山東省樂陵市第二中學20222023學年高一下學期期末模擬語文試卷（）

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學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

《紅樓夢》后四十回缺失，就像斷臂的維納斯，有著神秘莫測的殘缺美。事實上，每個人心中都有一個完整的維納斯，也有一部完整的《紅樓夢》。只是《紅樓夢》的續(xù)寫有的過于烏托邦，有的令人肝腸寸斷；有的過于隨性，有的比較專業(yè)。然而，于各人而言，總歸是美的。

在后四十回中，讀者最關(guān)心的必定是釵黛二人的結(jié)局?！坝駧Я种袙欤痿⒀├锫瘛笔桥性~所預(yù)設(shè)的結(jié)局，由此看來，這兩個人的下場必定是悲劇的，至于究竟是怎樣的一個“悲”法，卻各家有各家的說法，像寶玉遺棄寶釵，像釵黛淪落教坊。這些都應(yīng)和了原著的悲劇走向，不像后來有些續(xù)本的大團圓結(jié)局，雖然給人不少喜感，但是讀來無味，如果這樣，《紅樓夢》就喪失了應(yīng)有的藝術(shù)價值，就不能算是一本奇書。如今人們接觸最多的程高本結(jié)局是黛玉早死，寶玉出家，寶釵守寡。高鶚所續(xù)的結(jié)局雖然凄涼，但還未到蒼涼的程度。所謂蒼涼就是一種放下書后，仿佛置身空曠的天地之間，低頭一聲惆悵，仰天淚流滿面，靜靜地思考歷史的長度與人生的厚度的感覺。

至于《紅樓夢》中的二線人物，在前八十回中大多指明了結(jié)局。大綱已出，但是細節(jié)之處著實值得遐想創(chuàng)作一番。原著暗指的結(jié)局符合現(xiàn)實主義者和悲觀主義者的審美，這種“美”的源頭——《紅樓夢》十二曲就像是整本書的骨架，貫穿全書，如若續(xù)寫不當，就會使全書的美畸形。

(摘編自李相《紅樓未完，殘缺之美》)

材料二：

殘缺是相對于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為審視對象，從美感的角度對殘缺進行的審美體驗。從某種意義說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動力因素，有了它，主體的審美體驗才會變得深刻而持久。為什么殘缺會使人產(chǎn)生審美體驗?zāi)兀?/p>

從審美心理角度講，殘缺美是殘缺物在人們心中趨于完美化的心理作用的結(jié)果?！案袷剿睦韺W”認為，人類心理上有一種出自本能的“完形傾向”，總是想將殘缺的物體完整化、完善化，人們通過感官知覺所得到的是一個個“完形”。當人們看到一個不規(guī)則，不完滿的形狀時，會產(chǎn)生一種內(nèi)在的緊張力，迫使大腦皮層緊張地活動，以填補“缺陷”使之成為“完形”，從而達到內(nèi)心的平衡。這是一種“完形化”的心理趨勢，這是一種對物體或事物進行理想化再造的過程，人們能在這種“再造”之中獲得一種愉悅感。

從審美主客體的關(guān)系來說，一方面，文學作品是審美主體感知欣賞的審美對象，它對讀者的認知心理有著重要的影響。眾所周知想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)，沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造，沒有想象也就沒有文學作品的欣賞。完整的文學作品會給讀者以完美的賞識，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學作品的殘缺會給讀者留下一個思索的空間，引發(fā)讀者無窮無盡的想象。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動地把審美對象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象。

另一方面，從審美主體來說，文學作品欣賞是一個再創(chuàng)作的過程，受眾通過再創(chuàng)造出一個新的形象，以達到賞心、悅目、怡情的目的。這個新形象本質(zhì)上不背離審美對象的形象內(nèi)涵，但又不等同于審美對象，它具有更新的內(nèi)容與更深的意蘊。所謂“有一千個讀者會有一千個哈姆雷特”，指的就是這個藝術(shù)規(guī)律。歌德曾經(jīng)說過：“優(yōu)秀作品無論你怎么去探測它，都是探不到底的?！辈苎┣蹜{借“半部《紅樓夢》”蜚聲文壇，他的作品也是殘缺的，但帶給讀者的卻是回味無窮的美?？梢姡瑲埲蹦芙o予讀者更多的再創(chuàng)作空間，使文學作品具有更大價值的美感。

(摘編自李建群周合軍《論文學作品中的殘缺美》)

材料三：

每次與人談到《紅樓夢》八十回后的修補復(fù)原問題，很多人總是說《紅樓夢》八十回后應(yīng)該有多種結(jié)果，而不需要有一個唯一的結(jié)果與解析，還拿羅丹“斷臂的維納斯雕像”來做比喻。我認為把《紅樓夢》八十回后的殘缺比作羅丹“斷臂的維納斯雕像”那是一點也不妥的。

《石頭記》脂硯齋批注里多次提到“百回大文僅此一見”，明確地告訴你《紅樓夢》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《紅樓夢》印刷流傳，開始廣為世人接受。后來的續(xù)書也不知有多少，多不被讀者接受，讀者唯獨接受程高本后四十回，這樣更可證明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意的。周汝昌先生考證過程高本一百二十回《紅樓夢》是皇家殿印，意即是皇帝要看的書。為了面世，程高聰明地進行了粉碎與增添。

由此可以告知大家，《紅樓夢》不是“斷臂的維納斯”，“斷臂的維納斯”也不是《紅樓夢》，它們是兩個獨立的作品，兩種藝術(shù)的表述方式，而且是不可能復(fù)制的兩種表述方式。羅丹的“斷臂的維納斯雕像”以斷臂的形式，形成了獨特的審美意蘊與藝術(shù)魅力，可以說已然成為一個全新而完整的美學作品。而《紅樓夢》在它完整的狀態(tài)下，遭遇到當時皇權(quán)的粉碎，破壞毀滅了曹雪芹藝術(shù)作品的完整性。

