湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學年高一上學期期末考試歷史試卷（解析版）

PAGEPAGE1湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學年高一上學期期末考試歷史試卷考試時間:2024年1月26日上午10:30-11:45；試卷滿分:100分注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.距今8000多年前分布于我國東北西部地區(qū)的興隆洼文化已經(jīng)能夠制造較為精致的玉石裝飾品組合——玉玦和條形玉墜。同類的玉玦和玉墜的裝飾品組合在河姆渡文化中也可以看到。2002年在長江下游浙江蕭山跨湖橋遺址出土了距今8000多年，殘長達5.8米的獨木舟。據(jù)此可知（）A.史前文化可能存在交流 B.玉器技術(shù)逐漸走向成熟C.區(qū)域文化的趨同性增強 D.中原文化影響其他地區(qū)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：原始社會時期（中國）。材料信息概括可知：長江下游的河姆渡文化玉器裝飾品組合借鑒了東北興隆洼文化的技術(shù)，而獨木舟為南北方的文化交流提供了條件，A項正確；材料沒有體現(xiàn)玉器技術(shù)走向成熟，排除B項；材料強調(diào)的也并非是趨同性，排除C項；材料反映的是東北興隆洼文化對長江下游河姆渡文化的影響，并非中原文化影響其他地區(qū)，排除D項。故選A項。2.傳世典籍中系統(tǒng)的商代講述當自《史記·殷本紀》始，司馬遷撰作此篇所據(jù)文獻有《尚書》（包括《書序》）、《詩經(jīng)》、《國語》、《左傳》、《世本》、《大戴禮記》等。這說明（）A.文獻史料不如實物史料真實 B.文獻資料的記載都無法考證C.傳世文獻有重要的歷史價值 D.因年代久遠而無法還原歷史〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據(jù)材料可知，司馬遷撰述商朝歷史時，通過對傳世文獻《尚書》《詩經(jīng)》等的研究，可以了解到當時時代人物、事件和社會環(huán)境等，C項正確；材料未涉及考古實物，且考古實物可與文獻史料相互印證，排除A項；文獻資料的記載可以通過考古等方式進行考證，排除B項；歷史真相可通過研究學習是可以獲得，排除D項。故選C項。3.據(jù)史料記載：“秦始皇三十三年（公元前214年），遷往桂林、象郡、南?！薄叭「哧I、陽山、北假中，筑亭障以逐戎人，徙謫，實之初縣”；三十六年“徙北河榆中三萬家”。秦始皇徙民旨在（）A.開發(fā)邊遠地區(qū) B.拓展秦朝疆域C.鞏固國家統(tǒng)一 D.強化邊疆管理〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)材料及所學可知，秦始皇遷徙人口是其推行鞏固國家統(tǒng)一，維護秦朝統(tǒng)治的舉措，C項正確；開發(fā)邊遠地區(qū)，拓展秦朝疆域，強化邊疆管理都是目的之一，相比而言不是主要目的，排除A、B、D三項。故選C項。4.下圖是某學者著作部分目錄，反映東漢的主要社會問題是（）第十章后漢衰亂第一節(jié)后漢外賊宦官之禍第五節(jié)靈帝荒淫第六節(jié)后漢中葉后外患第十一章后議亂亡第二節(jié)董卓之亂第四節(jié)東諸侯相攻A.王國問題 B.外戚亂政C.黃巢起義 D.積貧積弱〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：東漢時期（中國）。根據(jù)材料“后漢外戚宦官之禍”“董卓之亂”可知，東漢后期出現(xiàn)了外戚干政，B項正確；漢代的王國問題在漢武帝時期通過頒布“推恩令”得以解決，且與材料信息無關(guān)，排除A項；“黃巢起義”是唐朝，東漢是黃巾起義，排除C項；“積貧積弱”出現(xiàn)于北宋，排除D項。故選B項。5.據(jù)《新唐書·兵志》記載：“初，府兵之置，居無事時，耕于野，其番上者，宿衛(wèi)京師而己。若四方有事，則命將以出，事解輒罷，兵散于府，將歸于朝?！边@反映唐代府兵制（）A.易形成地方割據(jù) B.兵農(nóng)合一C.增加了軍費開支 D.