研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建設(shè)探索

..研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建立探究研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建立探究關(guān)鍵詞：體系建立,學(xué)位,研究生,探究,保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建立探究介紹：學(xué)位論文的質(zhì)量是綜合反映研究生培養(yǎng)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，通過(guò)學(xué)位論文能夠表達(dá)出研究生的學(xué)術(shù)水平和科研才能。隨著研究生招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，招生類別增多，研究生培養(yǎng)質(zhì)量有所下滑，學(xué)位論文的質(zhì)量也堪憂。如何加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量，提高研究生的研究“水平，已成為研究研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建立探究詳情：學(xué)位論文的質(zhì)量是綜合反映研究生培養(yǎng)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，通過(guò)學(xué)位論文能夠表達(dá)出研究生的學(xué)術(shù)水平和科研才能。隨著研究生招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，招生類別增多，研究生培養(yǎng)質(zhì)量有所下滑，學(xué)位論文的質(zhì)量也堪憂。如何加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量，提高研究生的研究“水平，已成為研究生教育迫切需要處理的征詢題。 一、阻礙研究生學(xué)位論文質(zhì)量的主要征詢題（一）研究生本身的征詢題專業(yè)知識(shí)根底掌握的不扎實(shí)，未能構(gòu)成系統(tǒng)化、構(gòu)造化的知識(shí)體系；個(gè)別學(xué)生跨專業(yè)報(bào)考，欠缺本專業(yè)本科階段的課程學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，撰寫學(xué)位論文階段，碰到個(gè)別難點(diǎn)，缺乏刻苦研究精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，存在幸運(yùn)心理，抄襲、拼湊學(xué)位論文，更有甚者請(qǐng)別人代寫論文。（二）導(dǎo)師指導(dǎo)論文程度不夠有的導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生數(shù)量過(guò)多，且具有多重身份，或忙于科研課題，或從事行政工作，與學(xué)生交流溝通時(shí)機(jī)較少，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的時(shí)間有限，達(dá)不到良好的指導(dǎo)效果。有的導(dǎo)師知識(shí)構(gòu)造老化，不能更好的理解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，不涉足學(xué)術(shù)前沿，知識(shí)構(gòu)造沒(méi)有更新，更談不上對(duì)研究生論文進(jìn)展有效的指導(dǎo)。有的新增導(dǎo)師不熟悉研究生培養(yǎng)過(guò)程和流程，不熟悉學(xué)校文件精神，以及對(duì)論文過(guò)程環(huán)節(jié)的要求，缺乏經(jīng)歷。有的導(dǎo)師忙于本人的課題，對(duì)研究生學(xué)位論文疏于指導(dǎo)。有的導(dǎo)師沒(méi)有本人的科研工程，盡管責(zé)任心特別強(qiáng)，但是指導(dǎo)的論文缺乏科研背景，學(xué)術(shù)研究條件不夠充分。（三）論文過(guò)程治理有待加強(qiáng)1.選題、開題方式化有的選題過(guò)于廣而泛，缺乏創(chuàng)新性，或有的選題不具備可行性和應(yīng)用性，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值。整個(gè)開題過(guò)程存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，起不到真正把關(guān)糾錯(cuò)的作用。2.論文評(píng)審、辯論過(guò)程有待標(biāo)準(zhǔn)論文評(píng)審和辯論過(guò)程中，有的存在打招呼“人情風(fēng)“和走過(guò)場(chǎng)“現(xiàn)象，評(píng)審有失公平，難以客觀精確的評(píng)價(jià)論文質(zhì)量。 二、研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建立（一）加強(qiáng)入口和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，制定學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)招生上，以提高人才選拔質(zhì)量和維護(hù)教育公平為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，堅(jiān)持全面衡量、分類評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄用、寧缺毋濫“原那么；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)管、政策透明、程序標(biāo)準(zhǔn)，做到時(shí)機(jī)公平、程序公開、結(jié)果公正。