《紅樓夢》被皇權(quán)惡意粉碎成了一百二十回，幸虧有學人搜羅整理校對出了帶脂硯齋批注的八十回《石頭記》，我們才得以知曉《紅樓夢》的真面目，才最終使我在十四歲那年發(fā)現(xiàn)程高本《紅樓夢》后四十回中隱藏了曹雪芹原筆，并開始十年如一日地為實現(xiàn)修補復(fù)原出它們這個夢想而博讀雜書，以立志成為作家的方式抵達曹雪芹的精氣神韻，最終修補復(fù)原出了《紅樓夢》八十回后的二十回，完成發(fā)表了《紅樓夢八十回后真相復(fù)原》這一我個人認為橫空出世之作。

(摘編自唐國明《〈紅樓夢〉不是“斷臂的維納斯”》)

1、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A.在《紅樓夢》八十回后續(xù)本中，黛玉和寶釵悲劇的結(jié)局更符合“玉帶林中掛，金簪雪里埋”判詞的預(yù)設(shè)。

B.審美主體感知審美對象獲得深刻而持久的審美體驗，是由于審美對象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)。

C.材料一指出《紅樓夢》具有殘缺美，材料二從理論上闡釋了《紅樓夢》等文學作品具有殘缺美的內(nèi)在原因。

D.材料三認為程高本后四十回暗含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意，這與材料一當中的觀點是一致的。

2、根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是()

A.每個人心中都有一部完整的《紅樓夢》，這與人類心理上本能地想將殘缺的物體完整化、完善化有關(guān)。

B.高鶚所續(xù)的《紅樓夢》結(jié)局雖然未到蒼涼的程度，但仍然比有些續(xù)本的大團圓結(jié)局更具有藝術(shù)價值。

C.殘缺的作品能給讀者無窮無盡的想象，這有助于讀者能動地改造或創(chuàng)造審美對象，從而產(chǎn)生新的形象。

D.“有一千個讀者會有一千個哈姆雷特”，閱讀《紅樓夢》，每個人心中都有一個與眾人完全不同的林黛玉。

3、下列說法中，能夠作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()

A.殘缺結(jié)構(gòu)是文學無言的意義建構(gòu)方式，也是文學超越語言表述本身，達到無限的審美境界的途徑。

B.“殘缺的藝術(shù)”在于它喚起了審美主體的無限想象空間，并由此帶來藝術(shù)作品的轉(zhuǎn)機和創(chuàng)新的可能。

C.美的殘缺，則是美的中斷、美的危機和美的破壞，不能獲得更高層次上的情理之中的審美意趣。

D.殘缺要恰到好處地昭示美，必須處于節(jié)制謹慎的度中，而度的差異導致了美感有無和深淺的不同。

4、請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

5、材料三能修補復(fù)原出《紅樓夢》八十回后的二十回的原因有哪些？請結(jié)合材料二和材料三簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

賈府聽戲

且說史湘云住了兩日，因要回去。賈母因說：“等過了你寶姐姐的生日，看了戲再回去?！笔废嬖坡犃耍坏米∠?。又一面遣人回去，將自己舊日作的兩色針線活計取來，為寶釵生辰之儀。

誰想賈母自見寶釵來了，喜他穩(wěn)重和平，正值他才過第一個生辰，便自己躅資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲。鳳姐湊趣笑道：“一個老祖宗給孩子們作生日，不拘怎樣，誰還敢爭，又辦什么酒戲。既高興要熱鬧，就說不得自己花上幾兩。巴巴的找出這霉爛的二十兩銀子來作東道，這意思還叫我賠上。果然拿不出來也罷了，金的，銀的、圓的、扁的，壓塌了箱子底，只是勒捎①我們……這個夠酒的，夠戲的？”說的滿屋里都笑起來。賈母亦笑道：“你們聽聽這嘴！我也算會說的，怎么說不過這猴兒。”風姐又引著賈母笑了一回，賈母十分喜悅。

到晚間，眾人都在賈母前，定昏之余，大家娘兒姊妹等說笑時，賈母因問寶釵愛聽何戲，愛吃何物等語。寶釵深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來。賈母更加歡悅。次日便先送過衣服玩物禮去，王夫人，鳳姐、黛玉等諸人皆有隨分不一。

這日早起，寶玉因不見林黛玉，便到他房中來尋，只見林黛玉歪在炕上。寶玉笑道：“起來吃飯去，就開戲了。你愛看那一出？我好點。”林黛玉冷笑道：“你既這樣說，你特叫一班戲來，揀我愛的唱給我看。這會子犯不上借光兒問我?！睂氂裥Φ溃骸斑@有什么難的。明兒就這樣行，也叫他們借咱們的光兒?！?/p>

吃了飯點戲時，賈母一定先叫寶釵點。寶釵推讓一遍，無法，只得點了一折《西游記》。賈母自是歡喜，然后便命風姐點。風姐亦知賈母喜熱鬧，更喜謔笑科諢，便點了一出《劉二當衣》。賈母果真更又喜歡，然后便命黛玉點。黛玉又讓王夫人等先點。賈母道，“今日原是我特帶著你們?nèi)⌒?，咱們只管咱們的，別理他們。"黛玉方點了一出。然后寶玉、史湘云、迎，探、惜、李紈等俱各點了，按出扮演。

至上酒席時，賈母又命寶釵點。寶釵點了一出《魯智深醉鬧五臺山》。寶玉道：“只好點這些戲?！睂氣O道：“你白聽了這幾年的戲，那里知道這出戲的好處，排場又好，詞藻更妙?！睂氂竦馈！拔覐膩砼逻@些熱鬧戲?！睂氣O笑道：“要說這一出熱鬧，你還算不知戲呢。你過來，我告訴你，這一出戲熱鬧不熱鬧。是一套北《點絳唇》，鏗鏘頓挫，韻律不用說是好的了，只那詞藻中有一支《寄生草》，填的極妙，你何曾知道。”寶玉見說的這般好，便湊近來央告，“好姐姐，念與我聽聽”寶釵便念道：“漫扭英雄淚，相離處士家。謝慈悲剃度在蓮臺下。沒緣法轉(zhuǎn)眼分離乍。赤條條來去無牽掛。那里討煙狡雨笠卷單行？一任俺，芒鞋破缽隨緣化！”

