初中語(yǔ)文課件 鄉(xiāng)愁

授課人：大慶市第五十二中學(xué)姚東梅鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

王灣《次北固山下》夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

崔顥《黃鶴樓》仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

李白《渡荊門送別》不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

李益《夜上受降城聞笛》遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

杜甫《月夜憶舍弟》寫作背景

感悟詩(shī)文之情語(yǔ)調(diào)：深沉；語(yǔ)速：舒緩；感情：深摯。體驗(yàn)詩(shī)文之境課文分為四個(gè)小節(jié)，余光中是借助時(shí)空的變化來(lái)層層推進(jìn)情感的抒發(fā)，思考四個(gè)人生階段作者“鄉(xiāng)愁”的含義是什么？時(shí)間變化：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是對(duì)母親的思念，鄉(xiāng)愁是夫妻分別的相思之苦，鄉(xiāng)愁是與母親天人永隔的凄苦與遺恨，鄉(xiāng)愁是對(duì)臺(tái)灣早日回到大陸母親懷抱的期盼。母子別——夫妻別——生死別——故國(guó)別

深秋的傍晚，村口，小路向遠(yuǎn)方延伸……一位少年，目光堅(jiān)定，背這一個(gè)大包，步履匆匆……一位母親，滿臉傷感，提著一個(gè)行李箱，吃力地跟著……想象畫面

品味詩(shī)文之語(yǔ)詩(shī)歌的語(yǔ)言含蓄、凝練、形象，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧杂衫首x的過程中找出《鄉(xiāng)愁》相同位置的字、詞、句進(jìn)行品析。用“

美，美在

”這一句式把品析的結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

如：“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”這些詞美，美在他們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來(lái)承載抽象的難以捕捉的戀國(guó)思家的鄉(xiāng)愁。

遷移請(qǐng)同學(xué)們仿照詩(shī)作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。質(zhì)疑探究再讀課文，對(duì)課文的內(nèi)容有疑問，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，師生共同解決。作者用“淺淺”二字修飾寬闊的海峽，表意是否準(zhǔn)確？1972年正是兩岸關(guān)系非常緊張的時(shí)候，那時(shí)余光中對(duì)大陸的思念之情是難以排解的，作者用“淺淺”二字修飾寬闊的海峽，恰恰表達(dá)了作者的海峽不是隔絕兩岸的障礙，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的心愿。明確：作業(yè)1、賞讀訓(xùn)練：用我們習(xí)得的詩(shī)歌賞析方法賞讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