北京版二年級(jí)語(yǔ)文教案上全冊(cè)

研究專題研究專題1、研究時(shí)間：2006年9月2008年7月。2、研究對(duì)象：實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)時(shí)期第一階段(2004年12月----2005年7月)(一)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，形成對(duì)實(shí)驗(yàn)的共識(shí)。(二)制定實(shí)驗(yàn)方案。(三)選定實(shí)驗(yàn)教師。(四)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，學(xué)習(xí)理論，搜集資料。第二階段(2005年7月-----2006年7月)(一)試用方案1、試用方案。2、反饋方案的試用情況。3、對(duì)方案的試用結(jié)果進(jìn)行分析、(二)對(duì)方案進(jìn)行修改，不斷完善。第三階段(2006年7月-----2008年7月)(一)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師宣講修改方案。(二)再次試用方案。(三)對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。主要采用：1、教育實(shí)驗(yàn)法；2、行動(dòng)研究法；5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法6、觀察法、7、調(diào)查法8、問(wèn)(1)創(chuàng)設(shè)模擬社會(huì)情景，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練(2)利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練(3)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練(1)聽(tīng)與說(shuō)(2)讀與說(shuō)(3)做與說(shuō)全班學(xué)生的上學(xué)期期末成績(jī)平均分為89分，達(dá)標(biāo)率100%,優(yōu)秀率達(dá)到75%。全班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，在本學(xué)期爭(zhēng)取學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到90分，學(xué)生達(dá)標(biāo)率保持在100%,優(yōu)秀率達(dá)到83%。作業(yè)干凈整潔、書(shū)寫(xiě)工整。教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(8課)課文(24課)練一練(8個(gè))口語(yǔ)交際(8個(gè))教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)28個(gè)常用偏旁，學(xué)會(huì)1個(gè)新筆畫(huà)(豎著撇)。學(xué)習(xí)按筆畫(huà)，按部件記字。初步體會(huì)漢字周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1四季的腳步22畫(huà)家鄉(xiāng)、星期天的時(shí)光多美妙、動(dòng)手試一試、練—練183口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、小熊開(kāi)店、咕咚來(lái)了、狐貍和烏鴉84美麗的公雞、練一練2、口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、水果豐收85秋天是多彩的畫(huà)卷、北京城，真漂亮、方字歌86十一放假7練一練3、口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、聰明的華佗、王冕學(xué)畫(huà)8889大自然的語(yǔ)言、落葉、可愛(ài)的小象、小企鵝和媽媽8練一練5、口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富、8參觀自然博物館、十二月花、練一練6、口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)8它們?cè)鯓铀X(jué)、“紅領(lǐng)巾”真好、奇妙的歌手、我是什么8臺(tái)灣的蝴蝶谷、8古詩(shī)二首(二)小朋友的家、練一練8、口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)8期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)車子旁，石字旁”教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年9月2日教學(xué)目標(biāo)：(1)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié)。(2)不丟字，不加字，注意輕聲地讀法，按句、逗停頓。腳步悄悄唱歌報(bào)到金蟬帶來(lái)落葉刷刷季節(jié)鮮花歡笑秋天教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都是用什么走路的?你走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?可以用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?出示課題《四季的腳步》1、學(xué)習(xí)：“腳”字，為什么是月字旁?(一般和肉有關(guān)系的字都有月字旁)2、自讀課文：文中介紹了那些季節(jié)?他們都是什么樣的?用筆在文中畫(huà)一畫(huà)。(小組討論)“悄悄地“什么意思?還有什么可以“悄悄”?如何讀?教學(xué)時(shí)間：2007年9月3日教學(xué)過(guò)程：1讀詞語(yǔ)和句子。腳步悄悄帶來(lái)落葉腳步悄悄唱歌報(bào)到帶來(lái)落葉教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。學(xué)習(xí)課文的第2、3、4自然段，了解3幅畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)文課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：2007年9月4日教學(xué)目標(biāo)：1、在小組討論、交流中，掌握字形、字義，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。認(rèn)識(shí)“山字教學(xué)過(guò)程：二、新授：2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎?(在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái))3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià))4、出示詞語(yǔ),讀一讀彩筆山峰叢林草原碼頭屋前屋后又高又大一望無(wú)際大作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí))8、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的?