依托課代表會議提高高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)效率 論文

依托課代表會議，提高高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)摘要：本文總結(jié)了高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)中的三次課代表會議，每月一次，包括會前準(zhǔn)備、會議流程或會議內(nèi)容，以及會后總結(jié)。通過課代表會議，了解學(xué)情，應(yīng)學(xué)生所需，確定復(fù)習(xí)專題，提出備考建議，克服學(xué)生一輪復(fù)習(xí)后的倦怠和畏難心理，切實提高高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：課代表會議，高三生物學(xué)，二輪復(fù)習(xí)。引言：高三生物學(xué)復(fù)習(xí)依不同學(xué)校的具體情況而定，有計劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)的，也有計劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的，但一般都要進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。高三一輪生物學(xué)復(fù)習(xí)是對高中階段所學(xué)知識的一次全面而細(xì)致的回顧，學(xué)生都很期待一輪復(fù)習(xí)，尤其是在新課學(xué)習(xí)中沒有跟上進(jìn)度的學(xué)生，所以一輪復(fù)習(xí)因為學(xué)生愿意學(xué)，進(jìn)行的都比較順利，老師也不用擔(dān)心學(xué)生上課不聽。但是經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生開始出現(xiàn)倦怠心理，不再像剛?cè)敫呷龝r積極性那么高了。二輪復(fù)習(xí)又通常以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，知識整合度高，一輪復(fù)習(xí)不太好的學(xué)生還會出現(xiàn)畏難心理。從以往的經(jīng)驗來看，二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得舉步維艱，本來最該見成效的一個階段，效果并不好。再好的教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計也要以學(xué)生能聽進(jìn)為此，今年高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)我們嘗試依托課代表會議，了解學(xué)情，滿足學(xué)生需求，然后再定復(fù)習(xí)專題以及提出備考建議的做法，收到了良好的教學(xué)效果。本文詳細(xì)介紹高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)中，三次課代表會議具體是如何進(jìn)行的。一、第一次課代表會議(3月9日）1.會前準(zhǔn)備首先由備課組長結(jié)合各位任課老師的意見和建議，編制調(diào)查問卷，具體內(nèi)容如下：各位課代表好！值“江南十?！笨荚嚱Y(jié)束之際，我們于今天晚上第四節(jié)課于辦公樓一樓錄播室召開課代表會議，會議之前需要同學(xué)們從以下幾個方面調(diào)查自己班級的情況，統(tǒng)計、歸納、整理下來，為會議做好準(zhǔn)備，更為我們即將開始的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)能夠有的放矢做好參考，讓我們以后的教和學(xué)更具針對性和實效性。問題1：認(rèn)真分析試卷，找到自己的失分點；問題2：從試卷上看，找到自己知識上的薄弱點；問題3：希望老師以后從哪些方面給予學(xué)法指導(dǎo)。然后由每班課代表負(fù)責(zé)整理、統(tǒng)計，并作好會議上的發(fā)言準(zhǔn)備。2.會議流程首先由每班課代表匯報調(diào)查問卷反映的情況，然后備課組長現(xiàn)場答疑和指出師生下一步努力的方向。3.會后總結(jié)會后備課組根據(jù)學(xué)生的希冀和需求，調(diào)整了教學(xué)計劃，準(zhǔn)備一個月以后也就是下次會議之前完成以下專題：專題一：長句描述題的規(guī)范答題；專題二：實驗設(shè)計題的解題技巧；專題三：基因工程；專題四：細(xì)胞工程；專題五：《現(xiàn)代生物技術(shù)》中的技術(shù)流程歸納及試題分析。開過會以后才知道，這個會議很有必要，因為我們根據(jù)經(jīng)驗制定的教學(xué)計劃不一定是學(xué)生需要的，根據(jù)學(xué)生動態(tài)學(xué)情隨時調(diào)整教學(xué)計劃，對于備課來說要求很高也很累，像我們這次會議以及以后兩次會議后，根據(jù)學(xué)情定的專題，如果不是備課組平時注意積累資料，一時半會真的備不出來。在資料現(xiàn)有的條件下，編寫教案，我們需要提前很長時間就要準(zhǔn)備下一個專題，經(jīng)常熬夜過晚上12點之后都是常態(tài)，真心很累，但是為了使教學(xué)更有針對性和實效性，我們覺得再累都值得。二輪復(fù)習(xí)就是這樣，上不好，前功盡棄，上好了，可以更進(jìn)一步。第一次覺得學(xué)生這么期待上二輪復(fù)習(xí)的課，學(xué)生聽課很認(rèn)真，我們也獲得滿滿的成就感。二、第二次課代表會議(4月9日）1.會前準(zhǔn)備沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，”首先還是由備課組長先編制調(diào)查問卷：”值“皖北協(xié)作區(qū)”考試結(jié)束之際，我們又到了階段總結(jié)的時候。