2014.2服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案

PAGE20PAGE19服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制說明本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與浙江發(fā)漁服飾有限公司、漯河潤誠制衣有限公司等企業(yè)共同制訂，并經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)及企業(yè)專家審定、學(xué)院批準(zhǔn)從2013級(jí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開始實(shí)施。主要編制人：序號(hào)姓名職稱所在單位職務(wù)1楊曉華副教授漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系教學(xué)主任2張雨副教授漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系3馬艷波講師漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系4甄珠講師漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系5張靜講師漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系6紀(jì)瑞婷助教（研究生）漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系7楊紅磊高級(jí)技師浙江發(fā)漁服飾有限公司設(shè)計(jì)總監(jiān)8馬海氽高級(jí)工程師漯河潤誠制衣有限公司總經(jīng)理9朱偉高級(jí)技師紹興財(cái)順服飾有限公司廠長……審核：學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)（簽字）行（企）業(yè)專家（簽字）【專業(yè)名稱】服裝設(shè)計(jì)【專業(yè)代碼】610204【招生對(duì)象】普通高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者【學(xué)制與學(xué)歷】三年?？啤窘逃愋汀扛叩嚷殬I(yè)教育一、人才培養(yǎng)需求分析為了能夠準(zhǔn)確定位我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，通過開展多種形式的調(diào)研，取得了大量的人才培養(yǎng)需求分析資料，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，產(chǎn)業(yè)集群作為一種產(chǎn)業(yè)組織模式，在國際上的發(fā)展勢頭越來越強(qiáng)勁，近幾年，河南省的服裝產(chǎn)業(yè)快速崛起，成為河南主要經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，據(jù)河南省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)和鄭州市工商聯(lián)服裝商會(huì)統(tǒng)計(jì)，截至目前，鄭州市服裝從業(yè)人員已達(dá)30多萬人，其中，從事批發(fā)零售的近20萬人，從事生產(chǎn)加工的人數(shù)有10萬人，鄭州女褲、男褲已在全國占據(jù)了半壁江山，鄭州也成為全國重要的服裝生產(chǎn)、批發(fā)、零售基地。河南紡織服裝經(jīng)濟(jì)近幾年的快速發(fā)展正在為順利承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供有力保證，隨著“中部崛起”戰(zhàn)略的實(shí)施，在中國服裝業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大背景下，河南更迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，尤其是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的浪潮中，以得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢和豐富的產(chǎn)業(yè)資源，成為服裝業(yè)發(fā)展的首選之地，河南紡織服裝經(jīng)濟(jì)已成為全國增速最快的省份之一，目前，全省服裝生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到了6000余家，年產(chǎn)各類服裝6億件（套）以上，盡管如此，河南服裝產(chǎn)業(yè)集群在發(fā)展過程中，仍然存在著許多制約其進(jìn)一步發(fā)展的問題。

1.集群發(fā)展存在片面性與孤立性。省內(nèi)許多地區(qū)片面強(qiáng)調(diào)企業(yè)的規(guī)模效益，未能充分認(rèn)識(shí)中小企業(yè)尤其是民營小企業(yè)在解決就業(yè)、提高區(qū)域產(chǎn)業(yè)競爭力、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)勢和作用。

2.企業(yè)規(guī)模小而分散，不具備融資的優(yōu)勢，企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模只能靠原始資金的積累，這樣一來，企業(yè)的發(fā)展就會(huì)受到種種制約，由于沒有太多的資金投放在新產(chǎn)品的開發(fā)上，產(chǎn)品多數(shù)檔次不高，經(jīng)營以“低質(zhì)跑量”為主，模仿、抄襲成為企業(yè)款式設(shè)計(jì)的主要途徑，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，價(jià)格競爭成為集群內(nèi)企業(yè)之間的主要矛盾。3.產(chǎn)業(yè)鏈不完善，產(chǎn)業(yè)分工不細(xì)。4.行業(yè)缺乏強(qiáng)勢品牌的支撐。在河南現(xiàn)有本土品牌中，只有夢舒雅、婭利達(dá)，黑貝、渡森、太可思等為數(shù)不多的幾個(gè)形成了一定的品牌效應(yīng)，但品牌的影響力仍非常有限，且主要集中于本省地市縣一級(jí)，真正在全國范圍內(nèi)形成品牌競爭優(yōu)勢的可以說還沒有。強(qiáng)勢品牌缺位存在于眾多服裝生產(chǎn)廠家，據(jù)河南省服裝工業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)表明，全省有大約6000家服裝生產(chǎn)企業(yè)，但上規(guī)模有品牌的企業(yè)不足50家，在河南年服裝消費(fèi)約250億元的市場份額中，其中本地自產(chǎn)品牌僅占2%，遠(yuǎn)低于湖北、廣東、浙江等省本土品牌占有比例。