(學(xué)習(xí)匯報(bào))三、練習(xí)：四、作業(yè)：2、能用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)在哪兒?什么樣?教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)門(mén)，你門(mén)見(jiàn)過(guò)大海、草原和山林嗎?誰(shuí)能給大家講一講你見(jiàn)過(guò)的事物呢?(自由發(fā)言)2、那么今天我門(mén)一起跟著書(shū)中的三位小朋友到他們的家鄉(xiāng)去做客吧!(出示課題)二、新授：2、出示圖畫(huà)，想一想：哪幅畫(huà)是小青(或小松、小波)畫(huà)的?他的家鄉(xiāng)什么樣?(個(gè)別發(fā)言，從書(shū)中找到句子讀一讀)4、想一想：課文的第2、3、4自然段在寫(xiě)法上有什么相同的地方?(都是先寫(xiě)家鄉(xiāng)在哪兒，再寫(xiě)那兒什么樣，最后寫(xiě)畫(huà)中的人，第2句都用了“那么”)小青畫(huà)的()是那么()()是那么()小松畫(huà)的()()()是那么()小波畫(huà)的()是那么(),()是那么()三、練習(xí)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(對(duì)比讀)2、你的家鄉(xiāng)在哪里?什么樣?能給大家介紹一下嗎?(個(gè)別發(fā)言)教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作交流中進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車教學(xué)時(shí)間：2007年9月5日教學(xué)目標(biāo)：1、在小組合作交流中，學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字，教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：二、新授：2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀喜歡的方式畫(huà)下來(lái))3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià))一玩瞧一瞧8、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的?你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法最好?(學(xué)習(xí)匯報(bào))三、練習(xí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：和大家嗎?(自由發(fā)言)1、想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過(guò)的?你們的心情怎樣?2、指導(dǎo)朗讀：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)()吹；白云()飄；也可以體會(huì)文中感嘆教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年9月11日教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生用靈活多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)教學(xué)過(guò)程：2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎?(在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái))3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià))8、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的?你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法最好?(學(xué)習(xí)匯報(bào))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的第5、6自然段。教學(xué)過(guò)程：你學(xué)到了什么?2、問(wèn)：朗志萬(wàn)向小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題?什么情況下水不會(huì)漫出來(lái)?(熟讀課文，理解但是、如果)他是真的那樣做了嗎?(在文中含義)3、同學(xué)們是怎樣認(rèn)為的?(讀一讀，個(gè)別回答)4、想一想：伊林娜在媽媽的啟發(fā)下，怎么做的?結(jié)果怎樣?(自由讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào))像這樣的句子)練一練1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間：2007年9月12日3、誰(shuí)知道字母的兩個(gè)名字?(大寫(xiě)字母、小寫(xiě)字母)教學(xué)內(nèi)容：3、4題1、出示圖，這是誰(shuí)?在什么地方?干什么?(1)讀準(zhǔn)確，讀流利。(2)聲音響亮，口齒清楚。教學(xué)時(shí)間：2007年9月13日教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)卧獧z測(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)30個(gè)生字，1個(gè)多音字。認(rèn)讀23個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。1、學(xué)會(huì)30個(gè)生字，1個(gè)多音字。認(rèn)讀23個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2007年9月14日(2)學(xué)生自學(xué)其余三個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：你去商店買過(guò)東西嗎?你是怎樣買的東西?你最喜歡哪家商店?為什么?出示課題《小(1)檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。(2)檢查詞的掌握。2、快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員?結(jié)果怎么樣?用不同的記號(hào)畫(huà)出來(lái)。辭退它?為什么?教學(xué)目標(biāo)：1、在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠利用多種識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識(shí)3、朗讀課文。背誦第4自然段。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：2007年9月17日教學(xué)目標(biāo)：1、在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠利用多種識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。