和上一次“江南十?！毕啾?，你是進(jìn)步了還是退步了呢？如果你進(jìn)步了，祝你百尺竿頭更進(jìn)一步；如果你退步了，我們需要你認(rèn)真反思這一個月的學(xué)習(xí)情況，找找原因：1.心態(tài)上對學(xué)習(xí)不夠重視（）A.不認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一重要事情B.遲到早退C.考試成績出來，傷心兩三天，之后還是繼續(xù)玩D.一點點小事情就請假E.上課打瞌睡2.努力還沒到勤奮的程度（）A.感覺練習(xí)試卷多，沒有抓緊時間完成B.練習(xí)有部分抄的現(xiàn)象C.知識點辨析老師不提醒，自己都想不起來做D.沉不下心做練習(xí)，劃劃就急著對答案，對過以了，也不深究原因。E.喜歡玩手機(jī)F.忍受不了學(xué)習(xí)的苦悶，總是給自己找理由輕松一下G.自我滿足覺得自己非常勤奮等等3.接下來的學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該從哪些方面努力？怎樣做到？4.希望老師為你做些什么，或者說提供哪些方面的幫助能更有助于學(xué)習(xí)生物？調(diào)查問卷提前兩天由每班的課代表發(fā)下去，并做好統(tǒng)計分析工作，開會時課代表帶著本班的調(diào)查分析結(jié)果，同樣做好發(fā)言準(zhǔn)備。2.會議流程首先由每班課代表匯報調(diào)查問卷反映的情況，然后備課組長現(xiàn)場答疑和反饋給備課組成員。3.會后總結(jié)會后備課組根據(jù)學(xué)情，制定教學(xué)計劃，準(zhǔn)備下次會議之前完成以下專題：專題一：動物生命活動條件的模型應(yīng)用（知識點整合）；專題二：全國卷單選題特點分析（解題技巧）；專題三：光合作用的影響因素（知識復(fù)習(xí)）；專題四：遺傳設(shè)計題解題指導(dǎo)（解題技巧）；專題五：新情境下的生態(tài)平衡觀（知識和解題技巧）；并注重學(xué)生減壓和心理輔導(dǎo)。對于第二次課代表會議，無論是課代表還是其他學(xué)生，都比之前更認(rèn)真對待調(diào)查問卷和課代表會議，因為他們反饋的問題和需求，老師真的會重視。師生之間的互信度和共識度也越來越高，課堂教學(xué)在每天滿懷期待的積極情緒下高效得進(jìn)行著。三、第三次課代表會議(5月9日）1.會前準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生前面兩個月的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合淮北二模的試卷分析，我們高三備課組成員共同努力，會前做了大量努力共同來制作會議課件，在保證繁重的教學(xué)任務(wù)完也保證了會議的如期舉行，并取得了圓滿的成功。2.會議內(nèi)容會議內(nèi)容以課件的形式展開，由備課組長主講，重點包括三個方面的內(nèi)容：1.以2019年全國卷為例展示試卷中直接來自教材的知識考點，目的讓學(xué)生在思想上意識到回歸課本的重要性。2.例舉近幾年相似的高考題，指出高考題經(jīng)常參考高考題，歷年同一個知識點可以不變形式的考查，可以把選擇題和非選擇題之間互換形式考查，可以變換角度考查，也可以稍加創(chuàng)新一兩個空來考查。旨在想讓學(xué)生重視做高考題和對高考題進(jìn)行比較分析。3.在前兩點學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出備考建議。(1）回歸課本：越是最后沖刺階段，越是要回歸課本，回歸最本質(zhì)的東西。因為課本是基礎(chǔ)，是依據(jù)，無論材料如何創(chuàng)新，問題角度如何多變，答案和理論依據(jù)都在課本上。我們高三生物組的老師在五一前兩個星期，就分工從課本的每個章節(jié)中選出核心概念，精選習(xí)題編成“概念檢測”，趕在學(xué)生五一放假回來時印發(fā)給了學(xué)生。本次會議再次強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合概念檢測的題目去看課本，帶著問題去看書是最有效的看書方法，不用求快，每個星期的晚自習(xí)，先花十分鐘做一個章節(jié)的“概念檢測”，然后帶著這里面的問題從課本中找相關(guān)內(nèi)容，看看課本的原話是怎么表述的，題目又是怎樣去考查的。在這樣的指導(dǎo)下，學(xué)生就知道了如何回歸課本。高考之前的這20多天，學(xué)生壓力很大，我們在編制“概念檢測”的時候，考慮到剩的篇幅大小，我們在每一個“概念檢測”后面綴上了我們組老師對學(xué)生的殷殷關(guān)切，或是“老師寄語”的一句話或是“心理成長”的一篇文章，希望對學(xué)生能有所幫助。（2）做高考題：近五年的高考題，包括I卷、II卷、III卷和海南卷。要拋開答案獨自做高考題，重點是近五年的高考試題，這樣有利于進(jìn)入狀態(tài)、找到感覺，體會高考題的深、廣度。對近幾年來全國和海南卷進(jìn)行比較（縱向、橫向），重點比較選材和選點的特點、考查的角度、知識的覆蓋面、主干知識的處理方法、基礎(chǔ)題和創(chuàng)新題的設(shè)置、難度的控制等，這樣復(fù)習(xí)看書的時候方向才更明確，思路也更開闊。（3）在做題中練習(xí)解題技巧和答題模板：前兩個月以專題形式給學(xué)生傳授的解題技巧和答題模板，要在這20多天里強(qiáng)化訓(xùn)練，老師通過批閱試卷的形式檢查反饋。3.會后總結(jié)會后，課代表的任務(wù)是：明天晚自習(xí)（5月10日星期一）利用生物課晚自習(xí)把今天的會議內(nèi)容傳達(dá)給每一位學(xué)生，屆時每個班的任課老師會把課件拷貝到教室的多媒體設(shè)備上，并拍照傳到群里。經(jīng)過這次會議，讓同學(xué)們明確了這20多天生物備考的方向。在生物復(fù)習(xí)上不放松、不迷茫，堅持到最后。整個二輪復(fù)習(xí)過程，我們高三生物組依托課代表會議，穩(wěn)扎穩(wěn)打、研究學(xué)情、研究高