2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之小題狂練300題（材料分析題）：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（10題）

2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之小題狂練300題（材料分析題）:

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（10題）

一.親近社會(huì)（共1小題）

1.（2021秋?克東縣期末）當(dāng)你吃完一根兒冰棍兒，小心地將包裝旅投入垃圾桶時(shí)；當(dāng)你遇

到不懂的問題虛心請教，誠實(shí)而不自欺時(shí)；當(dāng)你見到同桌的筆壞了而主動(dòng)地遞上一支時(shí)；

當(dāng)你在公交車上將座位讓給身邊的孕婦老者時(shí)……這些事例看似微乎其微，實(shí)則意義深

遠(yuǎn)。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）這些行為屬于什么行為？有什么意義？

（2）生活中我們應(yīng)如何培養(yǎng)這種行為？（三方面即可）

人生而平等（共1小題）

2.（2021春?長葛市期末）【踐行平等維護(hù)公正】

平等、公正，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是社會(huì)層面的重要價(jià)值取向。某校八

年級（1）班道德與法治課外學(xué)習(xí)興趣小組開展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的部分

內(nèi)容，請你參與討論。

下面是萌萌同學(xué)在主題演講中的一段話：

在我們的社會(huì)中，有億萬富翁，也有靠最低生活保障金而生活的人；有人考取了大學(xué)，

有人初中都沒有畢業(yè)；有的人是國家干部，有的人卻是農(nóng)民工。人和人存在種種差異。

但不論差異有多大，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。這是因?yàn)槿伺c人之間是平等的。

對于萌萌說的“人與人之間是平等的”，同學(xué)們有話說：

齊齊：人與人之間的平等首先體現(xiàn)在人格上。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，我們要平等的

對待每個(gè)人。

樂樂：人與人之間的平等還體現(xiàn)在法律地位上。在法律意義上，平等有兩層含

義：、。

（1）根據(jù)所學(xué)，補(bǔ)齊樂樂的觀點(diǎn)。

（2）根據(jù)萌萌的演講內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何踐行平等。

活動(dòng)結(jié)束前，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中總書記關(guān)于正義的論述。

“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義”，這是習(xí)近平總書記對全國

政法機(jī)關(guān)提出的工作要求。公平正義是人類社會(huì)共同的向往和追求，也是實(shí)現(xiàn)‘‘中國夢"

的保障。

（3）追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。請你結(jié)合所學(xué)談?wù)勎覀冏鳛樯鐣?huì)成員怎樣守

護(hù)正義。

三.小群體對集體的影響（共1小題）

3.（2020春?陽西縣期末）集體助力我成長。

學(xué)習(xí)過案體生活是我們青春成長的經(jīng)這路，在集體中，我們學(xué)會(huì)接納理解和包容學(xué)會(huì)在

不同中尋找共同，經(jīng)歷成長；學(xué)會(huì)互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。

情境一：某學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一，如共同遲到、早

退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一，有時(shí)竟集體撒謊；

小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟、組織幫派；這幾個(gè)小群

體的破壞活動(dòng)具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級的對抗，而是以群體形

式與班級、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對抗……

（1）請說一說你對這幾個(gè)后進(jìn)生小群體的看法。

（2）我們應(yīng)該怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系？

情境二：靜靜同學(xué)在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、

也不管困難有多大，我們班的其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他（她），在這個(gè)班集體里，我們會(huì)

感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一個(gè)不甘落后、永不服輸?shù)?/p>

班集體，是一個(gè)“不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人”的班集體，是一個(gè)“召

之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里,

我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應(yīng)有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充

分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質(zhì)全面達(dá)標(biāo)；

等等。

（3）請結(jié)合所學(xué)知識(shí)用簡潔的語言概括靜靜同學(xué)心目中的良好班集體。

（4）良好集體能助力我們每個(gè)人的成長，怎樣才能創(chuàng)建良好的集體呢？

四.小團(tuán)隊(duì)主義（共1小題）

4.（2018春?梁山縣月考）材料一我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶

生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在

一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。

材料二我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞

彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競爭互助，共同進(jìn)步。

（1）上述兩則材料中的小群體分別是如何形成的？

材料一形成的原因是：

材料二形成的原因是：

（2）上述小群體對他們的健康成長有什么意義？

五.在共建中盡責(zé)（共1小題）

5.（2021春?襄州區(qū)期末）【與集體共成長］

最近，七年級（4）班的同學(xué)們在積極整理班級的事跡材料，準(zhǔn)備代表學(xué)校申報(bào)市級優(yōu)秀

班集體。以下是該班同學(xué)整理出的優(yōu)秀事跡，請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。

［讓和聲更美］班級成立伊始，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們就制定了奪取校優(yōu)秀班集

體的奮斗目標(biāo)和課堂紀(jì)律、遵守校紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等規(guī)則。全班同學(xué)分組討論并用恰當(dāng)?shù)?/p>

方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。從此，維護(hù)班級榮譽(yù)成為同學(xué)們一言一行

的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）根據(jù)材料回答，七年級（4）班的同學(xué)是如何讓和聲更美的？

［集體的溫暖］小梁是留守兒童，他與爺爺奶奶共同生活，性格也比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交

流，學(xué)習(xí)成績也不盡人意。同學(xué)們得知他的情況后，主動(dòng)和他交朋友，在學(xué)習(xí)、生活等

方面幫助他。從此，小梁變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績有了起色，在學(xué)校舉辦書法比賽中獲

得一等獎(jiǎng)。

（2）小梁的變化和成長說明了集體氛圍有什么影響？

［集體的力量］在全市中小學(xué)弘揚(yáng)十九大知識(shí)競賽活動(dòng)中，小林獲得優(yōu)異成績。并發(fā)出這樣

的感慨：”一加十十加百，百加千千加萬，你加我我加你，大家心相連…沒有完美的個(gè)人,

卻有完美的團(tuán)隊(duì)。這次比賽，讓我領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)合作的無限魅力”

（3）以上三則材料中可以看出七年級（4）班具有哪些美好的特征？

（4）心中有對美好集體的情慨，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。向七年級（4）班的同學(xué)

學(xué)習(xí)，我們應(yīng)怎樣為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)力量？

六.建設(shè)美好集體（共1小題）

6.（2020春?科右前旗期末）為培養(yǎng)中學(xué)生的集體榮譽(yù)感，最近，某校開展了“爭創(chuàng)優(yōu)秀班

集體”系列活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我

們?yōu)橹院赖拿篮冒嗉壈桑?/p>

請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）請你列舉班級中與“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”不相符的現(xiàn)象？（兩個(gè)方面即可）