一、導(dǎo)入：大家齊讀課題。通過(guò)讀課題，你有什么問(wèn)題?那么我們就帶著這些問(wèn)題一起學(xué)習(xí)二、新授：(出示：(1)認(rèn)讀帶拼音的詞。(2)認(rèn)讀去掉拼音的詞。)(1)自由讀文，要求讀正確。(指名讀)(2)自由讀課文，要求讀得既正確，又流利。(指名讀)5、自由讀課文，思考：課文中講了一件什么事?咕咚是誰(shuí)?三、學(xué)習(xí)生字：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：3、大象為什么要“追問(wèn)”兔子“你看見(jiàn)咕咚了嗎?”大象是怎么想的?(讀課文的第3自然段，匯報(bào))4、大伙為什么都笑了?可能會(huì)說(shuō)些什么呢?(讀課文第4自然段，說(shuō)一說(shuō))2、背誦課文第4自然段。教學(xué)時(shí)間：2007年9月19日1、學(xué)生能夠采用靈活多樣的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：(出示：(1)認(rèn)讀帶拼音的詞。(2)認(rèn)讀去掉拼音的詞。)(1)自由讀文，要求讀正確。(指名讀)教學(xué)過(guò)程：二、新授：2、自由讀課文，想一想：通過(guò)讀課文，你知道了什么?(讀課文，思考)3、請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀課文，想一想：狐貍是用什么辦法全文，小組討論)4、指導(dǎo)朗讀：狐貍是怎么對(duì)烏鴉說(shuō)的?你能給大家讀一讀狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的話嗎?(體會(huì)著讀一讀，同組或同桌之間評(píng)價(jià))5、烏鴉為什么三次的表現(xiàn)不一樣呢?你猜一猜它是怎么想的?(小組交流，匯報(bào))1、烏鴉怎么做，嘴里的肉不會(huì)被狐貍騙走呢?(討論，展開(kāi)想象，勇于創(chuàng)新)2、學(xué)完本課你明白了什么?(自由發(fā)言，談體會(huì))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年9月20日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞呀?用自己的話形容一下。老美麗的大公雞，他到底長(zhǎng)的有多美呢?請(qǐng)大家到書(shū)中去看一看吧!教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(2)指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說(shuō)說(shuō)這些詞句的意思。(表現(xiàn)(1)理解公雞來(lái)到什么地方，和誰(shuí)比美，怎樣比美。三人分別讀一讀。(分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。)人家很不禮貌。)(2)理解“為什么人家都不和它比美”。(3)理解當(dāng)別人都不和公雞比美時(shí)，公雞行為、想法的變(4)以讀促理解。(1)結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。(2)理解老馬的話。②“不光看外表”是什么意思?整句話的意思是什么?③用老馬的話評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰(shuí)美誰(shuí)不美，為什么?(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、老馬都能為人(1)課件出示第六自然段朗讀錄音。(2)讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。(慚愧、再也不、天不亮就…、一遍又板書(shū)設(shè)計(jì)治病采蜜教學(xué)內(nèi)容：水果豐收、秋天是多彩的畫(huà)卷、北京(一)知識(shí)技能：(二)過(guò)程方法：識(shí)字(一)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年9月25日教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎?都愛(ài)吃哪些水果?我給大家?guī)?lái)了許許多多的水果都有什么呢?請(qǐng)你認(rèn)真看，然后說(shuō)一說(shuō)。1、課件(各種水果)說(shuō)一說(shuō)都有什么水果。2、每種水果都是什么樣?你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(練習(xí)說(shuō)話，積累詞語(yǔ))3、這么多的水果，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?(各種各樣，各式各樣、五光十色、五顏六6、比較字詞，你能發(fā)現(xiàn)什么?菠蘿草莓葡萄芒果香蕉蘋(píng)果2)說(shuō)說(shuō)你記住了那些字?1、出示“菠、桃、梨、沙”3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)注意什么?教學(xué)目標(biāo)：()的香蕉()的蜜桃()的蘋(píng)果()的梨(1)密和蜜對(duì)比學(xué)習(xí)，從字型和字義上加以區(qū)分。(2)指導(dǎo)“彎”的寫(xiě)法2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年9月26日2、利用靈活多樣的方法學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)課件出示秋天的畫(huà)面，你們喜二、讀兒歌：3、匯報(bào)用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)各的偏旁“折文”五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的3字：2、描一個(gè)寫(xiě)2個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)讀4個(gè)字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。教學(xué)過(guò)程：()的菊花()的落葉()的水果()的蔬菜(1)擴(kuò)展說(shuō)話：秋天還有()的()(3)齊讀：秋天是多彩的畫(huà)卷(4)出示一幅畫(huà)片，再出示一幅畫(huà)卷。使學(xué)生理解畫(huà)卷的意思。二、學(xué)習(xí)生字：三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他的5個(gè)生字2、描一個(gè)寫(xiě)2個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間：2007年9月27日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(一)看圖說(shuō)話練習(xí)。1、說(shuō)一說(shuō)這是哪里?