寶玉聽了，喜的拍膝畫圈，稱賞不已，又贊寶釵無書不知。林黛玉道：“安靜看戲罷，還沒唱《山門》》，你倒《妝瘋》了。”說的湘云也笑了。至晚散時，賈母深愛那做小旦的與一個做小丑的，因命人帶進來，細看時益發(fā)可憐見。因問年紀，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個，又另外賞錢兩串。鳳姐笑道：“這個孩子扮上活像一個人，你們再看不出來。”寶釵心里也知道，便只一笑不肯說。寶玉也猜著了，亦不敢說。史湘云接著笑道："倒像林妹妹的模樣兒。”寶玉聽了，忙把湘云瞅了一眼，使個眼色。眾人卻都聽了這話，留神細看，都笑起來了，說果然不錯。一時散了。

晚間，湘云更衣時，便命翠縷把衣包打開收拾，都包了起來。翠縷道：“忙什么，等去的日子再包不遲。”"湘云道：“明兒一早就走。在這里作什么﹖看人家的鼻子眼睛，什么意思！”寶玉聽了這話，忙趕近前拉他說道：“好妹妹，你錯怪了我。林妹妹是個多心的人。別人分明知道，不肯說出來，也皆因怕他惱。誰知你不防頭就說了出來，他豈不惱你。我是怕你得罪了他，所以才使眼色。你這會子惱我，不但辜負了我，而且反倒委屈了我。若是別人，那怕他得罪了十個人，與我何干呢?！毕嬖扑な值溃骸澳隳腔ㄑ郧烧Z別哄我。我也原不如你林妹妹，別人說他，拿他取笑都使得，只我說了就有不是。我原不配說他。他是小姐主子，我是奴才丫頭，得罪了他，使不得！”寶玉急的說道：“我倒是為你，反為出不是來了。我要有外心，立刻就化成灰，叫萬人踐踹！”湘云道：“大正月里，少信嘴胡說。這些沒要緊的惡誓、散話、歪話，說給那些小性兒，行動愛惱的人，會轄治你的人聽去！別叫我啐你?！闭f著，一徑至賈母里間，忿忿的躺著去了。

(節(jié)選自《紅樓夢》第二十二回，有刪改)

①勒捎：刁難、強迫。②《山門》魯智深醉打山門的戲。③《妝瘋》北曲折子戲，講尉遲敬德掛帥出征而假裝瘋病。

6、下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.賈母專為寶釵慶生，又兩次讓寶釵先點戲，寶釵雖是晚輩，卻是當日壽星，賈母的做法符合禮儀。

B.王熙鳳暗示戲子像黛玉，寶釵顧及黛玉的面子猜著了卻不肯說；寶玉擔心黛玉多心，猜著了卻不敢說。

C.寶玉先是使眼色惹惱湘云，后又解釋緣由讓她更不高興，最后賭咒發(fā)誓，表現(xiàn)了寶玉好心卻自以為是。

D.從節(jié)選內(nèi)容看，《紅樓夢》善于生動再現(xiàn)生活場景，內(nèi)容多是貴族家庭日常瑣事，屬于“世情小說”。

7、下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.《紅樓夢》的曲文往往具有暗示作用?！皼]緣法轉(zhuǎn)眼分離乍”暗寓寶釵和寶玉沒緣法，轉(zhuǎn)眼分開；“赤條條來去無牽掛”則暗示寶玉最終出家。

B.《紅樓夢》情節(jié)詳略得當。選文詳寫寶釵點戲，黛玉點戲則只是略點一筆，并未出現(xiàn)戲名，因為寶釵才是這一回的主角，林黛玉只是陪襯。

C.《紅樓夢》善用冷熱對比之法。選文中寶釵生日的熱鬧與第108回第二次寶釵生日時的清冷形成了鮮明的對比。

D.《紅樓夢》善用伏筆照應(yīng)之法，寶釵點的戲，帶出《寄生草》的賞鑒，為后文“寶玉悟禪機”埋下伏筆。

8、《紅樓夢》中的人物語言極具個性特色，試對選文中劃橫線的句子加以賞析。

林黛玉道：“安靜看戲罷，還沒唱《山門》，你倒《妝瘋》了?！?/p>

9、有同學讀完《紅樓夢》后感慨；當今社會的“理想女性”就應(yīng)該是薛寶釵這樣的。你同意這個觀點嗎？請結(jié)合節(jié)選文本和全書其他章節(jié)的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

秦武王謂甘茂曰：“寡人欲車通三川，以窺周室。”甘茂對曰：“宜陽，大縣也。上黨、南陽積之久矣，名為縣，其實郡也。今王倍數(shù)險，行千里而攻之，難矣。魏文侯令樂羊?qū)⒐ブ猩饺甓沃畼费蚍次暮钍局r書一篋樂羊再拜稽首曰：‘此非臣之功，主君之力也?！癯剂b旅之臣也，樗里疾、公孫衍①二人者，挾韓而議，王必聽之，是王欺魏，而臣受公仲侈②之怨也。昔者曾子處費，費人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：‘曾參殺人?！又冈唬骸嶙硬粴⑷恕！椬匀?。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人?！淠干锌椬匀粢病ｍ曋忠蝗嗽唬骸鴧⑷??！淠笐?，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。今臣賢不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不適三人，臣恐王為臣之投杼也?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚?，請與子盟。”于是與之盟于息壤。

果攻宜陽，五月而不能拔也。秦死傷者眾，甘茂欲息兵。左成謂甘茂曰：“公內(nèi)攻于樗里疾、公孫衍，而外與韓侈為怨，今公用兵無功，公必窮矣。宜陽拔，則公之功多矣。是樗里疾、公孫衍無事也，秦眾盡怨之深矣?！遍死锛?、公孫衍二人爭之王，王將聽之，召甘茂而告之。甘茂對曰：“息壤在彼。”王曰：“有之?！币蛳て鸨?，復(fù)使甘茂攻之。

甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將有尉對曰：“公不論兵，必大困?！备拭唬骸拔伊b旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公仲侈窮我于外。請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。”于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策秦策》)

①樗里疾、公孫衍：秦國大夫，與韓國有密切關(guān)系。②公仲侈：韓國相國。

10、材料二畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選出相應(yīng)位置。

攻A中山B三年C而拔D之E樂羊反F文侯G示之H謗書I一篋

11、下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.稽首，是九拜中最隆重的禮節(jié)，拱手胸前先拜，后叩頭至地，多用于朋友之間。

