高中信息技術說課

高中信息技術說課

日新月異的信息技術說教材1說學生2說教學方法3說教學過程4日新月異的信息技術一、說教材1、本節(jié)課地位和作用本節(jié)內容是必修《信息技術根底》第一章的第二節(jié)，在學生已經了解了信息的概念特征以及作用的根底上，本節(jié)主要介紹了信息技術開展的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢，并簡要分析了如何正確合理地使用信息技術。通過本節(jié)的學習,體驗信息技術開展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關，了解網絡信息良莠不齊的現(xiàn)狀，引導學生遵守信息道德與信息標準，養(yǎng)成積極健康的信息意識。一、說教材2、教材處理本節(jié)內容的特點是概括性較強，實踐性較弱，所以要引導學生認真閱讀案例，仔細思考問題，另外我增加了一些比較有趣的補充材料，目的是使學生更直接地認識到信息技術對社會開展、科技進步以及個人生活與學習的影響。同時要能根本記住會考綱要所要求掌握的知識點。一、說教材3、教學目標知識目標：掌握五次信息技術革命和信息技術的開展趨勢，理解信息技術是一把“雙刃劍”這層含義。由于有會考的任務,要同時掌握會考綱要所要求的知識內容。能力目標：能客觀地認識各種信息技術之間的關系，聯(lián)系實際領會信息技術人性化和群眾化的開展趨勢，體驗變化，認識信息技術與人類生活休戚相關，需要大家正確對待、健康使用。情感目標：讓學生體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式。并在學習過程中體驗信息技術開展所帶來的好處。一、說教材4、重點難點本節(jié)的三個方面內容，信息技術的悠久歷史、信息技術的開展趨勢和合理使用信息技術都是教學重點。難點是如何讓學生在本節(jié)課結束后就能根本記住知識點，上好“合理使用信息技術”這局部內容，引導學生遵守信息道德標準，養(yǎng)成積極健康的信息意識，從而健康地使用信息技術。二、說學生在上一節(jié)課，學生已經了解了信息的根本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。所以本節(jié)課要讓學生了解信息技術、感受信息技術、關注信息技術給我們的學習、生活和工作所帶來的影響。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而提高學生的使用信息技術的能力。三、說教學方法由于本節(jié)內容的特點是概括性較強，實踐性較弱，所以主要以材料閱讀分析和師生互動交流為主，但是單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，所以用了不少圖片，因為直觀的圖片可以輔助教師進行知識的介紹并激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，從而到達提高教學質量和效率的目的。為此在課堂教學首先采用圖片展示法導入新課，結合案例分析,讓學生感受信息技術開展所帶來的好處；其次采用討論法與講授法相結合的方式引導學生分別了解信息技術的概念，開展以及如何合理地使用信息技術。主要用的教學方法有：講授、互動交流、啟發(fā)式教學、提問法、引導法和小組討論學習。設計理念：讓學生像看趣味電影一樣輕松愉快地學習，學完之后又覺得意猶未盡，回味無窮，津津樂道！四、說教學過程空城計紅綠燈天氣預報依附性價值性共享性交換思想知己知彼百戰(zhàn)百勝時效性真?zhèn)涡?、復習前一節(jié)信息及其特征的內容,采用題目式問答法完成2、引起興趣，導入新課。四、說教學過程討論結論之一:如果當時大家都有手機的話,災難造成的死亡人數(shù)將會大大降低!討論:如果泰坦尼克號事件發(fā)生在今天,結果會怎樣呢?一、信息技術的悠久歷史(一)信息技術簡介(IT)

定義：

信息技術是擴展人類信息功能的技術。所謂信息功能，就是指人類接收，存儲，處理和傳送信息的功能。包括：傳感技術，通信技術，微電子技術和計算機技術。思考：計算機技術就是信息技術嗎？補充：信息技術的核心----計算機技術一、信息技術的悠久歷史(二)介紹信息技術的悠久歷史

？語言人類社會歷史上發(fā)生的五次信息革命語言的使用文字的創(chuàng)造造紙術和印刷術的創(chuàng)造電報、、播送、電視的創(chuàng)造和普及電子計算機和現(xiàn)代通訊技術的應用第一次第二次第三次第四次第五次——從猿進化到人的重要標志——信息的存儲和傳遞首次超越時空的限制?！怪R的積累與傳播更加方便——信息的傳遞進一步突破時空限制——將人類社會推進到了

數(shù)字化信息時代。一、信息技術的悠久歷史即學即用2、王選院士主持研制了計算機漢字激光照排系統(tǒng)。這一偉大發(fā)明處于信息技術發(fā)展歷程的 A．第二次革命時代 B．第三次革命時代 C．第四次革命時代 D．第五次革命時代3、使信息的存儲和傳遞第一次打破了時空限制的是()A、語言的使用

B、計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及C、文字的創(chuàng)造

D、印刷術的發(fā)明4、從猿進化到人的重要標志是（）。

A、語言的使用B、文字的創(chuàng)造C、漢字的使用D、印刷技術的發(fā)明1、信息技術主要包括通信技術、傳感技術、微電子技術和 A．醫(yī)療技術 B．勘探技術 C．計算機技術 D．生物工程技術“兩化”+“三越”+“三化”

越來越友好的人機界面大眾化人性化網絡化智能化多元化二、信息技術的開展趨勢越來越個性化的功能設計越來越高的性能價格比二、信息技術的開展趨勢

①20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、CRT、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面（GUI）

②DOS操作界面與GUI操作界面：人性化界面?zhèn)€性化設計越來越友好的人機界面虛擬現(xiàn)實技術智能代理技術語音技術演示GUI操作界面與DOS操作界面的比較演示操作GUI操作界面與DOS操作界面的比較

