記一次辯論會作文500字

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篇一：記一次爭辯會作文

記一次爭辯會作文

記一次爭辯會作文

廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六〔7〕班李睿妍

輔導(dǎo)老師龔曉華

那天下午，從老師在黑板上寫上了“爭辯會〞這三個大字起，同學(xué)們便蠢蠢欲試，一場劇烈的爭辯會便開始了。

老師首先選定了正方“開卷有益〞的代表：我、饒文濤、王智怡和劉聰明。反方“開卷未必有益〞的代表：吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張，又摩拳擦掌，摩拳擦掌都想著如何打敗對方。下面的同學(xué)已經(jīng)不自覺的分成了兩隊(duì)，杠上了。

接著是雙方論述各自的觀點(diǎn)。我方的觀點(diǎn)是：開卷有益，書是人類進(jìn)步的階梯，讀書不只可以使人增長知識，熏陶性情，還能使我們明辨是非。對方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益，讀了壞書，豈不要受壞的阻礙。

然后進(jìn)入自在爭辯。我首先站出來反駁對方的觀點(diǎn)，我眉飛色舞的說道：“假設(shè)一個人他不多讀書，他如何明白哪些是好書、哪些是壞書呢？一個人只要總是不時的讀書，才有才干分辨好書和壞書。〞吳卓之趕忙反駁：“哪些犯罪的人，有的是由于看壞書，因而才做出犯罪的事情，請征詢開卷確實(shí)有益嗎？〞我得意的說道：“哪些人是心理自身就有征詢題，如何能怪書呢？難道有人拿刀殺人，還怪刀不好嗎？〞說完全場迸發(fā)出雷鳴般的掌聲，同時還有人大聲叫好。我們正方不由有些得意，我正在想：哈哈！反方這下可沒話說了吧！就在這時，胡晨曦說了一句：“確實(shí)是怪刀，誰讓刀不聽話呢？〞我們捧腹大笑，連老師也忍不住和我們一起笑起來。

最后確實(shí)是第四輪了“總結(jié)〞,我們每隊(duì)派出一位隊(duì)員總結(jié)。我們隊(duì)派出饒文濤，他說：“在如今這個竟?fàn)幜O大的社會，我們不能把任何一種書都拒之門外。〞反方派出吳卓之，她竟然說“開卷有益〞和“開卷未必有益〞各對一半。哈哈，我們竟然把對方都說服了，她如此說不確實(shí)是成認(rèn)我們隊(duì)贏了嘛！我們都大笑起來。

最后，老師宣布結(jié)果，因而是我們正方“開卷有益隊(duì)〞獲勝！支持開卷有益隊(duì)的同學(xué)都喝彩起來，相反，“開卷未必有益隊(duì)〞那么顯得特別沮喪。

這次爭辯會，給了我特別大的啟示，雖然我是正方，但我仍然會提示自己不要看那些不好的書。這次爭辯會雖然我們的程度不是特別高，也缺乏一定爭辯技巧，但是這是我們的一次體驗(yàn)，不只是鍛煉了我們的膽量，還鍛煉了我們的應(yīng)變才干，也進(jìn)步了我們由“辯〞到“辨〞的才干。

篇二：記一次爭辯賽作文

記一次爭辯賽作文

記一次爭辯賽

城北小學(xué)502班陳邱宇

人們常說“開卷有益〞，但也有人持反對聲音“開卷未必有益，看了那些不安康的書反而有害〞。假設(shè)你征求我的觀點(diǎn)，我一定會說開卷有益。因而我們班這次就以“開卷是否有益〞為主題舉辦了一場爭辯賽，我因而是站在同意開卷有益這一方，而反方正是否認(rèn)開卷有益的一方。

9月15日上午，一場劇烈的爭辯賽開始啦！首先是我們正方發(fā)言，我做為正方的第一辨手第一個發(fā)言。我胸中有數(shù)在說：“我方認(rèn)為開卷有益！由于假設(shè)你光讀課本，不去吸收課外書的知識，不能從課外書中開闊視野，那么你特別可能寫不出好作文。記得高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯、終生的伴侶、最誠摯的朋友。培根也說過：書籍是時代波濤航行中的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的物資運(yùn)送給一代又一代。這兩位大思想家都說明了開卷有益的立場，因而我方認(rèn)為開卷是有益的。〞說完章老師就表彰道：“對，就要如此，要清明晰楚地說明立場。〞輪到反方的第一辯手張政了，他站起來扭扭捏捏地說：“漫畫書那種書是沒有營養(yǎng)的??〞話還沒說完，章老師便大聲喝斥：“你要先說明立場，發(fā)言時不能垂頭喪氣，從氣概上就輸給了對方。〞張政像個犯錯的小孩，低著頭說：“我認(rèn)為開卷未必有益，像有些漫畫書對我們是沒有用的。〞我方的二號辯手忍不住說：“多讀點(diǎn)書總是好的，由于你不明白什么時候能用上，但沒準(zhǔn)就用上了。〞這點(diǎn)我非常認(rèn)同，一次語文讓我們用高字加部首組成組詞，我一下子想到在漫畫書上看到的“搞〞字，因而立即組了“搞笑〞兩字。

