2022年福建高考滿分作文題目

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022年福建高考滿分作文題目地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。下面是我整理的福建高考作文題目，歡迎大家參考!

【作文題目】

閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。(70分)

地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。

有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。假如沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)覺(jué)新的路。

世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的談?wù)撐幕蛴洈⑽摹?/p>

要求：(1)必需符合文體要求。(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。(4)不得抄襲，不得套作。

【審題解析】

臨場(chǎng)如何確定寫(xiě)作角度?

我們要從這三句話中選擇寫(xiě)的角度。大家都知道，選角度不要選太俗的。沒(méi)有誰(shuí)不知道魯迅先生的話，所以大家盡量不要選。而另外兩句則有讓人耳目一新的感覺(jué)。假如是我，我會(huì)選擇這兩個(gè)中的一個(gè)。例如，“世上沒(méi)有走不通路，只有不敢走的人”，從這句話的角度，我們可以說(shuō)，在中國(guó)并不缺乏像哈姆雷特這樣不斷追問(wèn)生存還是毀滅的人。中國(guó)真正缺乏的是勇于行動(dòng)的人，沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。通過(guò)這篇作文命題，我們可以也許對(duì)福建卷的特征有一個(gè)了解。

【名師專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】

王立根(福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),特級(jí)老師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事)

高考作文的話題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、抱負(fù)等來(lái)立意,找準(zhǔn)材料命題的中心,選擇自己熟識(shí)的學(xué)問(wèn)、文化背景,貼近同學(xué)的思想實(shí)際,才能避開(kāi)空洞。

陳日亮(福州一中特級(jí)老師)

每個(gè)人都是行者,“路”這個(gè)話題貼近同學(xué)的生活,但要貼近同學(xué)的思想,需要有肯定的思索?？忌鷮?duì)自己的生活歷程要有思索有體驗(yàn),寫(xiě)出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,簡(jiǎn)單引向宏大敘事主題,可能會(huì)寫(xiě)得空洞,假如改成“路要靠自己走出來(lái)”,會(huì)更加貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

應(yīng)永恒(福建教育學(xué)院特級(jí)老師,省中學(xué)語(yǔ)文應(yīng)永恒名師工作室領(lǐng)銜人)

20xx福建高考作文的話題,考生在以往的作文訓(xùn)練中都做過(guò),可能會(huì)消失套題。題目給出的三句話觀點(diǎn)鮮亮,導(dǎo)向性太明確,不簡(jiǎn)單消失反彈琵琶的構(gòu)思。但相較于往年,今年的作文寫(xiě)成優(yōu)質(zhì)記敘文的難度降低,這與全國(guó)卷和江蘇等省的作文命題理念類(lèi)似,釋放出一些信號(hào):高考作文的命題可以在培育高中同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和進(jìn)入高校后理性思辯力量的培育之間找到平衡。

鄭玉平(福州八中高級(jí)老師、福建省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人老師)：

20xx年福建高考作文題與去年相比，同中有異。仍是給材料作文，仍是從人生哲理角度命題。不同點(diǎn)：首先去年的主旨是如何熟悉“空谷”，突出兩種行為和兩種心態(tài)，重在考查正反兩面的思維;今年是如何熟悉“路”，重在考查考生思維的廣度和深度等。其次相較于去年高考作文，今年文字的含義更淺顯，指向更明確，可寫(xiě)的角度更多?？蓮钠渲幸痪湓捜胧至⒁猓嗫蓮恼w動(dòng)身。故審題無(wú)障礙。當(dāng)然要寫(xiě)出深度，還需要有更高的視角，更多的積累，以及敢于逆向思

名師專(zhuān)家認(rèn)為，考生在審題方面基本沒(méi)什么難度，能很簡(jiǎn)單地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，但別看“走路”簡(jiǎn)潔，要“走好”并不簡(jiǎn)單，一不當(dāng)心還可能掉進(jìn)“陷阱”里。

關(guān)于題目審題不難，但簡(jiǎn)單落入俗套

應(yīng)永恒：相較前兩年，審題難度降低了?！敖鼛啄旮＝}導(dǎo)向是寫(xiě)談?wù)撐?，同學(xué)要寫(xiě)成記敘文是比較困難的。而今年寫(xiě)記敘文比較好寫(xiě)，信任會(huì)有許多考生寫(xiě)成記敘文?！?/p>

