2023年河南省周口市項(xiàng)城市中考語文一模試卷（附答案詳解）

2023年河南省周口市項(xiàng)城市中考語文一模試卷

1.閱讀下面語段，回答問題。

作為①@今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，甲骨文是漢字的源頭和中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。在古城安陽處處能感受到甲骨文的魅力，甲骨文因其原真性、豐富性、

重要性廣受關(guān)注，被譽(yù)為“人類最早的檔案庫”。在文字博物館中我看到很多“卜甲”，②

顧名思yi，用于占卜的甲骨.在③ch6ng拜鬼神的商王朝，國內(nèi)的大事小情都

要通過甲骨占卜來預(yù)測吉兇，現(xiàn)在來看，［甲］這些甲骨記錄的是“迷信”事

件，［乙］在當(dāng)時卻是唯一可以慰母心靈的介質(zhì)，這也為后世留下諸多寶貴的文化遺產(chǎn)。

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是一

A.pujι

B.bujie

C.pιijie

D.bujι

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是一

A.①迄②義③崇

B.①訖②意③崇

C.①迄②意③祟

D.①訖②義③崇

(3)在甲、乙兩處填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是—

A.即使也

B.不但而且

C.既然那么

D.雖然但是

2.小鄭和同學(xué)一起走進(jìn)了許慎文化園，結(jié)合相關(guān)字例，他充分理解了漢字的指事、象形、

形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借的造字方式，也讓他想積累一些和眼前字例相關(guān)的詩詞名句。請你

和他一起完成積累卡片。

造示

字例

古詩文名句《說文解字》

方漢

式字

上：下面的“一”表示位置的界線，線上一短橫表示在上

《說文解字》：高也。此

指面的意思。本義：高處；上面。比如《論語》中：子在川

上古文上，指事也。上，篆

事上曰：“①—，不舍晝夜”；范仲淹的《岳陽樓記》中，

文。

“上下天光，②—"。

“月”部所收錄字的字義大多是反映月亮的圓缺變化，天

象文學(xué)術(shù)語為月相變化。蘇軾《水調(diào)歌頭》：“③—"就《說文解字》：月，闕也。

月

形是說明了月相變化情況；范仲淹在《岳陽樓記》中大陰之精。象形。

“④—”一句寫出月光灑照范圍之廣。

“酒”采用“水、酉”會義，“酉”也作聲旁。古人認(rèn)為

“酒”是滿足人性的飲料，另一種說法認(rèn)為，“酒”是成

《說文解字》：“酒，就

就的意思。我們學(xué)習(xí)過岑參《白雪歌送武判官歸京》

?也，所以就人性之善惡，

酒“⑤—，胡琴琵琶與羌笛”；在歐陽修的《醉翁亭記》

意從水，從酉，酉亦聲。一

中“⑥—”更是闡明了水的質(zhì)地和酒的關(guān)系；在劉禹錫

曰造也，吉兇所造也。

的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“今日聽君歌一曲，

⑦—”，更是點(diǎn)明了酒對人精神的作用。

“心”與“倉”聯(lián)合起來表示“糧倉空了，君主心情悲傷。

形《說文解字》：愴，傷也。

愴國民慌張”，所以多有悲傷之意。如陳子昂《登幽州臺歌)

聲字從心，從倉，倉亦聲。

中有“⑧—，獨(dú)愴然而涕下”。

3.名著閱讀。(任選一題作答)

(1)假如你很喜歡讀《海底兩萬里》，你會如何向別人推薦這本書？請寫出你的推薦理由。

(2)有人認(rèn)為，高爾基的《童年》在藝術(shù)手法上，既運(yùn)用了兒童視角，也運(yùn)用了成人視角來表

現(xiàn)這個世界，請你結(jié)合書中內(nèi)容進(jìn)行分析。

4.請你結(jié)合前后內(nèi)容，補(bǔ)寫句子，與上下文銜接得當(dāng)。

①—，是人類進(jìn)入文明的標(biāo)志，有了文字以后，前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)、事跡才能書寫記

錄下來，傳給后人。然而，②—，于是有人對文字進(jìn)行研究，加以注釋，字典也就出現(xiàn)了。

東漢人許慎編寫的《說文解字》是中國第一部成形的字典，學(xué)術(shù)界人士認(rèn)為，它也是世界上

第一部字典，比國外的字典早了一千多年。

5.幸福中學(xué)開展了“放飛想象，創(chuàng)造美好”的學(xué)習(xí)活動，請你一起參加。

(1)活動一：簡單的畫面也可以蘊(yùn)藏多樣的意味。請你參考示例，任選一圖或融合兩圖，先提

煉主題，再寫一句或蘊(yùn)含哲思，或妙趣橫生的話。

【示例】

主題：換位

語句：換位的瞬間，就能發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景

圖一圖二

(2)活動二：創(chuàng)作詩歌?！帮L(fēng)”是我們生活中常見的事物，不同的人面對不同的風(fēng)，往往會拂

動萬千情思。請你參考示例，從思維導(dǎo)圖中任選一個意象，發(fā)揮想象，仿寫一首4句短詩，

抒發(fā)一種情思。

溫柔、親切、母親規(guī)律、方向、責(zé)任

嫉妒、嘲諷、挫折豪放、傷害、熱情

【示例】

意象：微風(fēng)