5.集群內(nèi)企業(yè)缺乏合作，集而不和。6.行業(yè)協(xié)會(huì)由于自身規(guī)模過小，缺乏專業(yè)化人員，在為企業(yè)服務(wù)的過程中未能發(fā)揮應(yīng)有的職能作用，有經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的技術(shù)人員和管理人員仍然供給不足，尤其缺乏專業(yè)的服裝營銷人才、綜合素質(zhì)強(qiáng)的設(shè)計(jì)師、CAD/CAM開發(fā)維護(hù)人才和善于把握流行趨勢的工藝技師等。以上這些狀況，必然帶來服裝行業(yè)大量的人才需求，今后幾年將是我省培養(yǎng)服裝人才的黃金季節(jié)，高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是我省服裝工業(yè)轉(zhuǎn)軌和快速發(fā)展的需要，它服務(wù)于服裝行業(yè)，為服裝行業(yè)培養(yǎng)高等服裝設(shè)計(jì)技術(shù)人才。二、就業(yè)面向及職業(yè)能力分析本專業(yè)畢業(yè)生主要面向服裝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)、服裝管理、服裝營銷等職業(yè)領(lǐng)域，主要崗位有：1.初始就業(yè)崗位群服裝設(shè)計(jì)師助理、服裝樣板與工藝設(shè)計(jì)助理、服裝銷售與策劃員等。2.發(fā)展崗位群（1）助理設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)師——主設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)主管——服裝產(chǎn)品的策劃師。（2）相關(guān)崗位：服裝色彩（搭配）設(shè)計(jì)師——服裝陳列設(shè)計(jì)——整體形象設(shè)計(jì)師。本專業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生可以進(jìn)入各類服裝品牌公司、服裝設(shè)計(jì)公司或工作室、服裝行業(yè)協(xié)會(huì)等企事業(yè)單位，服裝零售業(yè)等相關(guān)工作。針對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心職業(yè)能力的要求獲得的職業(yè)資格證書，如：助理設(shè)計(jì)師、色彩搭配師、時(shí)裝設(shè)計(jì)師（行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)）；服裝設(shè)計(jì)定制工（高中級(jí)工）證書（勞動(dòng)部門頒發(fā)）、服裝樣板師（勞動(dòng)部門頒發(fā)）。工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表初始就業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力服裝設(shè)計(jì)師助理服裝款式設(shè)計(jì)具有流行信息收集能力，具有造型設(shè)計(jì)能力；色彩搭配、組合、運(yùn)用、流行色掌控能力；面料選擇、面料表現(xiàn)、面料設(shè)計(jì)；服裝整體服飾搭配、組合能力；具有較強(qiáng)的配飾流行預(yù)測能力；組織市場調(diào)研，有分析花型及款式設(shè)計(jì)潮流和流行趨勢的能力；能對(duì)品牌及各產(chǎn)品的市場定位。服裝樣板與工藝設(shè)計(jì)助理服裝紙樣設(shè)計(jì)；成衣制作設(shè)計(jì)樣板，制作工業(yè)紙樣，樣板放碼與排板；制作樣衣，工藝指導(dǎo)。服裝銷售與策劃員服裝產(chǎn)品營銷；服裝品牌策劃能進(jìn)行服裝市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，撰寫服裝市場調(diào)查報(bào)告；能夠?qū)Ψb進(jìn)行市場細(xì)分、市場定位、選擇目標(biāo)市場；能夠進(jìn)行服裝產(chǎn)品品牌包裝策劃；接待、服務(wù)顧客，促進(jìn)\o"寶雞銷售招聘"銷售；按時(shí)理貨，協(xié)助盤點(diǎn)，整理柜臺(tái)、賣場，為顧客創(chuàng)造良好的購物環(huán)境；熟悉服裝行業(yè)，具備一定的服裝面料、設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，掌握服裝設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝板型設(shè)計(jì)、服裝工藝設(shè)計(jì)、服裝CAD應(yīng)用等專業(yè)技能，具有良好的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，面向各類服裝品牌公司、服裝設(shè)計(jì)公司或工作室、服裝零售業(yè)、服裝高職和中專院校、服裝媒體等企事業(yè)單位。四、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）基本素質(zhì)1．政治思想素質(zhì)：熱愛祖國、擁護(hù)黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法；為人誠實(shí)、正直、謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。2．文化素質(zhì)：具有學(xué)習(xí)和從事專業(yè)工作必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；具有必備的禮儀知識(shí)和社交能力。3．身體和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對(duì)體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)取；思路開闊、敏捷，善于處理和協(xié)調(diào)突發(fā)問題。4．專業(yè)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識(shí)和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)水平的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。（二）知識(shí)要求1．職業(yè)通識(shí)知識(shí)（1）理解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本知識(shí)。（2）掌握與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、語文、應(yīng)用文寫作等基本知識(shí)。（3）學(xué)會(huì)文字和表格處理，會(huì)使用常用辦公軟件等計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用技術(shù)。（4）具有閱讀、熟練地會(huì)話和寫作基本知識(shí)，能熟練閱讀一般專業(yè)英語資料。（5）掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的高職學(xué)生體育訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。（6）具有強(qiáng)烈的愛國主義精神、社會(huì)責(zé)任感及良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；具有求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神、刻苦鉆研的實(shí)干精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有一定的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和文化品位，有較高的人文、科學(xué)素養(yǎng)；具有健康的身心素質(zhì)、健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神風(fēng)貌；具有愛崗敬業(yè)、勤奮工作的職業(yè)道德素質(zhì)；具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力；具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)、文字表達(dá)和人際溝通能力。2．專業(yè)通用技術(shù)知識(shí)（1）具有本專業(yè)基本理論知識(shí)，如：服裝設(shè)計(jì)原理、人體工程學(xué)、服裝色彩心里學(xué)、服裝表現(xiàn)技法等。