二年級語文下冊課程綱要

【背景分析】是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)【課程目標(biāo)】字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意3.熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語6.能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講【課程內(nèi)容】第1組222字植樹》21筆馬良》3你在哪里》2223傳統(tǒng)文化篇果22221具》32鵲》210《沙灘上的211《我是一只2色花》322213自然科技篇2217《要是你在218《太空生活趣事多》2年級大個子二319《大象的耳朵》2221《青蛙賣泥22323《祖先的搖籃》2225《黃帝的傳說》21頭兒子和小頭爸爸》3【課程實施】1.義務(wù)教育教科書·部編版二年級語文下冊，人民教育受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀我們結(jié)合部編版二年級上冊語文課本中所要求的閱讀內(nèi)容，確定本學(xué)期的閱讀推薦書目為《神筆馬良》、《七色會讓學(xué)生推薦幾本書，或是根據(jù)自己的興趣閱讀其閱讀推進(jìn)要在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上展開，是要學(xué)生的形式多種多樣，結(jié)合二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定采取以下幾種形式：每天讀課外書半個小時（或每天讀課外書5頁每周寫2—3次的讀書筆記，摘抄課外書中具有新鮮在閱讀一本書的中期，可以上一節(jié)或幾節(jié)閱讀推進(jìn)課，讓學(xué)生在課堂上交流自己的閱讀情況，幫助學(xué)生理清或解決他們在閱讀中遇到的困難，還可以交流近段時間的閱讀收閱讀成果交流是整本書閱讀的后期階段，是學(xué)生讀完可以根據(jù)各班的情況而定，可以是閱讀感受的交流，可以閱讀時得到的啟示，與同伴交流，調(diào)動自己的知識積累，在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的4.梳理與探究【課程評價】1.過程性評價評前，根據(jù)“預(yù)習(xí)“晨誦、寫1.誦讀經(jīng)典篇目2.閱讀必讀選讀書目：能夠堅持3.參與小組合作交流，在交流中能完整清能完整清晰地表達(dá)自己的想書寫認(rèn)真、審題讀書節(jié)展示及班根據(jù)展示情況，按照參與次數(shù)和