怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 論文

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力摘要：在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)學(xué)教學(xué)面臨的課題，文章從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異幾個(gè)方培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，為今后教學(xué)提關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣情景課堂培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力小學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生把這種興趣和能力轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)驅(qū)我們每位教師面前的課題，如何把這教師都在教學(xué)的路上探索和一、小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力從培養(yǎng)興趣開(kāi)始常言道“知之者不如好之者，好之”可見(jiàn)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，起著非常學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是最好的老師，基本都是老師一言堂，學(xué)生只能被動(dòng)樣制約了學(xué)生的思維，因此，要在課能力，就要給孩子留一定的時(shí)間空間的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在探究意識(shí)。比如，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六率，其中例5。某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽要買一條標(biāo)價(jià)230元這種品牌的裙子。1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買各應(yīng)付多少錢？（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？我在教這個(gè)例題之前，讓學(xué)生利用空閑時(shí)間和物過(guò)程，特別是購(gòu)優(yōu)惠商品怎樣省錢究的知識(shí)帶入課堂教學(xué)，再通過(guò)老師的講解和更加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因而大提供。二、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)下降，課堂分心。為了扭轉(zhuǎn)這種局面要，讓學(xué)生以小組成員的形式參與進(jìn)事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，促使學(xué)生我把課本內(nèi)容設(shè)置情景，讓內(nèi)容情境置身于情景中，每個(gè)人都要是學(xué)習(xí)的感到數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，反而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和情我教完正反比例之后設(shè)計(jì)了這樣的題：小蘭的身高1.5米，她的影長(zhǎng)是3.6米，如果同時(shí)同地測(cè)得一棵樹(shù)的影長(zhǎng)14.4米，這棵樹(shù)有多高？然后讓學(xué)生以小組為探討和交流中找到幾種不同的計(jì)算方題后，并對(duì)大家的方法給予肯定和鼓到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，大家生在互相交流中還能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了三、尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力一個(gè)班級(jí)里，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)由別，參差不齊，作為教師，面對(duì)這樣刀切的方法施教，回答肯定是不行的要因人而異，因材施教，區(qū)別對(duì)待。對(duì)差不能歧視這些孩子，要多給他們溫暖教學(xué)手段，多鼓勵(lì)讓他們感到自己有掌握礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了對(duì)要求他們嘗試高難度的問(wèn)題。這就如學(xué)生的飯量不同，但都要讓他們吃得一個(gè)班級(jí)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)”?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)能力作用，這是我長(zhǎng)期教學(xué)工作中的一點(diǎn)工作中，不斷完善和提高自我