兵將相熟〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料“居無事時，耕于野”“若四方有事，則命將以出”可知府兵制有戰(zhàn)時為兵，閑時為民即兵民合一的特點，B項正確；根據(jù)材料“事解輒罷，兵散于府，將歸于朝”可知府兵制之下，兵將互不相知，不易形成割據(jù)勢力，排除A、D項；兵民合一的特點為國家節(jié)省了軍費開支，排除C項。故選B項。6.宋太祖趙匡胤在制定統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略時，采取“先南后北”的方針，首先就選擇了征伐川蜀。他認為，五代以來戰(zhàn)事不斷，國庫空虛，因此首先要奪取巴蜀，其次再取閩廣地區(qū)、江淮地區(qū)。由此可見當時（）A.南方經(jīng)濟已經(jīng)超過北方 B.經(jīng)濟決定軍事方針制定C.川蜀地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最快 D.江南經(jīng)濟的進一步發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)本題材料可知，在五代十國時期，北方多戰(zhàn)亂，南方相對安定，北民南遷，江南經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，巴蜀、閩廣、江淮等地區(qū)的經(jīng)濟都較繁榮，D項正確；南方經(jīng)濟已經(jīng)超過北方是在南宋時期，A項排除；軍事方針的制定是多種因素綜合的考量，說法絕對，排除B項；“最快”無從判斷，排除C項。故選D項。7.作為明朝政治統(tǒng)治的一個重要手段，內(nèi)閣制度幾乎貫穿整個大明王朝的始終。明太祖廢丞相、設(shè)殿閣大學士，成祖時內(nèi)閣出現(xiàn)，宣宗時內(nèi)閣取得票擬權(quán)，張居正任內(nèi)閣首輔時大權(quán)盡歸內(nèi)閣。這表明（）A.內(nèi)閣權(quán)力在擴大 B.丞相制度又重新確立C.皇權(quán)在逐漸減弱 D.中央集權(quán)在不斷加強〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。據(jù)本題材料“明太祖廢丞相、設(shè)殿閣大學士，成祖時內(nèi)閣出現(xiàn)，宣宗時內(nèi)閣取得票擬權(quán)，張居正任內(nèi)閣首輔時大權(quán)盡歸內(nèi)閣”并結(jié)合所學可知，明朝中后期內(nèi)閣的權(quán)力日益增大，A項正確；丞相制度又重新確立的表述不符合史實，排除B項；皇權(quán)在逐漸增強，內(nèi)閣權(quán)力的加強是皇帝給予的，是皇權(quán)加強的體現(xiàn)，排除C項；材料折射的是皇權(quán)強化，不是中央集權(quán)，排除D項。故選A項。8.“三言二拍”、《醒世姻緣傳》等明清小說中有關(guān)白銀的描述不可勝數(shù)，大到捐官、行賄、購房、買賣人口，小到日常消費和社交饋贈，處處可見，銅錢的使用只是第二位的，以物易物也不須繁。這表明（）A.美洲等地白銀大量流入中國 B.白銀已成為普遍流通的貨幣C.社會生活奢靡之風日益盛行 D.明清文學出現(xiàn)世俗化的傾向〖答案〗B〖解析〗“三言二拍”作為明代小說，其所描述的場景中多次出現(xiàn)白銀，這說明當時白銀已經(jīng)成為普遍流通的貨幣，B項正確；通過材料信息無法看出白銀的來源，排除A項；白銀在明代小說中被描繪，不能證明當時社會風氣奢靡，排除C項；材料未涉及到清代，排除D項。故選B項。9.康有為在解釋孟子“民貴君輕”時認為君權(quán)不是神授的，而是民眾賦予的，君主是民眾的一員，是民眾的仆人。康有為的觀點（）A.挑戰(zhàn)了儒學正統(tǒng) B.否定了先秦儒學C.抨擊了君主制度 D.體現(xiàn)了中西結(jié)合〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，康有為在解釋“民貴君輕”時，認為君權(quán)是民眾賦予的，君主是民眾的仆人，這體現(xiàn)了把中國儒家民本思想同西方啟蒙思想相結(jié)合的特點，D項正確。