短詩：當(dāng)微風(fēng)吹過身旁，就像母親的手掠過我的發(fā)絲。哪怕眼角只有一絲倦意，它也會幫我

輕輕拂去。

6.閱讀下文，完成問題。

“菜鳥驛站”的女孩

①深秋剛過，綿綿細(xì)雨，陰冷，潮濕。我舉著傘踏著雨水，來到這個小區(qū)，小區(qū)的大門不

寬，朝著大街北開，但院子往里走很深很闊。院子里有十七棟樓房，小區(qū)東墻邊蓋著一溜低

矮小平房，最外邊一間鐵皮門上寫著“菜鳥”二字，這是個“菜鳥”快遞中轉(zhuǎn)站。

②我在深秋的綿綿雨簾里認(rèn)識了她，她叫達(dá)達(dá)。

③那天，我走進(jìn)小區(qū)院子，腳下雨水滑了一下，身子向后仰倒，馬上就要倒地時，一雙手

使勁頂住我的腰，把我的肩膀用力地向前推。一個聲音急切地響在耳邊：“姐姐小心！”我

沒有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她從“菜鳥驛站”的快遞車上斜著歪下來，車也翻了，一

條腿被車壓著，全身撲在地上，衣服也濕了。

④她就是達(dá)達(dá)。在這個驛站，她已工作了三年。一年早春，達(dá)達(dá)父親車禍去世，家里的頂

梁柱塌了。達(dá)達(dá)母親是棉紡廠下崗職工，一直吃低保。高中生達(dá)達(dá)便開始四處求職。

⑤“菜鳥驛站”的老板軒哥還記得達(dá)達(dá)求職的場景。軒哥問：“能送快遞嗎？”女孩兒說:

“能！”軒哥又問，家離這兒有多遠(yuǎn)？女孩兒說，她家在城鄉(xiāng)接合部，離這有十幾里地遠(yuǎn)。

軒哥給女孩兒買了被褥，在“菜鳥驛站”搭了折疊床。女孩白天上課，下午下課就來“菜鳥

驛站”送貨。

⑥軒哥說達(dá)達(dá)只要從學(xué)?；氐健安锁B驛站”，就不停地忙活，啥活都搶著干，分揀快遞手

腳麻利，從未出過差錯。小屋也被女孩兒收拾得干干凈凈。軒哥想再雇個人送快遞，這樣達(dá)

達(dá)只需要負(fù)責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說：“不用，那樣你還要再出一份工錢?！避幐玢墩艘幌拢?/p>

眼圈兒突地紅了。

⑦達(dá)達(dá)愛笑，她總是唱著歌兒干著活，送快遞也唱著歌兒。時光如梭，軒哥對達(dá)達(dá)厚道,

常在她放學(xué)前先把一份飯菜送到“菜鳥驛站”，而達(dá)達(dá)常常深夜還奔波在送快遞的路上。自

從來到“菜鳥驛站”，達(dá)達(dá)心底像落了春雨，被善意滋潤，臉上的微黃菜色慢慢消失了。

⑧2020年9月，樹葉開始金黃，陽光不再灼熱，只溫暖地平鋪在人身上。女孩兒考上了

一所北京的大學(xué)。她在“菜鳥”打工，已提前把自己的學(xué)費(fèi)賺出來了。走時，她對軒哥說，

寒暑假還來“菜鳥”干活。軒哥說，你有事兒就打電話，缺錢了不要打工，來個電話就行了。

達(dá)達(dá)看著軒哥，眼淚一滴滴落下來。

⑨幾年疫情反復(fù)，達(dá)達(dá)的學(xué)校開學(xué)又停課，開始較長時間上網(wǎng)課，達(dá)達(dá)返回家鄉(xiāng)，她第一

時間到軒哥的“菜鳥”上班，并報(bào)名做了小區(qū)志愿者。送完了快遞，就給社區(qū)的人家送菜、

送藥、送水……小區(qū)停電，她給住十九樓的祁奶奶送一包吃的上樓，累得癱坐在樓道里。祁

奶奶說自己孩子在國外，老伴過世早，現(xiàn)在老天爺給她送來個小孫女兒……軒哥為達(dá)達(dá)配了

一輛小電動車，方便她做志愿者，更好地為小區(qū)居民奔忙。

⑩小區(qū)有幾處爬滿墻的紫藤。春天來時，陽光透過紫藤斑駁的影子照在“菜鳥驛站”的窗

子上，女孩兒臨窗而立，瞇著眼睛打理快遞柜。傍晚的落日慢慢西斜，紫藤葉子上落下金色

的光。女孩兒還沒有吃晚飯。軒哥喊她：“達(dá)達(dá)，過來吃飯吧！”她應(yīng)聲：“你先吃，我干

完這點(diǎn)兒活再吃！”