（2）具有獲取本專業(yè)前沿知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和一定的社會(huì)活動(dòng)能力。（3）具有熟練運(yùn)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，借助計(jì)算機(jī)完成輔助工作的能力。（4）利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，具有能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)各類服裝的能力，具有市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析的能力。（5）熟悉行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，了解服裝行業(yè)基本工作任務(wù)。（6）掌握服裝生產(chǎn)工作流程。3．專業(yè)核心知識(shí)（1）掌握服裝款式設(shè)計(jì)、款式研發(fā)、市場推廣技能。（2）掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝技能。（3）掌握服裝CAD及服裝常用的軟件技能。4．職業(yè)拓展知識(shí)（1）熟悉服裝攝影、形象設(shè)計(jì)、服裝表演等相關(guān)的知識(shí)。（2）了解服飾文化、服裝機(jī)械維修。（三）能力要求1．基本能力（1）具有良好的適應(yīng)能力、人際交往能力、表達(dá)能力和組織管理能力。（2）具備基本的英語聽說讀寫能力、計(jì)算機(jī)操作能力和常用辦公軟件的使用能力。（3）能夠利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。（4）具有獲取本專業(yè)前沿知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和一定的社會(huì)活動(dòng)能力。2．專業(yè)能力（1）具有服裝款式設(shè)計(jì)、服裝圖案設(shè)計(jì)、服裝色彩設(shè)計(jì)等能力。（1）具有服裝樣板設(shè)計(jì)、樣衣制作等能力。（2）具有電腦輔助設(shè)計(jì)能力。（四）職業(yè)態(tài)度（1）自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。（2）具有吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)的精神。（3）具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（4）具有積極向上的態(tài)度和創(chuàng)新精神。五、人才培養(yǎng)模式本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過不斷更新理念，在與企業(yè)深層次合作，并充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作崗位構(gòu)建課程體系，基于工作過程的選取教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式，以服裝行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的崗位需求與劃分為依據(jù)，以職業(yè)能力為主線，校企雙方共同圍繞本專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生的職業(yè)能力的目的。六、課程體系與教學(xué)內(nèi)容（一）課程體系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格，按照“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式，通過校企合作，組成由行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，剖析專業(yè)崗位工作任務(wù)，確定崗位的典型工作任務(wù)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合和序化，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所需求的能力，構(gòu)建以能力模塊為單元的課程體系。課程體系框架圖（二）主干課程教學(xué)內(nèi)容1．服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)32學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：服裝設(shè)計(jì)基本原理及方法，服裝形式美法則，服裝造型、色彩、圖案、材質(zhì)等的綜合應(yīng)用，服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格設(shè)計(jì)。能力要求：具有整體服裝設(shè)計(jì)能力，具有服裝的圖案、整體配飾和服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)能力。教學(xué)方法及建議：利用任務(wù)引導(dǎo)法，分小組教學(xué)，觀看錄相，圖片等資料，教師講解匯總，注重理論聯(lián)系實(shí)際?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占50%，實(shí)踐占50%。2．成衣服裝設(shè)計(jì)64學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：成衣設(shè)計(jì)基本原理和方法，成衣設(shè)計(jì)風(fēng)格；服裝形式美法則；生活裝、時(shí)裝、職業(yè)裝、藝術(shù)裝、特種裝、系列裝設(shè)計(jì)原理及風(fēng)格。能力要求：掌握成衣的造型設(shè)計(jì)方法，能運(yùn)用色彩、圖案、配飾理論和服裝的風(fēng)格設(shè)計(jì)各類服裝。教學(xué)方法及建議：利用任務(wù)引導(dǎo)法，分小組教學(xué)，理實(shí)一體化教學(xué)方法，觀看錄相，圖片等資料，教師講解匯總，注重理論聯(lián)系實(shí)際?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占40%，實(shí)踐占60%。3．時(shí)裝畫表現(xiàn)技法128學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：人體骨骼構(gòu)成特征，男女人體比例結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)，各類服裝效果圖的繪畫，系列效果圖的繪畫。能力要求：具有時(shí)裝繪畫的創(chuàng)作能力；具有根據(jù)客戶的要求繪畫服裝效果圖的能力。教學(xué)方法建議：利用演示法，觀看圖片，分小組教學(xué)，多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的能力?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。4．服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)64學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：服裝CAD款式設(shè)計(jì)、樣板設(shè)計(jì)、樣板放碼、服裝排板。能力要求：具有運(yùn)用服裝CAD進(jìn)行服裝款式設(shè)計(jì)、工業(yè)樣板制作過、紙樣放碼、服裝排板的能力，參與企業(yè)工作能力。教學(xué)方法和建議：“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的教學(xué)模式。