（2）我們都渴望在一個(gè)美好集體中學(xué)習(xí)，請描述你心目中美好集體的特征是什么？

（3）讓我們行動(dòng)起來吧！為集體添光彩，你打算做些什么？（至少3個(gè)方面）

七.公平的含義與相對性（共1小題）

7.（2021春?訥河市期末）“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義”，這

是習(xí)近平總書記對全國政法機(jī)關(guān)提出的工作要求。公平正義是人類社會(huì)共同的向往和追

求，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的保障。我們在追逐“中國夢”的道路上最根本、最有效的辦

法也是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的“公平正義”，“公平正義”理當(dāng)成為撐起“中國夢”的重要基石。

有權(quán)利公平，夢想才能起飛：有機(jī)會(huì)公平，奮斗才有動(dòng)力：有規(guī)則公平，社會(huì)才能進(jìn)步。

為了進(jìn)一步理解公平正義的重要性，某校八年級（2）班決定開展以“公平正義共筑中國

夢”為話題的主題教育活動(dòng)，請你參與完成下列任務(wù)：

（1）為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語和兩種活動(dòng)形式。

（2）請你列舉生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。

（3）請你結(jié)合所學(xué)談?wù)剬Σ牧现袆澗€內(nèi)容的理解。

（4）追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勗鯓邮刈o(hù)正義。

八.正義行為與非正義行為（共1小題）

8.（2019春?滄州期末）材料一：國無法則人無矩，法不公則國不穩(wěn)，習(xí)近平總書記明確指

出，要“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”，然而社會(huì)上仍存在諸多不

公平和非正義的現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起我們的重視。

材料二：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為，校園欺

凌是全世界范圍內(nèi)青少年教育的難題，在我國校園欺凌也屢屢發(fā)生。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）請你分別列舉一例社會(huì)中存在的不公平和非正義的行為。

（2）面對社會(huì)上仍存在的不公平現(xiàn)象，你認(rèn)為國家應(yīng)該怎樣堅(jiān)守公平？

（3）作為中學(xué)生，我們該如何守護(hù)正義？（至少兩點(diǎn)）

（4）請你展開想象，描繪你心中正義校園美好的景象。（至少兩點(diǎn)）

九.自覺維護(hù)正義（共1小題）

9.（2019?寶應(yīng)縣一模）最近，關(guān)于“趙宇見義勇為一案”引起公眾高度關(guān)注。當(dāng)事人趙宇

為阻止一男子意圖對一女子施暴、出手相助、但在見義勇為過程中造成該男子二級傷殘,

被福州市某警方刑事拘留?！摆w宇見義勇為被刑拘和某檢查院以趙宇防衛(wèi)過當(dāng)作出相對不

起訴決定”這一事件，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，福州市人民檢察院通過對該案審查并

作出糾正，認(rèn)定趙宇的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，依法不刑事責(zé)任，社會(huì)各界對“趙宇一案”

的糾正給予了高度好評。

日前，就在福州公安機(jī)關(guān)為趙宇頒發(fā)見義勇為證書時(shí)，網(wǎng)友“隨手拍”感慨地說：“只要

我們見義勇為、匡扶正義，就能構(gòu)建正義的大廈?！?/p>

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答

（1）請從“公正司法”的角度，簡要回答“趙宇一案”被糾正的必要性。

（2）請對網(wǎng)友“隨手拍”的感慨加以評析。

一十.責(zé)任的含義與來源（共1小題）

10.（2020秋?會(huì)同縣期末）【社會(huì)責(zé)任我承擔(dān)】

某社區(qū)倡導(dǎo)人人都是志愿者，人人參與公益活動(dòng)，用每一個(gè)人的熱情去激活社會(huì)的正能

量，實(shí)現(xiàn)“小志愿--小文明--大文明”的轉(zhuǎn)變。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）參與公益活動(dòng)是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，你能說說什么是責(zé)任嗎？

（2）參加公益活動(dòng)我們可能會(huì)付出哪些代價(jià)？

（3）參與公益活動(dòng)就是服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，這樣做對我們個(gè)人的成長來說有什么重要意

義？

2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之小題狂練300題（材料分析題）：

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（10題）

參考答案與試題解析

親近社會(huì)（共1小題）

1.（2021秋?克東縣期末）當(dāng)你吃完一根兒冰棍兒，小心地將包裝旅投入垃圾桶時(shí)；當(dāng)你遇

到不懂的問題虛心請教，誠實(shí)而不自欺時(shí)；當(dāng)你見到同桌的筆壞了而主動(dòng)地遞上一支時(shí);

當(dāng)你在公交車上將座位讓給身邊的孕婦老者時(shí)……這些事例看似微乎其微，實(shí)則意義深

遠(yuǎn)。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）這些行為屬于什么行為？有什么意義？

（2）生活中我們應(yīng)如何培養(yǎng)這種行為？（三方面即可）

【考點(diǎn)】親近社會(huì).

【分析】青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，

了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,

塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

【解答】（1）此題考查親社會(huì)行為、養(yǎng)成親社會(huì)行為對我們成長的意義?？疾閷W(xué)生運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)分析問題的能力和學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)基本基礎(chǔ)知識(shí)的能力。第一問材料中列舉行為

看似微乎其微，實(shí)則意義深遠(yuǎn)，因?yàn)檫@是親社會(huì)行為。第二問是養(yǎng)成親社會(huì)行為對我們

成長的意義。考查學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)基本基礎(chǔ)知識(shí)的能力，可以圍繞有利于養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣、塑造健康的人格、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值等幾方面組織答案。

（2）此題考查如何養(yǎng)成親社會(huì)行為。考查學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)基本基礎(chǔ)知識(shí)的能力。可以圍繞

主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗等幾方面組織答案。

故答案為：

（1）這些行為屬于親社會(huì)行為，是關(guān)心社會(huì)發(fā)展的行為。自覺實(shí)行這些行為有利于我們

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納

和認(rèn)可；有利于體驗(yàn)社會(huì)生活；有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（4分）

（2）①我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行

為。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，遵守社會(huì)規(guī)則

和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。③積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社

會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（三方面即可，6分）

【點(diǎn)評】解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答，

做到準(zhǔn)確無誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答即可。

二.人生而平等（共1小題）

2.（2021春?長葛市期末）【踐行平等維護(hù)公正】

平等、公正，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是社會(huì)層面的重要價(jià)值取向。某校八

年級（1）班道德與法治課外學(xué)習(xí)興趣小組開展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的部分

