大學生信息素養(yǎng)（第2版）-教學大綱、授課計劃

《大學生信息素養(yǎng)（第2版）》教學大綱課程信息課程名稱：大學生信息素養(yǎng)（第2版）課程類別：素質(zhì)選修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計劃學時：64計劃學分：4先修課程：無選用教材：《大學生信息素養(yǎng)（第2版）》，林豪慧主編，2022年，電子工業(yè)出版社。適用專業(yè)：本課程既可作為本科生和研究生的學習課程，也可作為教師、科研人員、工程技術(shù)人員和其他社會各界人士有效利用信息、開展研究活動的參考課程。課程負責人：二、課程簡介本課程以提高大學生信息素養(yǎng)為目標，依據(jù)《高等教育信息素養(yǎng)框架》引入了信息素養(yǎng)的新視野，介紹了信息素養(yǎng)框架和相關(guān)知識、技能，并結(jié)合高校信息素養(yǎng)教育實踐，分享了反映學生信息行為的學習實踐和感悟。課程共8章，包括信息素養(yǎng)，人人都應(yīng)具備；認知信息的價值，認識信息倫理與安全；培養(yǎng)檢索思維，探索式查找與獲取信息；知悉信息源，學術(shù)科研必備；開放與免費資源，公平獲取信息；管理文獻與知識，提升學習科研效率與質(zhì)量；分析研讀信息，進行科研過程訓練;活用信息，發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造。三、課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識信息素養(yǎng)，人人都應(yīng)具備;認知信息的價值，認識信息倫理與安全;培養(yǎng)檢索思維，探索式查找與獲取信息;知悉信息源，學術(shù)科研必備;開放與免費資源，公平獲取信息;管理文獻與知識，提升學習科研效率與質(zhì)量;分析研讀信息，進行科研過程訓練;活用信息，發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造。L2問題分析國內(nèi)外對信息素養(yǎng)概念的理解和詮釋不斷演變，原有信息素養(yǎng)概念遭遇當前信息全媒體化和泛在化的沖擊，使“素養(yǎng)”概念的融合變得必要且必然。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案掌握文獻信息評價和文獻信息分析；掌握科研和寫作選題技巧、來源和題目的表達。H4研究L5使用現(xiàn)代工具M6工程與社會學會將相應(yīng)技術(shù)應(yīng)用于實際生產(chǎn)和社會服務(wù)中，為社會做出貢獻。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊學會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質(zhì)。H10溝通學會進行有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。M11項目管理L12終身學習學會進行自我學習和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。H注：“課程教學要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學時類型1信息素養(yǎng)，人人都應(yīng)具備信息素養(yǎng)的提出與發(fā)展信息素養(yǎng)的相關(guān)概念《高等教育信息素養(yǎng)框架》了解信息素養(yǎng)的提出與發(fā)展；了解信息素養(yǎng)的相關(guān)概念；了解《高等教育信息素養(yǎng)框架》中的理念和主要內(nèi)容。8理論2認知信息的價值，認識信息倫理與安全信息擁有價值辨別信息來源與格式遵守信息倫理與規(guī)范重視信息安全了解信息的價值和信息價值的量度；掌握辨別信息來源與格式；了解信息安全的重要性和信息安全相關(guān)的法律法規(guī)；了解參考文獻的著錄規(guī)則。8理論3培養(yǎng)檢索思維，探索式查找與獲取信息檢索思維：檢索即策略式探索檢索知識：高效檢索的基石檢索策略：探索式查找與獲取信息了解檢索系統(tǒng)、檢索語言、檢索算符和檢索效果；了解檢索策略的概念；了解檢索式的概念。8理論4知悉信息源，學術(shù)科研必備學術(shù)信息源的訪問入口與類型書目、圖書信息源文摘數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫全文型綜合性學術(shù)信息源全文型學科專業(yè)性信息源其他各類學術(shù)信息源專利信息源標注信息源了解信息源的訪問入口與類型；掌握文摘數(shù)據(jù)庫和引文數(shù)據(jù)庫的使用；了解全文型綜合性學術(shù)信息源和全文型學科專業(yè)性信息源的相關(guān)知識；了解專利信息源和標注信息源的相關(guān)知識。8理論5開放與免費資源，公平獲取信息搜索引擎開發(fā)獲取資源開發(fā)教育資源了解搜索引擎的相關(guān)知識；了解開發(fā)獲取的產(chǎn)生背景即定義；了解開發(fā)獲取的途徑；了解開發(fā)獲取期刊及資源和開發(fā)獲取倉儲及資源的簡介；了解開發(fā)教育資源運動的興起和發(fā)展。