2021年中考部編版語文專項復習：古文閱讀

2020全國中考試題匯編：文言文比較閱讀

1、（2020年遼寧省本溪市中考題）

閱讀下面選文，完成以下各題。（12分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也：雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，

教然后知困，知不足，然后能自反也；知因，然后能自強也。故日：教學相長也?！秲睹?/p>

日“學學半”，其此之謂乎！

（選自《禮記正義》）

【乙】古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利

世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也春玩其華①秋登②其實；講論文章，

春華也，修身利行，秋實也。

（選自《顏氏家訓》）

【注釋】①華：hua,花。②登：進用，這里指摘取。

1.選出下列各句中加點詞意思相同的一項（）（2分）

A.弗食食馬者不知其能千里而食也（《馬說》）

B.故曰：教學相長也公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.但能說之也但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩》）

D.行道以利世也不得志，獨行其道（《富貴不能淫》）

2.將選文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（2）講論文章，春華也，修身利行，秋實也。

3.請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）

夫學者猶種樹也春玩其華秋登其實.

4.閱讀選文，回答下列問題。（4分）

（1）【甲】文開篇用類比手法論述了學習的,【乙】文開篇則用對比手法論述了

學習的o（2分）

（2）請結合【乙】文，用自己的話談談求學的真正意義。（2分）

答案：

1.C,2分。

2.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自

己。

（2）講解談論文章（講論文章），就好比賞玩春花，涵養(yǎng)德行，以利于事（修身利行），

就好比摘取秋果。

每句2分，錯、漏一處扣1分。計4分。

3.夫學者猶種樹也/春玩其華/秋登其實。

每斷對一處得1分，計2分。

4.（1）重要，1分，目的，1分。計2分。

（2）充實自己，彌補自身不足：推行主張，造福社會：涵養(yǎng)德性，有利做事。

2、（2020年湖北省恩施州中考題）

比較閱讀下面的文言文，完成「5題。（10分，每小題2分）

［甲］舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自統(tǒng)編義務教育教科書（語文）八年級上冊《生于憂患，死于安樂》）

［乙］貞觀①初，太宗謂侍臣日：”為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股

以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。著

耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生人?！必懹^六年，太宗謂

侍臣日：“古之昏君，其耳目皆為敞④”，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九

重⑤，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事四海安寧便不存意⑥”。

（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）

［注釋］①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敞：通“蔽”。⑤九重:

深宮之內。⑥存意：用心操勞國事。

1.解釋下列句中加點詞的意思。(2分）

（1）餓其體膚餓:▲

（2）征于色，發(fā)于聲,而后喻喻:

（3）猶割股以咦腹股：▲

（4）若耽嗜滋昧嗜：

2.給［乙］文中畫橫線的句子斷句，用“/”在句中標出。（限劃2處,2分）

莫以天下無事四海安寧便不存意。

3.翻譯下面句子。（2分）

（1）人恒過，然后能改。

（2）古之昏君，其耳目皆為敝。

4.［甲］［乙］兩文從個人發(fā)展與國家興亡的角度闡述了治國之道。［甲］文強調潤國家興盛內

要有“▲”，外要有“▲"；［乙］文強調為君

之道，首先是“▲"其次是,還要廣開言路，居安思危。

（用原文作答,2分）

5.［甲］文畫波浪線部分從正面人手運用了一▲論證方法，［乙］文畫波浪線部分從反

面著筆運用了—▲論證方法。（2分）

參考譯文：

【乙】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君所應當遵循的原則，必須首先關心百姓。如

果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，

人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。常常思索使人身體受到損害的原因不在別的，

都是由于自己貪欲才釀成的災禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，

所受到的損害也就越大，這樣既妨害國家大事，又擾亂百姓。"貞觀六年，唐太宗對侍臣們

說：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，

帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導致國滅身亡。我既然住在深宮之內，不可能完全知

道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國家太平，邊疆安寧，

就不用心操勞國事了?！?/p>

答案：

（1）①使……饑餓；②知曉，明白；③大腿：④愛好。

（2）莫以天下無事/四海安寧/便不存意。

（3）①一個人，常常出錯，然后才能改正。

②古代的昏君，他們的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。

（4）法家拂士敵國外患存百姓不敢縱逸

（5）舉例比喻

3、（2020年甘肅省武威市中考題）

閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成題目。（17分）

【甲】岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其

舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣

象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會

于此，覽物之情，得無異乎？

若夫雷雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空：日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，