須天來時，疫情平穩(wěn)，女孩兒返校讀書，大二學(xué)期還未結(jié)束，她已考過了英語四級。軒

哥在“菜鳥驛站”接到了達(dá)達(dá)的電話,她在電話那頭笑：“我向院黨組織遞交了入黨中請書。

學(xué)生會換屆，我還當(dāng)選了校學(xué)生會生活部部長?！?/p>

?風(fēng)起，云彩被陽光照透，那一抹霞色七彩繽紛。

(選自《河南日報(bào)》2022.11.16,作者趙敏，有刪改)

(1)“菜鳥驛站”的老板軒哥是如何幫助達(dá)達(dá)的，請按照時間順序進(jìn)行概括。

(2)從全文看，達(dá)達(dá)是個怎樣的姑娘？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

(3)請結(jié)合⑨⑩兩段分析，文章是如何塑造人物形象的。

(4)文章結(jié)尾的景物描寫有何用意？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

風(fēng)起，云彩被陽光照透，那一抹霞色七彩繽紛。

7.閱讀下面兩個文本，完成問題。

“和而不同”：涵養(yǎng)文明新形態(tài)

文本一

①中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，其中蘊(yùn)含的天下為公、講信修陣、親仁善鄰等優(yōu)秀

思想，都是中華文明的智慧結(jié)晶。如此豐富的思想，一言以蔽之，就是“禮之用，和為貴。

先王之道，斯為美”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，“斯為美”“最為貴”之道，正是這個“和”，

“和而不同”之“和”。

②“和而不同”是基于事物的多樣性才具有創(chuàng)造力。差異性和多樣性，就是造就整體性和

共同性的力量。只有融合多樣性，才能夠產(chǎn)生出新的東西。只有將不同的東西加以調(diào)和并使

之平衡，才能“和”。如果說將不同的東西統(tǒng)合起來就是“共同”，那么“共同”與“同”

的內(nèi)涵就是有區(qū)別的，即“共同”是多因素的“和”，而“同”只是單一性質(zhì)的事物?！秶?/p>

語?鄭語》有載：“夫和實(shí)生物，同則不繼……聲一無聽，物一無文，味一無果，物一不講。”

意思是：和諧確實(shí)能夠產(chǎn)生新事物，但一味求同并不能夠持續(xù)發(fā)展。只是一種聲音就談不上

動聽，只是一種顏色就談不上美麗，只是一種味道就不能成為美味，只是一種事物就無法進(jìn)

行衡量。因而，只有“和而不同”，才能最廣泛地凝聚和發(fā)揮一切智慧和力量，調(diào)動一切可

以調(diào)動的積極因素，使勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)

富的源泉充分涌流，為經(jīng)濟(jì)、社會又好又快地發(fā)展凝聚用之不竭的巨大活力，提供取之不盡

的強(qiáng)大動力。

③“不同”何以致“和”？調(diào)和平衡，執(zhí)“中”求“中”。

④“和而不同”這個哲學(xué)概念十分深刻又隨處可見?！熬又芏槐?，小人比而不周?！?/p>

古寫的篆文“比”字，象形兩個人完全一樣，只跟與自己要好的人做朋友，什么事都以“我”

為中心、為標(biāo)準(zhǔn)。這不是君子。中華文化是君子文化，“和而不同”早就融入了中華民族的

血脈中，刻進(jìn)了中國人民的基因里。中華民族的血液中沒有擴(kuò)張脅迫、稱王稱霸的基因。恰

恰相反，"好戰(zhàn)必亡”“國霸必衰”是中國人民信奉的箴言。

⑤中華文化已經(jīng)深深融入中國人民的骨子里和血液中，根植于中國人民的精神生活和物質(zhì)

生活中。其生生不息、枝繁葉茂、百花齊放的秘訣，皆因有“和而不同”之“同”、“美美

與共”之“共”。天下為公的大同理念，是中國建構(gòu)同心圓的共識基礎(chǔ)；不偏不倚的中道精

神，是中國包容各種力量的方法原則；得道多助的政治理念，是中國匯聚人心力量的精神底

色。

⑥萬物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各國行天下之大道，和睦相處、合作共贏,

繁榮才能持久，安全才有保障。讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的

光芒熠熠生輝。

（選自《人民論壇》，2022年11月4日，作者葉小文，有刪改）

文本二

①中國人民歷來崇尚“以和邦國”“和而不同”“以和為貴”。

②“和”的精神，是一種承認(rèn)、一種尊重、一種感恩、一種圓融?！昂汀钡奶刭|(zhì)，是和而

不同、互相包容、求同存異、共生共長。“和”的途徑，是以對話求理解，和睦相處；以共

識求團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)；以包容求和諧，和諧發(fā)展?！昂汀钡姆绞?，是一分為二基礎(chǔ)上的合二

