符合題意；半坡遺址發(fā)現(xiàn)世界最早栽培粟的痕跡，排除A；紅山遺址是華夏文明最早的

遺跡之一，沒有發(fā)現(xiàn)稻作遺跡，大汶口遺址沒有發(fā)現(xiàn)稻作遺跡，排除CD。

故選：B。

【點評】本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌

握基礎(chǔ)知識。

二.半坡原始居民的生活（共1小題）

2.（2021?黃石）下列各圖中，半坡人居住的房屋最有可能的是（）

【考點】半坡原始居民的生活.

【分析】本題考查半坡人，知道半坡人住半地穴式圓形房屋。

【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，半坡人居住的房屋最有可能的是A,A是半地穴

式圓形房屋。距今約6000年的半坡人生活在黃河流域，他們普遍使用磨制石器和木制的

耒相、骨器，種植粟。他們住半地穴式圓形房屋，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，

打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。

故選：A?

【點評】本題考查半坡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

三.禪讓制到王位世襲制的演變（共1小題）

3.（2021?黃石）《禮記?禮運》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今

大道既隱，天下為家，……是謂小康?！逼渲?，“天下為家”所指的制度是（）

A.禪讓制B.世襲制C.郡縣制D.科舉制

【考點】禪讓制到王位世襲制的演變.

【分析】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，知道“天下為家”反映了我國古代的世

襲制。

【解答】“天下為家”反映了我國古代的世襲制，約公元前2070年，禹建立我國歷史上

第一個王朝一夏朝，禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”

變成了“家天下”。

故選：Bo

【點評】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵

是掌握基礎(chǔ)知識。

四.西周的分封制（共1小題）

4.（2021?荊門）《左傳》記載“武王克商，共有天下，其兄弟之國者，十有五人，姬姓之國

者，四十人，皆舉親也?！边@表明西周實行（）

A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.推恩令

【考點】西周的分封制.

【分析】本題考查分封制.

【解答】據(jù)材料“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者，十有五人，姬姓之國者，四

十人，皆舉親也”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西周實行分封制。周天子根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和

功勞大小，把某地的土地和臣民授予先代貴族、親戚和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯

國，稱為“授民授疆士”。西周初期通過分封制，保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，

擴(kuò)大治范圍，鞏固疆土。故選B；ACD在材料中均未涉及，排除。

故選：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握西周分封制

的相關(guān)知識。

五.戰(zhàn)國七雄與著名戰(zhàn)役（共1小題）

5.（2020?孝感）如圖歷史地圖能反映出（）

A.春秋時期大國爭霸B.統(tǒng)一趨勢不斷增強(qiáng)

C.戰(zhàn)國時期百家爭鳴D.戰(zhàn)爭不止社會倒退

【考點】戰(zhàn)國七雄與著名戰(zhàn)役.

【分析】本題考查春秋到秦朝諸侯國數(shù)量的變化，知道春秋到秦朝諸侯國數(shù)量的變化逐

漸減少，直到秦統(tǒng)一全國。

【解答】據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期諸侯國眾多，到戰(zhàn)國時期諸侯國主要有

齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓等，公元前221年秦滅六國，完成統(tǒng)一。故地圖能反映出

統(tǒng)一趨勢不斷增強(qiáng)。

故選：B,

【點評】本題考查春秋到秦朝諸侯國數(shù)量的變化，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)

鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

六.商鞅變法（共1小題）

6.（2021?宜昌）公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)

的舉措是（）

A.尊王攘夷B.商鞅變法C.統(tǒng)一文字D.統(tǒng)一度量衡

【考點】商鞅變法.

【分析】本題主要考查了商鞅變法相關(guān)知識，經(jīng)過商鞅變法，秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，軍隊

的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，秦孝公任用商鞅變法，法令規(guī)定，國家承認(rèn)土

地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小

授予爵位和田宅；經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成

為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。B符合題

擊.

忌、O

故選：B。

【點評】本題主要考查了商鞅變法相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

七.青銅器（共2小題）

7.（2021?孝感）九年級黑板報展示了圖1、2、3請你從下列選項中為其選定一個合適的主

題（）

圖1司母M（河南安陽出土）圖2四羊方尊（河南寧鄉(xiāng)出土）圉3三星堆甫酬具（四廣漢出土）

A.原始農(nóng)業(yè)各具特色B.中華文明多元一體

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)商業(yè)繁榮D.分封諸侯鞏固統(tǒng)治

【考點】青銅器.