橘傾楫摧；簿暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高

則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日

【乙】

光緒己卯，樓基環(huán)?裂，及大有傾塌之勢，中丞邵公命葺而修之經費未集而容②以考績

③北上。既而回岳，德化李公來湘中，命以茶厘④為修樓之資，其不敷者，勸四邑（巴陵、平江、

臨湘、華容）紳富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上，左仙梅亭，右則三醉樓，

皆視舊制有加。前臨洞庭，為之駁岸⑤以御水，樓之左右各增施二楹，為登樓者憩息之所。

其樓前雉堞⑥亦加堅筑，以固吾圉⑦焉！（節(jié)選自【清】張德容《重修岳陽樓記》）

【注】①環(huán)（che）:分裂，裂開。②容：即張德容（1820-1888）。同治十年（1871）、光緒

五年（1879）兩度出任岳州知府，政聲顯著，曾對岳陽樓進行整體修葺。③考績：按一定標準

考核官吏的成績。④茶厘：對茶葉經銷所征的一種附加稅。⑤駁岸：保護岸或堤壩不坍塌的

建筑物，多用石塊砌成。⑥雉堞（zhidie）：古代城墻上掩護守城人用的矮墻，也泛指

城墻。⑦圉（yu）:邊境，邊疆。

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）去國懷鄉(xiāng)（2）微斯人，吾誰與歸

（3）加筑六丈有查（4）皆視舊制有加

2.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A乃重修岳陽樓乃不知有漢，無論魏晉（《械花源記》）

B遷客騷人，多會王此嘗射王家圃（《賣油翁》）

C及大有傾塌之勢己而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）

D為之駁岸以御水去噠六月息者也（《北冥有魚》

3用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

越明年，政通人和，百廢具興。

4.用“/”標示出下列語句中的停頓。（標示2處）（2分）

中丞邵公命葺而修之經費未集而容以考績北上。

5.回答問題。（6分）

（1）從【乙】段句話可以看出，清朝重修后的岳陽樓不在原址上？（用原文回答）（2分）

（2）【甲】【乙】均寫到了重修岳陽樓一事，但兩文的側重點各有不同，請簡要分析。（4分）

答案：

1.（4分）（1）離開。（2）如果沒有。（3）零數，余數。（4）規(guī)模。

2.（3分）B

3.（2分）到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

4.（2分）中丞邵公命葺而修之/經費未集/而容以考績北上。

5.（6分）（1）（2分）乃于原基之后。加筑六丈有奇，建正樓其上。

（2）（4分）【甲】文借重修岳陽樓一事，著重表達了作者‘‘不以物喜，不以己悲”的曠達胸

襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負?！疽摇课膫戎貙懼匦拊狸枠堑脑颉?/p>

過程及結果。

4、（2020年廣東省深圳市中考題）

閱讀下面《禮記?學記》二則，完成以下各題。（9分）

【甲】雖有嘉肴，弗食。不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，

教然后知困；知不足，然后能白反也：知困，然后能自強也。故日：教學相長也。《兌命》

日：“學學半”。其此之謂乎！

【乙】玉不琢，不成器；人不學。不知道。是故古之王者建國君民。教學為先?！秲睹纺浚?/p>

“念終始典?于學?！逼浯酥^乎！

【注】①典：常。

1.解釋下列加點的字。（2分）

（1）弗食，不知其宜也味美

⑵教然后知困困感，阻礙

（3）人不學，不知道道理

（4）是故古之王者建國君民稱王

2.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）弗學，不知其善也。

［答案］不學習，就不知道它的好處。（注意“弗”的翻譯）

（2）玉不琢，不成器。

［答案］玉石不經過雕琢。就不能變成器物。（注意“琢”的翻譯）

3.根據內容，完善表格。（2分）

核心觀點（原文）討論角度

甲文教學相長②教與學的關系

乙文①念終始典于學教育的地位和作用

5、（2020年廣西柳州市中考題）

文言文閱讀（共11分，其中第9-12小題2分，第13小題3分）

【甲】①至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂

其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三

日。家無婢侍。吳疥素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛日：“主上宵阡，豈大將安樂時？”

