2023年四年級(jí)上冊品德與生活全冊教案

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)支配

學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們

對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的

行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)

和品德的形成成為迫切的須要。而且，他們的求知欲非常劇烈，這是

完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。

四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的

精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們起先喜愛

交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比

較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化

發(fā)展的實(shí)力有肯定的障礙。兒童很多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他

人的交往中潛移默化地培育起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交摯友，幫

助他們樹立正確的與人交往的觀念，駕馭良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往

溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對于事情的是非有肯定的推斷實(shí)

力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變更，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們

在父母的細(xì)心呵護(hù)下長大，自主性和獨(dú)立實(shí)力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和

生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了很多的苦

惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影

響其性格和道德行為的發(fā)展。

教材分析

本冊教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的歡樂大本營、

做聰慧的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、

集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場景中，對學(xué)生進(jìn)行了挫折教化、集體主義

教化，培育良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的珍貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多

樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個(gè)單元主題都不是單一的

學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)生感愛好的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)

他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會(huì)的相識(shí)和

理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使學(xué)問意義化、價(jià)值化。例:

做聰慧的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新奇富于流淌感，采納

了各種圖畫、照片、學(xué)生作品，既富于變更又從多角度豐富學(xué)生的感

知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。

例：我們的歡樂大本營。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互

動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對

于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)

對人類發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存

關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響

中國發(fā)展的重大歷史事務(wù)。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成

就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的

生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和

諧相處的重要意義。

教學(xué)支配

主題一：這點(diǎn)困難算什么第一課時(shí)困難是什么01

第一單元：其次課時(shí)我也失敗過02

一至三周有困難我不怕主題二：成功肯定有方法第一課時(shí)為自己喝彩03

其次課時(shí)我堅(jiān)持我成功04

主題三：每天都有好心情第一課時(shí)對自己說沒關(guān)系05

其次課時(shí)我的快樂日歷06

四至六周其次單元：主題一：成長的故事第一課時(shí)歡樂一起共享07

我們的歡樂大本營其次課時(shí)送你一個(gè)微笑08

主題二：“我”和“我們”第一課時(shí)這是我能做的09

主題三：我們要做最棒的第一課時(shí)大家出辦法10

其次課時(shí)我們的時(shí)約定11

第三課時(shí)制作班級(jí)手冊12

七至十周主題一：各種各樣的商店第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯?3

其次課時(shí)上哪兒買東西14

主題二：購物有學(xué)問第一課時(shí)價(jià)格的隱私15

第三單元：其次課時(shí)買東西看什么16

做聰慧的消費(fèi)者主題三：我是理財(cái)小能手第一課時(shí)我們家的收支表17

其次課時(shí)小小理財(cái)俱樂部18

第三課時(shí)我們的跳騷市場19

十一至十第四單元：主題一：無聲的摯友第一課時(shí)有它真便利20

三、四周公共生活講道德其次課時(shí)聽聽它們的訴說21

主題二：大家生活在一起第一課時(shí)請排隊(duì)莫擁擠22

其次課時(shí)在一根細(xì)繩面前23

主題三：不怕一萬就怕萬一第一課時(shí)別大意24___________

主題四：我們是鄰居第一課時(shí)我有好鄰居25

其次課時(shí)讓墻三尺又何妨26

第三課時(shí)我們的鄰里公約27

主題五：我們從我做起28____________________________

十五至第五單元：主題一：天有不測風(fēng)云第一課時(shí)可怕的自然災(zāi)難29

十七周大自然發(fā)怒的時(shí)候第一課時(shí)大自然請你息怒30

主題二：在這緊急時(shí)刻第一課時(shí)洪水來了丁丁歷險(xiǎn)記

31

其次課時(shí)地震發(fā)生時(shí)絕處逢生

32

第三課時(shí)我們的生存手冊33

主題三：災(zāi)難無情人有情34____________________________

十八至二十周___________________復(fù)習(xí)、迎考六課時(shí)35-----40

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課第一單元有困難，

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

題我不怕

教

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有英勇地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

學(xué)

