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高中信息技術(shù)說課

日新月異的信息技術(shù)說教材1說學(xué)生2說教學(xué)方法3說教學(xué)過程4日新月異的信息技術(shù)一、說教材1、本節(jié)課地位和作用本節(jié)內(nèi)容是必修《信息技術(shù)根底》第一章的第二節(jié),在學(xué)生已經(jīng)了解了信息的概念特征以及作用的根底上,本節(jié)主要介紹了信息技術(shù)開展的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢,并簡要分析了如何正確合理地使用信息技術(shù)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)信息技術(shù)開展的變化,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān),了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德與信息標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成積極健康的信息意識。一、說教材2、教材處理本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng),實(shí)踐性較弱,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例,仔細(xì)思考問題,另外我增加了一些比較有趣的補(bǔ)充材料,目的是使學(xué)生更直接地認(rèn)識到信息技術(shù)對社會開展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響。同時要能根本記住會考綱要所要求掌握的知識點(diǎn)。一、說教材3、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):掌握五次信息技術(shù)革命和信息技術(shù)的開展趨勢,理解信息技術(shù)是一把“雙刃劍”這層含義。由于有會考的任務(wù),要同時掌握會考綱要所要求的知識內(nèi)容。能力目標(biāo):能客觀地認(rèn)識各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和群眾化的開展趨勢,體驗(yàn)變化,認(rèn)識信息技術(shù)與人類生活休戚相關(guān),需要大家正確對待、健康使用。情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲,形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)信息技術(shù)開展所帶來的好處。一、說教材4、重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的三個方面內(nèi)容,信息技術(shù)的悠久歷史、信息技術(shù)的開展趨勢和合理使用信息技術(shù)都是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后就能根本記住知識點(diǎn),上好“合理使用信息技術(shù)”這局部內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成積極健康的信息意識,從而健康地使用信息技術(shù)。二、說學(xué)生在上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的根本特征,對信息已經(jīng)有了一定的了解,但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以本節(jié)課要讓學(xué)生了解信息技術(shù)、感受信息技術(shù)、關(guān)注信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作所帶來的影響。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,從而提高學(xué)生的使用信息技術(shù)的能力。三、說教學(xué)方法由于本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng),實(shí)踐性較弱,所以主要以材料閱讀分析和師生互動交流為主,但是單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生理解和接受,所以用了不少圖片,因?yàn)橹庇^的圖片可以輔助教師進(jìn)行知識的介紹并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,降低知識難度,從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。為此在課堂教學(xué)首先采用圖片展示法導(dǎo)入新課,結(jié)合案例分析,讓學(xué)生感受信息技術(shù)開展所帶來的好處;其次采用討論法與講授法相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生分別了解信息技術(shù)的概念,開展以及如何合理地使用信息技術(shù)。主要用的教學(xué)方法有:講授、互動交流、啟發(fā)式教學(xué)、提問法、引導(dǎo)法和小組討論學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生像看趣味電影一樣輕松愉快地學(xué)習(xí),學(xué)完之后又覺得意猶未盡,回味無窮,津津樂道!四、說教學(xué)過程空城計(jì)紅綠燈天氣預(yù)報(bào)依附性價(jià)值性共享性交換思想知己知彼百戰(zhàn)百勝時效性真?zhèn)涡?、復(fù)習(xí)前一節(jié)信息及其特征的內(nèi)容,采用題目式問答法完成2、引起興趣,導(dǎo)入新課。四、說教學(xué)過程討論結(jié)論之一:如果當(dāng)時大家都有手機(jī)的話,災(zāi)難造成的死亡人數(shù)將會大大降低!討論:如果泰坦尼克號事件發(fā)生在今天,結(jié)果會怎樣呢?一、信息技術(shù)的悠久歷史(一)信息技術(shù)簡介(IT)

定義:

信息技術(shù)是擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)。所謂信息功能,就是指人類接收,存儲,處理和傳送信息的功能。包括:傳感技術(shù),通信技術(shù),微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。思考:計(jì)算機(jī)技術(shù)就是信息技術(shù)嗎?補(bǔ)充:信息技術(shù)的核心----計(jì)算機(jī)技術(shù)一、信息技術(shù)的悠久歷史(二)介紹信息技術(shù)的悠久歷史