B.曾子，春秋末年思想家，師從孔子，提出“三省吾身”“任重而道遠”等觀點。

C.息壤，傳說中一種能自生長、永不減耗的土壤，也是秦國的地名。文中指后者。

D.尉，古代官職名，一般指武官，掌管軍事的叫“軍尉”，管刑獄的叫“廷尉”。

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.秦武王雄心勃勃，想要進攻三川，取代周王，于是讓甘茂率兵攻取韓國宜陽。甘茂覺得勝算不大，故一再推辭。

B.宜陽是韓國重鎮(zhèn)。甘茂歷時五個月未攻下，準備停戰(zhàn)：左成分析甘茂面臨的形勢，并闡明了攻與不攻的利害關(guān)系。

C.樗里疾和公孫衍是秦國的親韓派，甘茂早就料到他們會阻撓攻韓，在甘茂進攻宜陽受挫之時他們果然從中作梗。

D.甘茂攻宜陽，連續(xù)三次擂鼓進軍，士兵不前進。他聽取下屬軍官的建議，拿出自己的錢來激勵士兵，最終獲勝。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。

(2)盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。

14、為了堅定秦王對他的信任，甘茂采取了哪些策略？請簡要概括。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

閣夜①

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

野哭千家聞成伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬②終黃土，人事音書漫③寂寥。

①此詩是公元766年在四川夔州西閣夜中所作。此時的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴武、高適都死了。從去年十月到這年八月四川混戰(zhàn)也暫告一個段落。②臥龍:指諸葛亮。躍馬：指公孫述。字子陽，扶風人。西漢末年，天下大亂，他憑蜀地險要，自立為天子。此處用晉代左思《蜀都賦》中“公孫躍馬而稱帝”之意。諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟。③漫：隨它去。

15、下列對本詩的理解，不正確的一項是()

A.首句“催短景”與，墓房翳以將入”中的“景”字都是“日光”的意思。

B.第四句說霜雪停后天空澄澈，仰視銀河群星，星斗搖動，照射著三峽。

C.第五句意思是說，因長久征戰(zhàn)，百姓的哭聲傳徹四野，暗示戰(zhàn)事慘烈。

D.第六句“夷歌”指少數(shù)民族歌謠，多處聽到漁夫樵子唱的“夷歌”。

16、本詩抒發(fā)多重情感，請結(jié)合具體詩句，簡要分析詩人要表述哪些思想情感。

四、默寫題

17、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《桂枝香金陵懷古》中“________，________”點明了地點和季節(jié)，瑟瑟秋風，萬物凋零，呈現(xiàn)出一種“悲秋”的氛圍。

(2)描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：“________，________”。

(3)《登岳陽樓》中“________，________”兩句，境界廣闊，氣魄宏大，卻透露唐王朝的分裂衰敗和國勢的不安定。

五、語言表述

閱讀下面的文字，完成下列小題。

魯迅說：“總之自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》究竟是如何在思想和寫法上進行突破的，卻是一個______的解釋性命題。

《紅樓夢》用多重嵌套的手法、慘淡經(jīng)營小說的大結(jié)構(gòu)。以______而又精巧自如的序曲為引線，用悲劇主體故事之外的神話寓言，來隱括全書深廣的社會內(nèi)容。全書有三重結(jié)構(gòu)：“石——玉——石”的象征結(jié)構(gòu)，“政治與愛情”的寫實結(jié)構(gòu)，“預(yù)言與應(yīng)驗”的讖緯結(jié)構(gòu)。全書跌宕起伏，有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓；忽而巨浪排空，奔騰澎湃。忽而清淺見底，游魚可數(shù)；或成游渦，或成潛流，形成無比復(fù)雜而廣闊的局面。

立體性的情節(jié)結(jié)構(gòu)與復(fù)合性的主題意蘊共同構(gòu)建了一個______的藝術(shù)世界。時至今日，圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導致了獨特的“紅學現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。“紅學”研究依然長盛不衰。

18、請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19、文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A.圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導致了獨特的“紅學現(xiàn)象”，體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解。

B.圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，形成了獨特的“紅學現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。

C.圍繞小說《紅樓夢》而展開的持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導致了獨特的“紅學現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。

D.圍繞小說《紅樓夢》而展開的持續(xù)不斷的創(chuàng)作，形成了獨特的“紅學現(xiàn)象”，體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解。

20、請簡要分析文中畫橫線句子的句式特點及表述效果。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

《紅樓夢》是小說，是文學藝術(shù)，表述思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言__________。第二十四回自“賈蕓出了榮國府回家”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人賈蕓的舅媽醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言__________。“‘呦喇鹿鳴，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況。

《紅樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是毋庸爭議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，《紅樓夢》確有__________。

21、在上文橫線處補寫闡述《紅樓夢》語言特點的恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

22、“天下真有這樣標致人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女兒……”請根據(jù)王熙風的這段話分析其形象特點。

六、材料作文

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

為了督促學生學習，某職業(yè)技術(shù)學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

參考解析

1、解析：A

解答：B.說法絕對，“是由于審美對象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)”錯誤，結(jié)合材料二第1段“從某種意義說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動力因素，有了它，主體的審美體驗才會變得深刻而持久”可知，從某種意義上說殘缺因素可使審美體驗深刻而持久，但不能說審美體驗的深刻而持久就是因為殘缺狀態(tài)。C.范圍縮小?！啊都t樓夢》等文學作品具有殘缺美的內(nèi)在原因”錯，材料二談到了審美主體、人們的審美心理，因此并不只是“內(nèi)在原因”。D.“這與材料一當中的觀點是一致的”錯，材料一對程高本后四十回是否暗含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意未做評論，不能說觀點一致。

2、解析：D

解答：D.“閱讀《紅樓夢》，每個人心中都有一個與眾人完全不同的林黛玉”錯，材料二最后一段中“這個新形象本質(zhì)上不背離審美對象的形象內(nèi)涵，但又不等同于審美對象，它具有更新的內(nèi)容與更深的意蘊”強調(diào)的是受眾創(chuàng)造的新形象的獨特性，而不是“與眾人完全不同”。