內(nèi)容，請你參與討論。

下面是萌萌同學(xué)在主題演講中的一段話：

在我們的社會(huì)中，有億萬富翁，也有靠最低生活保障金而生活的人；有人考取了大學(xué)，

有人初中都沒有畢業(yè)；有的人是國家干部，有的人卻是農(nóng)民工。人和人存在種種差異。

但不論差異有多大，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。這是因?yàn)槿伺c人之間是平等的。

對于萌萌說的“人與人之間是平等的”，同學(xué)們有話說：

齊齊：人與人之間的平等首先體現(xiàn)在人格上。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，我們要平等的

對待每個(gè)人。

樂樂：人與人之間的平等還體現(xiàn)在法律地位上。在法律意義上，平等有兩層含義：同

等情況同等對待、不同情況差別對待。

（1）根據(jù)所學(xué)，補(bǔ)齊樂樂的觀點(diǎn)。

（2）根據(jù)萌萌的演講內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何踐行平等。

活動(dòng)結(jié)束前，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中總書記關(guān)于正義的論述。

“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義”，這是習(xí)近平總書記對全國

政法機(jī)關(guān)提出的工作要求。公平正義是人類社會(huì)共同的向往和追求，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”

的保障。

（3）追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。請你結(jié)合所學(xué)談?wù)勎覀冏鳛樯鐣?huì)成員怎樣守

護(hù)正義。

【考點(diǎn)】平等待人；人生而平等；法律面前人人平等.

【分析】該題考查人生而平等、平等待人、法律面前人人平等。平等集中表現(xiàn)在人格和

法律地位上的平等；平等待人表現(xiàn)為與他人相處時(shí)，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的

態(tài)度相待。法律面前人人平等，是我國社會(huì)主義法制的一條基本原則。每個(gè)公民都平等

的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)：任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只

要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

【解答】（1）該題考查平等的表現(xiàn)。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從同等情況同等對待，不同情況差

別對待作答。

（2）該題考查如何踐行平等.結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從平等對待他人權(quán)利，反對特權(quán)；要抵制

不平等行為，增強(qiáng)平等意識(shí)，踐行平等，建構(gòu)平等社會(huì)制度作答。

（3）該題考查社會(huì)成員怎樣守護(hù)正義。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從面對非正義行為，要敢于斗爭;

講究策略，做到見義“智”為作答。

故答案為：

（1）同等情況同等對待；不同情況差別對待。

（2）①要反對特權(quán)。②要平等對待他人的合法權(quán)利。③要敢于抵制不平等的行為。④要

增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。

（3）①具有勇氣和智慧，面對非正義行為，要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；②講

究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為；等。

【點(diǎn)評】仔細(xì)審題，把握人生而平等、平等待人、法律面前人人平等，結(jié)合材料分析總

結(jié)。

三.小群體對集體的影響（共1小題）

3.（2020春?陽西縣期末）集體助力我成長。

學(xué)習(xí)過案體生活是我們青春成長的經(jīng)這路，在集體中，我們學(xué)會(huì)接納理解和包容學(xué)會(huì)在

不同中尋找共同，經(jīng)歷成長；學(xué)會(huì)互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。

情境一：某學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一，如共同遲到、早

退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一，有時(shí)竟集體撒謊；

小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟、組織幫派；這幾個(gè)小群

體的破壞活動(dòng)具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級的對抗，而是以群體形

式與班級、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對抗……

（1）請說一說你對這幾個(gè)后進(jìn)生小群體的看法.

（2）我們應(yīng)該怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系？

情境二：靜靜同學(xué)在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、

也不管困難有多大，我們班的其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他（她），在這個(gè)班集體里，我們會(huì)

感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一個(gè)不甘落后、永不服輸?shù)?/p>

班集體，是一個(gè)“不飛則已、一飛沖天，不鳴則己、一鳴驚人”的班集體，是一個(gè)“召

之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里,

我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應(yīng)有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充

分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質(zhì)全面達(dá)標(biāo)；

坐坐O

（3）請結(jié)合所學(xué)知識(shí)用簡潔的語言概括靜靜同學(xué)心目中的良好班集體.

（4）良好集體能助力我們每個(gè)人的成長，怎樣才能創(chuàng)建良好的集體呢？

【考點(diǎn)】遵守集體規(guī)則；小群體對集體的影響；在共建中盡責(zé)；建設(shè)美好集體.

【分析】本題考查了小群體對集體的影響、集體愿景的作用、維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益等

知識(shí)點(diǎn)，考查了同學(xué)們分析問題解決問題的能力，依據(jù)課本知識(shí)分析材料要求組織答案

即可。

【解答】（1）題干中這幾個(gè)后進(jìn)生小群體，實(shí)際上是小團(tuán)體主義，往往會(huì)腐蝕集體，會(huì)

使孩子性格孤僻，眼界狹窄。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考

慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益，會(huì)

造成產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突的后

果。因此要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律才能健康成長。

（2）此題考查的是集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，以及正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)

系，遵守集體規(guī)則，答案要條理化，有序化，段落化，不能漏了要點(diǎn)。從集體利益和個(gè)

人利益在根本上是一致的，集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。

在集體生活中，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)該不惜犧牲個(gè)人利

益，遵守集體規(guī)則，以此作答即可。

（3）本題考查美好集體的特征，可從民主、公正；充滿關(guān)懷與友愛；有著共同的愿景；

善于合作；充滿活力等方面組織答案.

（4）本小題考查了情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)情況，創(chuàng)建良好的集體需要我們自覺維護(hù)集體

的榮譽(yù)和利益，需要積極行動(dòng)起來，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力，據(jù)此解答即可。

故答案為：

（1）他們不能很好地融入集體生活，與集體的共同要求產(chǎn)生了矛盾和沖突；將自身利益

置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義；（他們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體

主義，反對小團(tuán)體主義等等。（（3分），三點(diǎn)即可）

（2）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵

守和維護(hù)；當(dāng)個(gè)人和集體需要發(fā)生沖突時(shí)，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求;

理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決

沖突的平衡點(diǎn)。（3分）

（3）民主、公正；充滿關(guān)懷與友愛；有著共同的愿景；善于合作；充滿活力等。（（3分）,

答出二點(diǎn)

即可）

（4）與班級同學(xué)共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度；主動(dòng)參與集體建設(shè),

積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；與班級同學(xué)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；從個(gè)人

的實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力；在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任等等。

（（6分），

三點(diǎn)即可）

【點(diǎn)評】解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答,

做到準(zhǔn)確無誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答即可。

四.小團(tuán)隊(duì)主義（共1小題）

4.（2018春?梁山縣月考）材料一我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶

生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在

一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。

材料二我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞

彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競爭互助，共同進(jìn)步。

（1）上述兩則材料中的小群體分別是如何形成的？

材料一形成的原因是：生活背景類似

材料二形成的原因是：志趣相投

（2）上述小群體對他們的健康成長有什么意義？

【考點(diǎn)】小團(tuán)隊(duì)主義；個(gè)人主義和集體主義.