材料只是對“民貴君輕”進行新的解釋，并未挑戰(zhàn)儒學正統(tǒng)，排除A項；根據(jù)所學可知，康有為是借用儒家思想來宣揚維新變法思想，并未否定先秦儒學，排除B項；材料抨擊的是君主專制制度，排除C項。故選D項。10.《潢川采訪手稿·大事記》記載了1900年發(fā)生在河南光州一事：“時值考棚，五縣文武童生凌辱內(nèi)地會，艾牧師旭腦部受傷。”；1901年《辛丑條約》規(guī)定了停止河南光州在內(nèi)的49個城鎮(zhèn)文武考試五年。這從側(cè)面反映出（）A.中外反動勢力開始勾結(jié) B.清政府改革科舉制度C.清廷已淪為洋人的朝廷 D.政府的財政危機加重〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清時期中國。根據(jù)材料可知，被停止的這些城鎮(zhèn)科舉權(quán)，起因是這些城鎮(zhèn)曾經(jīng)反抗過洋人或教會，清政府的禁止實則是對列強的妥協(xié)，放棄了自己的國家主權(quán)，C項正確；中外反動勢力勾結(jié)早在鎮(zhèn)壓太平天國運動時已出現(xiàn)，排除A項；改革科舉制度、財政危機加重與停止某些地區(qū)的科舉等沒有直接關(guān)系，排除B項、D項。故選C項。11.1913年初，孫中山為國民黨在國會選舉中的勝利所鼓舞，說：“今欲鞏固本黨基礎(chǔ)，以鞏固中華民國基礎(chǔ)，較之革命之事甚易?！钡搅?913年底，孫中山痛苦地承認“獨夫政治現(xiàn)又得逞，其壓迫較之當初的滿清，更加令人無法忍受”。孫中山認識發(fā)生轉(zhuǎn)變的直接原因是（）A.二次革命失敗 B.“二十一條”要求C.袁世凱稱帝 D.張勛復辟〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代中國。根據(jù)材料“但到了1913年底，孫中山痛苦地承認‘獨夫政治現(xiàn)又得逞，其壓迫較之當初的滿清，更加令人無法忍受’”并結(jié)合所學可知，1913年3月的“宋教仁案”之后，革命黨人發(fā)動的“二次革命”被鎮(zhèn)壓，袁世凱逐步展開獨攬大權(quán)的活動，A項正確；日本提出的“二十一條”是1915年，與材料中時間不符，排除B項；袁世凱稱帝發(fā)生在1915年，與材料中時間不符，排除C項；張勛復辟發(fā)生在1917年，與材料中時間不符，排除D項。故選A項。12.北洋政府1916年2月設(shè)中央農(nóng)事試驗場；在地方上設(shè)立了棉業(yè)、糖業(yè)、畜牧、茶葉等試驗場。這些試驗場（）A.提高了政府行政效率 B.體現(xiàn)北洋政府致力于科研興國C.有利于優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu) D.標志著中國農(nóng)業(yè)近代化的開始〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、、影響題）。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1916月2月（中國）。根據(jù)材料“在地方上設(shè)立了棉業(yè)、糖業(yè)、畜牧、茶葉等試驗場”可知，北洋政府重視對經(jīng)濟作物的科研，說明政府是鼓勵經(jīng)濟作物的種植，這有利于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單一性，C項正確。材料只是強調(diào)政府對農(nóng)業(yè)的科研，A項與材料沒有因果聯(lián)系，排除A項；材料只體現(xiàn)了“農(nóng)業(yè)科研”，無法得出“科研興國”的結(jié)論，排除B項；中國農(nóng)業(yè)近代化從1840的鴉片戰(zhàn)爭后開始，排除D項。故選C項。13.茅盾回憶五四運動時說：“我把從前讀過的經(jīng)史子集統(tǒng)統(tǒng)置于高閣，開始鉆研馬克思主義。只有看得多，才能比較，才能分辨出那些是正確的，那些是不正確的；只有這樣自己探索出來的正確東西，自己才真正受用?！边@說明五四運動（）A.加速了馬克思主義傳播 B.起到了思想啟蒙作用C.推動了新文化運動發(fā)展 D.弘揚了愛國主義精神〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1919年（中國）。