你還知道天安門(mén)的什么?2、師介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及周圍建筑，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容天安門(mén)廣場(chǎng)嗎?(寬廣)圍的公路怎樣?下嗎?(出示課件，頤和園、萬(wàn)壽山、北海、景山)5、北京的四合院也非常有名(課件)還有北京的高樓大廈。6、老師還給大家?guī)?lái)了5位可愛(ài)的小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎?今年十一的時(shí)候天安門(mén)廣場(chǎng)有一組非常漂亮的花壇就是以他們?yōu)橹黝}圍成的。他們就是福娃，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉(二)課文中是怎樣描寫(xiě)這些地方的呢?自讀課文，注意字詞的讀音。(三)學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)讀：3、你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。3、你用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見(jiàn)2、描一個(gè)寫(xiě)2個(gè)。六、鞏固練習(xí)：七、作業(yè)：教學(xué)時(shí)間：2007年9月30日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：2007年9月30日1、出示：青——請(qǐng)——情——清(指名讀字并組詞)還記得這些字嗎?他們有什么特點(diǎn)?5、說(shuō)說(shuō)讀了兒歌你都知道了什么?(學(xué)生自由討論)3、觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生觀察后指出：這些字都有方字)4、請(qǐng)你和同桌說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣記住這些字?(同桌討論)編出字號(hào)，(1)芳(2)防(3)妨(4)紡(5)訪(3)記住所有的方字的第三筆都是“橫折鉤”(1)描寫(xiě)。(2)練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：3、觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法記字形)(1)熟字加偏旁：織、國(guó)、慶。(2)熟字換偏旁：礙-石字旁。(1)觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫(huà)。(2)描寫(xiě)一個(gè)。(3)比較、練寫(xiě)。練一練3第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年10月11日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(1)讓學(xué)生說(shuō)自己組詞的道理。(2)指導(dǎo)學(xué)生把每一個(gè)字寫(xiě)對(duì)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(1)這是什么地方?有什么?(2)圖上的同學(xué)在做什么,小動(dòng)物在做什么?(3)看到這幅圖你想告訴大家什么?(1)把標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。(2)猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么。(1)自由讀。(2)分角色讀。教學(xué)時(shí)間：2007年10月12日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容：聰明的華佗、王冕學(xué)畫(huà)、古詩(shī)二首(一)、法布爾小時(shí)候的故事、練一練41、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，認(rèn)讀26個(gè)生字，1個(gè)多音字。2、認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。1、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，1個(gè)多音字。認(rèn)讀26個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)生字(含多音字“得”)。學(xué)習(xí)偏旁“三框”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：二、新授：(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。著大屏幕試著讀2遍，出示屏幕：華佗有名古代醫(yī)生辦法立刻(二)朗讀課文，了解課文。(1)邊讀邊思考。(2)自己試著概括。(3)、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?(4)(指名說(shuō))你認(rèn)為他說(shuō)得好不好，你對(duì)他有哪些補(bǔ)充和完善。(5)老師總結(jié)：這篇課文講的是：華佗的媽媽送華佗去蔡醫(yī)生的藥鋪學(xué)徒，七歲的華佗巧(6)自己試著在和同桌說(shuō)一說(shuō)剛才張老師概括的主要內(nèi)容。(1)那華佗是怎樣解答蔡醫(yī)生出的“考題”,把兩只相斗的羊分開(kāi)的呢，課文的那些段落寫(xiě)了這件事，請(qǐng)你再次的朗讀課文之后找一找。(學(xué)生讀書(shū)-找一找)總結(jié)(3、4)(2)那華佗面對(duì)兩只相斗的羊是怎么做的呢，請(qǐng)你放出聲音來(lái)把3、4自然段朗讀1-2遍。(3)咱們找2個(gè)同學(xué)來(lái)每人讀一自然段，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。(三)書(shū)寫(xiě)生字。(出示)古代名醫(yī)斗9、剛才老師已經(jīng)范寫(xiě)了這5個(gè)字，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真的觀察這5個(gè)字在田格中的占格。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字：送、刻、辦、法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(1)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子，注意說(shuō)完整話。A、(出示課件)你找到這句話了嗎?來(lái)再給大家讀讀。你從這句話的那些地方看出他的(2)你還能從那些句子看出華佗的聰明。5、你能試著用立刻說(shuō)個(gè)句子嗎?四個(gè)字嗎?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。5、你能用它來(lái)組詞嗎?指名說(shuō)。6、剛才老師已經(jīng)范寫(xiě)了這5個(gè)字，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真的觀察這5個(gè)字在田格中的占格。