8理論6管理文獻與知識，提示學習科研效率與質(zhì)量提醒和跟蹤新資訊文獻管理軟件網(wǎng)絡(luò)筆記思維導圖了解文獻管理軟件的作用；熟悉常用的文獻管理軟件；了解網(wǎng)絡(luò)筆記的概念；了解常用的網(wǎng)絡(luò)筆記；掌握網(wǎng)絡(luò)筆記的使用；了解思維導圖的作用。8理論7分析研讀信息，進行科研過程訓練分析研讀信息是科學研究的基礎(chǔ)文獻調(diào)研文獻信息評價與分析文獻閱讀科研和寫作選題學術(shù)寫作了解文獻調(diào)研的方法和注意事項；掌握文獻信息評價和文獻信息分析；掌握科研和寫作選題技巧、來源和題目的表達；了解文獻綜述的撰寫和科技論文的撰寫。8理論8活用信息，發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造研究即探究過程科研設(shè)問，選題調(diào)研專業(yè)學習，嵌入釋疑項目競賽，一展身手興趣求知，自主探索專利分析，解讀領(lǐng)域了解科學研究對學習者的知識技能要求；了解對學習者的行為方式要求；掌握辯證地利用信息。8理論五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)8次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學生學習建議學習方法建議1.通過每個項目最后搭配的習題，鞏固知識點。2.通過開展課堂討論、實踐活動，增強的團隊協(xié)作能力，學會如何與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)等等。3.依據(jù)專業(yè)教學標準，結(jié)合崗位技能職業(yè)標準，通過案例展開學習，將每個項目分成多個任務(wù)，系統(tǒng)化地學習。學生課外閱讀參考資料《大學生信息素養(yǎng)（第2版）》，林豪慧主編，2022年，電子工業(yè)出版社。七、課程改革與建設(shè)本課程在系統(tǒng)介紹理論知識的同時，還以“思維導圖”“學習分享”等欄目豐富內(nèi)容。本課程引入《框架》的新理念，是本課程的編寫思路，也是本課程的一個重要特色。本課程的另一個特色是在教材中突出了學生的參與度。本課程嘗試用教學實踐來詮釋信息素養(yǎng)的技能范疇，并顯示了以學生為中心，支持泛在學習、情境學習、問題解決式學習、協(xié)作式學習，發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的信息素養(yǎng)教育的努力方向。平時對學生的考核內(nèi)容包括出勤情況、學生的課后作業(yè)、課堂討論等方面，占期末總評的50%。期末考試成績占期末總評的50%。制訂人簽字：教研室主任簽字：院部負責人簽字：修訂時間：年月日大學生信息素養(yǎng)（第2版）（20xx～20xx學年第x學期）開課學院開課專業(yè)講授學時64課程名稱大學生信息素養(yǎng)（第2版）授課教師實踐/實驗學時0授課年級授課班級總學時64使用教材《大學生信息素養(yǎng)（第2版）》參考書目《大學生信息素養(yǎng)（第2版）》校歷周次授課內(nèi)容分章節(jié)題目第1周第一章信息素養(yǎng)，人人都應(yīng)具備（4學時）信息素養(yǎng)的提出與發(fā)展（2學時）信息素養(yǎng)的相關(guān)概念（2學時）第2周第一章信息素養(yǎng)，人人都應(yīng)具備（4學時）信息素養(yǎng)的相關(guān)概念（2學時）《高等教育信息素養(yǎng)框架》（2學時）第3周第二章認知信息的價值，認識信息倫理與安全（4學時）信息擁有價值（2學時）辨別信息來源與格式（2學時）第4周第二章認知信息的價值，認識信息倫理與安全（4學時）遵守信息倫理與規(guī)范（2學時）重視信息安全（2學時）第5周第三章培養(yǎng)檢索思維，探索式查找與獲取信息（4學時）檢索思維：檢索即策略式探索（2學時）檢索知識：高效檢索的基石（2學時）第6周第三章培養(yǎng)檢索思維，探索式查找與獲取信息（4學時）檢索知識：高效檢索的基石（1學時）檢索策略：探索式查找與獲取信息（3學時）第7周第四章知悉信息源，學術(shù)科研必備（4學時）學術(shù)信息源的訪問入口與類型（1學時）書目、圖書信息源（1學時）文摘數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫（1學時）全文型綜合性學術(shù)信息源（1學時）第8周第四章知悉信息源，學術(shù)科研必備（4學時）全文型學科專業(yè)性信息源（1學時）其他各類學術(shù)信息源（1學時）專利信息源（1學時）標注信息源（1學時）第9周第五章開放與免費資源，公平獲取信息（4學時）搜索引擎（2學時）開發(fā)獲取資源（2學時）第10周第五章開放與免費資源，公平獲取信息（4學時）開發(fā)獲取資源（1學時）開發(fā)教育資源（3學時）第11周第六章管理文獻與知識，提示學習科研效率與質(zhì)量（4學時）提醒和跟蹤新資訊（2學時）文獻管理軟件（2學時）第12周第六章管理文獻與知識，提示學習科研效率與質(zhì)量（4學時）網(wǎng)絡(luò)筆記（2學時）思維導圖（2學時）第13周第七章分析研讀信息，進行科研過程訓練（4學時）分析研讀信息是科學研究的基礎(chǔ)（1學時）文獻調(diào)研（1學時）文獻信息評價與分析（2學時）第14周第七章分析研讀信