大學(xué)教研活動(dòng)方案

大學(xué)教研活動(dòng)方案大學(xué)教研活動(dòng)方案篇一：大學(xué)區(qū)主題 教研方案大學(xué)區(qū)本研施案—、指導(dǎo)思想本年度教師培訓(xùn)工作總體思路是：力為主題為指導(dǎo)，以平以伍建設(shè)為重點(diǎn)，高水平、促進(jìn)我校教育又好又培訓(xùn)目標(biāo)l，進(jìn)一步構(gòu)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。4、通過(guò)，全，教，，三、基本原則l，是，，足校本345，立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，提高教師教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效果，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）主要研修內(nèi)容。（附后）（二）、常規(guī)培訓(xùn)常抓不懈l、師德培訓(xùn)：以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記十八大關(guān)千中國(guó)夢(mèng)重要講話(huà)為重點(diǎn)，圍繞“學(xué)”為主題2、現(xiàn)代教育理念與理論培訓(xùn)：要求每位教師要利用班上和業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，定期閱讀教育教學(xué)雜志，了解最新的教育教學(xué)信息。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高自己的理論修養(yǎng)——本年度學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍有李炳亭高效課堂教育理論、鄭杰的《給教師的一百條新建議》；王呈祥的《奠基中國(guó)——教師的愛(ài)與責(zé)任》，要求做好課后習(xí)題；班主任教師必讀的書(shū)籍是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美，心得。、保障措進(jìn)完培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)教學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制，做好教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。 ：教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容解讀課標(biāo)與解析教材能力熟悉“課程標(biāo)準(zhǔn)“，深刻把握教材內(nèi)容科學(xué)合學(xué)情分析能力能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施撰寫(xiě)一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)題習(xí)計(jì)力從學(xué)和教實(shí)際出有針對(duì)性地精選例題習(xí)題；例題習(xí) 題要有層 次、有 梯度，具有典型性、啟發(fā)性味；能夠?yàn)檫_(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計(jì)或承擔(dān)月考、期中或期末考試的任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué)、合理，具有針對(duì)性和實(shí)效性；體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)撰寫(xiě)一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思撰寫(xiě)一份教學(xué)反思教學(xué)機(jī)智能對(duì)本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確分析及解決撰寫(xiě)一份教育敘事教研、科研能力熟練計(jì)并施學(xué)究方，運(yùn)用各種研究方法開(kāi)展基千問(wèn)題的研修。 積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論；從理論與實(shí)際結(jié)的確自己專(zhuān)并能與同伴合作探索研究；運(yùn)用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善千把科研成果用千教育教學(xué)實(shí)踐中去以研為單在修承訓(xùn)；開(kāi)展課題 研究，并撰一篇教學(xué)論文網(wǎng)上研修能力掌握基本操作技能并熟練運(yùn)用，并積極撰寫(xiě)博客查閱博客、網(wǎng)絡(luò)研修記錄選練模塊源合力對(duì)材教內(nèi)加，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴 互助，資源共享。 每學(xué)期公開(kāi)展示交流一次教育技術(shù)能力計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備的熟練操作，能利用網(wǎng)篇二：大學(xué) 區(qū)教研 活動(dòng)方 案 注：l. 每月第 一周未 安排學(xué)區(qū)大教研活動(dòng)，該周留作各校召開(kāi)校級(jí)教科研工作會(huì)議。2.每月至少開(kāi)展一次以大學(xué)區(qū)為單位的學(xué)科大教研活動(dòng)少三、活動(dòng)內(nèi)容素材，按照實(shí)，模式，努力追求課堂教學(xué)實(shí)效化。在每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科探索一個(gè)熱點(diǎn)教研專(zhuān)題。四、活動(dòng)形式活動(dòng)由慶安高中學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校教研組長(zhǎng)主持。l. 校際聽(tīng)課研討。通過(guò)聽(tīng)課，：聽(tīng)課————校際專(zhuān)題研討。同學(xué)科之間：發(fā)起 話(huà)題—— 共同 研討一 整理共存。QQl. 2.聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人員：以活 動(dòng)地點(diǎn) 的教研 組長(zhǎng)為主進(jìn)行。六、幾點(diǎn)要求l.高度重視。各校按照學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校教研方案要求，精心準(zhǔn)備，積極認(rèn)真參與。聽(tīng)課教師和參加人員要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，不準(zhǔn)吸煙，不得接打手8.25篇三：大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)方案大學(xué)區(qū)主題教研活動(dòng)方案高陵縣涇渭鎮(zhèn)西營(yíng)中心小學(xué)薛琳大學(xué)區(qū)主題活動(dòng)方案開(kāi)展，l主題教研的主能力。3三、研究目標(biāo)l搭，教學(xué)的水平。