2022年教科研工作總結(jié)范文4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年教科研工作總結(jié)范文4篇2022年教科研工作總結(jié)范文-學(xué)年其次學(xué)期教科研工作總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期教科研工作總結(jié)春季期教科研工作總結(jié)范文教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視同學(xué)已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不樂觀的特點(diǎn)，制定了討論方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成和進(jìn)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡單把握學(xué)問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學(xué)問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

討論目標(biāo)

1、通過討論使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

2、通過討論促進(jìn)同學(xué)能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺、解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使同學(xué)在學(xué)問、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度力量得到同步進(jìn)展。特殊是在創(chuàng)新意識和運(yùn)用學(xué)問解決問題力量方面有明顯的提高專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別簡單，但肯定要有實(shí)效，要能讓同學(xué)感愛好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中處處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓同學(xué)把握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級有多少人，在依據(jù)二班級的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學(xué)一聽特殊感愛好，都抓緊算。在估量二班級有多少人的時候，奇妙利用了同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問，同學(xué)都知道51的近似數(shù)是50，這樣二班級大約有150人，全校六個班級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在"趣"中"思"。

學(xué)校同學(xué)特殊是低班級同學(xué)關(guān)注的是"好玩、好玩、新穎"的事物，采納故事這種方式，同學(xué)的情感最投入，樂觀性也簡單被調(diào)動起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學(xué)，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么?"同學(xué)聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，同學(xué)的求知欲望一下被激發(fā)，接下來熟悉銳角的時候不但樂觀性高而且主動，教學(xué)很順當(dāng)，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

學(xué)校生具有好勝的心理特點(diǎn)，競爭對同學(xué)有劇烈的刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開火車"、"找伴侶"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些嬉戲是學(xué)校生最愿意做的，通過這些嬉戲不僅使同學(xué)在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，而且使同學(xué)產(chǎn)生競爭意識，培育同學(xué)力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計(jì)算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡潔簡單，是同學(xué)最簡單算錯的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等同學(xué)喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍，達(dá)到計(jì)算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂布滿生氣和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境特別重要。依據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為同學(xué)自由進(jìn)展的陣地。同學(xué)高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性高了，課堂效果自然就提高了。

-學(xué)年其次學(xué)期教科研工作總結(jié)2022年教科研工作總結(jié)范文（2）|返回名目前言：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20nn-2022年）》中明確提出：要把學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，課堂是每個老師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,教學(xué)質(zhì)量是立校之本,本學(xué)期我校中考以

全市a率20%、b率40%

語文：a率32.1%b率36.7%，▲＝12.1%、▲＝－3、3%，

數(shù)學(xué)：a率21.8%b率46.8%，▲＝1.8%、▲＝6.8%

英語：a率21,4%b率39.6%，▲＝1.4%、▲＝－0.4%

文綜：a率24.7%b率51.9%，▲＝4.7%、▲＝11.9%

理綜：a率27.9%b率44%

超出全市a,b率.雖然成果突出,但是當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)踐中，仍舊存在的老師教得辛苦、同學(xué)學(xué)得疲乏，及教學(xué)觀念不新，教學(xué)過程不優(yōu)，教學(xué)方式不適,同學(xué)學(xué)習(xí)不當(dāng)，“主體、互動、生成、進(jìn)展”為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善，老師駕馭、操控課堂教學(xué)的力量不高的尷尬現(xiàn)狀，要想轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，立于不敗之地，必需堅(jiān)決地走課題討論，教學(xué)反思、同伴互助，達(dá)成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團(tuán)結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實(shí)抓真干、行動中討論，討論中行動，是我們的必由之路。本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。2、考評總結(jié)方案是引領(lǐng)老師有預(yù)備、科學(xué)支配教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作閱歷的常規(guī)措施。3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進(jìn)老師學(xué)習(xí)提高的杠桿。4、收集論文、閱歷總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評老師專業(yè)成長的一項(xiàng)標(biāo)志。5、申報討論課題給有愛好討論的老師查找突破達(dá)成施展才華的舞臺。6、組織老師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。7、組織教學(xué)、教研展現(xiàn)、競賽、點(diǎn)評活動是當(dāng)面指導(dǎo)老師教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、如何進(jìn)行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。8、重視外出學(xué)習(xí)考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、外出學(xué)習(xí)、匯報培訓(xùn)

1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習(xí)共1批次2人,64課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為“學(xué)思同行完善自我”的講座，趙貴玉做了補(bǔ)充發(fā)言。（說明的是：外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報，向同科老師介紹學(xué)習(xí)成果，在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例盼望以后外出學(xué)習(xí)的老師都這樣做。）

二、城區(qū)教研活動

1、參與城區(qū)學(xué)校畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)溝通研討會，21人次。2、城區(qū)八班級同學(xué)質(zhì)量檢測分析會，17人次。

3、參與陽泉市“學(xué)校青年語文老師教研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”活動（古月）

4、城區(qū)中學(xué)校美術(shù)、音樂老師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，（李曉玲）

5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動（語文、數(shù)學(xué)、英語）共3人次。

6、參與陽泉市學(xué)校思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動，1人次。

7、參與市級優(yōu)質(zhì)課競賽有(冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn))