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小群體。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生

活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在日常生活中，一些小群體往往

以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美

好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其

他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

【解答】（1）小群體形成的原因主要是志趣相投、個(gè)性相似或社會(huì)背景類似。材料一是

生活背景類似，材料二是志趣相投。

（2）本題考查小群體的積極性。根據(jù)教材知識(shí)，從歸屬感和安全感、有利于學(xué)習(xí)與交往,

增長才干等方面作答即可。

故答案為：

（1）

材料一形成的原因是：生活背景類似。

材料二形成的原因是：志趣相投。

（2）在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增

長才干。

【點(diǎn)評】解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向；綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答,

做到準(zhǔn)確無誤。

五.在共建中盡責(zé)（共1小題）

5.（2021春?襄州區(qū)期末）【與集體共成長］

最近，七年級（4）班的同學(xué)們在積極整理班級的事跡材料，準(zhǔn)備代表學(xué)校申報(bào)市級優(yōu)秀

班集體。以下是該班同學(xué)整理出的優(yōu)秀事跡，請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。

［讓和聲更美］班級成立伊始，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們就制定了奪取校優(yōu)秀班集

體的奮斗目標(biāo)和課堂紀(jì)律、遵守校紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等規(guī)則。全班同學(xué)分組討論并用恰當(dāng)?shù)?/p>

方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。從此，維護(hù)班級榮譽(yù)成為同學(xué)們一言一行

的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）根據(jù)材料回答，七年級（4）班的同學(xué)是如何讓和聲更美的？

［集體的溫暖］小梁是留守兒童，他與爺爺奶奶共同生活，性格也比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交

流，學(xué)習(xí)成績也不盡人意。同學(xué)們得知他的情況后，主動(dòng)和他交朋友，在學(xué)習(xí)、生活等

方面幫助他。從此，小梁變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績有了起色，在學(xué)校舉辦書法比賽中獲

得一等獎(jiǎng)。

（2）小梁的變化和成長說明了集體氛圍有什么影響？

［集體的力量］在全市中小學(xué)弘揚(yáng)十九大知識(shí)競賽活動(dòng)中，小林獲得優(yōu)異成績。并發(fā)出這樣

的感慨：”一加十十加百，百加千千加萬，你加我我加你，大家心相連…沒有完美的個(gè)人,

卻有完美的團(tuán)隊(duì)。這次比賽，讓我領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)合作的無限魅力”

（3）以上三則材料中可以看出七年級（4）班具有哪些美好的特征？

（4）心中有對美好集體的情慨，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。向七年級（4）班的同學(xué)

學(xué)習(xí)，我們應(yīng)怎樣為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)力量？

【考點(diǎn)】在共建中盡責(zé)；建設(shè)美好集體.

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是建設(shè)美好集體、遵守集體規(guī)則、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)

系、在共建中盡責(zé)等。解答時(shí)要認(rèn)真分析材料及問題，緊密聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)，綜合作

答。

【解答】（1）本題考查了讓和聲更美。結(jié)合材料內(nèi)容可知，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮

斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，需要從樹立集體榮譽(yù)感、積極

行動(dòng)、堅(jiān)持集體主義等角度解答。

（2）本題考查了集體氛圍的影響，分析材料可知，小梁的變化和成長體現(xiàn)了在集體中涵

養(yǎng)品格，在集體中發(fā)展個(gè)性，以此作答即可。

（3）本題考查良好集體的特點(diǎn)，結(jié)合教材知識(shí)和材料內(nèi)容，答出民主公正、充滿關(guān)愛、

善于合作、充滿活力等方面即可。

（4）本題考查在共建中盡責(zé)，結(jié)合教材知識(shí)，從確立集體愿景、主動(dòng)建設(shè)、維護(hù)集體榮

譽(yù)、各盡所能等方面作答即可。

故答案為：

（D努力做好自己，遵守規(guī)則；通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議;

把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；心中有集體，識(shí)大體、顧大局。

（寫出2點(diǎn)即可，每點(diǎn)（2分）共（4分），其他答案言之有理可酌情給分）

（2）在集體中涵養(yǎng)品格；在集體中發(fā)展個(gè)性。

（寫出2點(diǎn)即可，每點(diǎn)（2分），共（4分），其他答案言之有理可酌情給分）

（3）民主公正；關(guān)懷友愛；善于合作；充滿活力。（每點(diǎn)（1分），共4分）

（4）在共建中盡責(zé)，共同確定目標(biāo)，共同商定規(guī)則與制度，共同創(chuàng)造良好的集體氛圍（3

分）；在擔(dān)當(dāng)中成長，各盡所能，發(fā)揮所長，維護(hù)集體的榮譽(yù)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任（3分）。（寫

出2點(diǎn)即可，每點(diǎn)（3分），共（6分），其他答案言之有理可酌情給分）

【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是通過材料問題分析，明確考查的知識(shí)點(diǎn)是建設(shè)美好集體、遵守

集體規(guī)則、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、在共建中盡責(zé)，運(yùn)用所學(xué)，具體分析作答。

六.建設(shè)美好集體（共1小題）

6.（2020春?科右前旗期末）為培養(yǎng)中學(xué)生的集體榮譽(yù)感，最近，某校開展了“爭創(chuàng)優(yōu)秀班

集體”系列活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我

們?yōu)橹院赖拿篮冒嗉壈桑?/p>

請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）請你列舉班級中與“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”不相符的現(xiàn)象？（兩個(gè)方面即可）

（2）我們都渴望在一個(gè)美好集體中學(xué)習(xí)，請描述你心目中美好集體的特征是什么？

（3）讓我們行動(dòng)起來吧！為集體添光彩，你打算做些什么？（至少3個(gè)方面）

【考點(diǎn)】在共建中盡責(zé)；建設(shè)美好集體.