飛辭不受，玲益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初欲

為飛營第，飛辭口：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛日：“文臣不愛錢，武

臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

（節(jié)選自《宋史?岳飛傳》，有改動）

【注釋】①吳玲：人名，岳飛的朋友。②名姝：有名氣的美女。③宵阡：即宵衣阡食，天不

亮起床，天黑才吃飯，形容終日操勞。④營第：建造宅子。

1.下列各組加點的詞，意思不相同的一項是（）

A.至若春和量明四時之量不同

B.而或長煙二空上下二白

C.吳圻素服飛吳廣素愛人

D.飾名姝遺之是以先帝簡拔以遺陛下

2.下列對【甲】文中畫波浪線句子停頓的判斷，最恰當的一項是（）

A.居/廟堂之高/則憂其民

B.居/廟堂之高則/憂其民

C.居廟堂/之高/則憂其民

D.居廟堂/之高則憂/其民

3.下列對【甲】文中畫橫線句子的翻譯，有錯誤的一項是（）

A.予嘗求古仁人之心。譯文：我曾經探求過古人品德高尚的人的思想感情。

B.不以物喜，不以己悲。譯文：不憑借外物和自己處境的變化而喜悲。

C.處江湖之遠則憂其君。譯文：處在僻遠的江湖就為他們的國君憂慮。

D.然則何時而樂耶？譯文：既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？

4.下列對【甲】【乙】選文的理解與分析，有錯誤的一項是（）

A.【甲】文①段以“至若”領起，語言駢散結合，格調高亢，節(jié)奏明快有力，

B.【乙】文表現了岳飛是一個孝順、自律、善用人才、以天下為己任的人.

C.【甲】文概括寫景，重在言志抒情?！疽摇课耐ㄟ^記錄人物言行來刻畫人物形象。

D.【甲】【乙】兩文體裁各異，但都表現出“憂國憂民、心懷天下”的家國情懷。

5.把“文言文閱讀”【乙】文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

飛辭不受，玲益敬之。

答案：

1.答案：A（A日光、風景，景色；B.全，都；C.一向；D.贈送，給予）

2.答案：A

3.答案：B（“憑借”錯誤，“以”是譯為因為）

4.答案：B（沒有表現岳飛“善用人才”）

5.答案：岳飛推辭（1分）不接受，吳玲更加（1分）敬仰（敬重，尊重）（1分）他了。

參考翻譯:岳飛特別孝順，他的母親留在黃河以北,他就派人去看望母親,并把母親接了回來。

母親患病，很久沒好,岳飛必定會親自給母親喂藥母親去世后,岳飛三天三夜不吃不喝。家中

沒有婢女服侍。吳玲一向佩服岳飛，愿意與他結為好友，打扮了美女送給他。岳飛說：“主上

終日為國事操勞，怎是臣子貪圖享樂的時候呢？”岳飛推辭不接受,吳玲更加敬仰他了。岳飛

少年時特別喜歡喝酒,皇帝告誡他說：“等你何時到了黃河以北,才可以這樣飲酒。于是他從

此不再喝酒?；实墼浵胍o岳飛建造一個住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談論

家事?…有人問：“天下何時才會太平？”岳飛說：“文官不愛錢,武將不怕死,天下就太平了?！?/p>

6、（2020年廣西北部灣經濟區(qū)中考題）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，驕死于糟才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不

飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚

呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自《韓昌黎文集校注》卷一）

【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉，上詰之，對日：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”

上日：“君子用人如器，各取所長。古之致治者@,豈借才于異代乎？正患己不能知，安可

誣一世之人？”德彝慚而退。

（選自《資治通鑒?唐紀八》）

［注釋］①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。③

致治者：使國家達到大治的人。

L下面句子中加點詞意思相同的一項是（2分）（）

A故雖有名馬名之者誰

B正忠已不能知又患無碩師名人與游

C面伯樂不常有德彝慚面退

D雖有千里之能上詰之

2.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（2分）（）

A.食馬者/不知其能千里/而食也B.且/欲與常馬等/不可得

C.但于/今未有奇/才耳D.安可/誣一世之人

3.下面對選文理解分析有誤的一項是（2分）（）

A.甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱正面提及，表述嚴正；暗稱如“名馬”，表述

委婉，意在其中，代稱如“其”“之”，表意簡潔含蓄。

B.乙文通過細節(jié)描寫刻面人物，“上令封德彝舉貸”“上詰之”“豈借才于異代乎”體現唐

太宗的焦急與不滿，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。

C.甲乙兩文在寫法上有所不同，在表達方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托

物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。

D.甲乙兩文都講有關人才的問題，但著眼點不同，甲文主要闡述了“天下無馬”的觀點，乙

文則把關注點放在如何選拔任用人才上。

4.把選文中的畫線句翻譯成現代漢語。（4分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）君子用人如器，各取所長。