以工作過程為導(dǎo)向、以崗位任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的理論與實(shí)踐融合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程。根據(jù)該課程的性質(zhì)和定位，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。同時(shí)，針對(duì)課程內(nèi)容的不同、崗位能力的不同，教學(xué)方法的選擇也不相同。建議采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)入法、主題教學(xué)法、小組討論、市場調(diào)研、作品展示、虛擬任務(wù)和場景、講評(píng)法、競賽法等方法和多種教學(xué)方法相結(jié)合。要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占20%，實(shí)踐占80%。5．服裝設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用128學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：運(yùn)用CorelDRAW；Photoshop等平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)與圖像處理；繪制服裝款式圖、服裝效果圖。能力要求：隨著信息化時(shí)代的迅猛發(fā)展，服裝專業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)都在廣泛開展數(shù)字化設(shè)計(jì)及應(yīng)用。基于服裝設(shè)計(jì)對(duì)軟件的基本要求，探討CorelDRAW軟件在服裝設(shè)計(jì)中的適用性，掌握CorelDRAW軟件在服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。以Photoshop基本功能為基礎(chǔ)，以服裝設(shè)計(jì)為主線，掌握Photoshop軟件輔助服裝設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)技法。內(nèi)容包括服裝CIS設(shè)計(jì)、服飾圖案設(shè)計(jì)、服裝面料設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服飾配件設(shè)計(jì)等方面。教學(xué)方法和建議：“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式，采用如案例教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)人法、主題教學(xué)法、小組討論、作品展示、虛擬任務(wù)和場景、講評(píng)法、競賽法等方法和多種教學(xué)方法相結(jié)合。要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占20%，實(shí)踐占80%。6．時(shí)裝立體裁剪128學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：時(shí)裝立體裁剪的基本原理和基本技法，培養(yǎng)學(xué)生具有基本款式、時(shí)裝、禮服立體裁剪能力，將立體裁剪的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，突出立體裁剪在禮服設(shè)計(jì)中的地位，掌握立體裁剪的技能與工藝，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與解決實(shí)際問題的能力。能力要求：具有人體模型的選擇、布料的準(zhǔn)備等能力；具有時(shí)裝、禮服立體裁剪技能；能夠根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思進(jìn)行立裁的表達(dá)與創(chuàng)作。教學(xué)方法與建議：注重理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為中心，教學(xué)過程采用項(xiàng)目教學(xué)，運(yùn)用角色扮演、小組討論等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，貫徹因材施教、精講多練、講練結(jié)合的原則；加大實(shí)踐教學(xué)力度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生交際能力、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。7．服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工業(yè)樣板制作128學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與方法；成衣規(guī)格設(shè)計(jì)；成衣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，服裝工業(yè)制板的基礎(chǔ)知識(shí)；推板的原理與技巧；經(jīng)典款型服裝的推板（如：裙裝、褲裝、襯衣、男女上裝的推板）；服裝工業(yè)樣板管理。能力要求：能夠根據(jù)樣衣或效果圖繪制紙樣；具有服裝工業(yè)樣板的制作能力，能完成常見服裝的規(guī)格設(shè)計(jì)與推板。教學(xué)方法建議：注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出能力培養(yǎng)。通過案例教學(xué)使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑼瓢逶磉\(yùn)用到具體的服裝工業(yè)系列板型設(shè)計(jì)中，從而逐步達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占20%，實(shí)踐占80%。8．時(shí)裝設(shè)計(jì)與制作192學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：女裝品牌設(shè)計(jì)理念與產(chǎn)品風(fēng)格；服裝號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用；服裝樣板，女時(shí)裝縫制工藝規(guī)范。能力要求：掌握女裝的款式設(shè)計(jì)，試樣及評(píng)價(jià)，系列樣板制作，女時(shí)裝大貨工藝單制作，女裝變化款式工藝分析與制作。教學(xué)方法建設(shè)：利用任務(wù)引導(dǎo)法，分小組教學(xué)，理實(shí)一體化教學(xué)法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮實(shí)物教具在教學(xué)過程當(dāng)中的作用，保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果，注重檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。9．人物速寫與服裝表現(xiàn)56學(xué)時(shí)基本內(nèi)容:素描基本理論（三個(gè)面五個(gè)調(diào)子、透視）；繪畫基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（幾何形體、人體大形）；服飾表現(xiàn)（如：鞋、帽等）；服裝人物速寫（站姿、坐姿、單人、雙人）。能力要求:運(yùn)用素描方法，表現(xiàn)服裝的體積、質(zhì)感；運(yùn)用速寫方法，快速的記錄生活中著裝人物，收集設(shè)計(jì)素材；準(zhǔn)確表達(dá)服裝結(jié)構(gòu)款式圖。