為一，和而不同基礎(chǔ)上的求同存異，良性競爭基礎(chǔ)上的奮進(jìn)創(chuàng)新，我為人人基礎(chǔ)上的人人為

我?！昂汀钡恼軐W(xué)，是“會通”，既有包容，更有擇優(yōu)；既有融合，更有貫通；既有繼承，

更有創(chuàng)新，是一以貫之、食而化之、從善如流、美而趨之?！昂汀钡募丫?，是各美其美，美

人之美，美美與共，天下和美。“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平?！?/p>

(選自《人民網(wǎng)》，2022.10.04)

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是一

A.文本一第①段，引用名言，從傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行闡述，點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。

B.文本一第④段用古寫的篆文“比”字，反面論述了凡事不以自我為中心，才能契合中國的

君子文化。

C.文本一第⑤段，主要論證了中華文化之所以生生不息、枝繁葉茂，是因?yàn)橹腥A文化具有包

容性。

D.兩個文本都主要運(yùn)用了道理論證，語言都準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，符合議論文語言的特點(diǎn)。

(2)請結(jié)合文本一第②段簡要分析“'和而不同'才能為社會提供巨大發(fā)展活力和強(qiáng)大動力”

這個結(jié)論得出的過程。

(3)兩個文本都圍繞“和”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個文本簡要分析。

8.閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而讒察者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭襄然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭

者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而言之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，信僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也，樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其

樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】

初二日，飯后，雨始止。遂越潦①積水攀嶺，溪石漸幽，二十里，暮抵天封寺。臥畬晨上

峰頂，以朗②霽為緣，蓋連日晚霽，并無曉晴?及五更夢中，聞明星滿天，喜不成寐。

(節(jié)選自徐霞客《游天臺山日記》)

【注釋】①潦：路上的流水。②朗：晴朗。

(1)下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是—

A.“蔚然而深秀”中的“深秀”是深感秀麗的意思，寫出了滁洲城周圍環(huán)境的優(yōu)美。

B.“有亭翼然”中的“翼然”指亭子的形狀像鳥張開的翅膀一樣，表現(xiàn)醉翁亭的建筑特色。

C.“寓之酒”中的“寓”指寄托之意，表明作者飲酒的意趣之所在，并不是一味貪杯。

D.“臥念晨上峰頂”中的“念”在這里有惦記的意思，表現(xiàn)了作者對峰頂景色的向往。

(2)把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晦明變化者，山間之朝暮也。

(3)甲文多處運(yùn)用了對比襯托的手法，請你結(jié)合內(nèi)容簡要說明。

(4)兩篇游記的作者都表達(dá)了對美景的喜愛之情，但是表達(dá)的方式有所不同，請根據(jù)兩個文段

的內(nèi)容填空。

甲文段主要采用正面描寫，以①—作為背景，讓釀泉汩汩流淌而過，突出山水相映之美；

而且以“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”突出②—；乙文段以“溪

石漸幽”的路途景色以及行“二十里”也不懼勞累對景色的美進(jìn)行③—，并且通過作者

④—的心理描寫，來表達(dá)對景物的向往之情。

9.閱讀下面一首詞，完成問題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

I南宋］辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流.

年少萬兜婆，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

(I)請從修辭的角度，賞析“不盡長江滾滾流”。

(2)“生子當(dāng)如孫仲謀”一句體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

10.生活中，每個人都可以有自己的觀點(diǎn)。它可以是我們對一餐一衣的評價，也可以是我們

對政治大事的感受。紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)中，你最想表達(dá)的是哪一點(diǎn)？請以“我堅(jiān)持我的觀點(diǎn)”

為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、

校名、地名。

11.人與人各有不同的觀點(diǎn)，萬物互聯(lián)，我們發(fā)表觀點(diǎn)的途徑也各種各樣，我們發(fā)表自己的

觀點(diǎn)時應(yīng)該考慮到什么？又該如何做到客觀公正地發(fā)表觀點(diǎn)呢？請自選角度，自擬題目，寫

一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地

名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】B

【小題2】A

【小題3】D

【解析】答案：

(1)B

(2)A

(3)D

(1)本題考查漢字的字音?！安芳住钡摹安贰睉?yīng)寫作“3”；“慰藉”的“藉”應(yīng)讀作**jiew?

故選：Bo

(2)本題考查漢字的字形?！捌駷橹埂钡摹捌辈荒軐懽鳌膀?yàn)訖”的“訖”；“顧名思義”的

“義”不能寫作“意義”的“意”；“崇拜”的“崇”不能寫作“鬼鬼祟祟”的“祟”.