【分析】本題要在掌握心目中優(yōu)秀班集體表現(xiàn)，良好班集體的特征，怎樣創(chuàng)建良好的班

集體等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

【解答】（1）本題考查了同學(xué)中與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不相符的現(xiàn)象，依據(jù)事實(shí)回答即可。

（2）本題考查了自己心目中的優(yōu)秀班集體，依據(jù)自己的想象回答即可。

（3）考查教材基礎(chǔ)知識(shí)，也是重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)牢固掌握此知識(shí)點(diǎn)，在審準(zhǔn)設(shè)問的基礎(chǔ)

上結(jié)合教材內(nèi)容作答。從生活、學(xué)習(xí)方面考慮為班集體作貢獻(xiàn)。要與同學(xué)友好相處，建

立起融洽的同學(xué)關(guān)系，要自覺遵守并維護(hù)班級紀(jì)律。樹立主人意識(shí)，做好自己本職工作，

自覺維護(hù)集體的利益，努力為集體添光彩。

故答案為：

（1）不遵守紀(jì)律、罵人、打架、衛(wèi)生打掃不徹底、遲到、曠課等等。評分標(biāo)準(zhǔn)：言之有

理即可。每項(xiàng)（1分），答出2個(gè)方面即可得（2分）。

（2）有共同的奮斗目標(biāo)、有嚴(yán)明的紀(jì)律、有積極向上的輿論氛圍、有融洽的人際關(guān)系。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一項(xiàng)得（1分），共（4分）。

（3）①從現(xiàn)在開始，從自我做起，養(yǎng)成關(guān)心愛護(hù)集體的習(xí)慣，把個(gè)人的智慧和力量融入

集體之中；②積極參與班級、學(xué)校的活動(dòng)，是為集體添光彩的重要途徑；③維護(hù)集體的

榮譽(yù)和利益，是為集體添光彩的重要要求；④有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在任何時(shí)

候都牢記自己是集體的一員，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，絕不做危害集體榮譽(yù)和利益的事；⑤

維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，要敢于同損害集體榮譽(yù)和利益的行為作斗爭。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有損

集體榮譽(yù)和利益的人和事時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予批評、制止；⑥維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，需要

具體落實(shí)在日常生活的一言一行中。評分標(biāo)準(zhǔn)：每項(xiàng)（2分），答出任意3個(gè)方面得（6

分）。

【點(diǎn)評】這是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，考查的幾率很高，因此學(xué)生不僅要記憶所學(xué)知識(shí)而且

還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，這是關(guān)鍵的問題。

七.公平的含義與相對性（共1小題）

7.（2021春?訥河市期末）“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義”，這

是習(xí)近平總書記對全國政法機(jī)關(guān)提出的工作要求。公平正義是人類社會(huì)共同的向往和追

求，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的保障。我們在追逐“中國夢”的道路上最根本、最有效的辦

法也是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的“公平正義”，“公平正義”理當(dāng)成為撐起“中國夢”的重要基石。

有權(quán)利公平，夢想才能起飛：有機(jī)會(huì)公平，奮斗才有動(dòng)力：有規(guī)則公平，社會(huì)才能進(jìn)步。

為了進(jìn)一步理解公平正義的重要性，某校八年級（2）班決定開展以“公平正義共筑中國

夢”為話題的主題教育活動(dòng)，請你參與完成下列任務(wù)：

（1）為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語和兩種活動(dòng)形式。

（2）請你列舉生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。

（3）請你結(jié)合所學(xué)談?wù)剬Σ牧现袆澗€內(nèi)容的理解。

（4）追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勗鯓邮刈o(hù)正義。

【考點(diǎn)】公平的含義與相對性；社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平；維護(hù)社會(huì)公平正義；正義

行為與非正義行為.

【分析】本題以公平、正義等知識(shí)為載體，考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力。以材

料分析題形式呈現(xiàn)。在掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，分析材料內(nèi)容，依據(jù)題意作答。

【解答】（1）開放性試題，緊扣主題，聯(lián)系生活。宣傳標(biāo)語有啟示意義即可。

（2）開放性試題，緊扣主題，結(jié)合實(shí)際舉例，如貪污腐敗等。

（3）結(jié)合課本知識(shí)，從公平對個(gè)人及對社會(huì)的作用，公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障，

公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)作答。

（3）結(jié)合課本知識(shí)，從守護(hù)正義需要勇氣和智慧，要敢于斗爭，善于斗爭；司法維護(hù)正

義作答。

故答案為：

（1）①標(biāo)語：維護(hù)公平正義，捍衛(wèi)人間正道；追求公平正義是你我共同的責(zé)任等。②形

式：講正義故事、召開弘揚(yáng)正義的主題班會(huì)、舉辦弘揚(yáng)正義的演講比賽等。（4分）

（2）不公平地對待他人、侵犯他人權(quán)利、歧視排除他人、傷害他人的自由和尊嚴(yán)等。（2

分）

（3）①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲

得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，

提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利

益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長治久安。公平有

利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。（4分）

（4）①個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭,

相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

②司法維護(hù)正義。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序,

平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國家積極推進(jìn)

以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群

眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義。（6分）

【點(diǎn)評】本題問題指向性強(qiáng)，答案較明確。要仔細(xì)分析題目要求，確定答題方向和范圍，

聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)規(guī)范準(zhǔn)確作答。第一、二問，言之有理即可。

八.正義行為與非正義行為（共1小題）

8.（2019春?滄州期末）材料一：國無法則人無矩，法不公則國不穩(wěn)，習(xí)近平總書記明確指

出，要“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”，然而社會(huì)上仍存在諸多不

公平和非正義的現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起我們的重視。

材料二：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為，校園欺

凌是全世界范圍內(nèi)青少年教育的難題，在我國校園欺凌也屢屢發(fā)生。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）請你分別列舉一例社會(huì)中存在的不公平和非正義的行為。

（2）面對社會(huì)上仍存在的不公平現(xiàn)象，你認(rèn)為國家應(yīng)該怎樣堅(jiān)守公平？

（3）作為中學(xué)生，我們該如何守護(hù)正義？（至少兩點(diǎn)）

（4）請你展開想象，描繪你心中正義校園美好的景象。（至少兩點(diǎn)）

【考點(diǎn)】社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平；正義行為與非正義行為；自覺維護(hù)正義.