教學(xué)方法建議:“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出學(xué)生的主體地位，因材施教。建議采用小組討論、作品展示、講評(píng)法、競賽法等方法和多種教學(xué)方法相結(jié)合。要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。10．構(gòu)成與色彩56學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：平面構(gòu)成理論、平面構(gòu)成元素、平面構(gòu)成案例；服裝配色的組織規(guī)律，服裝色彩設(shè)計(jì)，服裝色彩搭配，流行色應(yīng)用。能力要求：掌握構(gòu)成的原理和方法；掌握色彩基本配色方法，能運(yùn)用色彩理論進(jìn)行服裝配色，服裝色彩設(shè)計(jì)，并能運(yùn)用流行色變化規(guī)律進(jìn)行服裝整體搭配。教學(xué)方法建議：利用示范、觀看圖片、分小組教學(xué)以保證教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。11．服裝結(jié)構(gòu)制圖120學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：服裝制圖基礎(chǔ)知識(shí)，男女基本款式的結(jié)構(gòu)制圖原理及制圖方法。能力要求：了解服裝制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握服裝測量的技能，能獨(dú)立繪制常見男女裝的結(jié)構(gòu)制圖。教學(xué)方法建議：采用知識(shí)模塊教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)踐，采用精講多練訓(xùn)練教學(xué)的方法?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)：考試課，理論占30%，實(shí)踐占70%。12．服裝工藝基礎(chǔ)56學(xué)時(shí)基本內(nèi)容：本課程包含服裝機(jī)械維修模塊與工藝基礎(chǔ)模塊，主要學(xué)習(xí)機(jī)器使用與維修技術(shù)，手工縫紉基礎(chǔ)、電動(dòng)縫紉機(jī)縫紉基礎(chǔ)，服裝零部件制作、女裙縫制工藝。通過本課程的學(xué)習(xí)，正確使用服裝機(jī)械，學(xué)生能初步掌握基礎(chǔ)縫制工藝方法，學(xué)會(huì)零部件和女式短裙的加工工藝和整燙工藝，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)服裝工藝打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。能力要求：該課程要求學(xué)生掌握服裝縫制工藝的原理及方法，掌握布藝飾品及女式短裙的縫制、整燙和質(zhì)量要求，并對(duì)零部件、女裙工藝與造型、色彩、材料間的相互關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，把握流行趨勢，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立完成成衣的制作。學(xué)生還在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為畢業(yè)后的工作和專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法建議：在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為中心，教學(xué)過程采用項(xiàng)目教學(xué)，運(yùn)用角色扮演、小組討論等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：考查，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。教學(xué)進(jìn)程安排服裝設(shè)計(jì)專業(yè)（設(shè)計(jì)方向）教學(xué)進(jìn)程安排表課程類別課程名稱課程代碼學(xué)分考核方式學(xué)時(shí)理論教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年14周16周16周16周12周16周職業(yè)通識(shí)課程形勢與政策10000211考查72思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)10000072考試282毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論10000064考試6422大學(xué)英語09010478考試12044體育10000014考查6022軍事理論99000012考查36職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)99000022考查42計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)02010074考試56/644心理健康教育99000031考查16小計(jì)284941282專業(yè)通用技術(shù)課程人物速寫與服裝表現(xiàn)11110014考查564構(gòu)成與色彩11110024考查564服飾紋樣與服裝材料應(yīng)用11110032考查322服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)11110042考試322服裝結(jié)構(gòu)制圖11110058考試12044服裝工藝基礎(chǔ)11110064考查564服裝設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（CorelDRAW、photoshop）11110078考試12844小計(jì)3248016844專業(yè)核心課程成衣服裝設(shè)計(jì)11110084考試644時(shí)裝畫表現(xiàn)技法11110098考查12844時(shí)裝立體裁剪11110108考查12844服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工業(yè)樣板制作11110118考試12844時(shí)裝設(shè)計(jì)與制作111101212考查19266服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（服裝CAD）11110134考試644小計(jì)44704141812職業(yè)拓展課程專業(yè)選修課服裝攝影與考察11110142考查322整體形象設(shè)計(jì)11110152考查322服裝品牌策劃11110162考查322服裝機(jī)械維修11110172考查282小計(jì)8124262公共選修課職業(yè)通用技能類另定2考查***公共藝術(shù)類另定2考查***體育類另定1考查***小計(jì)頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服裝表演實(shí)訓(xùn)11110182考查3030/1技能鑒定與培訓(xùn)13030/1畢業(yè)設(shè)計(jì)421030/7畢業(yè)實(shí)習(xí)1169030/730/16小計(jì)189603030總計(jì)（總學(xué)時(shí)）1302762303024223030八、專業(yè)教學(xué)基本條件（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，需配置具有一定數(shù)量專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)一定數(shù)量的企業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠做兼職教師，參與課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)工作，以確保實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)緊密結(jié)合，同步跟進(jìn)，保證順利完成課程項(xiàng)目改革任務(wù)。