教學常規(guī)檔案的整理

柳市春華劉文連lsqschinwin003@163.com如何做好教學常規(guī)檔案的整理教學常規(guī)檔案管理的目的教學常規(guī)管理過程中的常見問題教學常規(guī)管理規(guī)范柳市教學常規(guī)管理個案分享主要內容掌握第一手資料，反饋教學實施情況、監(jiān)控教學質量一、教學常規(guī)檔案整理的目的做好數(shù)據(jù)匯總分析，提煉共性問題指導教研、促

進改進、實現(xiàn)提高實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化及時反饋教師的工作動態(tài)，促進教師的自我發(fā)展

例如：工作量對比、教學質量、教學態(tài)度等1、檔案分散、歸類不明

以時間為單位？以類型為單位？2、考核整理目標不明確，走形式

考核后、無匯總分析及反饋、改進跟進3、監(jiān)控結果與教師績效脫節(jié)

考核結果好壞不與教師工作績效掛鉤，考核沒有執(zhí)行的必要；教導處工作被動；

反饋情況不能促進教師改進；

4、缺乏對監(jiān)控材料的縱橫對比分析；不能指導教導處進一步工作二、教學常規(guī)檔案管理中的常見問題【檔案管理規(guī)范】明確日周月學期工作常規(guī)明確考核時間、考核對象建立類別文件夾，做好分類檢查記錄與匯總匯總各項常規(guī)，形成月度總表，做好匯總分析和數(shù)據(jù)對比分析提煉教研主題專門安排時間反饋考核結果、實施獎罰、及時跟進【前提】常規(guī)考核及時反饋，跟進改進（有獎有罰——制度保證）考核與績效直接相關工作量、工作質量？？明確常規(guī)檔案管理范疇，

做好輔助考核檔案（匯總

表、分類匯總表）……教學常規(guī)檔案管理規(guī)范常規(guī)檔案管理規(guī)范必要性認識解決問題收集問題暴露問題分析根源學生滿意度不高；老師抱怨沒時間輔導；教室排不過來……老師沒時間輔導；練習不夠、聽懂易忘；教師連上兩個班、無法輔導，效果不好；電腦、學歷、全日制、六藝上課時間特點，可綜合利用教室發(fā)展、形成良性循環(huán)教師績效高、積極性高學生即學即用、滿意度高教導處耳根清凈、和諧有序……利益驅動問題、教師自我沉淀、發(fā)展問題數(shù)據(jù)分析——忙在哪里？成套教學包、常規(guī)之星獎勵、學期年度獎勵；申請上報、沉淀教學成果；與周圍老師對比，認清自己的價值與方向教案質量不高、滿意度不高、聽課沒完成、輔導沒記錄——教師說“我很忙”；“整天忙的沒意義”……雙向調整教導處圍繞反映集中的突出問題做出改進方案，商討定案；教師對反饋的教學質量問題、自

我調控、持續(xù)改善注意問題教學常規(guī)檔案整理不是為了存檔，是為