2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造

教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、

眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方

式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)

足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變

變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的

一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，從中?/p>

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體

現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的

繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)

了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲

望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的

常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)

自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己

喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在

教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”

過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好

了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成

半圓形）

2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？

4、提出操作要求

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,

魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指

出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？

2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室

里，讓其他小朋友一起看看吧！

【課后反思】

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰

的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為

主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體

現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案2

目標(biāo)：

1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里想像出小魚(yú)形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)

畫(huà)出魚(yú)的特征。

2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)

美的能力。

準(zhǔn)備:

1、《圓舞曲》、錄音機(jī)。

2、大的畫(huà)紙兩張，范畫(huà)一張。

3、白紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

過(guò)程：

1、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。

王老師有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳

舞，想不想看看？

2、教師示范畫(huà)線（播放圓舞曲）。

你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每

一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）

3、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線。

小朋友，你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎？請(qǐng)你把一個(gè)手指伸

出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，

又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提

出要求。

（1）有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試?

(2)你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？(畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處

教師及時(shí)提出)

(3)小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大

一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。

5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

(1)你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)

呢，你能不能把它們找出來(lái)？

(2)王老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？

(教師示范找一條，添畫(huà)出小魚(yú)的等)

(3)剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了？(眼睛、嘴

巴、鰭等)

(4)這里還藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著王老師也添畫(huà)一些

東西，把其它的小魚(yú)也找出來(lái)？(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴

巴、鰭等)

6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓?/p>

讓這些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？(引導(dǎo)

幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)

7、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程。(幼

兒在繪畫(huà)時(shí)把范畫(huà)取下)

(1)小朋友說(shuō)的真好。昨天，有一位小朋友學(xué)著王老師的

方法也畫(huà)一幅小魚(yú)捉迷藏的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。

(2)你們看，他先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線，再把

藏在線里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和

身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。

8、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最

多，而且打扮得最漂亮。(鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà))

9、展示、欣賞、交流作品。

(1)個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己

找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？

(2)集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜

歡這里的哪副畫(huà)，為什么？

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)

小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品小魚(yú)的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)（小魚(yú)和水草）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲

有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦！

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè)）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線

在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，

它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕

跡，一直到滿(mǎn)滿(mǎn)的……

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什

么？

3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)

則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩〃捉迷藏〃的游

戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在

線里面的小魚(yú)找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。

五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？

那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，

小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作

畫(huà)姿勢(shì)。

2.能根據(jù)自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤(pán)、筆架、

音樂(lè)《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、《荷塘月色》音樂(lè)響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

對(duì)音樂(lè)的感受

師：“小朋友，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，把小手、小

腳、小屁股都扭起來(lái)?！?/p>

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見(jiàn)了，也想來(lái)扭一扭，

你們看。"（教師手握毛筆扭起來(lái)。）它一會(huì)兒把身體挺直了，一

會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來(lái)扭一扭。（教師邊說(shuō)邊示

范。）“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫(huà)一些濃墨

的線條，你們?cè)敢鈫?？?/p>

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上

試濃淡。

二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫(huà)出荷葉，

引出主題

1.師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)

美的舞蹈，引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)快樂(lè)地在河里游來(lái)游

去，你聽(tīng)，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段

視頻，看看小魚(yú)在水中是怎樣游的？”

2.師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú)，他們是什么

樣子的，怎么游泳的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做游戲吧！”

三、教師示范講解

1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚(yú)身

體。（注意用筆時(shí)由重到輕。）

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和

花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先

在吸水布上輕按再畫(huà)，注意魚(yú)兒的姿態(tài)。

四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)

教師將幼兒完成的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，教師依

據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束

教師播放歡快的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松

結(jié)束本課。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的

花紋，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。

3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：”今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條

魚(yú)身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是

是什么形狀？”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的？（圓形

的紙）

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老

師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把

剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小

魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角

形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。

(1)教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫

它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

教師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我

們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”

五、欣賞、交流

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，

為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”

六、總結(jié)

師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回

去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?！?/p>

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案6

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

好奇是孩子的天性，任何新鮮的事物對(duì)幼兒都有不可抗拒的

吸引力，在美術(shù)活動(dòng)中利用游戲、實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，