進入系統(tǒng)的“DOS”方式，演示操作進入G盤“shuoke””lfc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學生的感受會更加深刻！操作演示三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術、多傳感受交互技術、高分辨顯示技術

“3I”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性1、虛擬現(xiàn)實技術(3D游戲,電子寵物等)越來越友好的人機界面1語音識別技術——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。（舉例說明：如手機的語音撥號）2語音合成技術——將文字信息轉變?yōu)檎Z音數(shù)據，以語音的方式播放出來的技術。（結合課本的例子加以解釋）越來越友好的人機界面2、語音技術實踐可以讓學生在講課結束后完成課本第8頁圖1-5IBM語音板的操作。越來越友好的人機界面技術代理能智3人工智能技術應用的一個重要方面，通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，如Office助手，以及以后將學到的搜索引擎中的“機器人”或“蜘蛛”程序。猜猜我是誰？越來越個性化的功能設計攝像頭運動冰箱音箱手機攝像機12354年份CPU主頻硬盤內存顯示器價格1998奔Ⅱ350M6.4GB64M15英寸彩顯76802004奔Ⅳ1.7G30GB256M14英寸液晶99992005奔Ⅳ2.6G80GB512M17英寸彩顯63002007奔Ⅳ3.0G160GB1024M19英寸液晶4500通過不同時間購置電腦為例比照家用電腦的主要性能與價格。〔結論是——性價比越來越高〕越來越高的性能價格比性能價格A講述自己的親身經歷，98年買的64M內存要640元(A=0.1)，07年買1024M內存只要160元(A=6.4)。案例即學即用1、小杰對電腦說"請關機",電腦馬上執(zhí)行了關機命令,這其中主要應用了人工智能中的A、圖像識別技術

B、指紋識別技術C、語音識別技術

D、字符識別技術2.為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計算機制作汽車碰撞的全過程，結果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計算機技術（）A、虛擬現(xiàn)實技術B、語音技術C、智能代理技術D、碰撞技術3、Word2000軟件中有一個“大眼夾”，當用戶插入圖片時，它會提示相關信息，表明它具有（

）。A、自主性

B、主動性

C、適應性

D、智能性4、在英國某些超市里，顧客付款時只需在收銀臺處輸入自己的指紋即可完成付款，請問這主要應用了(

)技術。A、人工智能技術

B、語音技術

C、虛擬現(xiàn)實技術

D、多媒體技術二、信息技術的開展趨勢三、合理使用信息技術人類社會的進步與信息技術休戚相關，信息技術的群眾化和人性化開展趨勢，必然給人們的生活和工作帶來全面深刻的影響。我們一方面享受著信息技術帶來的種種益處，它帶來的積極影響包括：促進社會的開展、推動科學技術的進步、促進人們工作效率和生活質量的提高等；另一方面我們又不得不應對來自信息世界的侵擾，尤其是來自計算機網絡的。比方：當你翻開電腦，突然發(fā)現(xiàn)你的重要資料不見了，系統(tǒng)莫名其妙的崩潰了，網上銀行存款被取走了，QQ號碼被盜了……

三、合理使用信息技術師生交流1、信息技術應用可能帶來哪些消極的影響？2、你能分析其原因在哪里嗎？3、如何防止信息技術消極影響的危害并養(yǎng)成健康合理地使用信息技術的習慣？

先請一些學生來回答以上問題，最后教師進行總結。信息泛濫信息污染信息犯罪對身心健康帶來的不良影響三、合理使用信息技術1.信息技術可能帶來的一些消極影響。案例1：三名迷戀網絡游戲的中學生逃課去網吧打游戲，怕家長和老師發(fā)現(xiàn)，坐汽車到臨近鎮(zhèn)上的網吧去玩，他們在網吧玩了三天三夜后，已身無分文，當他們沿火車道走回家時，又困又餓，竟躺在火車道上睡著了，正在這時一輛火車疾馳而來，兩個中學生當場被軋死。案例2：一位迷戀網絡游戲的中學生李明〔化名〕，一天正在網吧里打升級游戲，當他玩得正起勁時，另一位同齡的中學生王建〔化名〕不小心碰了一下他的鼠標，李明隨即掏出身上帶的水果刀，連捅王建數(shù)刀，導致王建當場死亡。三、合理使用信息技術——網絡成癮癥——心理不健康據一項調查說明：20－30歲的青年上網率最高，居其次的是12－19歲的青少年。在上網學生中[煙臺調查]62%沉溺于網絡游戲，54.6%泡在聊天室，有些青少年甚至因過分投入而染上“網絡毒癮”：上網時精神亢奮，下網后精神倦怠，消極對待學習和生活。[湖北調查]在上網青少年中，62.9%的青少年出現(xiàn)了個性化情緒，20%的青少年有情緒低落和孤獨感，12%的青少年與家人、朋友疏遠，5.1%的青少年身體健康狀況下降。雖然我國沒有利用網絡對青少年危害的案例的統(tǒng)計，但近三年，通過網絡結識了不良朋友而給學生造成身心危害的事件確明顯增多。網絡誤用對學生身心健康造成危害2.信息技術產生消極影響的原因?〔1〕由于網絡空間的高度自由，網絡管理的不標準,致使大量的不良信息出現(xiàn)在網上；〔2〕使用群體的信息意識低，自我控制約束能力差，才導致網絡詐騙經常得手，網絡沉迷現(xiàn)象經常出現(xiàn)。

3.如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術的習慣？〔1〕培養(yǎng)良好的信息意識?！?〕積極主動地學習和使用現(xiàn)代信息技術，提高信息處理能力?！?〕養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣?！?〕遵守信息法規(guī)。

三、合