時間一分一秒地過去了，輪到我方總結(jié)陳詞了，是陸昊敏發(fā)的言，她流暢地說：“開卷有益，對我們而言，書是不可缺少的精神食糧，它能豐富我們的知識，又是一把開啟勝利之門的金鑰匙。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活時沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。因而我方的觀點(diǎn)是開卷有益。〞陸昊敏話音剛落，我內(nèi)心頓時涌起一股喜悅之情，她說得太好了，我方百分百能獲勝。果然，不出所料，我方確實(shí)贏了，反方從一開始就在氣概上輸了。

競賽完畢后，我自已總結(jié)了經(jīng)歷，這次獲勝主要仍然陸昊敏的總結(jié)陳詞說的好，我最喜歡確實(shí)實(shí)是像鳥兒沒有翅膀那段，聽起來有意思極了，還讓人經(jīng)歷深化。因而今后我得多多開卷有益，等到下次辨論賽時再次把對手駁個啞口無言。

篇三：記一次爭辯作文

〔1〕

昨天下午第三節(jié)自習(xí)課，我們班辦了一場有趣的爭辯會。

有的人說開卷有益，也有人說開卷未必有益，讀了那些不安康的書反而有害。爭辯會開始了，我們班的張亮同學(xué)首先發(fā)言：我覺得開卷有益，不論什么書都是能學(xué)到知識的。我不同意你的看法！我們班班長李莉站起來大聲地說。我覺得開卷未必有益，讀了那些不安康的書反而有害！張亮說：我覺得我的看法才是對的。我的才是對的！班里一片劇烈的斗爭。我覺得開卷未必有益，我們就要讀好書，讀那些不安康的書反而有害。往常有一個叫李剛的人，都是那些不安康的書讓他成為了小偷，最后被警察叔叔抓走了。請大家一定不要讀那些不安康的書，要讀好書，讀那些對我們有協(xié)助的書。

五年級:萊辛

〔2〕

叮咚。一陣響徹群校的鈴聲響了起來，上課了，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了三個大字，這三個大字確實(shí)是：爭辯賽。老師對我們說：同學(xué)們，爭辯賽預(yù)備好了嗎？同學(xué)們都說：我們預(yù)備好了！老師說：好，爭辯賽開始。

老師先點(diǎn)了10位正方的小選手上臺，然后點(diǎn)了10位反方的小選手上臺，然后說：你們正方和反方的小選手先上臺，然后說：你們正方和反方的小選手先選一名代表出來，然后站一排，開始說：第一位選手是正方的蘇桓他說：我認(rèn)為開卷有益，由于我們特別多知識都是從書上獲得的。你不看書就沒有知識。蘇桓的話剛說完，反方的李宇軒立即反駁道起來：我認(rèn)為開卷未必有益。如今四處都是暴力小說之類的書，假設(shè)未成年人看了暴力小說，會對我們未成年人形故意理上的損害。。

老師說：好了，下面自在爭辯賽開始。然后一個個同學(xué)們都紛紛舉起了小手，萬丹玲說：我支持反方：是由于有一個人他看武俠小說開得走火入魔，有一天他認(rèn)為自己有武功，然后他就覺得他自己可以飛下來，就跳了下來摔死了。楊晴月反駁說：書是一匹奇異的駿馬，可以帶你去不同的地點(diǎn)閱讀。

老師說：雙方辯友都說的特別精彩，對我們今后讀書有特別大的啟示。

五年級:余典熹

〔3〕

記一次爭辯

昨天，我和同學(xué)在搞了一次爭辯，我們爭得可劇烈了。

這次爭辯是老師用一個玻璃杯裝滿水，用一張紙蓋在上面，然后倒過來，看看水會不會倒出來。

同學(xué)們有的說會，有的說不會，而我說會。假設(shè)如此爭下去的話，因而得不出結(jié)果，因而老師決定試一試。當(dāng)老師把杯口倒過來的時候，我們緊張看著，過了一分鐘，還沒掉下來。我們說