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

目

標(biāo)3、提高學(xué)生的心理承受實(shí)力，初步樹立主動(dòng)樂觀的生活看法。

教學(xué)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行健康情感和主動(dòng)生活看法的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)

生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題

教學(xué)難點(diǎn)的看法。

教具類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫出名言的小黑板

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

主題一這點(diǎn)困難算什么

第一課時(shí)困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，相識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：細(xì)致視察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，相互補(bǔ)充。

3、全班溝通每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思索：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、老師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看其次組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的方法很簡

潔的看法。

3、學(xué)生探討：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對困難？

4、溝通看法。

5、老師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、老師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信念。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的方法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組探討怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。

［教學(xué)后記］：

其次課我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思索：這些人都曾經(jīng)驗(yàn)過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為探討：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)

時(shí)你是怎么想的？假如不情愿當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告知老師，讓

大家來幫他分析，應(yīng)當(dāng)是用怎樣的看法來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、老師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并溝通。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、溝通：有人說：“‘勝敗乃兵家常事‘，所以，失敗了無所謂，根本不

要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、老師小結(jié)。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課上題'■及功肯主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

題定有萬法IlIl____________

教幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過主動(dòng)的努力，克服成長過程中的困難英勇地追

學(xué)求志向。

目通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生熬煉意志、培育毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈

標(biāo)的努力。

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，找尋成功的正確方法。幫助孩子們在克服

教學(xué)重點(diǎn)

困難的過程中初步形成主動(dòng)向上的生活看法；面對困難，始終堅(jiān)持自己的努力

方向；信任自己能成功，充溢信念地去找尋克服困難的方法；有意識(shí)地熬煉自

教學(xué)難點(diǎn)

______________己的意志；努力做一個(gè)自信的、主動(dòng)向上的人。_______________

教具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：假如別人現(xiàn)在遇到困難，最須要你的激勵(lì)，你對他說什么？

2、假設(shè)你遇到了同樣的狀況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕壹?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：常常激勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)找尋自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想方法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么方法改掉

自己馬虎的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？

做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組探討，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的嘉獎(jiǎng)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步

了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、探討回答，說方法。

小結(jié)：假如事情本身難以變更，可以變更一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于變更自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進(jìn)行變更,

效果怎么樣？

方法三：

1、師講解并描述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，說明

意思。

2、打出小珊的“支配書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的幻想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的支配，為自己的支配和幻想去

奮斗。

4、學(xué)生寫支配書。

5、總結(jié)方法三，自信就是信任幻想，立刻行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、老師小結(jié)：出示結(jié)語r為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

接著依據(jù)三個(gè)表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己

的“成長檔案”里面去。

［教學(xué)后記］：

其次課時(shí)我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為聞名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣

竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等聞名人士堅(jiān)

持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、

繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過

放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，

臺(tái)下十年功”?。?jiān)持就是成功。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？4、4、

學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，摯友、老師家長的激勵(lì)也很重要，對不對？說說在你堅(jiān)持做事

的時(shí)候得到過誰的激勵(lì)？

三、立即動(dòng)起來

1、參與一個(gè)你喜愛的活動(dòng)，如體育熬煉、寫日記、參與公益勞動(dòng)等，

熬煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，相互幫助、相互監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好支配。

4、分組寫活動(dòng)支配，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照看孤寡老奶奶的錄

像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它登記來，把我們的成功積累起來，這

樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思索：假如我們盡力去做了一件事，仍舊沒有成功，那該怎么辦？

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

主題二^^每天都

課

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

有好心U情II_________

教1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避開產(chǎn)生不良心情。

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡潔的調(diào)整方法，提高適應(yīng)實(shí)力，保持

目一份好心情。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡潔的調(diào)整方法，提高適應(yīng)實(shí)力，保持一

份好心情。

教學(xué)難點(diǎn)

教具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)對自己說'‘沒關(guān)系”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡潔的方法調(diào)整自己，提高自己的適應(yīng)實(shí)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心

情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

老師：生活中的確有很多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒遇到舌頭，鍋

碗碰著勺"，假如我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難過了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事,你能有什么方法？

