中班韻律音樂(lè)教案猴子爬樹(shù)

中班韻律音樂(lè)教案猴子爬樹(shù)匯報(bào)人：2023-12-21REPORTING目錄活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思PART01活動(dòng)目標(biāo)REPORTING幼兒能夠理解并掌握猴子爬樹(shù)的動(dòng)作和韻律。幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，正確做出猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)幼兒能夠增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感。幼兒能夠培養(yǎng)觀察和模仿能力。幼兒能夠提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。能力目標(biāo)幼兒能夠感受音樂(lè)的優(yōu)美和愉悅。幼兒能夠體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。幼兒能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)。情感目標(biāo)PART02活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程REPORTING教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。律動(dòng)導(dǎo)入教師講述猴子爬樹(shù)的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。故事導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)感知音樂(lè)動(dòng)作模仿創(chuàng)編動(dòng)作合作表演基礎(chǔ)環(huán)節(jié)01020304教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。教師示范猴子爬樹(shù)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿，并跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子爬樹(shù)的不同形態(tài)和神態(tài)。幼兒分組合作表演，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的表演和創(chuàng)編成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。教師播放其他動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的音樂(lè)視野。結(jié)束環(huán)節(jié)音樂(lè)欣賞總結(jié)評(píng)價(jià)PART03活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)REPORTING

活動(dòng)重點(diǎn)感知音樂(lè)節(jié)奏和韻律通過(guò)猴子爬樹(shù)的情境，幫助幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)樂(lè)感。創(chuàng)編韻律動(dòng)作引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和情境，創(chuàng)編出與音樂(lè)相匹配的韻律動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。合作表演將幼兒分成若干小組，根據(jù)音樂(lè)情境合作表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在韻律活動(dòng)中，幼兒需要做出與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的動(dòng)作，并保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和優(yōu)美性，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。韻律動(dòng)作的協(xié)調(diào)性對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，理解音樂(lè)情境可能存在一定的難度，因此需要教師在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。理解音樂(lè)情境由于幼兒年齡較小，合作表演需要他們具有一定的默契和配合能力，這可能會(huì)成為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。合作表演的默契活動(dòng)難點(diǎn)PART04活動(dòng)準(zhǔn)備REPORTING選擇一首適合中班孩子年齡的音樂(lè)，例如快節(jié)奏的兒歌或動(dòng)物主題的音樂(lè)。音樂(lè)CD或音頻文件用于展示音樂(lè)視頻或圖片，增強(qiáng)孩子們的理解和興趣。投影儀或白板增強(qiáng)扮演猴子的效果，提高孩子們的參與度。猴子面具和猴子尾巴選擇一個(gè)寬敞、安全、舒適的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，例如幼兒園活動(dòng)室或戶外操場(chǎng)。安全舒適的場(chǎng)地物質(zhì)準(zhǔn)備將場(chǎng)地打掃干凈，確保沒(méi)有危險(xiǎn)物品和障礙物。在場(chǎng)地的中心放置一個(gè)大型的軟墊或草地墊，供孩子們進(jìn)行動(dòng)作表演。在場(chǎng)地的四周放置一些小墊子或椅子，供孩子們坐下觀看和休息。場(chǎng)地準(zhǔn)備

心理準(zhǔn)備提前熟悉音樂(lè)內(nèi)容，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。為孩子們講解活動(dòng)目的和規(guī)則，讓他們明白活動(dòng)的重要性和參與方式。鼓勵(lì)孩子們積極參與，不要害怕出錯(cuò)或失敗，讓他們?cè)诎踩?、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。PART05活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略REPORTING故事導(dǎo)入教師講述猴子爬樹(shù)的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。圖片導(dǎo)入出示猴子爬樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放韻律音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作合作表演教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的猴子爬樹(shù)的動(dòng)作，提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒分組合作表演猴子爬樹(shù)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。030201基礎(chǔ)環(huán)節(jié)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒將猴子爬樹(shù)的動(dòng)作應(yīng)用到其他動(dòng)物或場(chǎng)景中，培養(yǎng)幼兒的遷移能力和應(yīng)用能力。延伸拓展結(jié)束環(huán)節(jié)PART06活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思REPORTING動(dòng)作掌握程度通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠掌握猴子爬樹(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，且能夠隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。幼兒參與度本次活動(dòng)幼兒的參與度較高，他們對(duì)于模仿猴子爬樹(shù)的動(dòng)作非常感興趣，積極參與，表現(xiàn)出極大的熱情。音樂(lè)節(jié)奏感在活動(dòng)中，幼兒對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏感表現(xiàn)得很好，能夠隨著音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)組織01在活動(dòng)中，我覺(jué)得活動(dòng)的組織還有待加強(qiáng)。特別是在幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示的時(shí)候，有些幼兒可能會(huì)出現(xiàn)混亂的情況，需要更好地進(jìn)行組織和引導(dǎo)。動(dòng)作難度02在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒可能對(duì)于猴子爬樹(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)還不夠熟悉，需要教師在今后的活動(dòng)中