人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、意義公開課

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、意義第一頁，共二十二頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步了解單位“1”，能舉出生活中單位“1”的例子。

2、在具體實例中能說出分?jǐn)?shù)的意義。

3、知道什么是分?jǐn)?shù)單位，能準(zhǔn)確說出一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。第二頁，共二十二頁。單位“1”的含義一個物體第三頁，共二十二頁。單位“1”的含義1米

1dm3

一個圖形一個計量單位第四頁，共二十二頁。單位“1”的含義一些物體第五頁，共二十二頁。

一個物體、一個計量單位或一些物體等都可以看作一個整體。

一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。單位“1”的含義第六頁，共二十二頁。分?jǐn)?shù)的意義第七頁，共二十二頁。分?jǐn)?shù)的意義

分一分、畫一畫、圈一圈在各圖中表示出。14第八頁，共二十二頁。141414分?jǐn)?shù)的意義第九頁，共二十二頁。

分?jǐn)?shù)的意義

把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。第十頁，共二十二頁。我能創(chuàng)造分?jǐn)?shù)了

同桌兩人一組，利用準(zhǔn)備的學(xué)具，折一折、涂一涂或擺一擺、分一分。注：1、兩人合作，一人操作。

2、另一人注意觀察操作過程，并能說出你們是把（）看作單位“1”，把它平均分成了（）份，其中（）用分?jǐn)?shù)表示是（）。第十一頁，共二十二頁。

分?jǐn)?shù)單位第十二頁，共二十二頁。一堆糖平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成3份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成4份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成6份，每份是這堆糖的。(

)()12131416第十三頁，共二十二頁。

分?jǐn)?shù)單位

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。第十四頁，共二十二頁。一堆糖平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成3份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成4份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成6份，每份是這堆糖的。(

)()12131416232份是它的(

)()3份是它的()()34565份是它的(

)()第十五頁，共二十二頁。1、一個整體可以用（）來表示，通常我們把它叫做（）。2、表示把單位“1”平均分成（）份，其中的（）份就是它的。它的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個分?jǐn)?shù)單位。自然數(shù)1

單位“1”85185相信自己，我能行！第十六頁，共二十二頁。3、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分，并說出它的分?jǐn)?shù)單位及有幾個分?jǐn)?shù)單位。

5924第十七頁，共二十二頁。4.這包餅干有12塊，我們把它平均分了吧。每人分包。(

)(

)13包是

___塊。(

)(

)134第十八頁，共二十二頁。5、有兩根彩帶。第一根用去了全長的，

第二根用去了全長的。1525問題：哪一根用去的多呢？第十九頁，共二十二頁。

如果把這堂課上學(xué)習(xí)的知識看做單位“1”，請你估一估，你學(xué)到了這些知識的