【分析】該題考查正義行為與非正義行為。在社會(huì)生活中，遵紀(jì)守法、助人為樂、見義

勇為、保護(hù)環(huán)境等，都是正義行為；違法亂紀(jì)、坑蒙拐騙、弄虛作假、凌強(qiáng)欺弱等都是

非正義行為；社會(huì)公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基本要求和目標(biāo)，也是一個(gè)文明社會(huì)進(jìn)步

的標(biāo)志；有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存

和發(fā)展才有保障；這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)

社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

【解答】（1）本題考查不公平現(xiàn)象和非正義行為。依據(jù)本地實(shí)際，列舉即可。如以權(quán)謀

私、假冒偽劣、強(qiáng)買強(qiáng)賣、城鄉(xiāng)差距拉大、教育亂收費(fèi)等。

（2）本題考查維護(hù)社會(huì)公平的措施，結(jié)合實(shí)際，答出國家建立和完善正義制度，來支

持和保障社會(huì)公平即可。

（3）此題考查怎樣做一個(gè)有正義感的人，根據(jù)教材知識(shí)，從樹立規(guī)則意識(shí)，明辨是非善

惡、積極幫助他人、遵守道德和法律等方面回答即可。

（4）此題考查正義校園的表現(xiàn)。屬于開放性試題，從自覺遵守法紀(jì)和道德、師生相互尊

重和友愛、校園中充滿浩然正義、校園沒有欺凌和暴力等方面回答即可。

故答案為：

（1）以權(quán)謀私、假冒偽劣、強(qiáng)買強(qiáng)賣、城鄉(xiāng)差距拉大、教育亂收費(fèi)等。

（2）要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會(huì)公平。

（3）①從小樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。②做一個(gè)有正義感的

人。具體做法：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上時(shí)，能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

當(dāng)非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí)，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲援

和救助。作為未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害

自己的前提下，維護(hù)正義。

（4）人人自覺遵守法律、紀(jì)律和道德；師生之間相互尊重，同學(xué)間相互友愛；師生的權(quán)

利得到保護(hù)，校園中充滿浩然正義；校園沒有欺凌和暴力，大家都能見義巧為、匡扶正

義等。（言之有理即可）

【點(diǎn)評】審清題意、把握非正義現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)公平正義對國家、青少年的要求，正義

校園的表現(xiàn)，結(jié)合材料仔細(xì)分析總結(jié)即可。

九.自覺維護(hù)正義（共1小題）

9.（2019?寶應(yīng)縣一模）最近，關(guān)于“趙宇見義勇為一案”引起公眾高度關(guān)注。當(dāng)事人趙宇

為阻止一男子意圖對一女子施暴、出手相助、但在見義勇為過程中造成該男子二級傷殘,

被福州市某警方刑事拘留?！摆w宇見義勇為被刑拘和某檢查院以趙宇防衛(wèi)過當(dāng)作出相對不

起訴決定”這一事件，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，福州市人民檢察院通過對該案審查并

作出糾正，認(rèn)定趙宇的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，依法不刑事責(zé)任，社會(huì)各界對“趙宇一案”

的糾正給予了高度好評。

日前，就在福州公安機(jī)關(guān)為趙宇頒發(fā)見義勇為證書時(shí)，網(wǎng)友“隨手拍”感慨地說：“只要

我們見義勇為、匡扶正義，就能構(gòu)建正義的大廈?！?/p>

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答

（1）請從“公正司法”的角度，簡要回答“趙宇一案”被糾正的必要性。

（2）請對網(wǎng)友“隨手拍”的感慨加以評析。

【考點(diǎn)】自覺維護(hù)正義.

【分析】人們只有心懷正義，才可能驅(qū)除內(nèi)心的貪婪、自私和恐懼，敢于同不良的社會(huì)

現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭。只有維護(hù)正義，才能使邪惡無處藏身。維護(hù)正義，也就是維護(hù)社會(huì)

的規(guī)則和秩序。維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)。

【解答】（1）依據(jù)課本知識(shí)分析材料可知，糾正冤假錯(cuò)案有利于維護(hù)審判權(quán)的公平公正,

有利于國家長治久安，促進(jìn)社會(huì)和諧，有利于尊重人的基本權(quán)利，有利于維護(hù)人民當(dāng)家

作主的地位。健全冤假錯(cuò)案有效防范、及時(shí)糾正機(jī)制，重視糾正冤假錯(cuò)案表明我國努力

做到公正司法，努力維護(hù)社會(huì)公平正義，以此作答即可。

（2）首先判斷觀點(diǎn)，然后回答理由.本題考查了維護(hù)正義的要求。國家機(jī)關(guān)維護(hù)正義。

國家推進(jìn)司法改革、完善司法監(jiān)督工作機(jī)制、促進(jìn)司法公正正義；公民角度從按照正義

的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事情堅(jiān)決不做，見義勇為，見義智為等角

度予以解答。

故答案為：

（1）有利于保障人民的合法權(quán)益，尊重和保障人權(quán)。有利于貫徹依法治國的基本方略，

促進(jìn)司法公正。有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義、和諧穩(wěn)定。

（2）觀點(diǎn)錯(cuò)誤?？锓稣x需要每個(gè)人的努力，個(gè)人守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正

義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面，要講究策略，尋找有

效的方法，做到見義智為。還需要司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)

格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正等。

【點(diǎn)評】答題時(shí)要注意認(rèn)真讀題，體會(huì)材料反映的問題或考察的目標(biāo)是自覺維護(hù)正義，

從而準(zhǔn)確的聯(lián)系課本所學(xué)的內(nèi)容，規(guī)范地去組織答案。

一十.責(zé)任的含義與來源（共1小題）

10.（2020秋?會(huì)同縣期末）【社會(huì)責(zé)任我承擔(dān)】

某社區(qū)倡導(dǎo)人人都是志愿者，人人參與公益活動(dòng)，用每一個(gè)人的熱情去激活社會(huì)的正能

量，實(shí)現(xiàn)“小志愿--小文明--大文明”的轉(zhuǎn)變.

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）參與公益活動(dòng)是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，你能說說什么是責(zé)任嗎？

（2）參加公益活動(dòng)我們可能會(huì)付出哪些代價(jià)？

（3）參與公益活動(dòng)就是服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，這樣做對我們個(gè)人的成長來說有什么重要意

義？

【考點(diǎn)】責(zé)任的含義與來源；承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)；熱心公益服務(wù)社會(huì).