據(jù)本題材料可知，五四運動帶來個人思想的變化，引發(fā)理性思考，起到了思想啟蒙的作用，B項正確；材料著重強調(diào)五四運動帶給人的理性思考，無法體現(xiàn)加速馬克思主義的傳播，排除A項；新文化運動推動五四運動的發(fā)生，因果聯(lián)系顛倒，排除C項；材料并未提及愛國主義精神的弘揚，排除D項。故選B項。14.毛澤東在1928年的《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》中寫道：“中國紅色政權(quán)首先發(fā)生和能夠長期地存在的地方，并不是那種并未經(jīng)過民主革命影響的地方?！弊罘厦珴蓶|主張的地方是（）A.四川、山西 B.江西、河南 C.湖北、湖南 D.廣東、廣西〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1928年（中國）。根據(jù)所學知識可知，國民大革命時期的北伐戰(zhàn)爭和工農(nóng)運動，推動了革命在群眾中的影響，為后來的農(nóng)村革命根據(jù)地建立準備了重要的條件，而工農(nóng)運動蓬勃發(fā)展的地方有湖南、廣東、湖北、江西等省，最符合條件的是C項，故選C項；結(jié)合所學可知，四川、山西、河南、廣西不符合題意，排除A、B、D項。故選C項。15.下面是安徽省博物院的展廳里陳列的三封紅色家書的部分內(nèi)容。這些家書（）信件內(nèi)容節(jié)選第一封父母方面，以為（我）病逝可矣，不必感傷…廿五年來，于社會無微功，然亦無愧！民國十七年九月書于南京衛(wèi)戍司令部看守所中。第二封使汝含悲退去，將來出籠至蜀工作，定有可望。如未遂志，為黨光榮，何足嘆惜！民國二十年安慶書。第三封兒來信無別，問候大人、家庭……今有敵人消滅以后，我六安赤區(qū)很受歡迎……我在紅四軍……當戰(zhàn)士。書于民國二十一年五月六安。A.體現(xiàn)出革命烈士深厚的家國情懷 B.充分宣揚了抗日反蔣的斗爭精神C.堅定了紅軍長征取得勝利的信念 D.折射出舊民主主義革命的曲折性〖答案〗A〖解析〗本題為多類型單項選擇題。根據(jù)選項用詞可知，這是本質(zhì)題、影響題。時空范圍為近代（中國）。根據(jù)材料“廿五年來，于社會無微功，然亦無愧”“如未遂志，為黨光榮，何足嘆惜”“問候大人、家庭……今有敵人消滅以后，我六安赤區(qū)很受歡迎……我在紅四軍……當戰(zhàn)士”可知，無論是為革命不畏犧牲還是戰(zhàn)斗勝利后的喜悅，都體現(xiàn)出革命烈士濃濃的家國情懷，A項正確；這些家書不具有抗日的斗爭精神，排除B項；材料中的家書中只有第三封涉及了紅軍長征，排除C項；根據(jù)材料中家書的時間民國十二一年（1932年），這是新民主主義革命時期，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.農(nóng)業(yè)與中華文明材料一新石器時代的人們放棄了前輩們的游蕩生活，轉(zhuǎn)而在農(nóng)田附近永久定居下來。剩余的糧食使得一些人可以把他們的時間和才智集中在自己的專業(yè)上，從而脫離了糧食生產(chǎn)。個人可以用糧食或手工制品來換購寶石、珠寶和其他貴重物品。慢慢地，稠密的人口、專業(yè)的勞動和復雜的社會關(guān)系，一起促成產(chǎn)生了一種全新的社會組織——城市?！幾浴久馈拷芾铩け咎乩?、赫伯特·齊格勒《新全球史》材料二從虞、夏到春秋時期，我國農(nóng)業(yè)仍保留了從原始農(nóng)業(yè)脫胎而來的明顯印痕，木質(zhì)耜的廣泛使用就是其突出表現(xiàn)。這一時期也是我國考古學上的青銅時代，青銅工具已日益在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)主導地位。在進入鐵器時代以后，耒耜仍以變化了的形式繼續(xù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用。我國用鐵鑄農(nóng)器大體始于春秋中期或稍前，到了戰(zhàn)國中期，人們把使用鐵農(nóng)具耕作看得如同用瓦鍋做飯一樣的普通?！