?語言人類社會歷史上發(fā)生的五次信息革命語言的使用文字的創(chuàng)造造紙術(shù)和印刷術(shù)的創(chuàng)造電報(bào)、、播送、電視的創(chuàng)造和普及電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的應(yīng)用第一次第二次第三次第四次第五次——從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志——信息的存儲和傳遞首次超越時空的限制?!怪R的積累與傳播更加方便——信息的傳遞進(jìn)一步突破時空限制——將人類社會推進(jìn)到了

數(shù)字化信息時代。一、信息技術(shù)的悠久歷史即學(xué)即用2、王選院士主持研制了計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng)。這一偉大發(fā)明處于信息技術(shù)發(fā)展歷程的 A.第二次革命時代 B.第三次革命時代 C.第四次革命時代 D.第五次革命時代3、使信息的存儲和傳遞第一次打破了時空限制的是()A、語言的使用

B、計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及C、文字的創(chuàng)造

D、印刷術(shù)的發(fā)明4、從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志是()。

A、語言的使用B、文字的創(chuàng)造C、漢字的使用D、印刷技術(shù)的發(fā)明1、信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和 A.醫(yī)療技術(shù) B.勘探技術(shù) C.計(jì)算機(jī)技術(shù) D.生物工程技術(shù)“兩化”+“三越”+“三化”

越來越友好的人機(jī)界面大眾化人性化網(wǎng)絡(luò)化智能化多元化二、信息技術(shù)的開展趨勢越來越個性化的功能設(shè)計(jì)越來越高的性能價(jià)格比二、信息技術(shù)的開展趨勢

①20世紀(jì)最偉大的十個人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、CRT、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(GUI)

②DOS操作界面與GUI操作界面:人性化界面?zhèn)€性化設(shè)計(jì)越來越友好的人機(jī)界面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)智能代理技術(shù)語音技術(shù)演示GUI操作界面與DOS操作界面的比較演示操作GUI操作界面與DOS操作界面的比較

進(jìn)入系統(tǒng)的“DOS”方式,演示操作進(jìn)入G盤“shuoke””lfc”文件夾,刪除文件“abc”。體驗(yàn)兩種界面操作的異同,通過比較,學(xué)生的感受會更加深刻!操作演示三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

“3I”特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(3D游戲,電子寵物等)越來越友好的人機(jī)界面1語音識別技術(shù)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識別的文字信息,從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。(舉例說明:如手機(jī)的語音撥號)2語音合成技術(shù)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。(結(jié)合課本的例子加以解釋)越來越友好的人機(jī)界面2、語音技術(shù)實(shí)踐可以讓學(xué)生在講課結(jié)束后完成課本第8頁圖1-5IBM語音板的操作。越來越友好的人機(jī)界面技術(shù)代理能智3人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面,通??梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),如Office助手,以及以后將學(xué)到的搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序。猜猜我是誰?越來越個性化的功能設(shè)計(jì)攝像頭運(yùn)動冰箱音箱手機(jī)攝像機(jī)12354年份CPU主頻硬盤內(nèi)存顯示器價(jià)格1998奔Ⅱ350M6.4GB64M15英寸彩顯76802004奔Ⅳ1.7G30GB256M14英寸液晶99992005奔Ⅳ2.6G80GB512M17英寸彩顯63002007奔Ⅳ3.0G160GB1024M19英寸液晶4500通過不同時間購置電腦為例比照家用電腦的主要性能與價(jià)格?!步Y(jié)論是——性價(jià)比越來越高〕越來越高的性能價(jià)格比性能價(jià)格A講述自己的親身經(jīng)歷,98年買的64M內(nèi)存要640元(A=0.1),07年買1024M內(nèi)存只要160元(A=6.4)。案例即學(xué)即用1、小杰對電腦說"請關(guān)機(jī)",電腦馬上執(zhí)行了關(guān)機(jī)命令,這其中主要應(yīng)用了人工智能中的A、圖像識別技術(shù)

B、指紋識別技術(shù)C、語音識別技術(shù)