故選：Ao

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。“這些甲骨記錄的是‘迷信’事件”“在當(dāng)時卻是唯一可以慰量

心靈的介質(zhì)”表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇“雖然……但是”。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】逝者如斯夫,一碧萬頃,月有陰晴圓缺,皓月千里,中軍置酒飲歸客,泉香而酒洌,暫憑杯酒長

精神,念天地之悠悠

【解析】①逝者如斯夫

②一碧萬頃

③月有陰晴圓缺

④皓月千里

⑤中軍置酒飲歸客

⑥泉香而酒洌(重點(diǎn)字：洌)

⑦暫憑杯酒長精神

⑧念天地之悠悠

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】(1)本題考查的是推薦。首先要對《海底兩萬里》的內(nèi)容了如指掌，才能

有理由推薦給別人?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納的著名作品，寫于1870年，是凡爾納

著名的三部曲中的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》。

(2)本題考查內(nèi)容分析?！锻辍分饕枋隽税⒘紊吃诟赣H去世后，在外祖父家度過的童年歲月。

反映了當(dāng)時社會生活的一些典型特征，深刻的勾勒出一副十九世紀(jì)俄國小市民階層庸俗自私、空

虛無聊的真實(shí)生動的圖畫，同時又展現(xiàn)了下層勞動人民的正直、純樸、勤勞的性格特點(diǎn)。作者在

藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。從兒童的視角觀察描寫生活，又以成人

的視角點(diǎn)評生活，整篇小說語言生動活潑，場面描寫的栩栩如生。關(guān)于取材方面也是比較獨(dú)特，

一方面運(yùn)用真實(shí)的材料描寫了阿廖沙的成長過程和所見所聞，另一方面又用典型化的手法對他們

進(jìn)行提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質(zhì)。整本書讀起來雖令人感到悲哀但不過于沉重，能

夠讓人們在黑暗中找到光明，在邪惡中看到善良，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨

大力量。

答案：

(1)我很喜歡《海底兩萬里》的主人公尼摩船長。他是個帶有浪漫、神秘色彩、性格陰郁、知識

淵博的人，是一個非常吸引人的人物?！逗５變扇f里》具有社會正義感和崇高的人道主義精神。

這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。

(2)作者在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。從兒童的視角觀察描寫生活,

又以成人的視角點(diǎn)評生活。

【小題2】

【解析】《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚

鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

《童年》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部

(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)該作講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這

一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基

對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

4.【答案】文字的出現(xiàn),文字也會隨著時間的推移，在音、形、義上產(chǎn)生一些變異

【解析】本題考查情景補(bǔ)和的閱讀理解能力。

①空后文寫到“有了文字……”所以應(yīng)寫文字的出現(xiàn)。②空根據(jù)前后文判斷文字應(yīng)該是出現(xiàn)了一

些變化，所以后文才“于是有人進(jìn)行研究.……。

答案：

①文字的出現(xiàn)

②文字也會隨著時間的推移，在音、形、義上產(chǎn)生一些變異

本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：開放不拘于成見，彼此包容和分享，才會開拓不一樣的世界。

（2）不例：意象：季風(fēng)

短詩：雖腳步匆匆，但總是如期而至。無論歲月如何變遷，它也沒有忘記自己的職責(zé)。

【小題2】

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察畫面可知，“圓”和“方”的組合方式不同，呈現(xiàn)不

同的結(jié)果。由此可提煉出“開放"''理解”“包容”等主題。在此基礎(chǔ)上寫句子即可。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答時，先選擇一個意象，再結(jié)合意象進(jìn)行表達(dá)。能寫出詩意，抒發(fā)情

感或闡述哲思即可。

在描寫意象時，要注意抓住意象特點(diǎn)，表達(dá)要流暢。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查信息篩選和概括。結(jié)合“軒哥給女孩兒買了被褥，在‘菜鳥

驛站'搭了折疊床。女孩白天上課，下午下課就來‘菜鳥驛站'送貨”概括為：軒哥在驛站給達(dá)

達(dá)置辦簡單的生活物資，免去達(dá)達(dá)長途奔波；結(jié)合“軒哥想再雇個人送快遞，這樣達(dá)達(dá)只需要負(fù)

責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說：'不用，那樣你還要再出一份工錢'”概括為：軒哥想再雇個人送快遞，

減少達(dá)達(dá)的勞累，達(dá)達(dá)拒絕了；結(jié)合“時光如梭，軒哥對達(dá)達(dá)厚道，常在她放學(xué)前先把一份飯菜

送到‘菜鳥驛站’”概括為：軒哥每天放學(xué)前為達(dá)達(dá)送飯菜；結(jié)合“軒哥說，你有事兒就打電話，

缺錢了不要打工，來個電話就行了”概括為：軒哥安慰達(dá)達(dá)，缺錢了不用打工，說一聲就行；結(jié)