，形成“主課例引領(lǐng)—實(shí)踐反思3、借 助主題 研究的 活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)教師自我反思、自我修正、自我提高，最終形成自我適應(yīng)課改的能力。提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和課堂教學(xué)改革效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四、研究方法主題的研究方法以行動(dòng)研究法為主教研骨干，四、實(shí)施措施l式。1) ，2 指導(dǎo)教師從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題題3在主題研究方案的實(shí)施過(guò)程中，4 注意將主題成果及時(shí)推廣交流。通過(guò)匯報(bào)、公開(kāi)課等形式，展示自己的收獲，同時(shí)為廣大教師提供展示自己的平臺(tái)。盡管教師培訓(xùn)有多種形式，，”在：(1) 課改專(zhuān) 家與豐老指堂。2) (3)，教師需要，””培訓(xùn)模式。1 精選課例。O；＠請(qǐng)專(zhuān)家 和優(yōu)秀師課；＠組織同學(xué)科教師共同討論編寫(xiě)課例。2 ；＠校際間 合作，聽(tīng)優(yōu)秀教師的課并結(jié)合自己的學(xué)討論，提高課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、探索主題研究的實(shí)踐反思模式。反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，1) 給教師搭建學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)法2) ，以適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)的需要。五、實(shí)施原則l34先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。5、實(shí)踐性遵循認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)的緊密結(jié)合。五、實(shí)施步驟l、論證申報(bào)階段9130日）學(xué)校組織全體教師認(rèn)真提煉課題，深化研究?jī)?nèi)容，按縣教文體局要求完成申報(bào)。、全面啟動(dòng)階段年101日—1031日）篩選、確定課題后，全面啟動(dòng)課題研究。3、深入研究階段(201X年11月—201X年5月）主題教研與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以“課例”為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。、總結(jié)提高階段年6130日）對(duì)課題研究進(jìn)大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)方案大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案（官?gòu)d牛寺大學(xué)區(qū)）為了推進(jìn)校際合作教研活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)兩校的校際交流，實(shí)現(xiàn)兩校教師共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，按照教育辦的指導(dǎo)安排，我校與牛寺小學(xué)聯(lián)合商定”意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、師為本，營(yíng)造良好教研氛圍 以課例研究為龍頭，以同課異構(gòu)為推手三、活動(dòng)目的通過(guò)大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，以示范課例、同課異構(gòu)課例、評(píng)課議課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)教師在四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng)：田敏娜（官?gòu)d小學(xué)校長(zhǎng)） 高倉(cāng)（牛寺小學(xué)校長(zhǎng)） 副長(zhǎng)：張小 勃（官 廳小學(xué)副校長(zhǎng) ）李義明（牛寺小學(xué)副校長(zhǎng)） 組員：楊小琦（官 廳小學(xué)教導(dǎo)主任） 劉軍毅（牛寺小學(xué)教 導(dǎo)主任） 仲俊紅（官?gòu)d小學(xué)副教導(dǎo)主任） 董娟（牛寺小學(xué)教導(dǎo)主任） 兩校各 教研組教研組長(zhǎng) 工作職 責(zé)：商定 活動(dòng)內(nèi) 容，制定活動(dòng)方案，安排活動(dòng)參與員，組織活動(dòng)過(guò)程。五、活動(dòng)時(shí)間：（10月份始）六、活動(dòng)流程及形式：l、活動(dòng)流程、活動(dòng)形式：(1)(2)同課異構(gòu)(3)4) 5大o-：大學(xué)區(qū)英語(yǔ)主題教研活動(dòng)方案大學(xué)區(qū)英語(yǔ)主題教研活動(dòng)方案—、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)區(qū)建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中提出的“共同發(fā)”的目標(biāo)學(xué)區(qū)英二、 活動(dòng)主題從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。三、，達(dá)到相互熟悉、相互合作的目的，并通過(guò)此次活動(dòng)真正有效地促進(jìn)三合四、 活動(dòng)形式l. 集體學(xué)習(xí)、討論(201X年9月）第一階段以集體學(xué)習(xí)和討論為主要形式，集中學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求，明確各年級(jí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力的準(zhǔn)確要求。 在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組老師進(jìn)真，研讀教，針學(xué)段學(xué)特，論決個(gè)單元課安排、堂環(huán)、課知識(shí)拓，文字式備求。課階段(201X年10-11月）各科任教師依據(jù)備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔(dān)的備課任務(wù)。 備課過(guò)程中要做到嚴(yán)格依據(jù)討定課，針每個(gè)學(xué)學(xué)認(rèn)特，合理排，本，備中要出對(duì)，即教學(xué)案中要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、達(dá)成目標(biāo)的具體措施、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等。定稿年12月）年2月4月），，，，反饋及修改(201X56月）