1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師數(shù)量配置教學(xué)團(tuán)隊(duì)的總體數(shù)量，原則上按照師生比1：16的標(biāo)準(zhǔn)配置?？紤]到新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中的校企合作、課程建設(shè)、教學(xué)改革等工作需要投入較多精力，實(shí)際的專業(yè)教師配備應(yīng)小于此比例。根據(jù)本方案課程內(nèi)容中款式設(shè)計(jì)、板型設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)過程中典型任務(wù)的實(shí)際性、發(fā)展性，相關(guān)核心課程的實(shí)踐教學(xué)中均應(yīng)聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員參與課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)工作，以確保教學(xué)實(shí)際與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，同步跟進(jìn)。2．教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是一支教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)工作需要，各個(gè)課程團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教師應(yīng)具備以下基本素質(zhì)。具體要求見下表：類別數(shù)量基本能力要求具體要求專業(yè)帶頭人21.具備行業(yè)的專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)教育教學(xué)方法；2.具備教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和教學(xué)實(shí)施的能力；3.具備調(diào)查研究、項(xiàng)目開發(fā)的能力、技術(shù)服務(wù)能力；4.具備組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)界交往合作能力。1.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；具有服裝設(shè)計(jì)的綜合職業(yè)能力，獨(dú)立完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的一體化課程能力設(shè)計(jì)，開展一體化教育教學(xué)工作。2.具有管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力，能了解服裝行業(yè)整體情況，善于整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成較強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。3.具有引領(lǐng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的能力。能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，將工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設(shè)計(jì)之中，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容；積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)。4.積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式；在工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方面有創(chuàng)新措施；積極進(jìn)行以實(shí)踐能力考核為主的評(píng)價(jià)方法改革。5.積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革，開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的探索，開展教學(xué)改革研究；承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目、相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題或獲得具有產(chǎn)業(yè)價(jià)值的技術(shù)專利。6.能夠有效吸引行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)骨干積極參與專業(yè)技能人才培養(yǎng)；幫助落實(shí)專業(yè)教師定期到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐；不斷提高青年教師教學(xué)育人水平，能結(jié)合校企合作實(shí)際、針對(duì)專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。骨干教師51.具備行業(yè)的專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)教育教學(xué)方法；2.具備課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施的能力；3.具備調(diào)查研究、項(xiàng)目開發(fā)的能力、技術(shù)服務(wù)能力。1.具有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的一體化課程設(shè)計(jì)能力，開展一體化教育教學(xué)工作。在服裝設(shè)計(jì)、打板與推板、服裝工藝等方面有過硬的理論和操作能力。2.能將工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入課程發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設(shè)計(jì)之中。有開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源建設(shè)的能力。3.積極開展教學(xué)改革研究，承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的教改項(xiàng)一般教師9具備行業(yè)的專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)教育教學(xué)方法；掌握基本操作技能；3.具備課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施的能力。1．具有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的一體化課程設(shè)計(jì)能力，開展一體化教育教學(xué)工作。在服裝設(shè)計(jì)、打板與推板、服裝工藝等方面有一定的理論和操作能力。2.