合“軒哥為達(dá)達(dá)配了一輛小電動車，方便她做志愿者，更好地為小區(qū)居民奔忙”概括為：軒哥支

持達(dá)達(dá)做志愿者，并為她配備電動車。

(2)本題考查人物形象。從“那天，我走進(jìn)小區(qū)院子，腳下雨水滑了一下，身子向后仰倒，馬上

就要倒地時，一雙手使勁頂住我的腰，把我的肩膀用力地向前推。一個聲音急切地響在耳邊：'姐

姐小心！'我沒有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她從‘菜鳥驛站’的快遞車上斜著歪下來，車也

翻了，一條腿被車壓著，全身撲在地上，衣服也濕了”可知，達(dá)達(dá)樂于助人；從“軒哥想再雇個

人送快遞，這樣達(dá)達(dá)只需要負(fù)責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說：'不用，那樣你還要再出一份工錢’”可

知，達(dá)達(dá)善良體貼：從“一年早春，達(dá)達(dá)父親車禍去世，家里的頂梁柱塌了。達(dá)達(dá)母親是棉紡廠

下崗職工，一直吃低保。高中生達(dá)達(dá)便開始四處求職”“女孩兒考上了一所北京的大學(xué)。她在‘菜

鳥’打工，已提前把自己的學(xué)費(fèi)賺出來了”可知，達(dá)達(dá)有責(zé)任心；從“達(dá)達(dá)愛笑，她總是唱著歌

兒干著活，送快遞也唱著歌兒”“我向院黨組織遞交了入黨中請書。學(xué)生會換屆，我還當(dāng)選了校

學(xué)生會生活部部長”可知，達(dá)達(dá)開朗樂觀、對生活充滿熱情。

從“軒哥說達(dá)達(dá)只要從學(xué)校回到‘菜鳥驛站'，就不停地忙活，啥活都搶著干，分揀快遞手腳麻

利，從未出過差錯”“開始較長時間上網(wǎng)課，達(dá)達(dá)返回家鄉(xiāng)，她第一時間到軒哥的“菜鳥”上班，

并報(bào)名做了小區(qū)志愿者”可知，達(dá)達(dá)勤快、懂得感恩。

(3)本題考查塑造人物形象的方法。寫達(dá)達(dá)回鄉(xiāng)既投入工作又做志愿者，來突出她的勤快，是對

達(dá)達(dá)的正面描寫；用祁奶奶對達(dá)達(dá)的評價來突出她的形象，是對達(dá)達(dá)的側(cè)面描寫?！毙^(qū)有幾處

爬滿墻的紫藤。春天來時，陽光透過紫藤斑駁的影子照在‘菜鳥驛站'的窗子上，女孩兒臨窗而

立，瞇著眼睛打理快遞柜”是環(huán)境描寫，用春天來時的美麗景象來營造溫暖的氣氛，烘托處在美

麗景色中達(dá)達(dá)的形象。通過寫達(dá)達(dá)做志愿者的經(jīng)歷以及她勤于勞作讓軒哥先吃晚飯的經(jīng)歷，表現(xiàn)

了她的勤快善良，這是把達(dá)達(dá)放在具體的事件中來塑造她的形象?！安挥?，那樣你還要再出一份

工錢”是對達(dá)達(dá)的語言描寫，達(dá)達(dá)的語言反映出她是個勤快善良的姑娘。

(4)本題考查景物描寫的作用。開頭秋雨的陰冷與此處的“陽光”形成對照；“云彩”的深層含

義是暗喻人生的困境；“風(fēng)”暗喻努力克服困難的過程；“七彩繽紛”暗示人物通過自己的努力，

戰(zhàn)勝了生活中的困難；渲染溫馨和諧的氛圍，暗指人與人互相幫助，常懷感恩之心；“云彩被陽

光照透”的深層含義是生活終會穿破黑暗迎來美好。

答案：

(1)①軒哥在驛站給達(dá)達(dá)置辦簡單的生活物資，免去達(dá)達(dá)長途奔波。②軒哥想再雇個人送快遞，

減少達(dá)達(dá)的勞累，達(dá)達(dá)拒絕了。③軒哥每天放學(xué)前為達(dá)達(dá)送飯菜。④軒哥安慰達(dá)達(dá)，缺錢了不用

打工，說一聲就行。⑤軒哥支持達(dá)達(dá)做志愿者，并為她配備電動車。

(2)①善良體貼，樂于助人：為了救助將要摔倒的我，自己摔在雨水里：考慮到軒哥的不易，拒

絕了他再招一個人的想法。②有責(zé)任心：為了照顧不幸的家庭，身為高中生的她擔(dān)起了生活的重

擔(dān)，并考取大學(xué)，自己賺下大學(xué)學(xué)費(fèi)。③開朗樂觀：她唱著歌兒干活，遞交入黨申請，對生活充

滿熱情。④勤快、懂得感恩：總是手腳勤快，并堅(jiān)持做志愿者回饋社會。

(3)①正側(cè)面相結(jié)合來塑造人物。正面寫達(dá)達(dá)回鄉(xiāng)既投入工作又做志愿者，來突出她的勤快；側(cè)