幾岳罡础吨袊糯r(nóng)業(yè)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學，指出我國早期文明農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，談?wù)勣r(nóng)業(yè)發(fā)展與中華早期文明發(fā)展之間的關(guān)系。〖答案〗（1）生產(chǎn)工具由原始的木石骨蚌到青銅再到鐵器；耕作技術(shù)由刀耕火種演變?yōu)榫氉?；耕作方式由簡單的集體協(xié)作逐漸演變?yōu)橐砸患乙粦魹閱挝坏男∞r(nóng)經(jīng)濟。（2）農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進生產(chǎn)力水平提升、出現(xiàn)大量剩余產(chǎn)品；農(nóng)業(yè)逐漸與手工業(yè)分離，商品經(jīng)濟發(fā)展起來；在黃河流域、長江流域、珠江流域、遼河流域等地區(qū)，形成不同的文化區(qū)域。新石器時代晚期，隨著私有制的出現(xiàn)，中國邁入階級社會，建立了早期國家。中華文明也以中原為核心向周圍擴散，核心與周圍互相吸收、互相融合，最終形成多元一體的中華文明。推動中華農(nóng)耕文明的發(fā)展，并成為世界早期古代文明中心之一?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料〖解析〗題。時空是：原始社會的世界。據(jù)材料二“木質(zhì)耜的廣泛使用就是其突出表現(xiàn)”“青銅工具已日益在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)主導地位”“我國用鐵鑄農(nóng)器大體始于春秋中期或稍前”可得出生產(chǎn)工具由原始的木石骨蚌到青銅再到鐵器；據(jù)所學知識可知，耕作技術(shù)由刀耕火種演變?yōu)榫氉鳎鞣绞接珊唵蔚募w協(xié)作逐漸演變?yōu)橐砸患乙粦魹閱挝坏男∞r(nóng)經(jīng)濟。小問2】本題是特點類材料〖解析〗題。時空是：從虞、夏到春秋時期的中國。據(jù)材料一“剩余的糧食使得一些人可以把他們的時間和才智集中在自己的專業(yè)上，從而脫離了糧食生產(chǎn)”可知，農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進生產(chǎn)力水平提升、出現(xiàn)大量剩余產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)逐漸與手工業(yè)分離，商品經(jīng)濟發(fā)展起來；據(jù)所學知識可知，在黃河流域、長江流域、珠江流域、遼河流域等地區(qū)，形成不同的文化區(qū)域，不同區(qū)域之間，存在頻繁的經(jīng)濟和文化交流；據(jù)所學知識可知，新石器時代晚期，隨著私有制的出現(xiàn)，中國邁入階級社會，建立了早期國家。中華文明也以中原為核心向周圍擴散，核心與周圍互相吸收、互相融合，最終形成多元一體的中華文明。推動中華農(nóng)耕文明的發(fā)展，并成為世界早期古代文明中心之一。17.中國古代選官制度變革材料一在九品中正制創(chuàng)立初期，中正評第人物時還能注意清議，做到德才并舉，秉公辦理。隨著九品中正制的實行不斷深入，在當時特殊的社會環(huán)境下，獨占政治、經(jīng)濟等不同領(lǐng)域大權(quán)的門閥世族地主階層，為了自身的地位和利益，逐漸封閉選官制度，操縱中正的評議和任免，并日益擴大中正的權(quán)力?！幾灾苌A《試論九品中正制創(chuàng)立之由極其蛻變》材料二唐代科舉制度尚屬形成時期，許多制度尚未完善。唐玄宗時宰相楊國忠之子楊喧舉試明經(jīng)，禮部侍郎達奚洵本不欲錄取，但終因不敢得罪楊國忠而將楊喧取在高等。唐德宗時，宰相李實向禮部侍郎知貢舉的權(quán)德輿推薦私人，要求錄取，權(quán)德輿未能滿足，李實乃開列名單責令錄取，否則就要貶官?！幾郧ⅰ墩摽婆e制的政治功能—唐宋與明清的比較》材料三宋代考試制度，大體也沿襲唐代。唐代應考的有許多是門第子弟，到晚唐，大門第逐步墮落，應考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生。因循而至宋代，除卻少數(shù)幾個家庭外，門第傳統(tǒng)全消失了。