【分析】本題屬于材料分析題，借助材料考查了責(zé)任的含義與來源、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與

代價(jià)、做負(fù)責(zé)任的公民等內(nèi)容。須緊扣題意、結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。

【解答】（1）責(zé)任表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮

演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同。

（2）本小題實(shí)際上考查了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)主要從耽誤時(shí)間和精力、受

到責(zé)備、甚至受到處罰等方面解答。

（3）本題要求學(xué)生說明參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義。參加社會(huì)公益活動(dòng)，可以使學(xué)生從小

樹立奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，有助于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也可以在活動(dòng)中鍛煉自

己、提高自己解決實(shí)際問題的能力，能夠弘揚(yáng)正氣。學(xué)生可從以上幾個(gè)方面展開說明。

故答案為：

（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

（2）不僅要付出時(shí)間、精力和金錢，而且可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

（3）①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，

實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。，服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在此過程中，我們的視野不

斷拓展，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，道德境界不斷提高。

【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是審清題意，明確此題的考查方向是親近社會(huì)、熱心公益服務(wù)

社會(huì)，依據(jù)題意結(jié)合教材知識(shí)作答即可。

考點(diǎn)卡片

1.平等待人

1、平等包括人格上的平等（作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和

追求幸福的權(quán)利）和法律上的平等。

2、為什么要平等待人？

①每個(gè)人在人格和法律上是平等的；

②平等是人類長期追求的美好理想，是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值；

③尊重他人，平等待人是做人的基本素質(zhì)；

④在社會(huì)生活中，不平等的觀念和不平等的現(xiàn)象依然存在；

⑤平等待人有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于事業(yè)的成功。

3、平等待人表現(xiàn)在哪些方面？

平等待人表現(xiàn)為與他人相處時(shí)，無論對方的天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊

重、友善、禮貌的態(tài)度相待。

4、如何正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等現(xiàn)象？

①每個(gè)人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機(jī)會(huì)、財(cái)富和各

種社會(huì)資源完全平均分配；

②如果我們不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象，這些差異和不平等現(xiàn)象便

可能成為歧視態(tài)度的根源；

③正因?yàn)榇嬖谌说牟町惡同F(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象，尊重他人、平等待人才顯示出美好的道德價(jià)

值。

2.親近社會(huì)

1、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為有什么意義？

答：（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解

社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

（2）親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀

念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

2、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？

答：親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。

①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。

②在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所

急。

3.遵守集體規(guī)則

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

2、當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和

維護(hù)。

3、我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于

一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。理解集體要求的合理性，

反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

4、對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積

極的改進(jìn)建議。

【知識(shí)擴(kuò)展】

《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是由國家教委2015年8月修訂頒布實(shí)施的。新

的《中學(xué)生守則》共9條282個(gè)字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)以

學(xué)生為本的教育理念。從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求。

新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》共五個(gè)方面40條，從小處著眼，從學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手,

提出了具體的操作性強(qiáng)的要求。

【例題透析】

看如圖漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是（）

A.通過恰當(dāng)方式向?qū)W?；蚶蠋煴磉_(dá)自己的意見或建議

B.置之不理，我行我素

C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議

D.向家長反映學(xué)校的這一做法

解析：文明的社會(huì)應(yīng)該是有序的社會(huì)，有序的社會(huì)需要人人都遵守規(guī)則，只有人人都遵守規(guī)

則才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。以此分析漫畫可知，學(xué)校這一集體的規(guī)定忽略了男女交往的重

要性，是不恰當(dāng)?shù)?，要通過恰當(dāng)方式向?qū)W校或老師表達(dá)自己的意見或建議，所以A是正確

的選項(xiàng)；BCD都是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，排除?/p>

故選Ao

4.人生而平等

【知識(shí)點(diǎn)講解】

人生而平等，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。

(1)在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視；

(2)在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

【知識(shí)擴(kuò)展】

平等是人和人之間的一種關(guān)系、人對人的一種態(tài)度，它是人類的終極理想之一，由于人之差

異絕對的公平不存在，只有相對的平等，(佛言眾生平等或公平：即諸法實(shí)相因果法性平等

或公平)，現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步就是人和人之間從不平等走向平等過程是平等逐漸實(shí)現(xiàn)的過程，

遇到不道德之處一定要堅(jiān)決消滅。

人和人之間的平等，不是指人之差異所致的“相等"或'’平均"，而是在精神上互相理解，

互相尊重的不區(qū)別對待的平等享有的社會(huì)權(quán)利與義務(wù)。

【例題透析】

法國思想家盧梭有句名言“人生而平等，卻無往不在枷鎖當(dāng)中”。這說明()

A.人與人之間是絕對平等的

B.人們都處于各種羈絆當(dāng)中

C.人人生而平等，但要受到各種因素的限制

D.人與人之間沒有平等可言

解析：人與人之間在人格上和法律地位上是平等的，沒有高低貴賤之分，所以我們要平等待

人；但“人生而平等，卻無往不在枷鎖當(dāng)中”表明平等總要受到一定社會(huì)條件的制約，任何

社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了辯證法思想；故C理解正確；A“絕對平等”

錯(cuò)誤，任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象；B與實(shí)際不符；D顯然錯(cuò)誤，人與人之間是平等

的；故選C。

5.小群體對集體的影響

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺

地形成小群體。

2、小群體對集體的積極影響：在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群

體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與

集體的建設(shè)。

3、小群體對集體的消極影響：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小

群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

【知識(shí)擴(kuò)展】

小群體的作用：

（1）在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

（2）與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中

增長才干。

【例題透析】

當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時(shí)，造成的后果有（）

①產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突

②與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突

③必然沾染江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義

④只會(huì)影響“小群體”的利益，不會(huì)影響整個(gè)集體的利益。

A.①③B.①②C.③④D.②④

解析：題干中的“小群體”，實(shí)際上是小團(tuán)體主義，往往會(huì)腐蝕集體，會(huì)使孩子性格孤僻，

眼界狹窄。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益,

而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益，會(huì)造成產(chǎn)生與小群體之外的其他

同學(xué)的矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突的后果。因此要將小群體的節(jié)奏融入集

體生活的旋律才能健康成長，所以①②是正確的選項(xiàng)；③選項(xiàng)太絕對；④選項(xiàng)當(dāng)集體中的''小

群體”不能融入集體生活時(shí)不僅會(huì)影響“小群體”的利益，而且會(huì)影響整個(gè)集體的利益，排

除。

故選Bo

6.小團(tuán)隊(duì)主義

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺

地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安

全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。

2、小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集

體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

3、正確對待小團(tuán)體主義：明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

【知識(shí)擴(kuò)展】

小團(tuán)體主義是在一定范圍內(nèi)的集體主義。它在很大程度上是對集體主義的修正。小團(tuán)體主義

只對本團(tuán)體內(nèi)的成員互相幫助，對集體以外的成員進(jìn)行孤立甚至歧視。小團(tuán)體主義的危害甚

大，我們要堅(jiān)決反對小團(tuán)體主義，向真正的集體主義邁進(jìn)。不能搞偽集體主義，小團(tuán)體主義

是來源于團(tuán)體之間某種共同利益的相互維護(hù)而不是相互提醒，相互警誡。我們相當(dāng)一部分人

對小團(tuán)體主義持模糊態(tài)度，不能意識(shí)到小團(tuán)體主義的危害。大多數(shù)人的利益是需要共同維護(hù)

