幼兒園中班美術公開課漂亮的假發(fā)教學設計【含教學反思】

幼兒園中班美術公開課漂亮的假發(fā)教學設計【含教學反思】摘要美術教育是幼兒園教育不可或缺的一部分，通過美術活動的開展，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力。本次公開課的教學內容設計為“假發(fā)制作”，旨在通過手工操作，培養(yǎng)孩子的手眼協調能力和創(chuàng)造力，同時加深他們對色彩和形狀的理解。本文將介紹本次公開課的具體實施方案，并進行教學反思，提出改進建議。第一部分：教學設計1.1教學目標讓孩子了解假發(fā)的基本制作方法，掌握制作假發(fā)的步驟和技巧；培養(yǎng)孩子的手工能力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的手眼協調能力；提高孩子的色彩和形狀認知能力。1.2教學內容本次公開課的內容是“假發(fā)制作”。孩子們將使用各種有趣的材料制作自己的夸張假發(fā)。他們可以自由選擇顏色、形狀和風格，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己喜歡的假發(fā)樣式。1.3教學步驟第一步：自由創(chuàng)作老師首先向孩子們介紹假發(fā)的基本知識，包括假發(fā)的分類和制作材料。然后，老師放下各種各樣的材料，讓孩子自由選擇。孩子們可以選擇天然材料或人造材料，如羽毛、毛線、草繩、紙皮、泡沫紙等等。他們可以自由搭配使用這些材料，創(chuàng)造自己的假發(fā)。第二步：制作假發(fā)孩子們將選定的材料分成若干份，根據假發(fā)的形狀和設計來進行裁剪。特別是頭發(fā)的顏色要注意，孩子們也可以添加許多有趣的附件來裝飾自己的假發(fā)。第三步：展示作品制作完成后，孩子們可以穿上漂亮的服裝，戴上自己設計的假發(fā)，走上T形臺展示自己的假發(fā)作品。孩子們可以講解他們假發(fā)的特點和創(chuàng)作靈感，分享自己的成果。1.4教學評價評價方式：老師通過觀察孩子的制作過程，坐著他們的設計思路和風格選擇，對孩子進行綜合評價。1.5教學資源毛線、紙皮、羽毛、草繩、泡沫板等假發(fā)制作材料；T形臺第二部分：教學反思2.1教學優(yōu)點本次公開課采用了自由創(chuàng)作的方式來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美觀。孩子們可以根據自己的想象和喜好來自由設計假發(fā)，沒有固定形式和模板的限制，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在制作假發(fā)的過程中，孩子們不僅要學習選擇和搭配不同的材料，還要學習使用工具和技巧，如綁結、剪裁等等，培養(yǎng)他們的手工能力和創(chuàng)造性思維。2.2教學缺點不足之處是，由于時間限制，孩子們在戴著假發(fā)走T形臺時表現得比較緊張，老師需要更多的訓練。此外，有些孩子在假發(fā)的形狀和材料選擇上缺乏想象力，更多地沿用了老師的建議，這需要在后續(xù)的教學中予以改進。2.3改進建議在下一次教學中，增加現場制作假發(fā)的小組活動，讓孩子在小組內分享思路，并共同完成假發(fā)的制作；強化假發(fā)設計能力的培養(yǎng)，在日常教育中鼓勵孩子多進行手工制作，并講解怎樣適當地選擇和搭配材料，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力；繼續(xù)加強孩子的表現能力和訓練，讓孩子在T形臺上自信地展現自己的假發(fā)作品。結論本次公開課的教學方案取得了比較好的效果，孩子們在假發(fā)制作中得到了很好的創(chuàng)造性鍛煉，同時還提高了他們的手工