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會(huì)本課的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“示字旁”課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：2007年10月15日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。在小組合作中，學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀3個(gè)字。認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前引入：2、揭題。今天我門(mén)學(xué)習(xí)王冕學(xué)畫(huà)的故事。(板書(shū)課題，齊讀兩遍。)(1)課題寫(xiě)的是誰(shuí)學(xué)畫(huà)?(王冕)(2)出示生字卡片，齊讀“王冕”一詞。(3)課文寫(xiě)王冕干什么?(學(xué)畫(huà)畫(huà))4、導(dǎo)讀：王冕為什么學(xué)畫(huà)?畫(huà)什么?學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣?讓我門(mén)一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(1)課文寫(xiě)的是王冕學(xué)畫(huà)什么的事?(畫(huà)荷花)(板書(shū)：荷花)(2)同學(xué)門(mén)誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)荷花?荷花是什么樣子?(荷花在夏天開(kāi)放，顏色有白色和粉紅色的2、自由課文。(按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確)(2)再讀一遍，看課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出序號(hào)。(1)這一自然段有幾句話?(二句)(2)通過(guò)讀這段你知道了什么?(王冕是古時(shí)候的人。王冕家里很窮)①?gòu)氖裁吹胤娇梢钥闯鐾趺崾枪艜r(shí)候的人?(引導(dǎo)學(xué)生看插圖，觀察王冕的穿著、打扮)(3)出示：他()小的時(shí)候()去給人家放牛。(很、就、才)想想應(yīng)該選擇哪個(gè)詞填空合適?為什么?(選擇“很”家里窮)(4)對(duì)比讀：他小的時(shí)候去給人家放牛。(5)學(xué)習(xí)“就、家”字。②用這個(gè)字可以組成哪些詞?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：2、導(dǎo)入：王冕到什么地方去放牛呢?他看到了什么?我門(mén)今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(1)學(xué)生輕聲、自讀。(2)指名朗讀。(3)邊讀邊思考：①這一自然段共有幾句話?(五句話)②課文寫(xiě)了什么時(shí)候王冕到哪里去放牛?(夏天的傍晚，在湖邊放牛)“傍晚”是什么時(shí)候?(天要黑的時(shí)候)④第二句寫(xiě)什么?(下雨了)下得怎樣?(一陣大雨)一陣大雨前天空是什么景象?(烏云密布)“烏云密布”是什么意思?(黑云布滿了天空)⑤第三句寫(xiě)了什么景色?(滿湖通紅)為什么?(大雨過(guò)后，陽(yáng)光照的)(指名讀第三句)(板書(shū)：滿湖通紅)⑥第四句寫(xiě)了什么景色?找出描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。(板書(shū)：荷花更鮮艷粉紅的花瓣清水滴滴碧綠的荷葉水珠滾來(lái)滾去)(4)比較句子，體會(huì)哪一句寫(xiě)得好。(5)出示投影欣賞荷花，指名讀第四句。(6)這么美的荷花、荷葉，你們看了喜歡不喜歡?(喜歡)那么王冕看到了會(huì)怎樣呢?(7)指名讀第五句。①指導(dǎo)學(xué)生看插圖。觀察王冕正在做什么?王冕看荷花時(shí)是什么樣子?(他雙手托著下巴，看得出了神)為什么?(因?yàn)橛旰蠛苫ǖ臉幼犹懒?②王冕看了這么美的荷花后，產(chǎn)生了什么愿望?(把美麗的荷花畫(huà)下來(lái)，那多好哇!)“那多好哇!”表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了王冕想把荷花畫(huà)下來(lái)的迫切愿望)b.“忽然”還可以換什么詞?(突然、猛然)(4)再讀第二段。個(gè)人讀、齊讀。(1)學(xué)生自讀。(2)思考回答。①這段有幾句話?(三句)②主要講了什么?(講王冕刻苦練習(xí)畫(huà)荷花，終于畫(huà)成功了)(3)指名讀第一句。①第一句講了什么?(講王冕學(xué)畫(huà)的用具是怎樣來(lái)的)②學(xué)畫(huà)要用什么用具?(畫(huà)筆、顏料和紙)③畫(huà)筆和顏料是怎么來(lái)的?(是王冕用平時(shí)省下來(lái)的錢買來(lái)的)(板書(shū)：平時(shí)省買)④“省”是什么意思?(節(jié)省)⑤“平時(shí)”還可以怎樣說(shuō)?(平常)“平時(shí)”和“有時(shí)”的意思一樣嗎?(不一樣，“平時(shí)”⑥“買”的反義詞是什么?(賣)⑦王冕畫(huà)荷花的紙是哪里來(lái)的?(找來(lái)的)(板書(shū)：找)⑧為什么不買紙?(因?yàn)榧依锔F)(4)指名讀第二句。①王冕開(kāi)始畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣?(不像)②他是怎樣做的?(不灰心，天天畫(huà))③王冕不灰心，天天畫(huà)，這說(shuō)明了什么?(王冕不怕失敗，刻苦努力，堅(jiān)持學(xué)畫(huà))(5)指名讀第三句。①王冕畫(huà)荷花吉果怎樣?(就像真的似的)②真的荷花什么樣?王冕畫(huà)的荷花什么樣?③討論：王冕畫(huà)的荷花為什么會(huì)和真的一樣?(是他勤學(xué)苦練的結(jié)果)(6)齊讀第三段。(7)小結(jié)：王冕開(kāi)始畫(huà)荷花畫(huà)的怎樣?(不像)如果他灰心了，能成功嗎?(不能)對(duì)，正教學(xué)時(shí)間：2007年10月16日教學(xué)過(guò)程：3、出示課后練習(xí)3,讀一讀句子：他畫(huà)的荷花就像真的一樣。1、從王冕學(xué)畫(huà)中你明白了什么道理?(無(wú)論學(xué)習(xí)什么,都得下苦功夫，才能得到成功。)的精神。)板書(shū)：一陣大雨雨后滿湖通紅4、根據(jù)事情發(fā)展的順序背誦。提示：時(shí)間雨前雨后想畫(huà)(1)一句一句接力背誦。(2)同桌同學(xué)試背。(3)分組比賽背。(4)齊背。(1)王冕()念了三年書(shū)，()去給人家放牛。(就只才)(2)荷花開(kāi)得()鮮艷。(很更多)(3)他用()節(jié)省下來(lái)的錢買畫(huà)筆。(有時(shí)平時(shí))板書(shū)：12王冕學(xué)畫(huà)<天天畫(huà)1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2007年10月17日1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字，3個(gè)認(rèn)讀字。1、認(rèn)讀：百?gòu)S尸。1、觀察圖，圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得這座山寺怎么樣?