面用祁奶奶對達(dá)達(dá)的評價來突出她的形象。②通過環(huán)境描寫來烘托人物形象。用春天來時的美麗

景象來營造溫暖的氣氛，烘托處在美麗景色中達(dá)達(dá)的形象。③把人物放在具體的事件中來塑造人

物形象。通過寫達(dá)達(dá)做志愿者的經(jīng)歷以及她勤于勞作讓軒哥先吃晚飯的經(jīng)歷，表現(xiàn)了她的勤快善

良。④通過語言描寫來塑造人物形象。達(dá)達(dá)的語言反映出她是個勤快善良的姑娘。

（4）①與開頭秋雨的陰冷形成對照。云彩暗喻人生的困境，風(fēng)暗喻努力克服困難的過程，七彩繽

紛暗喻暗示人物通過自己的努力，戰(zhàn)勝了生活中的困難。②渲染溫馨和諧的氛圍，深化主旨：人

與人互相幫助，常懷感恩之心，生活終會穿破黑暗迎來美好。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文記敘了女孩達(dá)達(dá)為了生活，利用課余時間到“菜鳥驛站”打工，老板軒哥熱情地幫

助達(dá)達(dá)。達(dá)達(dá)勤勞、體貼、善良、樂觀，考上大學(xué)后，疫情其間一邊送快遞，一邊做志愿者，回

饋社會。表達(dá)了作者對美好人性的贊美。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）

選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。

7.【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【解析】（I）A.有誤，文本一第①段的確是從傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行闡述，但是只是引出來論述的

話題“和而不同”，并沒有點(diǎn)明中心論點(diǎn)，文章的論點(diǎn)在最后一段；

BCD.正確。

故選：Ao

（2）結(jié)合“'和而不同’是基于事物的多樣性才具有創(chuàng)造力”可知，首先提出“和而不同”的創(chuàng)

造力來源。結(jié)合“差異性和多樣性，就是造就整體性和共同性的力量。只有融合多樣性，才能夠

產(chǎn)生出新的東西。只有將不同的東西加以調(diào)和并使之平衡，才能‘和'”可知，接著闡述了如何

在差異性和多樣性中求“和”。結(jié)合“如果說將不同的東西統(tǒng)合起來就是‘共同'，那么‘共同’

與'同’的內(nèi)涵就是有區(qū)別的，即‘共同'是多因素的‘和‘，而'同'只是單一性質(zhì)的事物”

可知，然后闡述了“同”與“共同”的區(qū)別并論述不能一味求“同”。結(jié)合“因而，只有'和而

不同'，才能最廣泛地凝聚和發(fā)揮一切智慧和力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，使勞動、知

識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，為經(jīng)濟(jì)、社會又

好又快地發(fā)展凝聚用之不竭的巨大活力，提供取之不盡的強(qiáng)大動力”可知，最后得出結(jié)論，”和

而不同”，才能發(fā)揮一切力量為社會發(fā)展供能。

（3）研讀文本一可知，側(cè)重論述“和而不同”的文化淵源，如何做到“和而不同”以及為什么要

做到“和而不同”三個方面展開論述。研讀文本二可知，側(cè)重論述“和”的特點(diǎn)和達(dá)到“和”的

途徑，論述的重點(diǎn)在“和”本身。

答案：

（I）A

（2）文本一第②段首先提出“和而不同”的創(chuàng)造力來源；接著闡述了如何在差異性和多樣性中求

“和”；然后闡述了“同”與“共同”的區(qū)別并論述不能一味求“同”；最后得出結(jié)論，“和而

不同”，才能發(fā)揮一切力量為社會發(fā)展供能。

（3）文本一側(cè)重論述“和而不同”的文化淵源，如何做到“和而不同”以及為什么要做到“和而

不同”。文本二側(cè)重論述“和”的特點(diǎn)和達(dá)到“和”的途徑。

文本一論述“和而不同”的文化淵源，如何做到“和而不同”以及為什么要做到“和而不同”；

文本二論述“和”的特點(diǎn)和達(dá)到“和”的途徑。第一題考查對文本一和文本二的理解和分析；第

二題考查分析論證思路；第三題考查對文本的歸納分析。

議論文要掌握常見的論證方法，認(rèn)真研讀文章內(nèi)容，分析論證思路，提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)。

8.【答案】【小題1】A

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】瑯珊山,四季變幻之美,贊美,夢境

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

A.有誤，“蔚然而深秀”中的“深秀”是幽深秀麗的意思。

BCD.正確。

故選：Ao

（2）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：晦明。指天氣陰晴明暗；……者，……也，是判斷句。句意：朝則自暗而明，暮則自明