3、解析：B

解答：材料二的觀點是“殘缺會使審美主體產(chǎn)生審美體驗”。A.說的是“殘缺結(jié)構(gòu)”，與內(nèi)容的殘缺不同，不能夠作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。B.說的是“殘缺的藝術(shù)”可以給讀者留下想象空間，可使文學作品具有更大的審美價值，能夠作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。C.是對“美的殘缺”的否定，不能夠作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。D.說的是“殘缺要有度”，不能夠作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。

4、解析：①材料二采用“總分”結(jié)構(gòu)；

②首先提出殘缺會使審美主體產(chǎn)生審美體驗，接著從審美心理角度和審美主客體的關(guān)系兩方面闡釋原因。

解答：材料二共分為4段，其中第1段為總論，提出觀點“殘缺因素是審美情感發(fā)展的動力因素，有了它，主體的審美體驗才會變得深刻而持久”，然后以“為什么殘缺會使人產(chǎn)生審美體驗?zāi)?？”這一問題，引出下面的論證和分析。第2段以“從審美心理角度講，殘缺美是殘缺物在人們心中趨于完美化的心理作用的結(jié)果”作為分論點，從審美心理角度闡釋原因。第3、4段從審美主客體的關(guān)系兩個方面闡釋原因。整體呈現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，層次清晰。

5、解析：①人類心理上有一種本能的“完形傾向”，總想將殘缺物體完整化、完美化；

②殘本《紅樓夢》引發(fā)了的想象，給予再創(chuàng)作的空間；

③學人搜羅整理校對出帶批注的八十回《石頭記》，發(fā)現(xiàn)了程高本《紅樓夢》后四十回中隱藏了曹雪芹原筆；

④為夢想堅持博讀雜書，立志抵達曹雪芹的精氣神韻。

解答：從材料二看，根據(jù)“人類心理上有一種出自本能的‘完形傾向’，總是想將殘缺的物體完整化、完善化”以及“文學作品的殘缺會給讀者留下一個思索的空間，引發(fā)讀者無窮無盡的想象。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動地把審美對象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象”概括出解析前兩點。從材料三看，根據(jù)“幸虧有學人搜羅整理校對出了帶脂硯齋批注的八十回《石頭記》，我們才得以知曉《紅樓夢》的真面目，才最終使我在十四歲那年發(fā)現(xiàn)程高本《紅樓夢》后四十回中隱藏了曹雪芹原筆，并開始十年如一日地為實現(xiàn)修補復(fù)原出它們這個夢想而博讀雜書，以立志成為作家的方式抵達曹雪芹的精氣神韻，最終修補復(fù)原出了《紅樓夢》八十回后的二十回”概括出解析的后兩點。

6、解析：C

解答：寶玉形象分析有誤：寶玉“愛博而心勞”，整日為女兒懸心、為姐妹操勞，她們都是他同情、關(guān)切的對象，并非“自以為是”,而是設(shè)身處地地為她們著想。

7、解析：B

解答：B項“是因為寶釵才是這一回的主角,林黛玉在本回中只是起到陪襯作用”錯誤。不寫黛玉所點之戲是采用“避難法”，因為如果林黛玉所點為自己喜歡的戲曲則很可能招致“不懂事”的非議，而如果其所點之戲為熱鬧之戲則有效法寶釵討好賈母之嫌,故避而不談。

8、解析：《山門》與《妝瘋》本是互不相關(guān)的兩出戲，黛玉將二者巧妙串聯(lián)，一語雙關(guān)。表面上是嘲諷寶玉興奮過了頭,骨子里則是嫉妒寶玉夸獎寶釵。這不僅體現(xiàn)出黛玉的機敏詼諧，同時，口頭上的辛辣諷刺也將她內(nèi)心酸楚的醋意表露無遺。語言多刺的背后，是終身大事無所依靠所造成的心性敏感，直率中不脫哀怨。

解答：《山門》指的就是寶釵點的那場魯智深的戲，《妝瘋》是另一出折子戲，演的是唐代將領(lǐng)尉遲敬德裝瘋賣傻不肯掛帥出兵的故事。黛玉借戲諷刺寶玉，戲還沒上演呢，你先發(fā)瘋了?！渡介T》與《妝瘋》本是互不相關(guān)的兩出戲，黛玉將二者巧妙串聯(lián)，一語雙關(guān)。寶釵生日那天，寶釵點了一出熱鬧的《魯智深醉鬧五臺山》，寶玉不喜歡，寶釵就講給寶玉這曲文之妙，寶玉聽后欣喜若狂，稱贊寶姐姐見多識廣。表面上是嘲諷寶玉興奮過了頭，骨子里則是嫉妒寶玉夸獎寶釵。黛玉沒有直接怨寶釵話多，一是因為寶釵過生日，二是怕得罪老太太，三是黛玉與寶玉不見外，所以她只勸寶玉安靜。妙就妙在黛玉也用戲名調(diào)侃寶玉，大家哈哈一笑的同時，既欣賞了黛玉的聰慧和機智，也聽出了她話里有話，連寶釵也安靜了下來。這不僅體現(xiàn)出黛玉的機敏詼諧，同時，口頭上的辛辣諷刺也將她內(nèi)心酸楚的醋意表露無遺。居此富貴人家，錦衣玉食，呼奴喚仆，只不過終身大事無著落，父親去世，沒有人為自己做主。語言多刺的背后，是終身大事無所依靠所造成的心性敏直率中不脫哀怨。

9、解析：示例一:

我同意。其一，寶釵熟習人情世故，成熟穩(wěn)重，處處替人著想。比如她過生日選菜點戲，都充分考慮到賈母的愛好，這是孝順長輩的美德。其二，寶釵樂于幫助別人。比如她知道黛玉讀了雜書便好言相勸。(或：知道邢岫煙將衣服當出去換錢，便主動幫她贖回并經(jīng)常接濟她。在當今社會，有些人過于強調(diào)個性和自己的權(quán)益而不注意尊重、體諒、幫助別人;和這些人相比，寶釵的美德在今天確實可貴，寶釵堪稱當今社會的“理想女生”。

示例二:

我不同意。其一，寶釵工于心計，善于討好別人。比如她過生日選菜點戲，都迎合賈母的愛好，只為討賈母的歡心，可謂阿諛奉承。其二，寶釵保守、教條，有很嚴重的封建思想。比如她得知黛玉讀了《西廂記》，便告訴黛玉這是不合封建思想要求的雜書，并認為女子無才便是德。在當今的社會里，認為這樣的人是“理想女生”實際是社會追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生應(yīng)該有超越世俗功利的審美的追求。

解答：示例一：我同意。其一，“誰想賈母自見寶釵來了，喜他穩(wěn)重和平，正值他才過第一個生辰，便自己蠲資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲?！薄皩氣O深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來。賈母更加歡悅?！彼谫Z家過15歲生日，賈母給她擺酒唱戲地慶祝，她心存感激又無從感激，就在點菜點戲時挑賈母喜歡的點，哄老人家高興。她過生日選菜點戲，都充分考慮到賈母的愛好，這是孝順長輩的美德?？梢?，寶釵熟習人情世故，成熟穩(wěn)重，處處替人著想。其二，黛玉因為在劉姥姥進大觀園的宴會上說出“良辰美景奈何天”一句，讓博學的薛寶釵捕捉到“黛玉讀了雜書”這個信息，于是就對林黛玉進行一番“審問”。寶釵笑道：“你還裝憨兒！昨兒行酒令，你說的是什么？我竟不知詩那個上頭的？“黛玉一想，方想起來，昨兒失于檢點，那《牡丹亭》《西廂記》說了兩句，不覺紅了臉，便上來摟著寶釵?！谒氖鼐驮谶@個契機下，薛寶釵對林黛玉進行了長篇大論的教導，又是“女子無才便是德”，又是“最怕見了這些個雜書，移了性情”，聽得林黛玉垂頭吃茶，只有答“是”的份兒。她知道黛玉讀了雜書便好言相勸?？梢妼氣O樂于幫助別人。在當今社會，有些人過于強調(diào)個性和自己的權(quán)益而不注意尊重、體諒、幫助別人；和這些人相比，寶釵的美德在今天確實可貴，寶釵堪稱當今社會的“理想女生”。示例二：我不同意。其一，“寶釵深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來。賈母更加歡悅?！秉c菜點戲時挑賈母喜歡的點，哄老人家高興。她過生日選菜點戲，都迎合賈母的愛好，只為討賈母的歡心，可謂阿諛奉承?？梢妼氣O工于心計，善于討好別人。其二，黛玉因為在劉姥姥進大觀園的宴會上說出“良辰美景奈何天”一句，讓博學的薛寶釵捕捉到“黛玉讀了雜書”這個信息，于是就對林黛玉進行一番“審問”。寶釵笑道：“你還裝憨兒！昨兒行酒令，你說的是什么？我竟不知詩那個上頭的？“黛玉一想，方想起來，昨兒失于檢點，那《牡丹亭》《西廂記》說了兩句，不覺紅了臉，便上來摟著寶釵?！谒氖鼐驮谶@個契機下，薛寶釵對林黛玉進行了長篇大論的教導，又是“女子無才便是德”，又是“最怕見了這些個雜書，移了性情”，聽得林黛玉垂頭吃茶，只有答“是”的份兒?？梢妼氣O保守、教條，有很嚴重的封建思想。她得知黛玉讀了《西廂記》，便告訴黛玉這是不合封建思想要求的雜書，并認為女子無才便是德。在當今的社會里，認為這樣的人是“理想女生”實際是社會追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生應(yīng)該有超越世俗功利的審美的追求。

10、解析：BEF

解答：句意：進攻中山，三年就滅掉了中山。樂羊返回魏國，文侯拿出一箱群臣批評樂羊進攻中山的意見書給他看?！肮ブ猩健笔莿淤e短語，B處應(yīng)停頓；“三年而拔之“與“樂羊反“十來年改革獨立的意思，中間應(yīng)停頓；“示之誘書”是雙賓語結(jié)構(gòu)，不能停頓，文侯是主語，“一“修飾誘書的，“文侯示之語書一“是一個完整意思，中間不能停頓。故選：BEF。

11、解析：A

解答：“多用于朋友之間”錯誤，應(yīng)為：多用于臣子向君王行禮。

12、解析：A

解答：“甘茂覺得勝算不大，故一再推辭”錯誤，甘茂并未推辭，只是要解除自己的后顧之憂。后文也有“我以宜陽餌王”，可見攻打宜陽是甘茂主動想做的。

13、解析：①比較秦國受購賠所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍。六國諸侯(購駱秦國)所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。②盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；(這是他)考慮到(遷都)合理，然后堅決行動。

解答：①所得”，受賭賠所得；“戰(zhàn)勝”，戰(zhàn)勝別國；“百倍”，多百倍；“亡”，丟失。譯文：比較秦國受購賠所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍。六國諸侯(購賠秦國)所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。②改其度改變他原來的計劃：“度義”，考慮是否合理。譯文：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；(這是他)考慮到(遷都)合理，然后堅決行動。

14、解析：①舉樂羊和曾參的事例強調(diào)君王對臣子信任的重要性。

②與秦王訂立盟約。

③甘茂久攻未勝，樗里疾和公孫衍進讒言，武王起疑心，甘茂讓武王堅定信心，為獲得勝利提供了保證。

解答：①舉樂羊和曾參的事例強調(diào)君王對臣子信任的重要性。②與秦王訂立盟約。③甘茂久攻未勝，槽里疾和公孫行進讀言，武王起疑心，甘茂讓武王堅定信心，為獲得勝利提供了保證