能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容；積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革。3.積極參與開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)。4.能夠根據(jù)高職教育特點(diǎn)，積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式.兼職教師6具備行業(yè)的專業(yè)知識(shí)、了解職業(yè)教育教學(xué)方法；具備數(shù)控行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)；具備組織教學(xué)實(shí)施的能力。1.掌握一定的職業(yè)教育教學(xué)方法，具有一定的教育教學(xué)和組織實(shí)踐教學(xué)的能力。2.具備服裝行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，了解服裝行業(yè)發(fā)展情況；具有服裝企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)。3.具備一定的科研創(chuàng)新能力。4.本專業(yè)根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，分別配備服裝板型、服裝工藝等不同方向的兼職教師。3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)應(yīng)以補(bǔ)足弱勢和強(qiáng)化優(yōu)勢為主要策略。對(duì)于全體團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)以基本素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的弱勢進(jìn)行提高培訓(xùn)，以達(dá)到全面提高團(tuán)隊(duì)基本教育教學(xué)能力的目標(biāo)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)主要成員，還要根據(jù)其優(yōu)勢和特點(diǎn)，在教學(xué)、研究、技能等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，打造名師和專家，形成高水平的團(tuán)隊(duì)發(fā)展領(lǐng)軍力量，提升團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)水平，進(jìn)而在人才培養(yǎng)、校企合作等方面提高質(zhì)量，增強(qiáng)影響力。（1）大力開展職業(yè)技能培養(yǎng)根據(jù)本專業(yè)“理實(shí)一體、校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施要求，要求全體教師都能夠獨(dú)立完成服裝設(shè)計(jì)制作過程中的款式設(shè)計(jì)、板型設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的全過程崗位工作，獨(dú)立開展實(shí)踐教學(xué)，因此，要組織全體教師開展全方位、全過程的技能培養(yǎng)，使每位教師都能夠達(dá)到獨(dú)立完成3個(gè)典型崗位工作任務(wù)的能力要求。技能培養(yǎng)可以通過以下途徑完成：一是參加服裝企業(yè)生產(chǎn)和管理崗位的實(shí)踐鍛煉。采取與合作企業(yè)互換工作崗位、建立企業(yè)師資培訓(xùn)基地等方式，安排教師分期分批到企業(yè)生產(chǎn)各管理崗位頂崗鍛煉和任務(wù)式現(xiàn)場培訓(xùn)。要通過頂崗和企業(yè)培訓(xùn)達(dá)到了解生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范；掌握企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的組織、調(diào)度、檢查、驗(yàn)收等管理工作要點(diǎn)；了解管理流程、企業(yè)文化、崗位用人要求；全面掌握服裝從款式設(shè)計(jì)到成品銷售的工作流程；掌握款式設(shè)計(jì)、打板推板、工藝設(shè)計(jì)和服裝加工各個(gè)崗位操作技能。二是派教師參加服裝行業(yè)相關(guān)新技術(shù)、新工藝的專門培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)和科研水平。三是組織教師參加與專業(yè)相關(guān)的各種職業(yè)技能培訓(xùn)班，考取中級(jí)以上服裝設(shè)計(jì)定制工、服裝設(shè)計(jì)師或服裝CAD設(shè)計(jì)員、紡織面料設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格證書，提高教師的職業(yè)技能水平；定期組織相關(guān)教師參加教育部各個(gè)師資培訓(xùn)基地舉辦的專業(yè)課程培訓(xùn)班，提高理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的水平。（2）全面開展教育教學(xué)能力培訓(xùn)一是組織參加教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。組織帶頭人、責(zé)任教師和骨干教師到巴黎、米蘭、上海、北京等國內(nèi)外的相關(guān)的行業(yè)、協(xié)會(huì)和師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)改革專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師、團(tuán)隊(duì)工作的整體水平提高。培養(yǎng)教師在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、提出任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、制訂教學(xué)方案、設(shè)計(jì)工作任務(wù)單，完成以具體的工作項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。二是專兼職教師以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，開展經(jīng)常性的教學(xué)研討活動(dòng)，共同提高教育教學(xué)能力。專職教師要具有服裝設(shè)計(jì)的綜合職業(yè)能力，獨(dú)立完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的一體化課程能力設(shè)計(jì)，開展一體化教育教學(xué)工作；教學(xué)做兼職教師不但要具備服裝行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，具有服裝企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)；還要掌握一定的職業(yè)教育教學(xué)方法，具有一定的教育教學(xué)和組織實(shí)施能力。因此要對(duì)全體團(tuán)隊(duì)成員全面開展教育教學(xué)方法的培訓(xùn)，尤其是要對(duì)兼職教師開展基本的教學(xué)要求、教育理論、教學(xué)方式方法的培訓(xùn)，讓全體教師掌握知識(shí)獲取和能力形成的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。