而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。

（3）本題考查寫作手法的分析。

甲文“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從守游而樂，而不知太守之樂其樂也”句中用

禽鳥樂，眾人樂烘托了太守樂，表達(dá)了太守與民同樂的情感。乙文中“臥念晨上峰頂，以朗霽為

緣，蓋連日晚霽，并無曉晴。及五更夢中，聞明星滿天，喜不成寐”句用作者睡臥床上，夜不能

寐來烘托作者對自然美景的喜愛。

（4）本題考查比較閱讀。

甲文結(jié)合“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”句可知，以瑯珊山作為背景，讓釀泉汩汩流淌而過，突出山水相

映之美?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的意思是：野花開了，有一

股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水

底的石頭就露出來。突出了四季變幻之美.乙文結(jié)合“臥念晨上峰頂，以朗霽為緣，蓋連日晚霽，

并無曉晴。及五更夢中，聞明星滿天，喜不成寐”句寫出了作者對美景的贊美。此句是作者敘述

了作者在夢中仍然惦記自然美景，所以是通過夢境的心理描寫表達(dá)作者的向往之情。

答案：

（1）A

（2）朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。

（3）甲文用禽鳥樂，眾人樂烘托了太守樂，表達(dá)了太守與民同樂的情感。

（4）瑯哪山四季變幻之美贊美夢境

譯文：

甲：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又

幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之

間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛

架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太

守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)

又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂

趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自

明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝

繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是

山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人

彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并

且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守

主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯

雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人

中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高

處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的

快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大

家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。

乙：

初二日吃完飯后，雨才停止。于是越過路上的積水，攀登山嶺，溪流、山巖越來越顯得清澈、

幽靜。走完二十里路，傍晚時抵達(dá)天封寺。睡臥床上，還惦念著明晨登攀峰頂?shù)氖?，若有緣份則

雨停天朗，因?yàn)檫B日來都是晚上雨后轉(zhuǎn)晴，并沒有一天是天亮?xí)r晴朗。五更時從夢中醒來，聽仆

人說，滿天都是明亮的星星，喜歡得無法再入睡。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

9.【答案】【小題1】(1)本題考查對詩詞的賞析。要求從修辭角度賞析“不盡長江滾滾流”。

此句的意思是：猶如這浩渺江水無窮無盡，奔流不還。這一句運(yùn)用比喻修辭，把千古興亡、國家

盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長江水，由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了

詞人對古往今來國家興衰之變化無常的無限感慨。還可以從用典的角度答題，“悠悠。不盡長江

滾滾流”一句是化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的愁悶。

(2)本題考查對詩歌的理解和分析。作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，

其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極似。作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對茍

且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，

同時也表達(dá)了自己的一腔愛國豪情。

答案：

(1)示例一：運(yùn)用比喻修辭。把歷史變遷比作長江水，生動形象地抒發(fā)了詞人對古往今來國家興

衰之變化無常的感慨、惆悵之情。

示例二：用典，化用杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句，抒發(fā)了詞人對古往今來

國家興衰變化無常的無限感慨。

(2)對英雄的仰慕之情；對南宋朝廷主和派的憤慨之情；渴望收復(fù)失地的愛國之情。

譯文：

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡

大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。

天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而己。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那

樣的兒子就好了！”

【小題2】

【解析】《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品。此詞通過對古代英雄人物的

歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含

著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫無振作的南宋

朝廷的憤懣之情。

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)

作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就

要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有

很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

10.【答案】我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)“我要把頭發(fā)剪了。"我很平靜地對媽媽說。

“我說你這孩子，腦子一熱，想一出是一出!你說頭發(fā)好不容易才留長，你干嗎剪了……”媽媽放

下手中的書，一臉氣憤地看著我，開始喋喋不休。

我靠著墻，一句話也沒說。陽光透過窗戶，照到臉上，我甩了甩頭發(fā)，感到再沒有什么重力

的壓迫了。很好，很舒服，我要的就是這樣。不是說“我的青春我做主”嗎，何況是我的頭發(fā)，

所以，我要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，我要自己做主。

剪頭發(fā)時，看著一給一給的頭發(fā)從白色的圍布上滑下，我心中有一種說不出的興奮。

很小的時候，我是一頭短發(fā)，類似于男孩的小平頭那種。媽媽說這樣好收拾，不用成天梳啊

洗啊的。我見過自己小時候的照片，整個兒一男孩，以至于弟弟看到我那時的照片，硬說照片上

的人是他自己。

因?yàn)樾r候那一頭短發(fā)，加上那時的我衣著打扮酷似男孩，還鬧過不少笑話。幼兒園時上廁

所，女生不讓我進(jìn)，說我是男生，不可以進(jìn)去。我去報(bào)告老師，老