山西省呂梁市柳林縣2018屆九年級上學期期末考試化學試卷(word版)

2017-2018學年山西省呂梁市柳林縣九年級（上）期末化學試卷一、單項選擇題（下列各題，都只有一個最符合題意的答案，每題2分，共20分）1．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學變化的是（）A．水受熱沸騰 B．汽油揮發(fā) C．剩飯變餿 D．玻璃破碎2．下列實驗基本操作中，正確的是（）A． B． C． D．3．市政府有關部門提醒大家，冬季燃煤要特別注意室內通風，以免造成人員中毒．這里的有毒氣體主要是指（）A．二氧化碳 B．氮氣 C．一氧化碳 D．氧氣4．當你走進鮮花盛開的花園時，常能聞到怡人的花香，這一現(xiàn)象說明了（）A．分子很大 B．分子分裂成原子C．分子在不斷地運動 D．分子之間有間隔5．下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（）6．在一耐壓的密閉容器中有一定量的炭粉和過量的氧氣，對該容器加熱，下列圖象能正確表示該過程中相關量之間關系的是（）A． B． C． D．7．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（）A． B． C． D．8．探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（）A．Mg、Cu、FeSO4溶液 B．Mg、Fe、Cu、稀硫酸C．Fe、Cu、MgSO4溶液 D．Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液9．下列物質不屬于合金的是（）A．青銅 B．鋁 C．鋼 D．生鐵10．下列實驗室中實驗設計、實驗目的、操作或所用試劑不合理的是（）A．鑒別真假黃金：觀察顏色B．檢驗CO2中混有的CO：通過灼熱的CuOC．鑒別廚房中的食鹽、蔗糖：品嘗D．除去水中混有的泥沙：過濾二、生活生產(chǎn)應用題（化學方程式2分，其余每空1分，共16）11．（3分）某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示，請回答下列問題：（1）氯化鉀中氯離子的符號是．（2）硫酸鎂的化學式是．（3）標出偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合價．12．（3分）水是寶貴的自然資源，生命的孕育和維系離不開水，日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗也需要水．（1）溫泉水中含有多種礦物質，泡溫泉可以消除疲勞，有益身心．若要檢驗溫泉水是硬水還是軟水，可加入，日常生活中使硬水軟化的方法是．（2）如今淡水資源日益匱乏，節(jié)約用水已成為每個公民的責任，請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法：．13．（6分）某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，某同學點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，引起火災，就此事回答下列問題：（1）從物質燃燒條件看蚊帳是．（2）該同學慌忙打開房門導致火勢擴大的原因是．（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了自救措施，其中正確的是．A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B．跳樓逃生C．匍匐前進到安全處（4）消防人員用高壓水槍將大火撲滅，水滅火的原理是．（5）天然氣的主要成分是甲烷，寫出其燃燒的化學方程式．14．（4分）工業(yè)煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖．已知生鐵的含碳量為2%﹣4.3%，鋼的含碳量為0.03%﹣2%．（1）反應：①Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，②Fe2O3+3C2Fe+3CO↑．用于高爐煉鐵的原理是（填序號）（2）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是．（3）在鋼鐵煉制過程中會產(chǎn)生二氧化碳，寫出實驗室檢驗二氧化碳的反應化學方程式．三、科普閱讀題（每空1分，共5分）15．（5分）二氧化氯（ClO2）是一種環(huán)保型殺菌消毒劑．在生活中主要用于飲用水的消毒和食品保鮮．用二氧化氯消毒后的水可以直接飲用．