2、學(xué)生探討

3、老師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不開心的事。

組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。

學(xué)生依據(jù)情境表演對話，化解沖突。

4、你們的隱私武器是一一先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好摯友鬧了沖突，小美非常生氣。

2、錄音播放歡樂珍寶的話：“你想和我一樣歡樂嗎？那就把自己變成對

方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她

受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她焦急呀?！?/p>

小美覺得很懊悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、歡樂珍寶贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰慧，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是指責(zé)弟弟，他能聽

懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他

找個(gè)草稿本吧。

6、用你的閱歷告知同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平

氣和地想方法。

其次課時(shí)

四、聽故事，悟事理

1、老師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。

依據(jù)處方做一做。

如看萬花筒，把不興奮的事拋開。

對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

［教學(xué)后記］：_______________________________________________________

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課

我的快樂日歷主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

教1、找到使自己快樂、歡樂的方法。

學(xué)2、學(xué)會(huì)自我調(diào)整的方法，能從另外一個(gè)角度思索、對待一些問題。

目3、知道時(shí)刻提示自己保持良好的心情，肯定對成功有幫助。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自我調(diào)整的方法，能從另外一個(gè)角度思索、對待一些問題

教學(xué)難點(diǎn)知道時(shí)刻提示自己保持良好的心情，肯定對成功有幫助

教具小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣

布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒

有一天有好心情，沒過上一天的平穩(wěn)日子。

2、你有方法讓老夫婦歡樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高興奮興的了）。

二、培育心中歡樂的小花

1、老師：你能用歡樂的心情看待并不值得興奮的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的狀況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。

我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！

我參與長跑得了其次名。

3、依據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：

換個(gè)想法，就會(huì)興奮起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很興奮，很滿足自己的表現(xiàn)，對自己說：下次接著努

力！

其次課時(shí)

三、給自己找個(gè)歡樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，假如你戰(zhàn)勝了冠軍，當(dāng)然值得興奮，假

如你輸了，該怎么勸慰自己？（我假如和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和競賽前，我就覺得很驚慌。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚心情戒指

老師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚奇妙的戒指，叫“心情戒指”,

它能夠隨著人的心情而變更顏色，心情興奮，就是紅色，不興奮就變成藍(lán)色,

你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)覺其中的隱私嗎？（心情限制在自己心中）

老師提要求：讓我們把這枚歡樂的戒指戴在心中！

五、溝通

1、畫一張自己快樂的笑臉。

2、寫下激勵(lì)自己的話。

3、登記令自己興奮的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“快樂卡片”，數(shù)量多了，快樂多了，

我們還把它編成一本“快樂日歷二

5、快樂作業(yè)。

做一本“快樂日歷”，把它掛起來，常常看一看。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課其次單元主題

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

一成長的故事

教1、知道自己是集體中的一員，明白集體須要每個(gè)人去愛惜。

學(xué)2、通過溝通，感受同學(xué)一起發(fā)覺歡樂，感受集體的歡樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)切、幫

目助集體中的每個(gè)成員的情感。

標(biāo)3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生共享苦與樂的華蜜。

通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們在一起的歡樂，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

和特長，克服孩子自我為中心的心理，變更只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知觀

賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)

教學(xué)難點(diǎn)

__________________________________________________________________________

教具學(xué)生的集體照、漫畫等

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)

一、通過照片溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生視察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生視察，讓他們知道從同學(xué)們的

表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的快樂事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間好玩的

經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

二、支配一次“我讓你歡樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真實(shí)感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動(dòng)的思索，體會(huì)怎樣善友樂群、觀賞別人。

三、支配一次“我歡樂嗎？我讓你歡樂嗎？”的溝通會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、嬉戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣共享歡樂的？

2、回憶你還和同學(xué)共享了什么歡樂？

3、組織學(xué)生思索：別人帶給我什么歡樂，我又帶給別人歡樂了嗎？

其次課時(shí)

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起嬉戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得

的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先支配幾個(gè)同學(xué)扮演蘇晴和持兩種不同看法的同學(xué)，

現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對不同的看法，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？假如處于