參考譯文：

秦武王對甘茂說：“我想出兵進攻三川，取周王而代之?！备拭卮鹫f：“宜陽是韓國的大縣，上黨和南陽長期以來，在宜陽積聚了兩郡的人力和財物，它名義上是縣，實際上相當一個郡?，F(xiàn)在大王面臨重重險阻，要跋涉千里去進攻韓國，實在太難了??！魏文侯派樂羊為將，進攻中山，三年就滅掉了中山。樂羊返回魏國，文侯拿出一箱群臣批評樂羊進攻中山的意見書給他看，樂羊跪拜兩次后說：“這不是我的功勞，完全是主君的功勞啊!”我現(xiàn)在只不過是寄居在秦國的人，樗里疾、公孫衍他們都是韓國的近親，倚仗和韓國的關(guān)系來進行非議，從中作梗，大王必會聽從。如果這樣，大王豈不落個欺魏之名，而我又要受韓相國公仲侈的怨恨嗎？從前曾參在費地，費地有個與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親，說：“曾參殺人了?！痹鴧⒌哪赣H說：“我的兒子不會殺人?！彼?zhèn)定自若地織著布。過了一會兒，又一個人跑來說：“曾參殺人了?！痹哪赣H仍然神態(tài)鎮(zhèn)定地織布。過了一會兒，又一個人說：“曾參殺人了?！痹鴧⒌哪赣H害怕，扔掉梭子翻墻跑了。曾參這樣賢德的人，而曾參的母親又對他那樣信任，可是三個人猜疑他，就使曾參的母親產(chǎn)生了疑惑，也不能信任他?，F(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是會像曾參的母親那樣扔掉梭子逃跑的?！蔽渫跽f：“我不聽信別人的議論，讓我們訂立盟約吧?！庇谑俏渫鹾透拭谙⑷烙喠⒚思s。

后來甘茂攻打宜陽，五個月還不能攻下，秦兵死傷甚眾，甘茂準備停戰(zhàn)。左成對甘茂說：“您在國內(nèi)受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國外又與韓相公仲侈結(jié)怨，如果宜陽攻不下，不能建立戰(zhàn)功，您就會走投無路了。攻下了宜陽，那就建立了大功。樗里疾、公孫二人即使是攻擊您，也無濟于事，并且秦國民眾就會對樗里疾、公孫衍二人深惡痛絕?！遍死锛埠凸珜O衍二人就在武王面前大進甘茂的讒言，武王幾乎就要聽信了，因而特別召回甘茂進行警告，甘茂對武王說：“息壤就在那里!”武王也說：“是啊!”這時武王才又堅定信心，動用了全部兵力，繼續(xù)讓甘茂指揮作戰(zhàn)。

甘茂攻打韓國的宜陽，連續(xù)三次擂鼓進軍，但士兵不前進。秦國右將軍的屬官軍尉說：“您如果不嚴明賞罰，論功行賞，以鼓舞士氣，就會陷入絕大的困境。甘茂說：“我是一個寄居在秦國而現(xiàn)在當上了秦國左丞相的人。我要以進攻宜陽為誘餌，來討好武王?，F(xiàn)在宜陽攻不下，在國內(nèi)又有公孫衍、樗里疾百般阻撓，國外有韓相國公仲侈大力抵抗，陷我于困境。請允許我第二天擊鼓進軍，如果還攻不下來，你們就把宜陽的城郊當作我的墳?zāi)?”于是，甘茂拿出自己的錢來添補公家的償金。第二天擊鼓進軍，宜陽被攻下了。

15、解析：B

解答：項的解釋錯誤，丟了詩句中“影”字。

16、解析：①第一句中的“催”字寫出時光流逝，進而抒發(fā)光陰荏苒，歲序逼人的無奈傷感。

②首聯(lián)敘寫冬夜寒景，環(huán)境寒愴，抒發(fā)淪落“天涯”的思鄉(xiāng)之愁苦心情。第六句中的“夷歌”再次回扣身處“天涯”之意，客居他鄉(xiāng)。

③二三兩聯(lián)中的“鼓角”、“五更”、“聲悲壯”表明了兵戈未息、戰(zhàn)爭頻繁不斷，抒發(fā)對于時局動蕩不安的悲痛的情感。拂曉之時聽到千家的慟哭，哭聲傳遍四野，對戰(zhàn)亂中人民的抱有同情之心，深切地表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

④尾聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨，以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠奸都同歸于盡，眼前的朋友的音書消息、個人的寂寞就更無所謂了。抒發(fā)悲憤感傷的情緒。

解答：從首聯(lián)看，“歲暮陰陽催短景”寫出了對時光流逝的傷感，“天涯霜雪霽寒宵”表述了漂泊天涯的凄涼和孤苦；從“臥龍躍馬終黃土”看，慨嘆一世之雄，都成了黃土中的枯骨，抒發(fā)了對人生無常的悲涼之感，從“人事音書漫寂寥”看，人事與音書，如今都只好任其寂寞了，寫出了漂泊他鄉(xiāng)，與親人失去聯(lián)系的憂憤、悲苦。本詩首聯(lián)點明冬夜寒愴，頷聯(lián)寫夜中所聞所見，頸聯(lián)寫拂曉所聞，末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨，層層鋪開，步步推進，從而更好的表述了自己的情懷。

17、解析：

(1)正故國晚秋，天氣初肅。

(2)釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。

(3)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

18、解析：①見仁見智；

②撲朔迷離；

③深不可測。

解答：莫衷一是：各有各的意見、說法，不能得出一致的結(jié)論。見仁見智：指對于同一個問題各人有各人的見解。本處是指對于《紅樓夢》究竟是如何在思想和寫法上進行突破的這一問題，每個人的見解是不同的，所以選用“見仁見智”。精心謀劃：特別用心地籌謀計劃。慘淡經(jīng)營：費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃：后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。本處指《紅樓夢》用多重嵌套的手法使小說具有了大結(jié)構(gòu)，是的一種苦心經(jīng)營，而不是一種計劃，所以選用“慘淡經(jīng)營”。撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于識別。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。這里面是說《紅樓夢》以錯綜復(fù)雜的序曲作為引線，所以選用“撲朔迷離”。高深莫測：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。深不可測：深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。這里面的修飾對象為藝術(shù)世界，《紅樓夢》的情節(jié)結(jié)構(gòu)與復(fù)合性的主題讓人們很難琢磨透它的藝術(shù)世界，所以選用“深不可測”。故選B.