二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其熔點為﹣59℃，沸點為11.0℃，易溶于水，且與水反應得到酸性溶液．該氣體具有強烈的腐蝕性，吸入高濃度二氧化氯氣體會引起咳嗽和呼吸道粘膜的損傷．二氧化氯極其不穩(wěn)定，受熱或見光易發(fā)生爆炸性分解，直接造成氯氣泄漏而污染環(huán)境，所以只有依靠現(xiàn)場制備．工業(yè)上用稍潮濕的氯酸鉀（KClO3）和草酸（H2C2O4）在60℃時反應制得．由于制取二氧化氯需要使用的氯酸鉀是易爆危險品，所以制備和運輸成本很高，因此我國目前還未廣泛用其消毒自來水．請依據(jù)上文回答下列問題：（1）本文介紹了二氧化氯的性質、制法和等方面的內容．（2）二氧化氯的化學性質有①；②．（3）請將制備二氧化氯反應的化學方程式填寫完整：2KClO3+2H2C2O42ClO2↑+2CO2↑+K2C2O4+．（4）發(fā)生二氧化氯泄漏時，最簡單的緊急處理方法是．四、物質的組成與變化分析題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共8分）16．（4分）據(jù)圖A可知氧氣是由構成的，一個氮分子是由構成的；據(jù)圖B可知氧元素和氮元素化學性質不同的原因是；據(jù)圖C可知氮原子的相對原子質量是．17．（4分）如圖中“→”表示一種物質能轉化成另一種物質且為初中常見的一些反應，部分反應物、生成物及反應條件未標出，試回答：（1）若A、B分別為碳、一氧化碳，則A轉化為C的基本反應類型可能為．（2）若B、C分別為水、氧氣，則A是．（3）若A、C分別為稀鹽酸、氫氣，寫出A轉化為B的一個反應方程式：．五、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）18．（7分）如圖裝置可用于實驗室制取氣體，請回答下列問題：（1）已知銅絲球不能與過氧化氫發(fā)生反應，此裝置中銅絲球的作用是．（2）A裝置中發(fā)生反應的方程式為，若用B裝置收集該氣體，則應從（填“a”或“b”）口進入．（3）A裝置用于制取氣體時，控制反應發(fā)生和停止的方法是．（4）A裝置除了可以制取氧氣，還可以用來制取的氣體是．19．（10分）某化學小組的同學用鋅粒與如圖1中的硫酸溶液（部分標簽被腐蝕）反應時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，并聞到有刺激性氣味，他們對此氣體的成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】鋅粒加入硫酸溶液反應生成的氣體是什么？【查閱資料】①濃硫酸也可以與鋅粒發(fā)生反應，但不會生成氫氣，也不會生成氧氣，能生成二氧化硫氣體。②二氧化硫有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色素）溶液褪色。③濃硫酸有吸水性，常用作干燥劑④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫，并生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水【提出猜想】甲同學認為：氣體可能是H2；乙同學認為：氣體可能是SO2；丙同學認為：氣體還可能是。【實驗探究】為了驗證上述猜想，同學們在老師的指導下設計了如圖2的裝置（部分夾持器材略去，假設每個能發(fā)生的反應都能完全進行）進行探究：（1）圖中a儀器的名稱是，D處氣體發(fā)生裝置，可選圖中的（填字母序號）（2）實驗開始后，觀察到E中品紅溶液褪色，證明氣體中含有。（3）H裝置的作用是，寫出發(fā)生反應的化學方程式。（4）G裝置加熱一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是，證明氣體中含有氫氣?！緦嶒灲Y論】同學的猜想是正確的?！痉此寂c交流】（5）鋅與濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為何反應過程中又產(chǎn)生氫氣了呢？用文字簡述原因。（6）鋅與濃硫酸、稀硫酸反應都可以生成硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，往往選用鋅與稀硫酸反應，其優(yōu)點是（答案合理即可）六、定量分析題（共4分）20．（4分）實驗室制取3.2g氧氣，需要高錳酸鉀的質量多少克？