5.甲文哪一句話可以用來形容乙文的封德彝？結合對唐太宗的話的理解，你認為封錦彝存在

哪些問題？（4分）

6.假如可以“借才于異代”，你會向唐太家舉薦誰？請從初中階段所學的課文中選擇一個古

代人物，并從“德”“才”兩方面具體說出他的長處。（3分）

答案：

1.B2.C3.D

4.（4分，第小題2分）（1）日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。

（2）君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長處。

5.（4分，句子2分，問題2分）句子：其真不知馬也。（2分）問題：不能知人善用、善

取其才；（1分）不善于自省，遇事推責。（1分）

6.（3分，推薦人物1分；理由2分，“德”“才”各占1分）

示例一：我推薦唐睢，因為唐睢在國家危難之際能臨危受命，挺身而出，有--顆愛國之心；

而且他能言善辯，足智多謀，處事不驚，是一個不可多得的治國人才。

示例二：我推薦范仲淹，他憂國憂民，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷；他

軍事才能卓越，鎮(zhèn)守西北邊疆，抗擊西夏入侵，為國立功。

【參考譯文】唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，過了很久，封德彝也沒有舉薦一個人，太宗責

問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才罷了！”太宗說：“君子

用人跟用器物一樣，都要選用它的長處。自古治理國家達到大治的人，難道是向別的朝代去

借人才來用的嗎？我們只是憂慮自己不能辨識人才，怎么可以冤枉當今一世的人呢？”德彝

慚愧地走了。

7、（2020年廣西賀州市中考題）

文言文閱讀，完成1-5題。

［甲］舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

［乙］吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。

日：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇

賓客，振①貧吊②死，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽行成③，為質于吳。二歲而吳歸

蠡。

至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳

師敗，遂殺吳太子。

其后四年，越復伐吳。吳士民罷弊④，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。

（選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改。）

［注釋］①振：救濟。②吊：慰問。③成：講和，和解。④弊：同“?！薄?/p>

1,下列加點的詞語解釋有誤的一項（）

A.傅說舉于版筑之間舉：選拔，任用

B.人恒過過：錯誤

C.越王勾踐反國反：同“返”，返回

D.厚遇賓客遇：對待，招待

2.下列加點字的意思和用法相同的一項是（）

A.舜發(fā)于吠畝之中屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B.行拂亂其所為安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

C.置膽于坐公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.而越大破吳康肅笑而遣之（《賣油翁》）

3.下列對文本的理解表述有誤的一項是（）

A.【甲】文開篇列舉了六位歷史人物的事例，運用舉例論證的方法論述了發(fā)現和和培養(yǎng)人

才的重要性。

B.【乙】文寫的是：越國戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽，通過禮賢下士、與

民同勞等一系列措施，最終大敗吳國。

C.【甲】文第二段從正反兩方面進一步論證經受磨練的好處，最終提出本文的中心論點。

D.【乙】文中越王勾踐臥薪嘗膽而終破吳的故事可以用作［甲］文中心論點的事實論據。

4.請把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。

5.［甲］文中六位歷史人物的事例和［乙］文中勾踐臥薪嘗膽的故事，告訴我們一個什么樣的

道理？請結合實際談談你的看法。

答案:

l.B2.C3.A

4.①通過這些來使他的內心受到震撼，使他的性格堅忍起來,不斷增加他原來不具有的才能。

②勾踐攻打吳國，吳國的軍隊戰(zhàn)敗了，（勾踐）于是殺了吳國太子。

5.逆境造就人才（只有經得起艱苦的磨煉，才能成就不平凡的事業(yè)。

8、《富貴不能淫》《周亞夫軍細柳》閱讀練習及答案

［甲］富貴不能淫

①景春日：‘公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母

命之，往送之門，戒之日：，往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

［乙］周亞夫軍細柳

①文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍

棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅口：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍

令日，軍中聞將軍令，不聞天子之詔，?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔

將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得

驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！?/p>

天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，

其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

1.下列句子中加點詞用法不同于其它三項的是（）

A.富貴不能淫，貧賤不能移

B.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見

D.軍士吏被甲，羸兵刃

2.下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（）

A.居居天下之廣居居無何

B.而其將固可襲成虜也下視其轍，登軾而望之

C.之丈夫之冠也，父命之已而，之細柳軍

D.謝使人稱謝：“皇帝成勞將軍?！鼻赝跎珦希L跪而謝之

3、下列對課文的理解分分析表述有誤的一項是（）

A.甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。

B.乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細柳營慰問軍士的事件，以生動的事跡突出了周亞夫

“真將軍”的形象。

C.甲乙兩文大量使用排比句，氣勢非凡，都運用記敘和抒情的表達方式，充分表現了公孫

衍、周亞夫的才華和個性。

D.乙文中的周亞夫威武不能屈，應該也是孟子心目中的“大丈夫。

4.翻譯句子

（1）以順為正者，妾婦之道也。

（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”

答案：

答案ID2B3C

4.（1）把順從當作準則（標準）的人是妾婦的行為。

（2）于是（在此時）皇上就派遣使節(jié)手持符節(jié)詔告將軍：“我想要進入軍營慰問軍隊?！?/p>

9、（2020年貴州省遵義市中考題）

甲文：《桃花源記》節(jié)選

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

乙文：南陽劉麟之

南陽劉璘之①，善史傳，隱于陽岐②。于時苻堅臨江③，荊州刺史桓沖將盡訐謨④之益，

征為長史，遣人船往迎，贈贓⑤甚厚。麟之聞命，便升舟，悉不受所餉，緣道以乞窮乏，比

至上明⑥亦盡。一見沖，因陳無用，脩然⑦而退。居陽岐積年，衣食有無，常與村人共。值

己匱乏，村人亦如之，甚厚，為鄉(xiāng)閭所安。

［注］①劉騏之：字子驟，南陽（今屬河南）人。②陽岐：村名。③臨江：指兵臨長江。

④訐謨（xQmo）:宏圖大計。⑤贈販.（kuang）:贈送禮物。⑥上明：東晉時曾是荊州

治所，在今湖北松滋南。⑦脩（xid。）然：超脫自在的樣子。

1.解釋下面句子中加點詞的含義。（4分）

①處處志之志：

②后遂無問津者津：

③緣道以乞窮乏緣：

④甚厚，為鄉(xiāng)閭所安甚：

2.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）

①及郡下，詣太守，說如此。

②南陽劉驊之，善史傳，隱于陽岐。

3.下列關于甲乙兩文的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.陶淵明筆下的桃花源是一一個虛構的理想社會，寄托了作者的理想。

B.甲文中“欣然規(guī)往”，可見劉子驥熱衷游歷山水，向往歸隱山林。

C.乙文中劉鱗之超然退隱，是因為桓沖說他沒有用處才憤然離開的。

D.乙文中的劉轍之隱于陽岐，性格高潔率真，不慕名利，超凡脫俗。

答案：

1.①做記號②渡口③沿著④非常；很

2.①（漁人）到來郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。

②南陽仁劉子驥，擅長史傳學術，在陽歧村隱居。

3.C

10、(2020年黑龍江省龍東地區(qū)中考題)

［甲］林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬

相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知

有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，

辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

(節(jié)選自《桃花源記》

［乙］遂至渤海界，移書敕屬縣：“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤、鉤、田器者皆為良民，吏

毋得問；持兵者乃為賊?！笨ぶ恤馊?,盜賊亦皆罷。遂乃開倉原假貧民，選用良吏。遂見齊

俗奢侈，不田作，乃躬率以儉約，勸民務農桑。數年之后，郡中皆有蓄積，獄訟止息。

(節(jié)選自《龔遂為渤海太守》)