改革研究生招生指標(biāo)分配方法，建立以培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的指標(biāo)分配體系。利用新媒體平臺(tái)，構(gòu)建全覆蓋招生網(wǎng)絡(luò)，吸引優(yōu)秀生源。施行生源質(zhì)量工程，突出科研創(chuàng)新才能調(diào)查，提高錄用質(zhì)量。在博士生招生環(huán)節(jié)，加大了碩博連讀、推薦免試生（直截了當(dāng)攻博）招生比例，并將于2016年推行博士生招生申請(qǐng)-審核“制。首先，修訂了研究生培養(yǎng)方案，突出大學(xué)科、厚根底“,推進(jìn)按一級(jí)學(xué)科招生、培養(yǎng)與授予學(xué)位，對(duì)各學(xué)科專業(yè)加大根底課程比重、加強(qiáng)實(shí)踐、科研和學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)。其次，施行四大課程體系建立計(jì)劃“,即按照一級(jí)學(xué)科，建立以公共根底課、專業(yè)根底課為主的研究生精品課程；圍繞國(guó)際化視野的要求，開場(chǎng)建立全英文授課課程；依托學(xué)位點(diǎn)，建立涵蓋27個(gè)碩士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)的專業(yè)核心課程群；以非全日制工程碩士公共課程和面向?qū)I(yè)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)的核心專業(yè)課程為重點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)和考核平臺(tái)。第三，建立校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；積極開展教育研究與教學(xué)改革。第四，建立調(diào)停課三級(jí)審批和定期通報(bào)制度、研究生教學(xué)督導(dǎo)專家課堂督導(dǎo)制度、研究生教學(xué)信息員課堂效果反響機(jī)制、治理人員深化課堂檢查制度和網(wǎng)上評(píng)教制度。3.制定學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)制定了80個(gè)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)的研究生學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)了我校博士、碩士研究生學(xué)位論文及授予等方面的要求，為提高研究生教育質(zhì)量提供了制度保障。按一級(jí)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮學(xué)位受權(quán)點(diǎn)、學(xué)院在學(xué)位論文質(zhì)量保證中的主體責(zé)任。（二）加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建立，提升研究生科研才能和創(chuàng)新才能近年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建立，一級(jí)博士點(diǎn)由4個(gè)增長(zhǎng)到11個(gè)，二級(jí)由32個(gè)增加到45個(gè)；一級(jí)碩士點(diǎn)由19個(gè)增加到33個(gè)，二級(jí)由99個(gè)到增加到151個(gè)，根本構(gòu)成了特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、構(gòu)造合理的高層次人才培養(yǎng)學(xué)位受權(quán)學(xué)科體系。2011-2013年分3年共投入2560多萬(wàn)元分別對(duì)11個(gè)一級(jí)博士點(diǎn)、33個(gè)一級(jí)碩士點(diǎn)、16個(gè)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（領(lǐng)域）的研究生培養(yǎng)根本條件、創(chuàng)新環(huán)境和課程體系進(jìn)展建立，促進(jìn)了各學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)才能的提升。按照教育部部署，從2014年開場(chǎng)，我校63個(gè)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)陸續(xù)參加專項(xiàng)評(píng)估和合格評(píng)估，為此制定了《關(guān)于做好學(xué)位受權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估工作的意見》和《受權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估方案》，為保證學(xué)位受權(quán)點(diǎn)評(píng)估工作順利施行提供了按照。（三）落實(shí)考核與培訓(xùn)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建立分類別制（修）訂導(dǎo)師遴選考核方法，提高遴選標(biāo)準(zhǔn)，打破職稱限制，唯才是舉，鼓舞優(yōu)秀年輕導(dǎo)師脫穎而出，建立能上能下“的導(dǎo)師選聘機(jī)制。