D、字符識別技術(shù)2.為了測試汽車安全氣囊的安全性,用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程,結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)()A、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B、語音技術(shù)C、智能代理技術(shù)D、碰撞技術(shù)3、Word2000軟件中有一個“大眼夾”,當(dāng)用戶插入圖片時,它會提示相關(guān)信息,表明它具有(

)。A、自主性

B、主動性

C、適應(yīng)性

D、智能性4、在英國某些超市里,顧客付款時只需在收銀臺處輸入自己的指紋即可完成付款,請問這主要應(yīng)用了(

)技術(shù)。A、人工智能技術(shù)

B、語音技術(shù)

C、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

D、多媒體技術(shù)二、信息技術(shù)的開展趨勢三、合理使用信息技術(shù)人類社會的進(jìn)步與信息技術(shù)休戚相關(guān),信息技術(shù)的群眾化和人性化開展趨勢,必然給人們的生活和工作帶來全面深刻的影響。我們一方面享受著信息技術(shù)帶來的種種益處,它帶來的積極影響包括:促進(jìn)社會的開展、推動科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、促進(jìn)人們工作效率和生活質(zhì)量的提高等;另一方面我們又不得不應(yīng)對來自信息世界的侵?jǐn)_,尤其是來自計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的。比方:當(dāng)你翻開電腦,突然發(fā)現(xiàn)你的重要資料不見了,系統(tǒng)莫名其妙的崩潰了,網(wǎng)上銀行存款被取走了,QQ號碼被盜了……

三、合理使用信息技術(shù)師生交流1、信息技術(shù)應(yīng)用可能帶來哪些消極的影響?2、你能分析其原因在哪里嗎?3、如何防止信息技術(shù)消極影響的危害并養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣?

先請一些學(xué)生來回答以上問題,最后教師進(jìn)行總結(jié)。信息泛濫信息污染信息犯罪對身心健康帶來的不良影響三、合理使用信息技術(shù)1.信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響。案例1:三名迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生逃課去網(wǎng)吧打游戲,怕家長和老師發(fā)現(xiàn),坐汽車到臨近鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧去玩,他們在網(wǎng)吧玩了三天三夜后,已身無分文,當(dāng)他們沿火車道走回家時,又困又餓,竟躺在火車道上睡著了,正在這時一輛火車疾馳而來,兩個中學(xué)生當(dāng)場被軋死。案例2:一位迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生李明〔化名〕,一天正在網(wǎng)吧里打升級游戲,當(dāng)他玩得正起勁時,另一位同齡的中學(xué)生王建〔化名〕不小心碰了一下他的鼠標(biāo),李明隨即掏出身上帶的水果刀,連捅王建數(shù)刀,導(dǎo)致王建當(dāng)場死亡。三、合理使用信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)成癮癥——心理不健康據(jù)一項(xiàng)調(diào)查說明:20-30歲的青年上網(wǎng)率最高,居其次的是12-19歲的青少年。在上網(wǎng)學(xué)生中[煙臺調(diào)查]62%沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,54.6%泡在聊天室,有些青少年甚至因過分投入而染上“網(wǎng)絡(luò)毒癮”:上網(wǎng)時精神亢奮,下網(wǎng)后精神倦怠,消極對待學(xué)習(xí)和生活。[湖北調(diào)查]在上網(wǎng)青少年中,62.9%的青少年出現(xiàn)了個性化情緒,20%的青少年有情緒低落和孤獨(dú)感,12%的青少年與家人、朋友疏遠(yuǎn),5.1%的青少年身體健康狀況下降。雖然我國沒有利用網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例的統(tǒng)計(jì),但近三年,通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了不良朋友而給學(xué)生造成身心危害的事件確明顯增多。網(wǎng)絡(luò)誤用對學(xué)生身心健康造成危害2.信息技術(shù)產(chǎn)生消極影響的原因?〔1〕由于網(wǎng)絡(luò)空間的高度自由,網(wǎng)絡(luò)管理的不標(biāo)準(zhǔn),致使大量的不良信息出現(xiàn)在網(wǎng)上;〔2〕使用群體的信息意識低,自我控制約束能力差,才導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)詐騙經(jīng)常得手,網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

3.如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣?〔1〕培養(yǎng)良好的信息意識。〔2〕積極主動地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息處理能力?!?〕養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣?!?〕遵守信息法規(guī)。

三、合

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