【分析】本題考查青銅器相關(guān)知識。

【解答】根據(jù)材料可得，三幅圖片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，這些文物都

是出自我國不同地區(qū)，代表不同文化，體現(xiàn)中華文化多元一體，故選B項；材料強(qiáng)調(diào)的

不是農(nóng)業(yè)，故排除A項；材料沒有體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的發(fā)展情況，故排除C項；材料未體

現(xiàn)諸侯分封，故排除D項。

故選：B。

【點評】本題掌握青銅器相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生分析材料能力。

8.（2021?黃石）小明正在研究我國古代青銅文化中銅如何開采和冶煉的課題，下列考古發(fā)

現(xiàn)能夠更加直接為研究此課題提供可靠依據(jù)的是（）

A.商王武丁妻子婦好墓中出土的銅刀

B.甘肅齊家文化遺址出土的銅鏡

C.銅綠山古礦冶遺址的鼓風(fēng)煉銅豎爐

D.四川三星堆遺址出土的青銅面具

【考點】青銅器.

【分析】本題考查青銅器，知道能夠更加直接為研究此課題提供可靠依據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是

銅綠山古礦冶遺址的鼓風(fēng)煉銅豎爐。

【解答】據(jù)題干“銅如何開采和冶煉”并結(jié)合所學(xué)知識可知，能夠更加直接為研究此課

題提供可靠依據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是銅綠山古礦冶遺址的鼓風(fēng)煉銅豎爐。

故選：C。

【點評】本題考查青銅器，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

八.春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣（共1小題）

9.（2020?恩施州）春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會向封建社會過渡的大變革時期。下列不

屬于這一時期社會變化的是（）

A.甲骨文開始用于記事B.周王室衰微，諸侯爭霸

C.鐵農(nóng)具和牛耕的使用D.諸子百家，思想大爭鳴

【考點】春秋時期諸侯爭霸；春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣；百家爭鳴.

【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變化，知道甲骨文開始用于記事是從商朝開始的。

【解答】春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會向封建社會過渡的大變革時期，春秋戰(zhàn)國是東

周時期，甲骨文開始用于記事是從商朝開始的，A符合題意，故選A；BCD都是春秋戰(zhàn)

國時出現(xiàn)的社會變化，不符合題意，排除。

故選：Ao

【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變化，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是

熟練掌握基礎(chǔ)知識。

九.文字的演變（共1小題）

10.（2021?恩施州）時空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)夏商周的史實按時間先

后順序排列正確的是（）

①西周確立分封制

②商朝用甲骨文記事

③夏朝的建立

④春秋時期鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)

A.①②③④B.③②①④C.④①②③D.②①③④

【考點】春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣；文字的演變.

【分析】本題考查重要史實發(fā)生的時間順序，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)所學(xué)知，我國朝代的演變順序為，夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，

一統(tǒng)秦兩漢。故①西周確立分封制，②商朝用甲骨文記事，③夏朝的建立，④春秋時期

鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，按順序排列為③②①④。

故選：Bo

【點評】本題考查學(xué)生的識記能力，掌握重要史實發(fā)生的時間順序。

一十.老子和孔子（共1小題）

11.（2020?鄂州）讀表：

人物主張

老子對立雙方可以相互轉(zhuǎn)化（1）

孔子“己所不欲，勿施于人”（2）

墨子“兼愛”“非攻”（3）

韓非以德治國（4）

表中對人物“主張”的表述錯誤的是（）

A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）

【考點】老子和孔子；百家爭鳴.