這是學(xué)校在導(dǎo)師遴選中放寬職稱限制、突出學(xué)術(shù)水平和科研條件，從優(yōu)秀青年老師中選拔導(dǎo)師的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師指導(dǎo)工作的考核要貫穿碩士生培養(yǎng)的不斷，建立定期考核制度，并按考核結(jié)果進(jìn)展相應(yīng)的獎(jiǎng)懲：優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，未到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的那么要暫停甚至取消招生資歷。真正做到有才能的老師才有資歷指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，要把這種認(rèn)識(shí)帶入對(duì)研究生的指導(dǎo)工作中，讓導(dǎo)師負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。因而，導(dǎo)師要在研究生學(xué)位論文的整個(gè)寫作過(guò)程中充當(dāng)指點(diǎn)迷津、答疑解惑的角色，并在論文選題、論文大綱、論文正文撰寫和論文修正的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，悉心指導(dǎo)。要充分開掘?qū)W生的創(chuàng)新才能和學(xué)術(shù)敏感性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。4.為導(dǎo)師提供更多深造時(shí)機(jī)，提高其學(xué)術(shù)水平通過(guò)對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)，為導(dǎo)師提供學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化恪守學(xué)術(shù)道德、追求學(xué)術(shù)出色、戒除學(xué)術(shù)急躁“的認(rèn)識(shí)，從而在學(xué)生中產(chǎn)生輻射作用。組成指導(dǎo)小組“或雙導(dǎo)師制的方式，外聘導(dǎo)師與本校導(dǎo)師共同承擔(dān)研究生的指導(dǎo)工作。該方式能夠起到各取所長(zhǎng)、優(yōu)質(zhì)資源整合“的效果，從而更易孕育出創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果。（四）保證學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵之一是標(biāo)準(zhǔn)論文過(guò)程治理1.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)論文選題與開題環(huán)節(jié)，統(tǒng)一開題報(bào)告制度碩士生按學(xué)科或研究方向組織集體開題報(bào)告論證會(huì)；博士生開題報(bào)告實(shí)行同行專家評(píng)審與開題報(bào)告會(huì)相結(jié)合的制度。首先，要選好題，選題應(yīng)該具有可行性、前沿性，能夠結(jié)合導(dǎo)師的課題，也能夠按照學(xué)生的研究方向和興趣。其次，確實(shí)是要嚴(yán)格執(zhí)行開題論證會(huì)的制度要求，按照學(xué)?；?qū)W院統(tǒng)一安排，研究生要按照規(guī)定的時(shí)間和開題報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)方式進(jìn)展匯報(bào)，開題論證會(huì)的專家要客觀實(shí)在的針對(duì)開題報(bào)告內(nèi)容提出征詢題及修正建議，讓學(xué)生有的放矢，做好學(xué)位論文的第一步。資歷審查是在辯論前對(duì)學(xué)位申請(qǐng)人員是否具備辯論根本條件進(jìn)展的審查，如成績(jī)是否完好，學(xué)分是否修滿，公開發(fā)表的論文是否到達(dá)要求等。學(xué)院要嚴(yán)格對(duì)申請(qǐng)人的申請(qǐng)資歷進(jìn)展逐項(xiàng)審查，并報(bào)送相關(guān)學(xué)籍治理辦公室審查，審查合格方能申請(qǐng)辯論。3.開展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，做好學(xué)位論文學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)開展研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，舉辦科學(xué)精神與學(xué)風(fēng)建立月“系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育全覆蓋。自2009年起，在學(xué)位論文送審的同時(shí)，利用學(xué)位論文學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)系統(tǒng)，由學(xué)位辦公室對(duì)所有申請(qǐng)學(xué)位人員的學(xué)位論文進(jìn)展檢測(cè)，向?qū)W院提供檢測(cè)報(bào)告，為學(xué)院和導(dǎo)師評(píng)審論文提供支持，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)展嚴(yán)格處理首先要保證做好盲評(píng)制度，讓評(píng)審專家能夠公正客觀的評(píng)價(jià)論文，提出本質(zhì)性的修正意見；其次要有一套科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系；第三要有針對(duì)性確實(shí)定參加雙盲“評(píng)審的學(xué)位論文。按照各學(xué)科專業(yè)的研究生培養(yǎng)情況、歷年雙盲“評(píng)審成績(jī)記錄和教育行政主管部門的博士、碩士論文抽檢結(jié)果，詳細(xì)抽檢比率在每學(xué)期的盲審施行方案中進(jìn)展確定。