淺論校園安全問題和對策

...wd......wd......wd...淺談新形勢下校園安全問題與對策xx教育組近年來，我國中小學正進入安全事故多發(fā)期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內，相繼發(fā)生了五起針對學校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點問題，校園安全問題受到了空前的重視，頻頻發(fā)生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，需要我們根據當前形勢，分析原因，對癥下藥，切實保護好學生的生命財產安全。那么，學校安全隱患主要有哪些方面是什么原因造成的有什么解決方法呢結合自己分管的工作實際進展如下分析：一、校園常見的安全問題校園安全問題錯綜復雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最基本的因素還應該是學校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現有:1、是不當活動造成欺凌事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害，或者說一句話引起欺凌現象。2、是擠壓、踩踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踩踏，造成對學生的傷害等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設備不定期檢查、維修、更換等等。3、是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車或不年齡騎車〔小學騎自行車、初中騎摩托車〕等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。4、是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。5、是勞動或社會實踐事故。在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。6、是校園暴力事故。學校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。7、是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是幸運心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材缺乏、樓房過道設計不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知若何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。8、是學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。9、是自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。10、是衛(wèi)生事故。學校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂根基設施條件落后，衛(wèi)生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。11、溺水事故。未成年人不在成年人的帶著下，私自單獨或結伴去大海、水塘、河流等地方游泳，造成溺水事故。二、應對策略

學校安全工作直接關系到師生的生命財產安全，關系到校園的和諧與安寧，關系到學校的前途與開展，也關系到社會的穩(wěn)定與繁榮。因而各學校應結實樹立“安全第一〞的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經?；?、安全管理制度化、安全措施具體化〞。學校安全工作要“天天講、時時抓〞。要抓住關鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實加強安全工作的針對性和有效性，我們著重做好以下幾方面工作：１、學校要成立日常安全工作領導小組。組成人員包括校長、學校中層干部、班主任等。日常檢查由政教處牽頭，每周組織一次安全工作的全面檢查。檢查要以供電設施、課室、實驗室、電教室、圖書室、閱覽室等人員集中場所或可能造成安全事故的場所為重點，尤其是要對校園內的危舊建筑、電網線路、消防設備、體育設施等進展重點排查，決不能留“死角〞。對所發(fā)現的問題及安全隱患，立即整改，徹底消除隱患。２、建設健全校園安全各項制度。特別要注意做好校園消防、溺水、交通、踩踏、欺凌以及突發(fā)性災害事故的工作。各學校的管理制度必須健全和完善，要落實校園安全責任人，對責任人要規(guī)定具體職權和責任要求，并明確責任追究制度。學校要通過各種形式，召開專題講座，加強對學生進展安全知識教育，提高他們的安全防范意識及自救能力。３、貫徹“一保安全、二保開展〞的原則，在資金安排上，學校要把解決防火、防毒安全問題放在重要位置，切實加大安全設施建設的力度，確保能源、電力設施的安全運行，對有安全隱患的供應設備，要立即改造，徹底消除隱患。４、加強對學校師生的安全教育。