農(nóng)村子弟，白屋書生，偏遠的考童，驟然中式，進入仕途。唐代考議，有公卷、通榜之制。據(jù)社會及政府先輩輿論來拔取知名之士，卻不專憑考試之一日長短。宋代有糊名之制，所憑則真是考試成績。又唐代考試在禮部，分發(fā)任用在吏部，禮部及第，未必即獲任用。宋代則因經(jīng)歷五代長期黑暗，人不悅學，朝廷刻意獎勵文學，重視科舉，只要及第即得美仕?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，說明九品中正制下選官標準的變化及原因。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學，指出唐宋科舉制度發(fā)生的變化并評價科舉制?！即鸢浮剑?）變化：從重視德才為主到以重家世為主。原因：士族門閥勢力的崛起；社會秩序的動蕩；政治的腐敗黑暗。（2）變化：在考試和錄取過程上更加公平公正；在參考范圍上平民子弟比重加大；在官員任用上考試合格即可入仕。評價：打破特權(quán)壟斷，加強了中央集權(quán)；開拓官吏人才來源，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進了社會階層的流動；提高了官員文化素質(zhì)。（答出四點）但側(cè)重于才學考試成績，易忽視品德的考查；考試內(nèi)容較為單一，禁錮了人們的思想。（答出兩點）〖解析〗【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是魏晉南北朝時期（中國）。據(jù)材料“在九品中正制創(chuàng)立初期，中正評第人物時還能注意清議，做到德才并舉，秉公辦理?！钡讲牧稀安倏v中正的評議和任免，并日益擴大中正的權(quán)力?！?，可得出變化是從重視德才為主到以重家世為主。本題是背景類材料分析題。時空是魏晉南北朝時期（中國）。據(jù)材料“獨占政治、經(jīng)濟等不同領(lǐng)域大權(quán)的門閥世族地主階層”可得出士族門閥勢力的崛起；據(jù)材料“當時特殊的社會環(huán)境下”可得出社會秩序的動蕩；據(jù)材料“為了自身的地位和利益，逐漸封閉選官制度，操縱中正的評議和任免”可得出政治的腐敗黑暗。【小問2】本題是對比類材料分析題。時空是唐宋時期（中國）。據(jù)材料“宋代有糊名之制，所憑則真是考試成績。又唐代考試在禮部，分發(fā)任用在吏部，禮部及第，未必即獲任用。”可得出在考試和錄取過程上更加公平公正；據(jù)材料“到晚唐，大門第逐步墮落，應考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生?！笨傻贸鲈趨⒖挤秶掀矫褡拥鼙戎丶哟螅粨?jù)材料“廷刻意獎勵文學，重視科舉，只要及第即得美仕?！笨傻贸鲈诠賳T任用上考試合格即可入仕。本題是影響類材料分析題。時空是唐宋時期（中國）。評價歷史事件，要一分為二的進行評價，即要評價積極性，也要評價消極性。結(jié)合所學知識進行評價。評價：打破特權(quán)壟斷，加強了中央集權(quán)；開拓官吏人才來源，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進了社會階層的流動；提高了官員文化素質(zhì)。（答出四點）但側(cè)重于才學考試成績，易忽視品德的考查；考試內(nèi)容較為單一，禁錮了人們的思想。（答出兩點）18.北洋政府與新社會因素材料一北洋政府財政部部長熊希齡在1913年10月向袁世凱提議由財政部派監(jiān)理官前往各省份駐官銀錢行號監(jiān)視包括紙幣發(fā)行在內(nèi)的一切業(yè)務(wù)，并由財政部擬具《各省官銀錢號監(jiān)理官章程》。北洋政府制定了很多推廣中國銀行紙幣的法令措施，1913年還專門頒布了《中國銀行兌換券暫行章程》，規(guī)定一切官款出納及商民交易，完納各省錢糧賦稅，發(fā)放官俸軍餉等，一律通用中國銀行兌換券，如有拒不收受及折扣、貼水等，從嚴取締。中國銀行紙幣很快樹立了良好信譽，發(fā)行量迅速增加，從1912年的106萬元，增至1927年的1.59億元，成為當時最重要的中資發(fā)鈔銀行?！