本學(xué)期參與教研活動的老師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動大家肯定收獲頗豐。

三、“觀課議課”講座錄像觀看狀況

1、政史地組3月9日，11人次，1課時。

2、七班級英語備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時）全部看完。

3、“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”課題組4月6日26人次（兩課時）

4、地理備課組4月7日3人次（兩課時）

5、數(shù)學(xué)組5月25日、6月8日24人次（1課時）

6、音體美組6月10日，5人次（兩課時）

7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個3次）

共開放觀看時間18次，參與觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參與觀看的占到總課題組33%（參加面不夠廣，沒完整看完）盼望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。

四、教研成果收集狀況

（一）論文：國家級論文17篇、省級論文10篇、市級論文16篇、區(qū)級論文2篇。

（二）報紙上發(fā)表的文章：學(xué)校英語報3篇、新課程報1篇、陽泉晚報1篇。

（三）指導(dǎo)獎：11名老師

下學(xué)期根據(jù)論文、報紙上發(fā)表的文章、指導(dǎo)獎三類收集并參加考評。

（體育輔導(dǎo)、文藝匯演、競賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技創(chuàng)造制作等沒有人交回獲獎證書是一個缺憾，盼望下一學(xué)期有的老師到教研室登記，參與考評。）寫文章是老師的基本功,我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰嘉獎申請.

五、考試出題

期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價同學(xué)、老師的標(biāo)尺，各個出題老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，安要求出題，來實(shí)現(xiàn)校長的管理意圖。本學(xué)期出題老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，基本上達(dá)到教研室的要求，老師反映良好，出題老師也得到了熬煉和提高。出題是一項(xiàng)很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有肯定的差距本學(xué)期連續(xù)培訓(xùn)提高。

六、教案指導(dǎo)性調(diào)研

七、八班級任課老師教案調(diào)研，共收回教案48本，任課老師55人，7人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的87.27%。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個反思以上為合格，10個反思以下為不合格。達(dá)到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的老師22次反思共390個每次反思17個。說不明任何問題,有應(yīng)付的嫌疑.

七、課題討論

正在進(jìn)行的國家課題討論有：

1、霍峰林負(fù)責(zé)的“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”

2、李潤平負(fù)責(zé)的“創(chuàng)新作文指導(dǎo)”

正在申報的市級課題有：

1、霍峰林負(fù)責(zé)的“老師指導(dǎo)及同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性”

2、付潔負(fù)責(zé)的“高效課堂和有效教學(xué)模式討論”

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”

我校的課題討論都少于三中和六中.

八、教研活動

本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展現(xiàn)、競賽、點(diǎn)評活動,實(shí)抓真干出成果，會抓會干得有明白人引領(lǐng)，全部教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計(jì)的教研活動意在帶動備課組的全面活動.活動本意就是要充分發(fā)揮展現(xiàn)、競賽、點(diǎn)評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)進(jìn)展的功能，通過展現(xiàn)、競賽、點(diǎn)評過程和結(jié)果，進(jìn)一步促進(jìn)各備課組的進(jìn)展和老師專業(yè)化成長，促進(jìn)備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡進(jìn)展。以進(jìn)展性、導(dǎo)向性、實(shí)效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納推斷各個教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進(jìn)教學(xué)、教研工作的建議?？偨Y(jié)提高教研組活動的方法和閱歷，鼓舞備課組針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)討論，重視不同學(xué)科老師的溝通與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)老師制造性實(shí)施新課程的環(huán)境。使新課程實(shí)施的過程、教研活動過程成為老師專業(yè)成長的過程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。

本次活動備課組充分預(yù)備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點(diǎn)評現(xiàn)場指導(dǎo)有深度，收獲頗豐.活動反思為本學(xué)期教研活動指明白完善方面,

九、方案、總結(jié)、理論筆記、教研筆記

1、方案總結(jié)：考評總結(jié)方案是引領(lǐng)老師有預(yù)備、科學(xué)支配教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作閱歷的常規(guī)措施。（老師寫的是一學(xué)期的課程方案，備課組、學(xué)科組寫的是教研活動方案）構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、(本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述)⑵相應(yīng)課時（教學(xué)進(jìn)度表）⑶同學(xué)背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標(biāo)所需要的條件）、⑹同學(xué)學(xué)習(xí)評價。（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)老師、日期、有用班級課時。教案根據(jù)方案寫，學(xué)期也的根據(jù)方案寫。

2、筆記

⑴觀課筆記：有心得、有反思、真實(shí)性、不要為完成任務(wù)檢查時補(bǔ)。

⑵教研筆記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實(shí)性寫東西的兩大依據(jù)。

⑶理論筆記：基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的,本學(xué)期要改，給詳細(xì)任務(wù)。

結(jié)束語：教研工作需要有對教育教學(xué)深度理解的明白人引領(lǐng)思索,我們教研室老師水平有限，敬請領(lǐng)導(dǎo)、全部老師指導(dǎo)批判，提出你們對本學(xué)期教研形式的好建議，感謝大家。