（3）專兼教師聯(lián)合，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作研究根據(jù)本專業(yè)教學(xué)過程中以常規(guī)款式加工為主要載體，以款式和造型設(shè)計(jì)為拓展能力的培養(yǎng)要求，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以專任教師為主完成課程設(shè)計(jì)和能力培養(yǎng)的主要工作，同時(shí)分別聘請(qǐng)來自于款式設(shè)計(jì)、打板、推板、工藝設(shè)計(jì)等工作崗位的企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)專任教師的實(shí)踐教學(xué)，承擔(dān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。根據(jù)本專業(yè)課程教學(xué)組織實(shí)施的需要，應(yīng)當(dāng)建立緊密性專兼職教師合作機(jī)制，以真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目、工作任務(wù)為紐帶，聯(lián)合企業(yè)及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，將工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入課程發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設(shè)計(jì)之中；積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革和產(chǎn)學(xué)研合作研究。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的需要，本專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的實(shí)施為重點(diǎn)開展教育教學(xué)改革研究，以服裝工作室為切入點(diǎn)開展面向社會(huì)的技術(shù)服務(wù)，組織教師參與教學(xué)研究和應(yīng)用性服務(wù)，在具體的研究和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目中實(shí)踐鍛煉，通過項(xiàng)目、任務(wù)的實(shí)施轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)成員的教育理念，推進(jìn)校企合作的深入實(shí)施。4．團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，還應(yīng)當(dāng)在兼職教師的聘任和工作模式、培訓(xùn)的保障平臺(tái)、培訓(xùn)管理的長效機(jī)制方面開展工作。創(chuàng)新兼職教師的聘任和工作模式。在校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠、具有良好合作關(guān)系的企業(yè)，可采取專任教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向兼職的辦法，互換崗位、換位鍛煉；在一般性合作企業(yè)，可以采取提供資金補(bǔ)償、技術(shù)補(bǔ)償、服務(wù)補(bǔ)償、畢業(yè)生補(bǔ)償?shù)绒k法，協(xié)議聘任兼職教師。對(duì)于兼職教師的工作任務(wù)，也可以按照課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)任務(wù)內(nèi)容的不同分別聘任，分別約定。建設(shè)企業(yè)師資培訓(xùn)平臺(tái)。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)要求，在師資培養(yǎng)工作中，應(yīng)充分發(fā)揮校企合作的作用，選擇優(yōu)勢企業(yè)建設(shè)長期穩(wěn)定的教師培訓(xùn)基地，持續(xù)地安排教師參加企業(yè)的崗位實(shí)踐、項(xiàng)目研發(fā)、新技術(shù)培訓(xùn)。建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的激勵(lì)和管理機(jī)制。要根據(jù)團(tuán)隊(duì)工作的任務(wù)目標(biāo)、素質(zhì)要求，制訂科學(xué)的考核管理辦法；對(duì)教師參加培訓(xùn)、承擔(dān)任務(wù)、開展研究等提供必要的支持和資助，鼓勵(lì)專業(yè)帶頭人和骨干老師重點(diǎn)掌握服裝行業(yè)新面料的研發(fā)與再造、特體人群的板型設(shè)計(jì)等新技術(shù)，制訂相應(yīng)的激勵(lì)辦法，培養(yǎng)教學(xué)名師，打造學(xué)習(xí)型和研究型團(tuán)隊(duì)，建立長效的自我發(fā)展機(jī)制（二）實(shí)踐教學(xué)條件根據(jù)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“先進(jìn)性、實(shí)用性、體系化”的原則，以突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技能成長規(guī)律，參照企業(yè)真實(shí)場景建設(shè)具有生產(chǎn)與教學(xué)雙功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。構(gòu)建以“款式設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練”、“板型設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練”、“工藝設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練”“創(chuàng)新能力訓(xùn)練”和“頂崗能力訓(xùn)練”等的實(shí)踐教學(xué)條件體系，滿足本專業(yè)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能鑒定、創(chuàng)新能力和頂崗能力培養(yǎng)的要求。該實(shí)踐教學(xué)基地的配置和建設(shè)要滿足以下四點(diǎn)要求：1．教學(xué)環(huán)境具有真實(shí)的職業(yè)性。環(huán)境布置、設(shè)備配置、文化氛圍、管理模式等方面與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)用性，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境；實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施在類型、功能、技術(shù)指標(biāo)等方面貼近當(dāng)?shù)胤b行業(yè)；根據(jù)當(dāng)?shù)胤b行業(yè)對(duì)服裝生產(chǎn)的具體要求設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目；各實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)基地）與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。2．科學(xué)分類、體系化布局。按企業(yè)生產(chǎn)流程將設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、服裝打板推板、裁剪實(shí)訓(xùn)室、工藝實(shí)訓(xùn)室、整燙室、創(chuàng)新工作室進(jìn)行劃分，合理布局，明確實(shí)訓(xùn)單元功能。分別完成款式設(shè)計(jì)能力、板型設(shè)計(jì)能力、工藝設(shè)計(jì)能力和綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。目前本專業(yè)擁有各