北師大小學數(shù)學二下《2 方向與位置》教案 （一）

第二單元、方向與位置第一課時：東南西北教學內(nèi)容：P15-16“東南西北”教學目的：1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學難點:能說出各個方向。教學準備：用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。制做方向板的卡紙。教學過程:二次設計一、復習說一說，我們上學期學過哪些方向？二、新授引入。師：太陽是從什么方向升起的？學生回答：太陽是從東方升起的。讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”北東操場北東操場（3）學生認真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。3．小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。練一練完成p16的練一練1~5題四．課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。教學反思：利用學校的方向和建筑物入手，在學生學過上下、左右和前后的基礎上來學習，學生很感興趣，課堂很活躍，而學生學得比較快，對于上北下南左西右東的方向，記得比較牢固，偶爾有些學生把東和西錯記了。需要多一點實際生活的練習，運用所學的知識來辨認方向，了解地圖的東南西北。第二課時:“辨認方向”教學目標:1、認識四個新方向：東南、東北、西南、西北。2、結(jié)合具體實例給定一個方向（東、南、西或北），能初步辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3、制作方向板。4、通過收集資料體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點:1、認識東南、東北、西南、西北四個新方向。2、能根據(jù)給定的一個方向初步辨認其余的七個方向。教學難點:引導學生自主探索東南、東北、西南、西北四個方向。教學過程收集相關資料1、要求：收集生活中有關方向的資料。2、資料來源：上網(wǎng)查資料。通過找課外讀物找小知識。家長一起找例子如中國地圖、學校平面圖、小區(qū)概貌圖、交通指示圖等等。通過讓學生收集生活中有關方向的資料，讓學生對所學知識有所感受、體驗，為新學知識做好鋪墊。活動一：創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，當別人遇到困難的時候，你們愿意幫助他們嗎？師：我們一起來看看，這位小朋友遇到了什么困難？（多媒體演示小女孩在草地上追逐蝴蝶，最后迷路的情境，引出問題：該怎么辨認方向）師進行小結(jié)：同學們的方法真多。小女孩有了你們的幫助，很快就找到了家，她非常感謝你們。師：在上個學期中，我們已經(jīng)認識了四個方向，請你們說說都是哪些方向。師：在地圖上，這四個方向分別在哪個？師：請你們看著桌子上的指南針，指一指現(xiàn)實生活中的東、南、西、北。師：今天我們就繼續(xù)學習“辨認方向”（板書課題）活動二：呈現(xiàn)問題，探究新知師：同學們一定覺得奇怪，上節(jié)課已經(jīng)學過“認識方向”了，為什么今天還要學呢？我們一起來看看這個題目就明白了。（多媒體演示）請你用我們學過的東、南、西、北這低個方向準確地說出少年宮在小男孩的哪個方向？（根據(jù)學生的回答多媒體演示小男孩的具體位置）師：你真聰明。我們把東面和南面的中間叫東南，那么西面和北面的中間、東面和北面的中間、西面和南面的中間叫什么呢？請每個小組的同學討論一下。（教師巡視聽取意見，參與學生討論）師：哪個小組愿意先發(fā)表自己小組的見？師：你們同意他們的意見嗎？師：請你們觀察黑板上的這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了指南針可以指幾個方向？這實際方向有什么關系？師：你們觀察得真仔細。你們想辨認生活中的實際的方向嗎？下面大家一起動手制作方向板，有了這個方向板，你就能很容易的認識方向了。請你們把書翻到第P18頁，按照書中的圖示，自制方向板，并在方向板上標出八個方向。師：全班同學面向北，利用方向板觀測，先指一指東、南、西、北、東南、西南、西北、東北各個方向，然后同桌說一說教室里各同方向各有什么。師：誰愿意來說說？活動三：鞏固新知師：老師想問大家，你們喜歡去那里嗎？誰能說說你最喜歡什么地方？師：怎樣才能知道每個地方的方向和位置呢？師：你說得真好！今天呀，叔叔阿姨想請小朋友們幫個忙，為游客們制作一幅交通示意圖，你們愿意嗎？師：請把桌面上的信封打開，拿出里面的圖片、同桌合作，根據(jù)老師的要求制作動物園的示意圖，誰愿意到前面來完成？師：讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經(jīng)學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。師：請你根據(jù)此圖完成填空。（多媒體演示）師：你還能提出什么問題？小組內(nèi)說說。活動四：總結(jié)全課師：誰來說說今天你學到了哪些知識引導學生回答，培養(yǎng)學生大膽說出自己想法的能力，鼓勵學生大膽交流。培養(yǎng)小組合作交流的意識通過開展這個動手做的活動，培養(yǎng)學生動手能力，同時也是對新知的一個鞏固，讓學生在做的過程中理解方向的具體的位置。讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。用自己親手做的學具來學習和鞏固所學。創(chuàng)設設計交通示意圖的情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力和興趣。培養(yǎng)學生小組合作意識通過再次創(chuàng)設與生活密不可分的生活情境，培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也讓他們體會到學習這節(jié)課知識的重要性。知識的再鞏固。學習興趣的培養(yǎng)。教會學生學會總結(jié)。收集信息資料1要求：尋找路線圖。2、介紹資料來源：可以是公車站附近指示牌，報刊樓市廣告，地圖向?qū)У鹊韧ㄟ^收集有關信息資料，一方面可以拓展學生的課個知識，另一方面為新課學習做好準備工作。板書設計：辯認方向東北北東北北西北西北西南東南西東南西南東南西