要結合本地本校實際，堅持安全教育課上課表，班主任教師每周一個課時向學生傳授安全知識，要定期組織學生進展有關安全方面的主題班會，讓學生積極參與到班會的準備工作中來，在查找資料和排練小品等過程中使一局部學生受到安全教育，同時在召開主題班會的過程中，全班學生通過對安全常識的了解以及觀看小品及安全知識的錄像等，受到不同程度的教育。使學生對常規(guī)安全知識爛熟于胸。將安全教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提高廣闊中小學生的安全防范意識和增強自護自救的能力。５、完善和堅持“日查、周檢、月報、季會、期講、年簽〞的安全長效管理制度。日查：班主任每天都要向學生強調安全事項，值日人員不定時巡視校園，檢查安全，填寫《校務安全日志》。周檢：每周例會或周一的升旗儀式，值日領導對本周安全工作作出安排，周末進展安全檢查，填寫周檢查記錄，在次周例會或周一升旗儀式上對前一周的安全工作作出總結；月報：每月各班將本月安全檢查情況于月底〔30日〕前按時上報“安全月報表〞給政教處，各班每月安全工作參加當月的文明班評比；季會：每季度全校召開一次安全專題會議；期講：聘請法制輔導員或副校長，每學期舉辦一次法制教育專題講座；年簽：層層(上級教育行政部門與學校校長，校長與職能部門，職能部門與班主任，班主任與家長)簽訂安全責任書，校長為第一責任人，職能部門為直接責任人，班主任、科任教師具體責任人。務必用責任捆綁的戰(zhàn)術狠抓校園安全防范工作。６、建設公安、司法、工商、文化、社區(qū)等部門齊抓共管的工作機制。經常清理學校周邊的精神污染源，強化學校周邊治安管理，優(yōu)化育人環(huán)境。加大學校保安員對校園及周邊〔校門口〕課余時間尤其是中午、黃昏及晚修后時段的巡查力度，確保校園安全和周邊秩序穩(wěn)定。７、構建新形勢下的德育工作新體系。與時俱進地拓展德育內容和創(chuàng)新德育形式，使之能適應在社會轉型時期各種思想、意識、文化和價值觀的交融以及消解經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會變革與傳統傳承的沖突；塑造新型的、健全的人格；建設心理安康咨詢中心，做好心理安康教育；做好偏常學生心理矯正及行為的監(jiān)控，加強校園非正式群體的管理，抑制黑社會及惡勢力的熏染和滲透，防止校園暴力的發(fā)生。８、采取召開家長會、組織教師家訪、“致學生家長一封信〞、與家長簽訂“學生安全責任書〞等形式，積極爭取家長的密切配合和支持，共同催促學生學習安全常識并遵守安全公約。９、落實校園安全工作條規(guī)。安全條規(guī)是否明確，將直接影響安全防范的實效性，因此條規(guī)的建設要符合六性：即教育性、警示性、針對性、廣泛性、全員性、可操性。學校只有在建設、健全嚴格的內部管理條規(guī)的根基上，才能確保安全工作有章可依、管理到位。構建校園安全事故應急指揮系統和報告制度，成立工作班子，健全安全工作應急救援預案，確保能夠及時、有序、高效地應對和處理可能發(fā)生的各種安全事故。10、把好教育從業(yè)人員進口關。依據國家有條例加強對教職工、聘用人員和臨時工的準入資格審查，確保學校所有從業(yè)人員均無傳染性疾病和精神病史。杜絕不合格人員進入學校工作崗位。加強教職員工職業(yè)道德教育及安全相關技能培訓，嚴禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學生的心理和精神進展傷害。11、養(yǎng)成習慣學生人身安全保障最終就是做好兩方面工作，校內靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高認識、養(yǎng)成習慣。只有在學生心靈深處樹立起結實的安全意識、養(yǎng)成良好的安全行為習慣，建設強烈自覺的自保意識，提高安全防范本領，才能確保個人安全。因此，學校要以喜聞樂見的形式進展安全意識的培養(yǎng)和自保能力的訓練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實施，通過建設校園安全預案和舉行突發(fā)事件應急演練來強化安全應對能力的訓練，逐漸提高學生的安全防范能力。在班級的安全教育課中，應經常開展常見安全問題的討論和探索現實社會中不穩(wěn)定、不安全的問題解決方法，幫助學生提高安全防范意識和自保能力。12、門衛(wèi)應堅守職責，把好大門。家長把學生交到教師的手里，教師就要對學生一天在校的活動安全負責。門衛(wèi)的職責十分重要?，F在的學校一般都是封閉式教學，每天學生到校以后學校大門就要上鎖，除此之外，還要建設課間學生進出班主任簽批制度，防止學生隨意進出校園，同時也要建設校外人員登記制度，防止校外人員隨意進入校園。13、定期開展安全防范演練，學校要定期開展一些安全防范演練，如：火場逃生、地震中的自我保護、遇到壞人若何應對等，從基本上提高學生的自我保護及自救的能力。14、樓內活動防止踩踏。學生在教學樓進展教學活動時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。15、重視學生的心理安康教育和青春期教育。各級各類學校要認真研究青少年身心開展特點，及時掌握學生的思想動態(tài)，關注特殊學生，通過開設心理輔導課，完善心理咨詢室，設置“知心姐姐信箱〞等有效形式，有針對性地做好學生心理安康教育工作，培養(yǎng)學生的生命意識以及承受挫折和抑制困難的意識，增強學生心理自我調節(jié)能力。要深入學生、摸清情況、