【分析】本題考查老子、孔子、墨子、韓非的思想主張的相關(guān)史實。春秋戰(zhàn)國時期，社

會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相爭論，形成

了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面，歷史上把這一時期的不同學(xué)派稱為諸子百家。

【解答】據(jù)所學(xué)知識可知，韓非主張以法治國，孔子主張以德治國，（4）說法錯誤，本

題是逆向思維選擇題，故選項D符合題意；老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，認(rèn)為對立的雙方

可以互相轉(zhuǎn)化，故排除A項；孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“己所不欲，勿施于人”,

故排除B項；墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張兼愛、非攻，故排除C項。

故選：D。

【點評】本題考查學(xué)生解讀圖片獲取信息的能力。理解并識記老子、孔子、墨子、韓非

的思想主張的相關(guān)史實。

一十一.百家爭鳴（共1小題）

12.（2021?荊州）孟子說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！避髯诱f：“君者舟也，庶人者水

也。水則載舟，水則覆舟?！笨梢娝麄兌颊J(rèn)為政治統(tǒng)治得以鞏固的關(guān)鍵因素是（）

A.選賢舉能B.復(fù)古崇禮C.富國強(qiáng)兵D.取得民心

【考點】百家爭鳴；貞觀新政和貞觀之治.

【分析】本題主要考查了百家爭鳴相關(guān)知識，重點掌握孟子和荀子的思想觀點。

【解答】根據(jù)題干材料結(jié)合所學(xué)知識可知，孟子說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！避?/p>

子說：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟。”可見他們都認(rèn)為政治統(tǒng)治得以

鞏固的關(guān)鍵因素是取得民心。根據(jù)所學(xué)知識可知，孟子是戰(zhàn)國時期儒家的代表人物。他

主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣瘛Ｃ献舆€提出“民為貴，社稷次之，君

為輕”的思想，認(rèn)為取得民心才能得天下，并反對一切非正義的戰(zhàn)爭。根據(jù)所學(xué)知識可

知，荀子是戰(zhàn)國時期儒家的代表人物。荀子主張實行“禮治"，明確尊卑等級，以維系社

會秩序。D符合題意。

故選：D。

【點評】重點掌握孟子和荀子的思想觀點，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

一十二.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施（共3小題）

13.（2020?隨州）歷史學(xué)家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。

中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！逼?/p>

中，“中國之政”主要指的是（）

A.分封制B.君主專制中央集權(quán)制度

C.郡縣制D.行省制度

【考點】秦朝鞏固統(tǒng)一的措施.

【分析】本題考查秦朝封建專制主義中央集權(quán)制度建立的知識點。

【解答】秦朝建立后，為加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦始皇創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，封

建專制主義中央集權(quán)制度被后世沿用，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。郡縣制是

秦始皇在地方上實行的制度，分封制是周朝創(chuàng)立的制度，行省制度是元朝實行的制度。

故選：B.

【點評】要注意區(qū)分中國古代政治制度--中央集權(quán)制、郡縣制和分封制、行省制度的

區(qū)別。

14.（2020?荊州）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施中，奠定了境內(nèi)各民族共同的經(jīng)濟(jì)和文化生活基礎(chǔ)的

是（）

A.設(shè)置基層社會組織

B.確立儒家學(xué)說為正統(tǒng)思想

C.開拓經(jīng)營邊疆地區(qū)

D.統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字

【考點】秦朝鞏固統(tǒng)一的措施.

【分析】本題主要考查了秦朝鞏固統(tǒng)一措施的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)

上，對問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

【解答】根據(jù)題干信息“秦朝鞏固統(tǒng)一的措施中，奠定了境內(nèi)各民族共同的經(jīng)濟(jì)和文化

生活基礎(chǔ)的"，結(jié)合所學(xué)知識可知，選項A,涉及政治制度；選項B涉及思想方面；選項

C涉及軍事方面；選項D涉及經(jīng)濟(jì)和文化方面；因此只有選項D符合題意。

故選：D。

【點評】本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記秦朝

鞏固統(tǒng)一措施的相關(guān)知識點。

15.(2020?恩施州)中國古代的制度構(gòu)建和政策實行既反映了時代特色，又蘊(yùn)含著國家治理

的政治智慧。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：秦以前的中國，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦朝，中央方面才有一個更像

樣的統(tǒng)一政府，而其所轄的各地方，也已經(jīng)不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬

于中央的郡縣制度的行政區(qū)劃了。

--摘編自錢穆《中國歷代政治得失》

材料二：經(jīng)“文景之治”，武帝時國力上升，在調(diào)整、限制、打擊王國勢力的過程中，郡

縣制逐步成為漢國家結(jié)構(gòu)的主體，也正是在這個基礎(chǔ)上，漢武帝從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上