(很高)1、觀察圖，圖上畫(huà)的是什么?(花)3、你哪還不明白?1、抄寫(xiě)生字各3個(gè)教學(xué)時(shí)間：2007年10月22日故事動(dòng)物傳來(lái)聲音饑餓一定勝利紡織娘(1)先自己讀一讀。(2)個(gè)別讀。(3)同桌互相讀。2、讀詞語(yǔ)。故事動(dòng)物傳來(lái)聲音饑餓一定勝利紡織娘2、讀詞語(yǔ)：故事動(dòng)物傳來(lái)聲音饑餓一定4、試著背一背1自燃段。5、讀2自然段。1)個(gè)別回答。4)范讀——自己讀——評(píng)讀。5)法布爾想知道，他怎么做?讀一讀2、3自燃段。說(shuō)一說(shuō)。6)他找到答案是什么?學(xué)完課文你還有哪些問(wèn)題?學(xué)生提問(wèn)。把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)?自己說(shuō)一練一練4第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年10月23日教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)時(shí)間：2007年10月24日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)卧獧z測(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)32個(gè)生字，5個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)32生字，5個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。課時(shí)：10課時(shí)。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)米字旁。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年10月26日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)米字旁。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：(1)看書(shū)中的圖片。體會(huì)著讀一讀。(2)小組討論：通過(guò)看插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么知道的?(4)齊讀第一節(jié)。(1)先自由讀，再指名讀。(2)思考：大自然的語(yǔ)言指的是什么?它告訴了我門(mén)什么?(3)指名回答，書(shū)上是怎么說(shuō)的，請(qǐng)你讀一讀。(4)簡(jiǎn)介：三葉蟲(chóng)是生活在海里的微生物，兩億多年以前已絕滅。可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的?這是在告訴人們什么?討論：通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)，你還知道哪些這樣的例子?(結(jié)合生活實(shí)際舉例)(5)列舉樹(shù)的年輪與年齡，幫助學(xué)生理解。(6)齊讀二至四節(jié)。(1)指名讀第五節(jié)。(2)大自然的語(yǔ)言真是太奇妙了，我們?cè)趺床拍馨l(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言、讀懂它的語(yǔ)言呢?(3)范讀第五節(jié)，必讀。(5)自由讀全文。1)水里游動(dòng)的蝌蚪，是大自然告訴我們——2)魚(yú)鱗上的一個(gè)個(gè)圈圈，是大自然告訴我們3)喜馬拉雅山上的“三葉蟲(chóng)”化石，是大自然告訴我們——1.你看那水里的(),多么像游動(dòng)的“逗點(diǎn)”。2.這是大自然的(),()已經(jīng)來(lái)到人間。3.大自然的()啊，真是()。教學(xué)目標(biāo)：1、利用靈活多樣的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年10月29日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)歌引入：朗誦《秋葉飄飄》,感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎?那就打開(kāi)書(shū)讀一讀17課吧。6、用自己喜歡的方式讀課文找一找課文中都寫(xiě)了哪些小動(dòng)物?(出示小魚(yú)螞蟻小魚(yú)燕第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：3、想想小動(dòng)物和落葉有關(guān)系嗎?4、燕子把落葉當(dāng)做信。誰(shuí)來(lái)讀讀?燕子低聲說(shuō)，應(yīng)該怎樣說(shuō)?★信什么樣兒?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(信就是落葉)為什么說(shuō)催我到南方去呢?(因?yàn)闃?shù)葉落的很多，就像一封一封的信，告訴小燕子天氣涼了。趕快到南方去吧。)應(yīng)該怎樣讀?真有意思，你們喜歡嗎?那就大聲讀讀吧!1、落葉落在(),()把它當(dāng)作()。教學(xué)時(shí)間：2007年10月30日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間：2007年10月30日大家知道大象什么樣嗎?(用自己的語(yǔ)言描述一下自己了解的大象)那小象呢?我們今(出示：(1)認(rèn)讀帶拼音的詞。(2)認(rèn)讀去掉拼音的詞。)(1)自由讀文，要求讀正確。(指名讀)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我門(mén)繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，讀了課題，你最想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑：小象什么樣?小象為什么可愛(ài)?)1、馴、幫、助、務(wù)、修、理、于(指名領(lǐng)讀)(指名讀，領(lǐng)讀)讀書(shū)感悟)大家嗎?)學(xué)生讀：2、3、4自然段。感情朗讀5自然段)2、你還幫助過(guò)誰(shuí)?有誰(shuí)幫助過(guò)你?教學(xué)時(shí)間：2007年10月31日上散步，發(fā)生了什么事?(一)初讀課文，整體感知：(1)出示詞語(yǔ)：(指名讀)清新驚奇贊嘆長(zhǎng)虹冰天雪地(2)出示生字：(指名讀)(二)學(xué)習(xí)生字：(三)指導(dǎo)寫(xiě)字(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(2)個(gè)別讀。(3)齊讀。(4)試著背一背。(5)會(huì)背的同學(xué)一起背。練一練5教學(xué)時(shí)間：2007年11月1日教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)時(shí)間：2007年11月2日(一)知識(shí)技能：1、學(xué)會(huì)生字33個(gè)，認(rèn)讀生字19個(gè)。(二)過(guò)程方法：(三)情感態(tài)度：1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字教學(xué)時(shí)間：2007年11月6日2、課件(詞語(yǔ))鮮姜大蒜芹菜蘿卜扁豆南瓜茄子韭菜圓溜溜甜絲絲火辣辣蔬菜豐富各種各樣(1)自己讀。