19、解析：D

解答：本句話有三處語病。第一，“圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導致了獨特的‘紅學現(xiàn)象’”中，主語應(yīng)為“創(chuàng)作”，所以應(yīng)將“了”改為“的”；第二“導致”和“現(xiàn)象”搭配不當，應(yīng)將“導致”改為“形成”；第三處，“廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)”這句話的主語為“廣大中華兒女”，而從和前文銜接的角度來看，應(yīng)和前文的主語保持一致，應(yīng)改為“體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解”。

20、解析：①運用整句(對偶)，句式整齊，富有氣勢。

②長句短句結(jié)合，富于變化，節(jié)奏感強。

③突出《紅樓夢》跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點。

解答：“有時好像飛流直下”“有時又如細水涓涓”，“忽而巨浪排空，奔騰澎湃”“忽而清淺見底，游魚可數(shù)”，“或成游渦”“或成潛流”這三組句子句式比較整齊，運用了整句的形式，使句子富有氣勢。本句話中“有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清淺見底”為長句，“奔騰澎湃”“游魚可數(shù)”“或成游渦”“或成潛流”為短句，長短句的結(jié)合，使行文富有變化，增強了節(jié)奏感。本句話中將有的情節(jié)比作“飛流直下”，將有的情節(jié)比作“細水涓涓”，將有的情節(jié)比作“巨浪排空，奔騰澎湃”，將有的情節(jié)比作“清淺見底，游魚可數(shù)”，將有的情節(jié)比作“游渦”，將有的情節(jié)比作“潛流”，從而突出《紅樓夢》跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點。

21、解析：①具有鮮明個性特點。

②也符合各自的身份和性格。

③這種抒情性的特點。

解答：第一空，是說《紅樓夢》塑造人物形象的語言特點，結(jié)合后文“前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪”可知，是說人物語言“具有鮮明個性特點”。第二空，結(jié)合后文““呦喇鹿鳴，荷葉浮萍”，小的不敢撒謊。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況”，這個例子中李貴對于《詩經(jīng)》中句子的曲解，符合其人物身份，由此可知此處是說人物語言“也符合各自的身份和性格”。第三空，由“而且它從開頭至八十回的述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，“可知《紅樓夢》的語言有詩的特點，根據(jù)“詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事”判斷確有“這種抒情性的特點”

22、解析：這段文字是王熙鳳語言的精彩片斷，充分表現(xiàn)了她的能言善辯、機變逢迎、精明能干、八面玲瓏的性格特點。有一石三鳥之功效，一是討賈母歡心，二是使黛玉感到溫暖，三是讓迎春、探春、惜春三姊妹內(nèi)心愉悅平衡。

解答：這句話是《林黛玉進賈府》王熙鳳出場部分，主要運用語言描寫塑造王熙鳳的形象。先是夸黛玉“天下真有這樣標致的人物”又說“這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”，既夸贊了黛玉，討好了賈母，又夸贊了賈母嫡親的孫女才能有這通身的氣派，可謂“一石三鳥”。這段話的表面信息是王熙鳳對林黛玉的極度夸贊，但王熙鳳的真實意圖并不在夸贊黛玉，而是借此博得賈母歡心，進一步得到賈母賞識，從而進一步鞏固自己在賈府的地位。從中自然可以看出王熙鳳為了自己的利益，善于察言觀色、隨機應(yīng)變、逢迎討好的性格特點。解析：(1)①具有鮮明個性特點。②也符合各自的身份和性格。③這種抒情性的特點。(2)這段文字是王熙鳳語言的精彩片斷，充分表現(xiàn)了她的能言善辯、機變逢迎、精明能干、八面玲瓏的性格特點。有一石三鳥之功效，一是討賈母歡心，二是使黛玉感到溫暖，三是讓迎春、探春、惜春三姊妹內(nèi)心愉悅平衡。

23、解析：

拒絕“紅包課堂”，還我純真教育

近日，某職校老師利用課下發(fā)微信紅包的方式激發(fā)學生的學習熱情。經(jīng)媒體報道，有家長明確反對，認為太“功利”，反而使教育變味。筆者也贊同，這種功利性課堂，更容易抹黑純真的教育。

古賢韓愈的《師說》中說“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”。教育的本質(zhì)，通俗點來講，就是我不懂我問你你答疑。原本最純真的東西為什么會被用“紅包”才能喚醒？這種發(fā)紅包的做法無疑給教育抹了黑。

再者，發(fā)“紅包”的做法也許不僅激起學生的學習熱情，更可能激起學生的攀比心理或自卑心理。得了紅包的學生在微信朋友圈里大肆曬圖，覺得自己表現(xiàn)挺好但卻未收到紅包的學生心中苦澀……這些情況其實是并不可能完全避免。況且，教育部不也規(guī)定了學校不允許將學生成績公布么？這種做法不也在一定程度上與其相悖么？

而且家長的擔憂并不無道理。老師課下發(fā)紅包是能夠暫時激起學生的學習熱情，但從長遠來看，這種做法并不具備久遠的生命力。

從表面上看，“微信紅包課堂”結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)科技的應(yīng)用，也跟上了工業(yè)4.0革命的浪潮，但請想一想，等到學生們那股新奇勁兒過了之后、等到微信紅包獎勵對他們不再那么有吸引力之后，余下的會是什么？仍只有倦怠與不滿。

沒有什么事物是可永葆新奇的。當新奇褪去，露出的才是學生原本面目。上進的學生依舊勤奮，倦怠的學生依舊懶惰。這時為人師表是又該想新招了么？那么新招之后呢？仍余倦??？所以，只有將教學的魅力發(fā)揮出來，才有可能令學生們的熱情不散。而像“微信紅包”這種方法，偶爾用用尚可，反客為主卻是行不通了。

教育不僅傳授知識，更是一種傳遞做人方法的途徑。當“紅包”占據(jù)學生內(nèi)心，規(guī)則制度又該在何處安放？連最基本的課堂制度都要靠著“紅包”維持，這也許會演變成教育的另一種悲哀。在這種“紅包式”教育背景下成長的祖國棟梁，是否更可能少了一份規(guī)則意識多了一點功利思想？是否更容易被社會上各種黑暗所腐蝕呢？令人深憂。

總而言之，教育應(yīng)保持原有的本質(zhì)，無論外在形式如何更替，但其實質(zhì)是不可更換的。拒絕“紅包課堂”，更準確地說，是拒絕那種功利思想對教育的的純真本質(zhì)是需要被時時刻刻牢記的。

解答：試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點滴“標識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本題的寫作試題屬于新材料作文題型。試題提供的是一個貼近學生生活體驗的故事。講述了