學(xué)年度下學(xué)期教科研工作總結(jié)2022年教科研工作總結(jié)范文（3）|返回名目-XX學(xué)年度下學(xué)期教科研工作總結(jié)

在xx區(qū)教科室、教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)討論在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)老師成長、同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：

一、開展老師專業(yè)閱讀

專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好”活動，學(xué)校依據(jù)xx區(qū)教科室推舉的書目為每一位老師購置了一本書籍。老師制定了讀書方案，仔細(xì)撰寫讀書筆記，學(xué)校開展了讀書溝通活動，以促進(jìn)讀書活動的深化開展。在老師的讀書活動中，還要求老師把讀書、討論、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的進(jìn)展路徑，促進(jìn)老師讀書活動的實(shí)效性開展。

二、創(chuàng)新科研方式，樂觀開展各級科研活動

各教研組和課題組在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，樂觀開展課題討論和溝通研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初制定了討論方案，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組勝利舉辦了教育辦科學(xué)大教研活動。

三、加強(qiáng)課題討論工作，提高課題討論實(shí)效

1、樂觀開展微課題討論

微課題討論以“小切口、短周期、重過程、有實(shí)效”為基本特征，以“問題即課題、對策即討論、收獲即成果”為基本理念，緊扣老師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為老師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項(xiàng)、過程性討論和討論成果等討論環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報討論了微課題《提高學(xué)校語文識教學(xué)與寫教學(xué)實(shí)效性》，胡xx老師申報討論了微課題《同學(xué)課堂習(xí)慣討論》，張xx老師申報討論了微課題《乘法安排律的有效教學(xué)》，趙xx老師申報討論了微課題《如何培育學(xué)校生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁xx老師申報討論了微課題《科學(xué)課教學(xué)中同學(xué)合作意識的培育》，張xx老師申報討論了微課題《小組合作學(xué)習(xí)討論》，曹xx老師申報討論了微課題《課程資源的開發(fā)與利用討論》。

2、加強(qiáng)科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作

進(jìn)一步落實(shí)《xx區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育討論”和“學(xué)校語文教學(xué)促進(jìn)同學(xué)心理健康的方法討論”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人仔細(xì)進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并根據(jù)xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，預(yù)備課題鑒定材料。

四、充分利用各種宣揚(yáng)平臺，推廣先進(jìn)閱歷

以《教科研》和教研室網(wǎng)站為平臺，準(zhǔn)時溝通、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和老師在討論中消失的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《xx區(qū)教科研》推舉了曹xx老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)同學(xué)走近名著——關(guān)于學(xué)校名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校內(nèi)好聲音》，張xx老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓同學(xué)“動”起來》，丁xx老師撰寫的教科研活動總結(jié)《教育辦進(jìn)行科學(xué)學(xué)科大教研活動》和張xx老師的教學(xué)論文《品讀比方擬人仿寫妙筆生花——比方句、擬人句的教學(xué)例談》。曹xx老師的文章《走過母?！吩凇渡綎|教育》XX年第4期上發(fā)表。

xx市xx區(qū)中心學(xué)校教科室

二零一五年七月

春季期教科研工作總結(jié)范文2022年教科研工作總結(jié)范文（4）|返回名目一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為主攻方向，以新教育討論為載體，以構(gòu)筑抱負(fù)課堂為切入點(diǎn)，以提高老師的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，培育老師的科研意識，討論意識。較好地完成了教科研室的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面就本學(xué)期教科研工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

一、深化開展新教育討論工作

本學(xué)期是新教育討論的推動之年，為了全面做好新教育討論工作，教科研室仔細(xì)制定教科研工作方案，在方案中的找準(zhǔn)新教育的討論點(diǎn)，把“構(gòu)筑抱負(fù)課堂”和“讀寫繪”作為教科室的重點(diǎn)討論任務(wù)。有關(guān)構(gòu)筑抱負(fù)課堂和讀寫繪的文章準(zhǔn)時發(fā)到博客上，引領(lǐng)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時深化到班級聽老師課堂教學(xué)，組織一、二班級的老師進(jìn)行讀寫繪教學(xué)研討，閱歷溝通，幫助學(xué)校做好新教育材料的檔案整理工作，通過整理檔案能夠完整清楚的呈現(xiàn)出新教育的討論路程。

二、制造性地開展教學(xué)研討

本學(xué)期的教研活動主要集中在“構(gòu)筑抱負(fù)課堂”上。本學(xué)期重點(diǎn)開展了一系列教研活動即在開學(xué)初開展的“構(gòu)筑抱負(fù)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動之四——語文主題教研活動。這次主題教研活動自3月6日開頭，至4月8日結(jié)束，歷時一個月時間。共有十四位語文老師參與了研討和溝通。這次活動歷時時間之長，參加人員之廣，活動內(nèi)容之豐富，是試驗(yàn)學(xué)校教研活動前所未有的。這次教研活動共出常規(guī)語文課28節(jié)，每位語文老師出課2節(jié)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座2次，進(jìn)行座談研討2次，出示范課2節(jié)。每位語文老師都圍繞如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量撰寫了溝通體會文章。

這次主題