采取了一系列措施，使?jié)h帝國走向強(qiáng)盛。

--摘編自卜完群《春漢之際國家結(jié)構(gòu)的演變》

材料三：隋唐時期把平等競爭機(jī)制引人選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門。

--摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》

材料四：明太祖朱元璋全面改革官制簡表

措施影響

地方取消行中書省。分散行省的權(quán)力，鞏固皇權(quán)。

中央廢除A和中書省，六部直接使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。

向皇帝負(fù)責(zé)。

材料五：在統(tǒng)治大一統(tǒng)國家的民族地區(qū)方面，清朝積累了不少經(jīng)驗。在西臧地區(qū)，清廷

的統(tǒng)治者們創(chuàng)新管理模式，采取了一系列措施，逐步加強(qiáng)了對西藏地區(qū)的有效管轄。

--摘編自張帆《中國古代簡史》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“秦朝更像樣的中央政府”中負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的官

銜是什么？結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝“郡縣制度”的實行有何歷史意義？

(2)列舉材料二中漢武帝“調(diào)整、限制打擊王國勢力”的措施。為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武

帝在思想文化上采納了董仲舒的什么建議？

(3)材料三中的“選官制度”是什么？結(jié)合所學(xué)知識，說說該選官制度的創(chuàng)立有何歷史

意義？

(4)閱讀材料四，指出材料四表中的“行省”最早出現(xiàn)于哪一封建王朝？寫出表中A處

指代的相關(guān)內(nèi)容。

(5)根據(jù)材料五，結(jié)合所學(xué)知識，列舉清廷為“加強(qiáng)對西藏地區(qū)的有效管轄”而采取的

措施一例。

【考點】秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施；科舉制的創(chuàng)建及影響；元鞏

固統(tǒng)一的措施；冊封達(dá)賴、班禪與設(shè)置駐藏大臣.

【分析】(1)本題主要考查秦朝的政治制度。

(2)本題主要考查漢武帝大一統(tǒng)措施。

(3)本題主要考查科舉制。

(4)本題主要考查行省制和明朝的官制。

(5)本題主要考查清朝對西藏的管轄。

【解答】(1)根據(jù)材料一分析，“直到秦朝，中央方面才有一個更像樣的統(tǒng)一政府”，結(jié)

合所學(xué)知識，秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱為皇帝，皇權(quán)至高無上，總攬全

國軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)中央機(jī)構(gòu)，分管行政、軍事、監(jiān)察事務(wù),

最后的決斷權(quán)由皇帝掌控；地方實行郡縣制。由此可知，“秦朝更像樣的中央政府”中負(fù)

責(zé)監(jiān)察事務(wù)的官銜是御史大夫。結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝在地方實行“郡縣制度”，郡縣

長官均由朝廷任免?？たh制的實行，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。

(2)根據(jù)材料二分析，漢武帝“調(diào)整、限制打擊王國勢力”的措施是頒布“推恩令”。

為了解決王國問題，漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除了讓自己

的嫡長子繼承王位以外，可將封地再分封給其他子弟作為侯國，由皇帝制定封號，這項

措施削弱了諸侯王的勢力，中央對地方的控制加強(qiáng)了。為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝在思想

文化上采納了董仲舒的建議，推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，

促進(jìn)了大一統(tǒng)王朝的鞏固。

(3)根據(jù)材料三分析，“隋唐時期把平等競爭機(jī)制引人選官制度，向社會各階層人士能

開了入仕的大門。”可知材料三中的“選官制度”是科舉制。隋朝首創(chuàng)科舉制，唐朝完善

了科舉制。結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)

了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，

同時也推動了教育的發(fā)展?？婆e制成為歷朝選拔官吏的主要制度。

（4）根據(jù)閱讀材料四和所學(xué)知識可知，表中的“行省”最早出現(xiàn)于元朝。為了對遼闊的

疆域?qū)嵭杏行Ыy(tǒng)治，元朝首創(chuàng)行省制度。依據(jù)材料四的“廢除A和中書省，六部直接向

皇帝負(fù)責(zé)”結(jié)合所學(xué)知識可知，為了加強(qiáng)君權(quán)，明太祖廢除丞相制度和中書省，權(quán)分六

部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。故表中A處指代的是丞相制度。

（5）根據(jù)材料五分析，“在西藏地區(qū)，清廷的統(tǒng)治者們創(chuàng)新管理模式，采取了一系列措

施，逐步加強(qiáng)了對西藏地區(qū)的有效管轄”，結(jié)合所學(xué)知識，清廷為“加強(qiáng)對西藏地區(qū)的有

效管轄”采取的措施有：確立冊封達(dá)賴、班禪制度。清初，順治帝接見五世達(dá)賴，賜予

“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?；后來，康熙帝賜予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號，此后，歷