［注釋］①翕(xT)然：一下子平靜下來。

1.解釋下列句中加點的詞語。

(1)便要還家

(2)遂乃開倉縻假貧民

2.翻譯下列句子。

(1)遂與外人間隔。

(2)乃躬率以儉約，勸民務農桑。

3.請寫出“世外桃源”有哪些吸引你的地方？

【答案】

1.(1).同“邀”，邀請(2).借給，資助

2.(1)于是就同外界人隔絕了。(2)就親自帶頭實行勤儉節(jié)約的作風，鼓勵百姓從事耕

作和養(yǎng)蠶種桑。

3.示例：自然環(huán)境優(yōu)美，人們生活幸福和諧，民風淳樸謙和……

譯文：

［乙］龔遂進入渤?？さ牡亟绾?，然后下達文件命令所屬各縣：“全部撤銷捕捉盜賊的官吏，

那些手拿農具的人都是良民，官吏不得對他們問罪；攜帶兵器的人，才屬于盜賊?！焙芸於?/p>

中就安定了下來，盜賊也停止了活動。龔遂于是打開糧倉，把糧食借給貧民，還選任了一些

好官吏對百姓實施安撫管理。龔遂發(fā)現齊地的民俗好追求奢侈的生活，不重視耕種田地，就

親自帶頭實行勤儉節(jié)約的作風，鼓勵百姓從事耕作和養(yǎng)蠶種桑。幾年之后，渤?？?，家家

有積蓄，老百姓也不再打官司了。

11、（2020年河南省中考題）

閱讀下面兩個語段完成『4題。（共10分）

（-）景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，

往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天

下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能

淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”

（節(jié)選自《孟子》）

（二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利?,詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書目：“益昌人

不征茶且不可活，知③厚賦毒之乎？”命吏閣詔④，吏目：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免

竄⑤邪？”對日：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，

不劾也。

（節(jié)選自《新唐書?何易于傳》）

注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（qu4）,專賣。②所在：這里指盛產

茶葉的地方。③知（sh爸n）:況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。

1.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）丈夫之冠也冠：

（2）得志，與民由之由：

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

3.善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結合語段（一）第二段的內容簡要分

析。（4分）

4.根據你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認為語段（二）中的何易于能否稱得上“大

丈夫”？請結合他的所作所為簡要分析。（2分）

答案：

1.（1）行冠禮（2）遵從（意思對即可。一小題1分，共2分）

2.他們一發(fā)怒,諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。（意思對即可。2分）

3.①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比（反復），闡明大丈夫的精

神實質及特點,義正詞嚴，氣勢磅礴。（意思對即可。一點2分，共4分）

4.能。①為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。②焚詔（抗詔），不懼權勢。（意思對即可。

一點1分，共2分）

12、（2020年黑龍江省齊齊哈爾市中考題）

閱讀下列文言文，回答第1-5題。（共10分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴球環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖

綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽,

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】從山門右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧口：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石下罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷,噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折

⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄?記》）

【注釋】①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內。②罅:縫隙，裂隙。③掉:

搖動。

④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉折。⑥欹：斜靠。

1.請解釋句中加點的字。（2分）

（1）悄愴幽邃邃：（2）而猶不忍去去：

2.翻譯下列句子。（2分）

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

3.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

游人坐欹巖下望

4.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水

的，乙文突出了水的（分別用

文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了o（2分）

5.請比較甲、乙兩文表達的思想感情有什么不同？（2分）

答案：

1.（1）邃：深（2）去：離開

評分說明：（2分）每小題1分。

2.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

（2）水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。

評分說明：（2分）每句1分。重點詞“斗”“蛇”“愈”“觀”漏譯或錯譯各扣0.5分。

3.游人/坐欹巖/下望

評分說明：（2分）劃對?處給1分。

4.清偉（或“奇”）借景抒情（或移步換景）

評分說明：（2分）前兩個空，每空0.5分；第三個空1分。

5.甲文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。

乙文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。

評分說明：（2分）各1分，意對即可。

參考譯文：

【乙】從廟門往右拐，有一個石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山

上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！?/p>

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達不到寸膚（長

度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著

向下噴出雪花?樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來

然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲

涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。

傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經非常綺麗，回想起來更加變幻。

13、（2020年湖北省鄂州市中考題）

閱讀下面兩篇短文，完成問題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌

日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸安盼魃癫?，弗敢加也，必以信?！?/p>

對日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對日：“忠之

屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師

敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（節(jié)選自《左傳?莊公十年》）

【乙】

張騫，漢中人也，建元中為郎①.時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏

遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。

騫以郎應墓與甘父②俱出隴西使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予

妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內亂，騫與胡

妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知

水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。

（選文有刪改）【注釋】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

1.用“/”給乙文中劃線句子斷句（限斷兩處）。

騫以郎應募與甘父俱出隴西使月氏

2.解釋下列句中加點的詞。

①又何聞焉②小大之也

③匈奴得之④騫與胡妻及甘父俱亡歸漢

3.用現代漢語翻譯下列句子。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。

4.下列句子中，加粗詞意思和用法相同的一項是（）

A.公將鼓之蠻夷愛之

B.必以信寬大信人

C.何以戰(zhàn)以其頭為飲器

D.安陵君因使唐雎使于秦募能使者

5.【甲】文中的曹劌和【乙】文中的張騫都具有強烈的愛國情懷。請結合選文，分別說說他

們的愛國情懷具體表現在哪些方面。

答案：

（1）騫以郎應募/與甘父俱出隴西/使月氏。

（2）①參與；②指訴訟事件；③俘獲；④逃跑。

（3）①衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。

②月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于沒有人和他們一起打擊匈奴。

（4）D

（5）曹劌的愛國情懷表現在：國家危難，挺身而出，積極“請見”；關心國家命運，詳問

戰(zhàn)前政治準備，“戰(zhàn)則請從”（請戰(zhàn)）。張騫的愛國情懷表現在：“單于留騫十余歲，予

妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”；“騫與胡妻及甘父俱亡歸漢”。

【參考譯文】

【乙】張騫是漢中人，建元年間被任命為郎官。那時，匈奴投降過來的人說匈奴打敗了月氏

王，并且用月氏王的頭顱做酒器，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于沒有人和他們一

起打擊匈奴。漢王朝正想準備消滅匈奴，聽說此言，就想派人出使月氏，可匈奴國又是必經

之路，于是就招募能夠出使的人。張騫以郎官的身份應募出使月氏，與甘父一起離開隴西，

出使月氏。途徑匈奴，被匈奴人截獲，被送到單于那里。單于扣留張騫十多年，給他娶妻，

并生了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不肯投降。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（當

她人）喜歡他。單于死了，匈奴國內混亂，張騫便帶著他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到

漢朝。當初，張騫出發(fā)時有一百多人，離漢十三年，只有他們二人得以回還。張騫以校尉的

身份隨從大將軍攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，軍隊能夠沒有物資缺乏，……漢朝

西北方向的國家開始與漢朝相往來了。

14、（2020年湖北省黃岡市中考題）

閱讀下面文言文選段，完成『5題。（14分）

【甲】待中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛

下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為

營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每

與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣

揚揚，甚自得也。

既而歸，其妻請去。夫問其故。妻日：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀

其出志念②深矣常有以自下③者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足，妾是以

求去也?！?/p>

其后夫自損抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

（節(jié)選自《晏子春秋?內篇雜上》）

【注釋】①御：馬夫。②志念：志向和思考的東西。③自下；謙虛。

1.解釋下列加點的詞語。（4分）（）

（1）性行淑均（）（2）擁大蓋，策駟馬（）

（3）身相齊國（）（4）晏子怪而問之（）

2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.愚以為宮中之事晏子薦以為大夫

B.此悉貞良死節(jié)之臣其御之妻從門間而窺

C.試用于昔日，先帝稱之日能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

D.其夫為相御其后夫自損抑

3.用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。（2分）

今者妾觀其出志念深矣常有以自下者

4.翻譯下面的文言語句。（4分）

（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

（2）然子之意，自以為足，妾是以求去也。

5.諸葛亮和晏子都是古代的名相，請結合文段說說他們選用人才的標準。（2分）

（1）諸葛亮的標準：________________________________

（2）晏子的標準：__________________________________

答案：

L（4分）（1）善良公正（2）駕御（駕著）

（3）擔任相國（當國相）（4）感到奇怪（對……感到奇怪）

2.（2分）B

3.（2分）今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者

4.（4分）（1）（2分）都拿來征詢他的意見，就一定能夠使將士們團結和睦，才能高和才

能低的人（德才高低的人）都有合適的安排。

（2）（2分）而（通過）你的表現，（可以看出你）自認為很滿足了，我因此要求離開（離

婚）。

5.（2分）（1）（1分）忠貞純正；忠誠報國；能干公正；久經鍛煉與考驗。

（2）（1分）有了缺點能虛心接受意見并及時改正。（知錯能改）或：做人謙恭，不張揚。

15、閱讀下面的