2017-2018學年山西省呂梁市柳林縣九年級（上）期末化學試卷參考答案一、單項選擇題（下列各題，都只有一個最符合題意的答案，每題2分，共20分）1-5：CDCCB6-10：DCCBA二、生活生產(chǎn)應用題（化學方程式2分，其余每空1分，共16）11．（1）Cl﹣；（2）MgSO4；（3）H2O3．12．（1）肥皂水；煮沸；（2）用淘米水澆花．13．（1）可燃物；（2）提供了充足的氧氣或空氣流通；（3）A，C；（4）使溫度降低到著火點以下．（5）CH4+2O2CO2+2H2O．14．（1）①（2）增大反應物接觸面積，加快反應速率．（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．三、科普閱讀題（每空1分，共5分）15．解：（1）本文介紹了二氧化氯的性質、制法和用途等方面內容．（2）二氧化氯的化學性質有①能與水發(fā)生化學反應；②腐蝕性不穩(wěn)定性；（3）制備二氧化氯反應的化學方程式為：2KClO3+2H2C2O42ClO2↑+2CO2↑+K2C2O4+2H2O；（4）由于二氧化氯易溶于水，發(fā)生二氧化氯泄漏時，緊急處理方法是灑水；故答案為：（1）用途；（2）能與水反應；腐蝕性；（3）2H2O；（4）灑水；四、物質的組成與變化分析題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共8分）16．解：由微觀示意圖可知，氧氣是由氧分子構成的，每個氮分子是由兩個氮原子構成的；由原子結構示意圖可知，氮原子與氧原子的最外層電子數(shù)不同，所以氧元素和氮元素化學性質不同；由元素周期表的信息可知，氮原子的相對原子質量為14.01．故答案為：氧分子；兩個氮原子；最外層電子數(shù)不同；14.01．17．解：（1）若A、B分別為碳、一氧化碳，碳和一氧化碳均能轉化為二氧化碳，一氧化碳與二氧化碳能相互轉化，則C應為二氧化碳，碳與氧氣反應生成二氧化碳，碳和氧化銅在高溫下反應生成銅和二氧化碳，則A轉化為C的基本反應類型可能為化合反應或置換反應．（2）若B、C分別為水、氧氣，A能同時生成水和氧氣，則A是過氧化氫．（3）若A、C分別為稀鹽酸、氫氣，則B應為水，稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O（合理即可）．故答案為：（1）化合反應或置換反應；（2）過氧化氫；（3）HCl+NaOH═NaCl+H2O（合理即可）．五、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）18．解：（1）已知銅絲球不能與過氧化氫發(fā)生反應，此裝置中銅絲球起到了過濾的作用；故填：過濾；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，氧氣的密度比空氣大，所以用裝置B來收集氧氣時，氧氣從長管進入；故填：2H2O22H2O+O2↑；a；（3）A裝置用于制取氣體時，控制反應發(fā)生和停止的方法是固液接觸或固體分離；故填：固液接觸或固體分離；（4）該裝置適用于固液常溫下制取氣體，所以可用來大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳；故填：二氧化碳．19．解：【提出猜想】甲同學認為：氣體可能是H2；乙同學認為：氣體可能是SO2；丙同學認為：氣體還可能是H2和SO2。故填：H2和SO2?！緦嶒炋骄俊浚?）圖中a儀器的名稱是長頸漏斗，D處氣體發(fā)生裝置，可選圖中的B或C，這是因為反應物是固體和液體，不需要加熱。故填：長頸漏斗；B或C。（2）實驗開始后，觀察到E中品紅溶液褪色，證明氣體中含有SO2。故填：SO2。（3）H裝置的作用是吸收二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境；二氧化硫和氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水，發(fā)生反應的化學方程式為：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O。故填：吸收二氧化硫氣體；2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O。（4）G裝置加熱一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是銅網(wǎng)由黑色變成紅色，證明氣體中含有氫氣，這是因為加熱條件下氧化銅和氫氣反應生成銅和水。故填：銅網(wǎng)由黑色變成紅色?！緦嶒灲Y論】因為氣體中含有氫氣和二氧化硫，因此丙同學的猜想是正確的。故填：丙。【反思與交流】（5）鋅與濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，反應過程中又產(chǎn)生了氫氣，這是因為隨著反應進行，濃硫酸變成稀硫酸，稀硫酸和鋅反應生成硫酸鋅和氫氣。故填：隨著反應進行，濃硫酸變成稀硫酸，稀硫酸和鋅反應