代達(dá)賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封；確立“金瓶掣簽”制度；雍正帝時開始設(shè)置

駐藏大臣，代表中央政府常駐西藏，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏，加強(qiáng)了對西藏的管轄。

故答案為：

（1）御史大夫。開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。

（2）頒布“推恩令”?！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”。

（3）科舉制。是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)

大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。科舉制

成為歷朝選拔官吏的主要制度。

（4）元朝。丞相制度。

（5）確立冊封達(dá)賴、班禪制度；確立“金瓶掣簽”制度：設(shè)置駐藏大臣（一例即可）。

【點評】本題主要考查學(xué)生對秦朝、漢朝、元朝、明朝、清朝中央集權(quán)加強(qiáng)的相關(guān)措施

的識記，需要學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而考查學(xué)生分析歸納能力。

一十三.漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施（共2小題）

16.（2020?隨州）從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變，本質(zhì)上體現(xiàn)了（）

A.思想控制的加強(qiáng)B.法家學(xué)說的衰落

C.儒家學(xué)說的流行D.中央集權(quán)的削弱

【考點】百家爭鳴；漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施.

【分析】本題主要考查中央集權(quán)的強(qiáng)化，從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)

變從本質(zhì)上體現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化。

【解答】從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變從本質(zhì)上體現(xiàn)了中央集權(quán)的強(qiáng)

化。戰(zhàn)國“百家爭鳴”諸子百家的形成與當(dāng)時的社會環(huán)境分不開，春秋戰(zhàn)國實屬亂世，

群雄爭霸，各有各的政治主張，也便分流出了眾多學(xué)派。后來秦始皇統(tǒng)一六國，實行了

加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，在思想上加強(qiáng)控制的表現(xiàn)之一是焚書坑儒，不允許民眾像戰(zhàn)國時

期一樣議論時政攻擊秦始皇。到了漢武帝時期，為了進(jìn)一步鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)，采用

了董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。這樣既可和秦始皇一樣加強(qiáng)思想控制，又可利

用儒學(xué)的思想為統(tǒng)治者服務(wù)，體現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)在這一時期的強(qiáng)化。

故選：A.

【點評】本題主要考查學(xué)生的分析能力和知識遷移能力。理解并識記漢武帝的大一統(tǒng)措

施。

17.（2020?荊門）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：西漢初，諸侯王勢力強(qiáng)大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。

地方上的豪強(qiáng)地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭對抗。

--摘自人教版《中國歷史》七年級上冊

材料二：《宋史?職官志》記載，宋初“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、

獄訟聽斷之事?？煞癫脹Q，與守臣（指知州、知府等地方長官）通簽書施行”。

--摘自人教版《中國歷史》七年級下冊

材料三：朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)

治，他在積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的同時，在政治上采取了一系列措施，從地方到中央全

面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。

--摘自人教版《中國歷史》七年級下冊

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識回答，漢武帝采取了什么措施解決諸侯王和豪強(qiáng)地主問

題？這些措施產(chǎn)生的作用是什么？

（2）根據(jù)材料二，回答通判的職權(quán)和作用。（不得照抄原文）

（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識回答，為了強(qiáng)化皇權(quán)，朱元璋在地方采取了什么措施？

為了監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？

【考點】漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施；陳橋兵變和北宋的政治；明朝皇權(quán)強(qiáng)化與八股取士.