蘇晴的境況，你想面對怎樣的看法？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成美麗的圖畫，畫上笑臉，把自

己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告知他：“有困難，來

找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人,

而且輪番把活動(dòng)日記寫下來。

［教學(xué)后記］:

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課主題二“我”和“我

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

們”

教1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任。

學(xué)2、了解在看法發(fā)生分歧時(shí)，大家能主動(dòng)發(fā)表個(gè)人看法并聽取別人的看法，共同商

目議團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我聽從大我，形成集體的凝合力和向心力。

標(biāo)

3、通過組織讀者探討活動(dòng)，提高學(xué)生解決沖突的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)集體的事，知道看法分歧

------------時(shí)，能大家共同商議、共同解決小我聽從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主子翁的看法對待

教學(xué)難點(diǎn)-----------------------------------------集體。

教具表格、獎(jiǎng)狀、流淌紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)

一、理解和找尋

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對“香香的芝麻”

的理解。

2、找尋班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。

在夸別人的同時(shí)，思索自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)視察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，

哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽視了。

1、提示學(xué)生去視察別的班級(jí)，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些

什么

2、提示學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、溝通采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)

生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出特地的登記員，把學(xué)生為集體做的事登登記來，看大家為集體

做得怎樣，作為評比“優(yōu)秀小主子”的依據(jù)。

其次課時(shí)

四、開展評比“優(yōu)秀小主子”的活動(dòng)。

1、了解和制定評比“優(yōu)秀小主子”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀

小主子”的故事，在組上和班上講講。

2、評比班上“優(yōu)秀小主子”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主子”評比欄，定期評比，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入探討

探討一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生看法分歧時(shí)，怎樣解決問題？請

你幫他們出辦法。

1、在學(xué)生探討以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情須要與同學(xué)合

作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力氣”。讓學(xué)生明白一切都

是為了集體，在自己的看法并不正確的狀況下，如何聽取他人的看法，要敢

于承認(rèn)自己的不足，接受好的看法。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互溝通各自的想法，表達(dá)各自的愿望，

能夠相互溝通，相互理解，依據(jù)各自的實(shí)踐想方法解決問題。

探討二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流淌紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)，

探討這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、觀賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)

人的力氣是有限的，只有集合大家的才智，才能獲得成功，增加集體凝合力。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課主題三我們要

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

做最棒的

教1、相識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

學(xué)2、通過給班級(jí)制作手冊，增加驕傲感，激發(fā)學(xué)生對集體的酷愛之情。

目3、培育學(xué)生的主子翁意識(shí)，在大家的同心同德、共同努力下，盡力為集體做些有

標(biāo)益的事。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己憧憬的志向班級(jí)，從而激發(fā)他們的主動(dòng)情感，

引起共鳴。

教學(xué)難點(diǎn)

教具采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

1、用一種或多種色調(diào)形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象

征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可登記體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小

故事或同學(xué)們的一句共同格言，相識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，相識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和

不足。

3、溝通采訪稿。

請學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心

中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思索自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不

同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價(jià)，也可請教在場的其

他人，我們應(yīng)當(dāng)努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種看法收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊”。

(1)在每個(gè)人的心目中，都有對班級(jí)的祝愿和要求，依據(jù)自己的志向

為班級(jí)選擇祥瑞物，起個(gè)名字。

(2)組織大家探討，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊當(dāng)中：如班級(jí)的全部

成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)、同學(xué)之間相互幫助

的事例、感人的事跡、大家共同的志向，以及為實(shí)現(xiàn)志向制定的約定，等等。

(3)組織學(xué)生合作完成。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課

購物有學(xué)問主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

教1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。

學(xué)2、形成獨(dú)立的購買簡潔生活和學(xué)習(xí)用品的實(shí)力。

目3、具備初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí)。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買實(shí)力。

教具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)價(jià)格的隱私

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中遇到過價(jià)格變更的狀況嗎？探討：商品的價(jià)格在什么

狀況下會(huì)變更？

二、深化探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時(shí)

間”“品牌”等。

2、依據(jù)表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變更。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變更的，購物場所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣,