張嵐：福建師大附中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)：題目給同學(xué)的思索空間較大，三句話談了三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)可針對(duì)其中一句話談自己的理解，也可以把三句話放在一起，探討三者之間的聯(lián)系?！氨热缥覀€(gè)人理解的話，第一句話體現(xiàn)的是人生的開(kāi)頭，大家共同往這條路走，其次句話是關(guān)于失敗了又如何，第三句則是更升華的部分，假如能夠綜合起來(lái)談，如何面對(duì)挫敗，如何來(lái)走這條路，都是可以拿到高分的?！?/p>

陳武：泉州五中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：三句話，老段子，也算是勵(lì)志。“路”之意象既感性又理性，但內(nèi)涵單一，外延局促，一言以蔽之：大膽地走自己的路。而去年的“空谷與棧道”象征意義則較有嚼頭。

洪文泉：泉州培元中學(xué)語(yǔ)文老師：一般不會(huì)離題偏題，但要寫(xiě)出比較強(qiáng)的思辨性也很難。與往年相比，今年的作文題一反往年注意事物的對(duì)立關(guān)系，變?yōu)橹挥惺挛锏慕y(tǒng)一關(guān)系——只要走，就有路!這一轉(zhuǎn)變，可能就是陷阱?？忌赡軙?huì)只抓其中一句綻開(kāi)論述，而沒(méi)有綜合整體地考慮三句話之間的聯(lián)系。

廖廷杜：泉州城東中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：材料一很老，不經(jīng)思辨很簡(jiǎn)單落入俗套;材料二，許多人愛(ài)寫(xiě)，但概念簡(jiǎn)單界定不清，許多同學(xué)可能把“錯(cuò)”與“對(duì)”界定為失敗和勝利，但走錯(cuò)路不代表就是失敗，所以以失敗與勝利來(lái)立意的話，很可能給自己挖了個(gè)“坑”;材料三，句子本身規(guī)律有問(wèn)題，“沒(méi)有……只有”這類(lèi)表達(dá)很肯定的句式，本身就不是很有科學(xué)性，很有規(guī)律。就像“只要你努力，確定就能勝利”這樣，屬于“偽命題”。當(dāng)然全部這些問(wèn)題，也是機(jī)會(huì)，考生要擅長(zhǎng)分析思辨的話，也能寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。

關(guān)于寫(xiě)作想要寫(xiě)好，關(guān)鍵在于怎么“走路”

張嵐：福建師大附中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)：對(duì)于走錯(cuò)的路如何看待，走不通還敢不敢走，有的路可能真的走不通，這個(gè)時(shí)候我們要怎么開(kāi)頭，假如能夠考慮到材料當(dāng)中對(duì)于“路”的界定或者進(jìn)展變化來(lái)做文章，那么這個(gè)同學(xué)的思路就是高超的。

陳希我：聞名作家、福建師范高校教授：聞名作家、福建師范高校教授：第一句和第三句講勝利，其次句話講失敗對(duì)人類(lèi)的意義，人類(lèi)經(jīng)受各種逆境之后，才知道我們并不是那么強(qiáng)大，這種狀況下，如何對(duì)待失敗就變得特別重要，這是人類(lèi)的精神價(jià)值。假如有同學(xué)能夠把其次句話寫(xiě)到這樣的高度，也是特別好的。

洪文泉：泉州培元中學(xué)語(yǔ)文老師：能?chē)@“走”綻開(kāi)論述，在“走”的態(tài)度、“走”的形式等方面多做理性分析，就是一篇不錯(cuò)的文章了;圍繞“走與路”綻開(kāi)論述，有肯定思辨性，也是可以的;或者圍繞“路”綻開(kāi)論述，注意規(guī)律自圓其說(shuō)，也未嘗不行。

廖廷杜：泉州城東中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：路的界定不是重點(diǎn)，怎么走、為什么走才是重點(diǎn)。如材料一，考生可寫(xiě)“堅(jiān)持走自己的路還是從眾走他人的路”，著眼于在從眾心理喧囂沸騰的時(shí)下，要聽(tīng)得到自己內(nèi)心的呼喚，做糊涂的行者，勇于走出自己的道途;材料二可寫(xiě)“走對(duì)和走錯(cuò)，不是走成和走敗”，著眼于錯(cuò)假如能成為閱歷，那么新的路就有可能在這種閱歷的積淀中被開(kāi)拓;材料三可寫(xiě)“魯莽前沖不如三思而行”，著眼于一味魯莽前沖只是盲目自我的表現(xiàn)，路橫亙?cè)诿媲皶r(shí)，面對(duì)不確定的將來(lái)，怯行是一種自然的反射，對(duì)于去路有敬畏之心并不是壞事;相反，由于心懷敬畏，三思而