【分析】（1）本題主要考查西漢推恩令、刺史制度。

（2）本題主要考查宋朝地方行政，通判、知州。

（3）本題主要考查明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

【解答】（1）根據(jù)材料分析和所學(xué)知識材料描述的是西漢初期諸侯勢力強(qiáng)大，地方豪強(qiáng)

兼并土地的現(xiàn)象，針對此種情況，漢武帝采取的措施有：推恩令的實施、刺史制度的建

立。根據(jù)所學(xué)可知，這些措施的作用是：中央對地方的控制大大加強(qiáng)或中央集權(quán)的加強(qiáng)。

（2）根據(jù)材料分析和所學(xué)知識，材料描述的是宋代在地方設(shè)立通判以分知州權(quán)力的史實,

根據(jù)所學(xué)通判的職權(quán)是：通判涉及地方的一切行政與司法事務(wù)，知州發(fā)布的各項官文需

要通判一起署名才能生效。根據(jù)所學(xué)可知，通判的主要作用是：分散知州的權(quán)力并對其

實行監(jiān)督。

（3）根據(jù)材料分析和所學(xué)知識，為強(qiáng)化皇權(quán)，朱元璋在地方采取的措施是：取消行中書

省，設(shè)立三司。為監(jiān)視官民朱元璋設(shè)置的機(jī)構(gòu)是：設(shè)立錦衣衛(wèi)。

故答案為：

（1）措施：推恩令的實施、刺史制度的建立。作用：中央對地方的控制大大加強(qiáng)或中央

集權(quán)的加強(qiáng)。

（2）職權(quán)：通判涉及地方的一切行政與司法事務(wù)，知州發(fā)布的各項官文需要通判一起署

名才能生效。作用：分散知州的權(quán)力并對其實行監(jiān)督。

（3）措施：取消行中書省，設(shè)立三司。機(jī)構(gòu)：設(shè)立錦衣衛(wèi)。

【點評】本題主要考查學(xué)生對西漢、宋朝、明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等基礎(chǔ)知識的掌握,

進(jìn)而考查學(xué)生分析歸納能力。

一十四.東漢的興衰（共1小題）

18.（2020?襄陽）“光武中興”盛世局面的開創(chuàng)者是（）

A.諸葛亮B.曹操C.劉秀D.趙匡胤

【考點】東漢的興衰.

【分析】本題主要考查光武中興。公元25年，參加過農(nóng)民起義的西漢皇族劉秀稱帝，定

都洛陽，史稱東漢。

【解答】為了使社會安定下來，光武帝多次下令釋放農(nóng)婢，減輕農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，合并

郡縣，裁減冗官，懲處貪官污吏，任用清廉官吏，允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛

盾。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，歷史上稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中

興”。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握光武中興和漢朝

的建立。

一十五.漢通西域和絲綢之路

一十六.司馬遷與《史記》（共1小題）

19.（2021?宜昌）中國歷來有“易代修史”的傳統(tǒng)?！岸迨贰笔侵腥A文化的重要載體。

居于“二十五史”之首史書的作者是（）

A.老子B.孔子C.司馬遷D.司馬光

【考點】司馬遷與《史記》.

【分析】本題考查司馬遷。掌握司馬遷的成就。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，《史記》居于“二十五史”之首，西漢著名史學(xué)家司馬遷撰

寫的《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是

后世編寫史書的范例，C符合題意。

故選：Co

【點評】解答本題要把握司馬遷的相關(guān)內(nèi)容，運用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。

一十七.三國鼎立的形成（共1小題）

20.（2019?咸寧）如圖是中國古代主要朝代（時期）沿革示意圖（部分），相應(yīng)空格內(nèi)應(yīng)依

次填入（）

...?秦f漢f||一?兩番f...||-?唐一||-＞明f清

A.三國、隋、元B.三國、五代、元

C.東漢、五代、北宋D.東漢、隋、北宋

【考點】三國鼎立的形成；隋朝的建立：元朝的建立與統(tǒng)一.

【分析】本題以中國古代主要朝代（時期）更替示意圖為切入點，考查朝代更替。

【解答】依據(jù)朝代更替歌，夏商與西周，東周分兩段，春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分

魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完.因此題干

空格分別是三國、隋、元。

故選：Ao

【點評】本題以朝代更替為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。

一十八.三國時期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（共1小題）

21.（2019?襄陽）作為襄陽旅游勝地的隆中，它因下列哪位歷史人物而出名（）

A.米芾B.孟浩然C.諸葛亮D.劉秀

【考點】三國時期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

【分析】本題主要考查諸葛亮的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】隆中位于中國歷史文化名城湖北省襄陽市，距襄陽城西約20里西山環(huán)拱之中（襄