幾允瘽督袊垘虐l(fā)行權(quán)演變研究》材料二1912年至1928年，這16年的歷史，是鴉片戰(zhàn)爭以來的中國，辛亥革命以來的中國的繼續(xù)和發(fā)展，可以作為一個獨立的時期，具有它獨具的特點，有它展現(xiàn)出來的突出問題，也為未來開辟了道路，這一時期，中國社會新的因素也在不斷增長。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，概括北洋政府發(fā)行紙幣的主要舉措并分析其原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，談?wù)勀銓Ρ毖筌婇y統(tǒng)治時期“社會新因素不斷增長”的理解?！即鸢浮剑?）舉措：由財政部派遣監(jiān)理官前往各省監(jiān)視紙幣發(fā)行業(yè)務(wù)；擬定頒布各項章程和法律措施；要求一律通用中國銀行兌換券。（答出兩點）原因：列強經(jīng)濟侵略與殖民導致外國銀元大量流通；長期的戰(zhàn)爭導致政局動蕩，破壞了正常的經(jīng)濟秩序；傳統(tǒng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，民族工業(yè)發(fā)展受制；地方割據(jù)勢力強大，中央政府權(quán)威不足。（答出兩點）（2）理解：北洋軍閥統(tǒng)治時期經(jīng)濟上民族資本主義進一步發(fā)展，民族工業(yè)迎來“短暫的春天”；思想文化上五四新文化運動宣揚了民主、科學思想，馬克思主義得到廣泛傳播；社會生活上除舊布新，政府頒布剪辮易服、廢止纏足和改變稱呼等法令，文明逐漸開化；外交上不平等外交向修約外交轉(zhuǎn)變。（答出三點）〖解析〗【小問1】本題是特點類、背景類材料題。時空是：北洋政府時期（中國）。舉措：依據(jù)材料“由財政部派監(jiān)理官前往各省份駐官銀錢行號監(jiān)視包括紙幣發(fā)行在內(nèi)一切業(yè)務(wù)”，可得出由財政部派遣監(jiān)理官前往各省監(jiān)視紙幣發(fā)行業(yè)務(wù)；依據(jù)材料“并由財政部擬具《各省官銀錢號監(jiān)理官章程》”，可得出擬定頒布各項章程和法律措施；依據(jù)材料“1913年還專門頒布了《中國銀行兌換券暫行章程》，規(guī)定一切官款出納及商民交易，完納各省錢糧賦稅，發(fā)放官俸軍餉等，一律通用中國銀行兌換券，如有拒不收受及折扣、貼水等，從嚴取締”可知，要求一律通用中國銀行兌換券。原因：結(jié)合所學知識，可從北洋政府時期的內(nèi)外政治環(huán)境、經(jīng)濟等角度進行分析，列強經(jīng)濟侵略與殖民導致外國銀元大量流通；長期的戰(zhàn)爭導致政局動蕩，破壞了正常的經(jīng)濟秩序；傳統(tǒng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，民族工業(yè)發(fā)展受制；地方割據(jù)勢力強大，中央政府權(quán)威不足?！拘?】本題是特點類材料題。時空是：北洋政府時期（中國）。新因素指的是中國社會由封建社會向近代社會轉(zhuǎn)型的相關(guān)因素，包括政治、經(jīng)濟、思想、外交、社會生活等各個方面，這種轉(zhuǎn)型是由西方侵略客觀上促成的，所以主體是向西方學習的過程，包括北洋軍閥統(tǒng)治時期經(jīng)濟上民族資本主義進一步發(fā)展，民族工業(yè)迎來“短暫的春天”；思想文化上五四新文化運動宣揚了民主、科學思想，馬克思主義得到廣泛傳播；社會生活上除舊布新，政府頒布剪辮易服、廢止纏足和改變稱呼等法令，文明逐漸開化；外交上不平等外交向修約外交轉(zhuǎn)變。19.民族危亡與個人抉擇如表是中共一大部分代表人物的簡要人生經(jīng)歷。中共一大部分代表簡要人生經(jīng)歷董必武1919年在上海參加五四愛國運動。1921年出席中共一大，參與黨綱起草工作。1934年走完長征路，擔任中央黨校校長。1948年，成立華北人民政府，擔任主席。1949年10月1日，站在毛澤東身邊，參加開國大典。周佛海1917年赴日本學習，開始信仰共產(chǎn)主義。1921年出席中共一大，成為唯-從境外趕回來的海外一大代表。1924年正式脫黨并獲批準。1940年任偽財政部長、偽軍事委員會副委員長、偽中央政治委員會秘書長。1946年被判通謀敵國，處死刑。鄧恩銘1921年出席中共一大。1925年發(fā)動青島膠濟鐵路工人大罷