的，但如果少數(shù)人想對本集體利益絕對維護(hù)，而對大多人的利益不管不問，那么這少數(shù)人

就要受到侵犯。要徹底反對小團(tuán)體主義，就要做到從思想上認(rèn)識(shí)到搞小團(tuán)體主義是對大多數(shù)

人利益的侵犯而不是為了捍衛(wèi)本集體的尊嚴(yán)和利益，搞小團(tuán)體主義不僅達(dá)不到維護(hù)本集體利

益的目的，而且極易引發(fā)本集體與其它集體的嚴(yán)重沖突，并引發(fā)整個(gè)社會(huì)的動(dòng)蕩和不安。

【例題透析】

小團(tuán)體主義與集體主義的宗旨相背離，它沒有集體的全面性、公益性，它常常容易產(chǎn)生一些

狹隘的和片面的想法，從而對集體、他人和小團(tuán)體內(nèi)部的個(gè)人都可能會(huì)造成不可估量的影響。

面對小團(tuán)體主義的不良影響，我們應(yīng)做到（）

①明辨是非②堅(jiān)持正確的行為③堅(jiān)持集體主義④反對小團(tuán)體主義。

A.①@?B.①②④C.①②@?D.①②③

解析：題干中的描述，說明了小團(tuán)體主義的危害，啟示我們要正確對待小團(tuán)體主義，明辨是

非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。①②③④說法都正確，故選C。

7.在共建中盡責(zé)

【知識(shí)點(diǎn)講解】

在共建中盡責(zé)：

（1）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理；

（2）共同確定愿景和目標(biāo)，讓她凝聚每個(gè)人的才華與智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過

努力一定會(huì)實(shí)現(xiàn)；

（3）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求，通過

民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者；

（4）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

【知識(shí)擴(kuò)展】

1、集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量，集體食物需要每個(gè)人去分擔(dān)，人人都要積極參與，

都是集體的主人。

2、怎么樣為集體出力：

每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認(rèn)真對待，努力

做好，集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要悉心呵護(hù)。

【例題透析】

“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗?！?/p>

一個(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代的“正能量”。

這告訴我們（）

①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量

②集體的發(fā)展為個(gè)人的進(jìn)步提供條件

③集體的力量源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作

④集體培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

A.①②B.③④C.①③D.②④

解析：“一個(gè)人的力量或許微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代、推

動(dòng)進(jìn)步的‘正能量'”，旨在強(qiáng)調(diào)集體與個(gè)人的密切關(guān)系，說明集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智

慧和力量，集體的力量源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以，集體的每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明

才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體作貢獻(xiàn)；①③符合題意；②④說法正確但與題意不符；故

選C。

8.建設(shè)美好集體

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個(gè)人

都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏

向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

2、美好的集體是民主的、公正的；充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；善于合作的；充滿活力的。

【知識(shí)擴(kuò)展】

集體生活培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。集體的力量

是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

【例題透析】

班集體研究表明：班集體蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。一個(gè)積極向上充滿生命力的美好班集體不

僅可以給學(xué)生一種歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動(dòng)力。以下說法不正確

的是（）

A.美好集體對我們的學(xué)習(xí)和生活意義重大

B.美好集體引領(lǐng)我們健康成長

C.在美好集體中我們能在精神上獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量

D.在美好集體中人人都能成才

解析：根據(jù)教材知識(shí)，在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)

的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。ABC

說法正確。D說法錯(cuò)誤，過于絕對。根據(jù)題目要求，故選D。

9.公平的含義與相對性

【知識(shí)點(diǎn)講解】

公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益，實(shí)現(xiàn)

權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。公平總是會(huì)受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不

公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對公平。盡管如此，我

們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。

【知識(shí)擴(kuò)展】

我們追求公平，要求社會(huì)與他人公平地對待自己，享受自己應(yīng)有的權(quán)利是應(yīng)該的；隨著社會(huì)

的發(fā)展，我們的權(quán)利意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，會(huì)在更加廣闊的領(lǐng)域里追求更高層次的公平。我們在

要求別人對我們公平的同時(shí).，也要公平地對待他人。

【例題透析】

愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng)，我

必須盡力以同樣的分量來回報(bào)我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睂@段話最恰當(dāng)?shù)慕?/p>

釋是（）

A.公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

B.必須先得到利益，才能激發(fā)人們發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值

C.我們創(chuàng)造和享受的價(jià)值必須是等同的，這樣對于自己才是真正的公平

D.公平是人們通過比較產(chǎn)生的感受，任何社會(huì)都不可能達(dá)到絕對的公平

解析：讀懂這句話的含義是解題的關(guān)鍵。愛因斯坦的話揭示的道理是：你得到了就要付出,

即公平是權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。故選項(xiàng)A符合題意；B是以自我為中心的觀點(diǎn)；C說

法與實(shí)際不符；D與題意不符；故選A。

10.社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

【知識(shí)點(diǎn)講解】

社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)

社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東

西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各

盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

【知識(shí)擴(kuò)展】

公平：是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會(huì)合作的每

一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益。

【例題透析】

李克強(qiáng)總理有過這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈。

管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。

李克強(qiáng)總理的比喻說明（）

①公平公正對社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義

②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)

③維護(hù)社會(huì)公平公正和遵守社會(huì)規(guī)則與秩序都是十分重要的

④要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則。

A.①@?B.②③④C.①②③D.①②④

解析：本題以李克強(qiáng)總理的比喻為背景來考查學(xué)生對公平作用的掌握。公平有利于社會(huì)的穩(wěn)

定和發(fā)展，社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)

人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。因此社會(huì)公平有利于社會(huì)的長治久安，是

有重要意義的，要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則，①③④符合題意；②認(rèn)為公平就是讓

人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)，太絕對了，因?yàn)楣绞窍鄬Φ模瑳]有絕對的公平，所以也是錯(cuò)

誤的?

故選Ao

11.維護(hù)社會(huì)公平正義

【知識(shí)點(diǎn)講解】

社會(huì)公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得

到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。社會(huì)公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基本要

求和目標(biāo)，也是一個(gè)文明社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

【知識(shí)擴(kuò)展】

正義與公平的關(guān)系：

當(dāng)我們參與社會(huì)當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這

個(gè)角合作競爭的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；度來說，沒有正義的制

度就沒有真正的公平。公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過制度的制約

來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，便利我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。

【例題透析】

下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線，加

上養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度，構(gòu)成我國現(xiàn)有條件下的中國特色的社會(huì)保障制度。下列對這

些制度，認(rèn)識(shí)正確的是（）

①這些制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義

②使處在社會(huì)最底層的人也可以得到基本的生存