2019科學掌握雅思詞匯的三個學習方法

2019科學掌握雅思詞匯的三個學習方法【雅思】雅思寫作有四項評分標準，分別是TaskAchievement（Task1，任務完成情況）或TaskResponse（Task2，任務回應情況），CoherenceandCohesion（連貫性和一致性），LexicalResource（詞匯資源）和GrammaticalRangeandAccuracy（語法多樣性與精確性）。其中，第一項和第二項能夠通過考前的集中復習或者培訓得以提升，而后兩項詞匯和語法因為與考生的英語水平直接關聯(lián)，所以是中國學生公認的難點。本文就中國考生在詞匯方面遇到的問題實行分析，并提出一些單詞備考方案。雅思寫作詞匯的三大要求一、基礎詞匯對于寫作單項目標6分的考生，需要5000左右的詞匯量。對于離這個目標尚有一定距離的，基礎相對比較薄弱的考生，就一定在考前要集中突擊背誦單詞了。對于總體詞匯量偏低的考生來說，直接背誦“寫作分類詞匯”是不可取的。因為這些詞匯都是建立在一定的基礎詞匯量基礎上的，沒有這個基礎，所謂的分類詞匯只能是空中樓閣。背誦單詞前，一定要注意選擇適合自己水平的詞匯表，不要盲目求全、求快。收詞量如果遠遠大于考生自身的詞匯量，會使考生受挫，從而厭倦背單詞，所以要注意循序漸進。建議基礎較薄弱的考生從高考詞匯表開始背起，高中畢業(yè)生能夠選擇大學英語四、六級詞匯。二、場景詞匯除了上述基礎詞匯之外，雅思寫作的一些話題還需要很多專業(yè)的詞匯。例如在動物與環(huán)境保護類話題中，會出現(xiàn)大量的專門詞匯，如生物多樣性biodiversity，生態(tài)系統(tǒng)ecosystem，生態(tài)平衡ecologicalbalance，動物保護animalconservation，世界變暖globalwarming，溫室效應greenhouseeffect，一次性產品disposableproducts，濫伐森林deforestation，水土流失soilerosion等。再例如，某些話題，如很多科技類、健康類、工作類等話題，都能從健康角度去展開論點，這時就能用上很多與疾病相關的詞匯。生理上的疾病有近視眼myopia，肥胖癥obesity，糖尿病diabetes，高血壓hypertension，心血管疾病cardiovasculardisease等，心理上的疾病有抑郁癥depression，失眠insomnia，健忘癥amnesia等。如果能熟練掌握這些常見的場景詞匯，那么考生在接觸到相關話題的時候就能做到游刃有余。三、同義詞雅思寫作對詞匯考查的另一個特點，就是詞匯多樣性，即同義詞，也就是說同一個意思必須要換用多種表達方法。如果考生在寫作中大量重復使用同一個單詞，那么給考官的印象就會大打折扣。例如，寫作中常用的“青少年”一詞，就有children,teenagers,adolescents,youngsters,youth,theyounggeneration,minors等多種表達方法。再比如，提到“各種各樣的”，絕大部分考生首先會想到單詞總是allkindsof，但是這個詞就顯得非常口語化，而且會讓考官感覺考生詞匯量較少。所以能夠選用以下單詞和詞組實行替換：various,varied,diverse,aseriesof,ahostof,alargevarietyof,awiderangeof,agreatdiversityof,adazzlingarrayof等等。掌握科學有效的學習方法制定合理的計劃對于基礎薄弱的考生來說，需要在短時間內背完核心詞匯，而按字母順序背誦單詞是一個非常繁重的任務，它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃，考生很難堅持。所以這個步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊背誦3遍，第一遍仔細學習，第二遍實行鞏固，第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。以讀帶寫很多考生僅僅機械地背誦單詞，卻不了解單詞的用法。這樣往往會導致寫作中經常蹦出一些特別難的詞，但是用法卻不對。因為他們背單詞的時候只看意思，卻忽視了詞性與搭配。這樣的文章不但達不到詞匯的準確性和多樣性的要求，反而給考官帶來了理解困難。所以考生在記憶單詞的時候，不但要知道它的中文意思，更需要在實際語境中了解它的意思。而各類原版文章，如TheEconomist,NationalGeographic，正是閱讀的好材料。對于備考時間緊張的考生來說，則能夠通過精讀雅思閱讀文章的方法來補充詞匯量。實踐中鞏固單詞寫作詞匯與閱讀詞匯不同，閱讀之要求“消極詞匯”，即只需要看到英文單詞想到中文意思即可，而寫作則要求想到中文意思馬上要反應出對應的英文單詞，也就是“積極詞匯”。而如果僅僅一味地背誦單詞而不在實踐中使用，那么即便了解單詞的意思，也很難在寫作考試中想出來。所以考生必須在背誦單詞的同時實行一定量的寫作訓