（1）辯論前一周公布辯論安排；（2）在學(xué)位論文評(píng)審前2-3個(gè)月，由學(xué)院按學(xué)科或研究方向統(tǒng)一組織學(xué)位論文預(yù)辯論，進(jìn)展集體檢查把關(guān)，保證研究生有充分的論文修正完善時(shí)間；（3）在正式辯論環(huán)節(jié)中，防止走過(guò)場(chǎng)，杜絕人情辯論“.博士辯論采取公開方式，對(duì)博士辯論起到一定監(jiān)視作用；（4）我校于2015年開場(chǎng)試行論文辯論末位復(fù)審制度，按學(xué)科或研究方向分組進(jìn)展論文辯論，將通過(guò)人員按辯論成績(jī)排序。然后，由學(xué)院組成以學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)委員為主要成員的辯論委員會(huì)，組織每組后1-2名進(jìn)展二次辯論或復(fù)審。目的是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高辯論的有效性。建立三級(jí)學(xué)位論文抽檢體系：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)抽檢博士論文、山東省學(xué)位委員會(huì)抽檢碩士論文和學(xué)校自行抽檢三級(jí)體系，印發(fā)《中國(guó)石油大學(xué)（華東）博士碩士學(xué)位論文抽檢方法》，從上一學(xué)年授予學(xué)位人員中，抽取10-15%的學(xué)位論文進(jìn)展評(píng)審檢查。對(duì)評(píng)審結(jié)果全校予以公示，加強(qiáng)研究生和導(dǎo)師提高論文質(zhì)量的動(dòng)力，并將抽評(píng)結(jié)果作為招生指標(biāo)分配和學(xué)院、導(dǎo)師考核的重要指標(biāo)之一。反響監(jiān)控確實(shí)是針對(duì)學(xué)位論文過(guò)程監(jiān)控中出現(xiàn)的征詢題，采取及時(shí)措施予以糾正，從而保證學(xué)位論文質(zhì)量。針對(duì)論文評(píng)審和辯論環(huán)節(jié)中，相關(guān)評(píng)審專家提出的論文修正意見，要求論文作者和導(dǎo)師按照修正意見，填寫《學(xué)位論文修正（申述）情況表》，對(duì)論文細(xì)心認(rèn)確實(shí)屢次修正，提高學(xué)位論文質(zhì)量。（五）建立有效的鼓舞和淘汰機(jī)制1.施行優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育計(jì)劃，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)位論文學(xué)校一年一度的評(píng)選優(yōu)秀學(xué)位論文工作，能夠提高研究生和導(dǎo)師對(duì)論文投入的積極性，制定評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)方法，對(duì)具有資歷的學(xué)位論文由專家進(jìn)展投票產(chǎn)生，嚴(yán)格申報(bào)程序，本著寧缺毋濫的原那么，對(duì)真正具有學(xué)術(shù)造詣的研究生和導(dǎo)師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.施行研究生創(chuàng)新工程，濃重學(xué)術(shù)氣氛濃重學(xué)術(shù)氣氛，培育突出創(chuàng)新成果。自2003年起，每年投入30多萬(wàn)元，支持研究生創(chuàng)新計(jì)劃工程，贊助研究生自主開展創(chuàng)新研究。施行學(xué)術(shù)交流支持計(jì)劃。每年投入約30萬(wàn)元，贊助研究生參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議。每年組織博萃節(jié)“,舉辦光耀石大“名家講壇、名師有約“學(xué)術(shù)講座和仰望星空“研究生學(xué)術(shù)論壇等，打造研究生交流平臺(tái)，濃重校園學(xué)術(shù)氣氛，提高研究生學(xué)術(shù)和創(chuàng)新才能，提升研究生綜合素養(yǎng)。3.修訂研究生獎(jiǎng)助方法，完善研究生創(chuàng)新鼓舞機(jī)制自2009年研究生培養(yǎng)機(jī)制改革以來(lái)，學(xué)校統(tǒng)籌資源，加大投入，陸續(xù)修訂和出臺(tái)了系列獎(jiǎng)助方法，逐步完善鼓舞體系，為吸引優(yōu)秀生源和鼓舞研究生創(chuàng)新起到特別重要的推進(jìn)作用。淘汰機(jī)制能夠運(yùn)用到研究生的課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)分不能修滿的，成績(jī)不全的，以及從論文的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展把控，如開題設(shè)置二次開題，預(yù)辯論設(shè)置不通過(guò)率，正式辯論設(shè)置末位淘汰制，學(xué)術(shù)不端行為設(shè)置嚴(yán)格的比率要求等。 三、結(jié)語(yǔ)要做到保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量，首先要明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，充分調(diào)動(dòng)研究生的主動(dòng)性，提高治理部門的積極性，細(xì)化過(guò)程治理的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓好研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)全過(guò)程的質(zhì)量治理有效地促進(jìn)和保障學(xué)位論文質(zhì)量的不斷提高。