讓孩子在繪畫(huà)過(guò)程中感到一種享受，一種輕松愉快的情感體驗(yàn)。

因此我設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)唱歌的小魚(yú)》，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)

認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾磉_(dá)內(nèi)心感受。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

（二）培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。

三、重難點(diǎn)

（-）重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

（二）難點(diǎn)：魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、

魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。

五、活動(dòng)過(guò)程

（-）開(kāi)始部分

1.談話(huà)引起幼兒的興趣。

老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)

知道它喜歡吃什么？

幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

2.出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。

(1)老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不

像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服

穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎？

(二)基礎(chǔ)部分

1.老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。

老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)

部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

(1)邊畫(huà)邊唱。

老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小

朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱

歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)

圓。

(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。

3.小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著

幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

(三)結(jié)束部分

1.展示作品。

2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們

把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍?，好不好呀?/p>

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。

2.小魚(yú)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。

1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的

衣服？

2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案8

通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一

定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次

增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)

魚(yú)的‘特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎

交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差

不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，

這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)

習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)

行編織小魚(yú)。

2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也

帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎？哪里不一樣？

你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

二、編織小魚(yú)

1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮？

2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各

種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙

條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作

各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧！

2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭

配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最

喜歡哪條小魚(yú)，為什么？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始采用談話(huà)導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回

憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次

增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好

小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活

動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活

動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地

語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋

友中間的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的小魚(yú)

1、（出示剪貼畫(huà)）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)

來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。

他長(zhǎng)得什么模樣呀？

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴

真可愛(ài)。

2、你愿意做一條小魚(yú)嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫(huà)）。

注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：”許

多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地

方?jīng)]看見(jiàn)？”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好！”

許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友

真好！

二、小魚(yú)逃走了

1>（魚(yú)缸畫(huà)面）有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么

不開(kāi)心呀？（畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，

我決定逃走，去找朋友！”）

2、（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)逃去哪兒了？窗簾上都是什么??？你

們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？

圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我

們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>

3、（瓶子畫(huà)面）小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里

去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一

樣呢？（圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小

魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下嗎？

4、（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回

逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪

些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你

就留下吧。"jQK好老師TV網(wǎng)

5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？

三、小魚(yú)逃走了（幼兒模仿小魚(yú)）

1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫(huà)小魚(yú)）。

2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？（添畫(huà)相關(guān)的景物，

教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的

畫(huà)面）

3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？

（在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面）

四、小魚(yú)躲在哪兒

1、一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那

里還有誰(shuí)？

3、（欣賞大池塘畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，

能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：

“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再

也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚(yú)朋友

擁抱一下，一起回家吧。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)

程帶來(lái)的快樂(lè)。

2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好

了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半

圓形）

2.來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2.小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

3.全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

4.提出操作要求

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，

魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指

出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么？

2.開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室

里，讓其他小朋友一起看看吧！

活動(dòng)反思：

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰

的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為

主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體

現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺

八占八??

一、優(yōu)點(diǎn)

1.改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，

如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的

作品贊揚(yáng)。

2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極

性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，

我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼

兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”

是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的

活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而

非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。

3.目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊

性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。

二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在

著許多不足之處：

1.如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而

看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視

了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

2.對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼

兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍?/p>

導(dǎo)。

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

2.培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸,

魚(yú)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1.談話(huà)引起幼兒的興趣。

老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)

知道它喜歡吃什么？

幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

2.出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。

(1)老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不

像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服

穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎？

二、基礎(chǔ)部分。

1.老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。

老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)

部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

(1)邊畫(huà)邊唱。

老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小

朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱

歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)

圓。

(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。

3.小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著

幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

三、結(jié)束部分。

1.展示作品。

2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們

把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍?，好不好呀?/p>

2022年中班美術(shù)《小魚(yú)》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚(yú)的形象。

2、能運(yùn)用畫(huà)的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱

情。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)

趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色正方形紙

2、彩筆活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范例師：〃小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位

小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？〃（教師出示范例小魚(yú)）

2、貼圖畫(huà)圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師：〃小朋友,

看，她是誰(shuí)？〃（小魚(yú)）〃對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫莎莎，生活在

無(wú)邊的大海里?！ǎń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫(huà)出水草等）

3、說(shuō)感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情

是怎