城區(qū)、南漳縣、谷城縣）三區(qū)縣交界處隆中風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)。隆中總面積209平方公里“隆

中，山不高而秀雅；水不深而澄清；地不廣而平坦；林不大而茂盛；猿鶴相親，松篁交

翠”，這是《三國演義》中對隆中的描述。諸葛亮字孔明，號臥龍，徐州瑯哪陽都（今山

東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、文學(xué)家、

書法家、發(fā)明家。作為襄陽旅游勝地的隆中，它因諸葛亮而出名。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握諸葛亮的相

關(guān)史實。

一十九.北方民族大融合（共1小題）

22.（2021?宜昌）2021年4月，陜西西安少陵原十六國大墓入選“2020年度全國十大考古

新發(fā)現(xiàn)”。其出土的陶俑形象具有少數(shù)民族特征（見如圖），出土的碓房、水井、陶倉等

又是華夏農(nóng)耕文明的體現(xiàn)。這表明，十六國時期少數(shù)民族與漢族交往狀態(tài)是（）

A.戰(zhàn)爭B.隔離C.分裂D.交融

【考點】北方民族大融合.

【分析】本題考查北方民族大交融，知道十六國時期少數(shù)民族與漢族交往狀態(tài)是交融。

【解答】據(jù)題干“2021年4月，陜西西安少陵原十六國大墓……出土的陶俑形象具有少

數(shù)民族特征（見如圖），出土的碓房、水井、陶倉等又是華夏農(nóng)耕文明的體現(xiàn)”可知，這

表明，十六國時期少數(shù)民族與漢族交往狀態(tài)是交融，漢族與少數(shù)民族相互交融。

故選：D。

【點評】本題考查北方民族大交融，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)

知識。

二十.北魏孝文帝改革（共2小題）

23.（2019?荊州）北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言；在民族心理上，以往

的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄?？梢娦⑽牡鄹母铮ǎ?/p>

A.實現(xiàn)了南北統(tǒng)一B.提升了洛陽的地位

C.促進(jìn)了民族交融D.增強(qiáng)了北魏的實力

【考點】北魏孝文帝改革.

【分析】本題考查北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時期，北方地區(qū)出現(xiàn)了民族大交融，北魏孝文

帝順應(yīng)這一趨勢，進(jìn)行改革，進(jìn)一步促進(jìn)了民族交融?？梢姳蔽盒⑽牡鄹母锎龠M(jìn)了民族

交融。

故選：Co

【點評】本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握北魏孝文帝改革的

相關(guān)知識點。

24.（2019?孝感）“皇帝對胡漢聯(lián)姻非常高興，在御座上指派各皇弟與漢族官僚的女兒聯(lián)姻;

他還把自己的鮮卑姓氏改為‘元宏材料反映的歷史史實是（）

A.商鞅變法B.孝文帝改革

C.回族的形成D.唐蕃“和同為一家”

【考點】北魏孝文帝改革.

【分析】本題以“皇帝對胡漢聯(lián)姻非常高興，在御座上指派各皇弟與漢族官僚的女兒聯(lián)

姻；他還把自己的鮮卑姓氏改為‘元宏'J依托，考查北魏孝文帝改革。注意掌握相關(guān)

基礎(chǔ)知識。

【解答】“皇帝對胡漢聯(lián)姻非常高興，在御座上指派各皇弟與漢族官僚的女兒聯(lián)姻；他還

把自己的鮮卑姓氏改為‘元宏材料反映的歷史史實是北魏孝文帝改革。494年孝文帝

遷都洛陽，為革除鮮卑舊俗，開始進(jìn)行改革。采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑

族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢

族貴族服飾；學(xué)習(xí)漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵

鮮卑貴族與漢貴族聯(lián)姻；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)

氣等。孝文帝的改革，豐富和發(fā)展了中原文化，促進(jìn)北方的民族大融合，也增強(qiáng)了北魏

的實力。B符合題意。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝

改革的情況、內(nèi)容和歷史意義。

二十一.魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)（共1小題）

25.（2019?宜昌）中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，美不勝收，書法名家也是不勝枚舉。曹魏時期

獨創(chuàng)楷書書法，其楷書被后人稱為絕世之作的書法家是（）

A.鐘繇B.王羲之C.顏真卿D.張旭

【考點】魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù).