(2)個(gè)別讀。(4)男女生讀。(1)觀察田字格，該怎樣寫(xiě)?(3)說(shuō)說(shuō)哪一筆不好寫(xiě)。(4)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：(1)觀察田字格，該怎樣寫(xiě)?(2)自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。(3)說(shuō)說(shuō)那—筆不好寫(xiě)。(4)獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀一個(gè)字。1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年11月7日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。4、你能用別的詞形容雪嗎?(積累)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2007年11月8日1、學(xué)習(xí)“參”讀生字)(1)觀察田字格，該怎樣寫(xiě)?(3)說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。(4)獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。4、請(qǐng)你再讀一讀句子，想一想有幾句話?5、這兩句話告訴我們什么呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地讀一讀。7、你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大?大廳高大特別矮小教學(xué)時(shí)間：2007年11月9日期中考試1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)生字。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年11月13日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字。水仙粉紅紅似火吐芬芳滿池塘長(zhǎng)勢(shì)旺紅艷艷(1)自己讀。(2)個(gè)別讀。(3)齊讀。(4)男女生讀。吐——口土桂——木兩個(gè)土(1)觀察田字格，該怎樣寫(xiě)?(3)說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。(4)獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(1)按筆順記憶。(1)觀察田字格，該怎樣寫(xiě)?(2)自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。(3)說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。(4)獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。教學(xué)時(shí)間：2007年11月14日教學(xué)目標(biāo)：3、指導(dǎo)易錯(cuò)的筆順。企下面的“止”(1)誰(shuí)通知誰(shuí)。(2)兩個(gè)不同的日期。(3)分清我與冬冬的角色。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(1)口齒清楚、態(tài)度大方。(2)用一句或幾句話介紹。教學(xué)時(shí)間：2007年11月15日單元檢測(cè)2、會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字，認(rèn)讀23個(gè)字。1、會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字，認(rèn)讀23個(gè)字。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年11月16日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(1)借助拼音讀生字。(2)學(xué)生自己分析字形。(3)書(shū)空筆畫(huà)復(fù)雜的生字。(如“”)(4)認(rèn)讀生字，并組詞語(yǔ)。(1)觀察怎樣寫(xiě)更漂亮。(2)學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：這段描寫(xiě)了那個(gè)小動(dòng)物?他睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣子的?(誰(shuí))什么樣子?為什么這樣睡覺(jué)?抓住趴在千奇百怪站立教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：3、了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年11月20日教學(xué)過(guò)程：(1)讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字?用什么方法記的?(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：(3)用所學(xué)的生字組成詞語(yǔ)(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。kuàilèyúmáobāohùdédào(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)這小節(jié)告訴了我們什么?(林中的小鳥(niǎo)最快樂(lè)。)(2)議答：從哪里可以看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)?(3)指導(dǎo)朗讀。(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀知道了什么?(林中小鳥(niǎo)最活躍。)(2)質(zhì)疑解疑。①什么是活躍?(啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來(lái)飛去”體會(huì)小鳥(niǎo)非?；钴S，還可結(jié)合小朋②它們?cè)诿π┦裁?(捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。)(3)指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥(niǎo)在忙碌地捉害蟲(chóng)。(1)小聲讀，想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫(huà)下來(lái)。(2)師生共同討論交流。重點(diǎn)理解：①“紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)?(看圖理解，指少先隊(duì)員。)②為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?三、總結(jié)：學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類?