2024 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 8 燈光 校本作業(yè)

語(yǔ)文校本語(yǔ)文校本六年級(jí)上冊(cè)

8燈光六年級(jí)上冊(cè)下列加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一組是（）A.圍殲(qiān)電鈕(niǔ)千鉤一發(fā)B.炸藥(zà)倚靠(yī)聚精會(huì)神C.憧憬(chōng)阻擊(Zǔ)華燈璀璨D.地堡(bǎo)黑魆魆(hū)振天動(dòng)地2.在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?！边@句話中的“千鈞一發(fā)”一詞形容部隊(duì)正處于的時(shí)刻。此外，形容這種時(shí)刻的四字詞語(yǔ)還有、、等。3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。課文采用的敘事方式，以“”為線索，串聯(lián)全文。由寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，啟示我們要。4.(多選)關(guān)注文中的“燈光”“火光”，體會(huì)它們與題目的關(guān)系，對(duì)它們的理解正確的是（）A.“燈光”既是貫串全文的線索，也象征著新時(shí)代的幸福生活。B.在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這微弱的“火光”體現(xiàn)了火柴的重要性。C.課文中，插圖上的“燈光”是戰(zhàn)士們的革命理想，而天安門(mén)廣場(chǎng)的“燈光”把這種理想變成了現(xiàn)實(shí)。D.戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的“火光”架設(shè)起了理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，這橋梁是千萬(wàn)戰(zhàn)士用生命鑄就的。那小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼晴，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳庚同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙〖t軍擺一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！标愘s同志用命令的口吻說(shuō)：“上去，騎一段路再說(shuō)！”小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)：“你要我同你的馬賽啊，那就比一比吧。”他說(shuō)著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)?！澳俏覀兙鸵粔K兒走吧?！标愘s說(shuō)?！安?。你先走，我還要等我的同伴呢。”陳賡同志無(wú)可奈何，從身上取出一小包青棵面，遞給小紅軍，說(shuō)：“你把它吃了?！毙〖t軍把身上的干糧袋一拉輕輕地拍了拍，說(shuō)：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘愅窘K于被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，從剛才遇見(jiàn)的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。“不對(duì)，我受騙了！”陳庚同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了兒下馬肚子，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。等他找到那個(gè)小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋。袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。除賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。5.給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。6.用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。（提示：根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的概括方法）7.文中的小紅軍和課文中的