【分析】本題主要考查鐘繇的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】東漢末年，書法成為了一種藝術(shù)。東漢的蔡邕是當(dāng)時有名書法家；曹魏的鐘繇,

開始把字體由隸書轉(zhuǎn)化為楷書，這是漢字書法的一種進(jìn)步，其楷書被后人稱為絕世之作。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握鐘繇的相關(guān)

史實。

考點卡片

1.河姆渡的原始農(nóng)耕

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。

【知識概述】

發(fā)現(xiàn)地點與生活年代：位于浙江余姚被發(fā)現(xiàn)的，距今約7000年左右，是我國長江流域原始

農(nóng)耕的典型代表。

居住房屋：干欄式建筑，以木樁插于地下，上面用木板等拼接成屋（是中國最早的木構(gòu)建筑）。

在河姆渡遺址還發(fā)現(xiàn)了木結(jié)構(gòu)水井，這是迄今發(fā)現(xiàn)年代最早的木構(gòu)水井。

生產(chǎn)工具：以骨相最為典型。

農(nóng)耕生產(chǎn)：農(nóng)業(yè)上種植的農(nóng)作物是水稻（表明長江下游是亞洲稻的最早起源地之一）；畜牧

業(yè)方面飼養(yǎng)豬、狗、水牛為主；手工業(yè)方面會制作陶器和玉器，還有簡單的樂器骨哨。他們

還會運用雕刻技術(shù)，最為典型的是象牙雕刻（出土了中國最早的象牙雕刻），還懂得使用天

然漆。

【知識延伸】

1.河姆渡文化的特征：

（1）河姆渡居民開始廣泛使用磨制石器，并能夠制造陶器和簡單的玉器，手工業(yè)發(fā)展。

（2）河姆渡居民主要種植水稻，還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜。

（3）河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。

2.農(nóng)耕生活的作用及農(nóng)耕文明的發(fā)展：

農(nóng)耕生活使人類有了定居的生活，并從事更多的生產(chǎn)勞動，進(jìn)一步推動人類社會的發(fā)展。

河姆渡處于新石器時代，農(nóng)耕文明進(jìn)一步發(fā)展：

（1）河姆渡居民已經(jīng)開始種植水稻，并采用骨相等耕作工具。

（2）河姆渡居民開始飼養(yǎng)豬、狗等家畜。

（3）手工業(yè)發(fā)展，制造出大量的陶器，骨器制作比較發(fā)達(dá)，同時可以制造出簡單的玉器。

2.半坡原始居民的生活

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解半坡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。

【知識概述】

發(fā)現(xiàn)地點與生活年代：位于陜西西安東部半坡村，距今約6000年，是我國黃河流域原始農(nóng)

耕的典型代表。

居住房屋：半地穴式圓形房屋，屋內(nèi)有灶坑，多用木頭作柱子。

使用工具：精美的磨制石器（我們將使用磨制石器的時代成為新時期時代），還會制造骨器、

角器等生產(chǎn)工具。

農(nóng)耕生產(chǎn)：主要種植粟，飼養(yǎng)豬和狗等家畜，用弓箭、長矛、石球等區(qū)獵捕斑鹿、獐、兔；

用漁叉、漁鉤、漁網(wǎng)捕魚，有時也采集野果，作為食物的補(bǔ)充。

生活用具：主要是陶器，最具特色的是彩陶（彩陶以紅底黑色紋飾為主，紋飾多是幾何圖案,

還有動植物紋飾，其中以魚紋、鹿紋為多，圖案栩栩如生。）他們還會制作裝飾品，并有少

量樂器，如陶填，遺址中還出土有骨針、骨錐、紡輪，說明半坡人已經(jīng)會從事簡單的紡織、

制衣。

【知識延伸】

1.半坡文明和河姆渡文明：

名稱相同點不同點

半坡文明1.普遍使用磨制石器1.種植作物為栗（世界最早）

2.生產(chǎn)活動都產(chǎn)生了原始的2.半坡人能夠制造處色彩艷

農(nóng)耕以及原始的手工業(yè)（制麗的彩陶，并裝飾上美麗的

陶、麻紡織、建造房屋等）花紋

3.都處于氏族公社時期3.建筑為半地穴式建筑

河姆渡文明