說(shuō)說(shuō)生活中你是怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)的?(2)清晨，林中誰(shuí)最活躍?(3)清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?教學(xué)難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2007年11月22日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：1、師：孩子們，快聽(tīng)!是誰(shuí)叫得這么好聽(tīng)呀!(放聲音)讓我們走進(jìn)大自然去看看!(電腦出示黃鶯)對(duì)它就是歌唱家小黃鶯(出示“黃鶯”貼黑板)你們喜歡他嗎?快，開(kāi)110頁(yè)，自己讀讀課文，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)答案!讀書(shū)的時(shí)候注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不好的地方出示詞語(yǔ)：組織合唱隊(duì)悅耳節(jié)奏洪亮優(yōu)秀嗓子蟋蟀琴聲振動(dòng)1)指名讀。2)齊讀。3)搶讀。3)組詞。4)這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、歸納問(wèn)題：奇妙的歌手指的是誰(shuí)?她怎么奇妙了?3、答案就在課文中，快到課文中找一找吧!學(xué)生自讀課文，用“——”畫(huà)出奇妙的歌手是誰(shuí)，用畫(huà)出它是怎樣奇妙的。4、老師給大家?guī)?lái)了幾種聲音，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(蟋蟀的聲音)1)你們覺(jué)得這聲音怎樣?小黃鶯怎樣說(shuō)的?2)小蟋蟀是怎樣回答小黃鶯的?你知道了什么?(蟋蟀是翅膀震動(dòng)發(fā)生的)3)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)能發(fā)出這么好聽(tīng)聲音的蟋蟀?讀一讀蟋蟀說(shuō)的話。4)師生合作，師讀黃鶯說(shuō)的話，生讀蟋蟀的話師：你門(mén)真是優(yōu)秀的小歌手呀!小蟋蟀會(huì)不會(huì)參加黃鶯的合唱隊(duì)呢?小青蛙的發(fā)聲方法和小蟋蟀相同嗎?它是怎樣發(fā)聲的?我門(mén)看一看，小青蛙是怎樣用聲囊來(lái)發(fā)聲的?[課件])青蛙，讀一讀!蟬是用嗓子發(fā)聲的嗎?它用什么發(fā)聲?哪兒的響板振動(dòng)?我們來(lái)看看蟬的響板長(zhǎng)在哪兒，它是怎么振動(dòng)發(fā)聲的!(課件出示)7、合唱隊(duì)成立了，它和一般的合唱隊(duì)一樣嗎?哪兒寫(xiě)了?咱們一起讀讀吧!妙的歌手!這個(gè)故事有趣嗎?請(qǐng)你們放聲讀讀吧!1)學(xué)生自學(xué)。2)匯報(bào)自學(xué)。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū):19奇妙的歌手採(cǎi)嫁翅膀青蛙知了聲囊響板教學(xué)時(shí)間：2007年11月23日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字(其中沒(méi)是多音字),認(rèn)讀5個(gè)字。情感態(tài)度：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，知道“我”是什么。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字(其中沒(méi)是多音字),認(rèn)讀5個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：衣字旁雨字頭反文旁三點(diǎn)水石字旁什么把什么淹沒(méi)了?2、你用什么方法記住這些字?五、作業(yè)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：2、讀后說(shuō)說(shuō)我是什么(水)1、讀第3自然段，想一想水為人門(mén)做了哪些好事?哪些壞事?讀后討論。板書(shū)水練一練7知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間：2007年11月27日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：詞；讀一讀生字卡片后面的詞語(yǔ))1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練7的第一題(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)),集體訂正。2、學(xué)生獨(dú)立完成練一練7的第二題(選詞空),指名說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，集體訂3、讀題并理解練一練7的第三題(把句子補(bǔ)充完整),小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的句子，班內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然教學(xué)目標(biāo)：四、擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)你有什么愿望?(你有沒(méi)有想發(fā)明的東西)第三課時(shí)(口語(yǔ)交際)教學(xué)時(shí)間：2007年11月28日教學(xué)過(guò)程：一、制作賀卡(提前布置，課下完成)。1、小組內(nèi)學(xué)生展示自己的賀卡，并介紹自己的賀卡是怎樣制作的?是送給誰(shuí)的?想什么時(shí)單元檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：過(guò)程方法：情感態(tài)度：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)：13課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫(xiě)7個(gè)新詞。教學(xué)時(shí)間：2007年11月30日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)?(慕田峪長(zhǎng)城)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用“非?！睂?xiě)一句話。教學(xué)時(shí)間：2007年12月4日2、自主識(shí)字，交流識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4--5個(gè)，認(rèn)讀6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：祖國(guó)寶島臺(tái)灣因此非常迷人壯觀吸引氣候溫暖花草茂盛成千上萬(wàn)金光燦燦五顏六色(1)課文中有些詞句描寫(xiě)得非常美，把你認(rèn)為美的句子讀一讀。(2)把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：是這只美麗的蝴蝶了。你們這些美麗的蝴蝶要飛到哪里去呢?(蝴蝶谷)我們就一起到蝴蝶(一)學(xué)習(xí)第三自然段：2、你能給這美麗的蝴蝶谷配上美