假如了解了其中的奇妙，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？

便宜沒好貨，好貨不便宜。

價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

［教學(xué)后記］：

其次課時(shí)買東西看什么

社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的閱歷，要訪問那

些買到過假貨的人，他們在買到假貨后實(shí)行的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)

內(nèi)容，也可干脆利用電腦上網(wǎng)搜尋，獲得更新、更全的信息。

3、探討：在小隊(duì)中間組織探討購物閱歷，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家

長擔(dān)當(dāng)顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)問。有針對地了解“消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法”“商

標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡?/p>

的假冒偽劣產(chǎn)品，收集有關(guān)信息、學(xué)問。通過對商品“看一看、聞一聞、認(rèn)

一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”

產(chǎn)品，樹立自我愛護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活

動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予

以取締。

四、實(shí)行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資

料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前肯定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且

事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品學(xué)問時(shí)，老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠

道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便照實(shí)、具體記錄下活動(dòng)過程；

要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對活動(dòng)成果進(jìn)行展示。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課ft；*：主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

生活講道德IlIl______________________

教

學(xué)通過視察,相識(shí)公用設(shè)施及其重要性，了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生

目自覺地愛惜公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們相識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛惜公用設(shè)施

教學(xué)難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們相識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛惜公用設(shè)施

教具繪畫用白紙，多媒體課件

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

主題一無聲的摯友

聽聽它們的訴說

一、相識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并

寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們相識(shí)更多的公用

設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的便利嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不

良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂

畫，還用勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”苦痛地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死

了……”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭受產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、探討：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？

現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

探討：假如大家都不愛惜公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有

它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課（二）關(guān)注身邊的

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

題公用設(shè)施

教

1、對身邊公用設(shè)施的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用公用設(shè)施和自覺愛惜公用

學(xué)

設(shè)施。

目

標(biāo)2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的愛護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培育學(xué)生的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛惜公物。

教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛惜公物。

教具調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、探討：我們每天都在享受著公用設(shè)施供應(yīng)的各種便利。我們應(yīng)當(dāng)感

謝它們，愛惜它們，同時(shí)也要細(xì)致想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的運(yùn)用狀況，然后再去開展一些力

所能及的愛護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看四周的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：視察學(xué)?；蚣彝ヅ赃叺墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的運(yùn)

用狀況，看看有沒有被損壞。

2、分小組探討調(diào)查路途，制訂調(diào)查支配，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（留意平安教化）。

4、班級(jí)溝通調(diào)查結(jié)果。探討：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組探討：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班溝通。評評最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組探討：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣揚(yáng)，檢查

公共設(shè)施的狀況，發(fā)覺問題可向街道辦事處和派出所反映。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

中題一大家牛

課Y::主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

活在一起IlIl___________________________

1、使學(xué)生相識(shí)公共秩序和人們生活的親密關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政

教

黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

學(xué)

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和主動(dòng)性，培育學(xué)生以集體利益為重，共同

目

標(biāo)建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。____________

教學(xué)重點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的

須要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)

教具收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)

一、找尋生活中的“細(xì)繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、探討：

(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

(2)任弼時(shí)為什么不愿從小門進(jìn)公園？說明白什么？

2、溝通

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、探討

在生活中的很多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對……

二、找尋身邊的“細(xì)繩”

1、視察教科書中的圖

思索：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、溝通：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記

錄焉，貼在班上的宣揚(yáng)欄中。

其次課時(shí)

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去旁邊的廣場、路中、集市……看看哪里秩序好，

哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護(hù)公

共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、留意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路途和地點(diǎn)，并提示學(xué)生要做好記錄。

在調(diào)查活動(dòng)中要留意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

留意平安。

3、開展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，溝通調(diào)查結(jié)果。

5、探討：對于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道

理和他們共同溝通。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣揚(yáng)卡，號(hào)召大家都

來遵守公共秩序。

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課主題三不怕

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

一萬，就怕萬一

教1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共平安與人民的生命財(cái)產(chǎn)休戚相關(guān)，知道公共平安的重要性。

學(xué)2、留意公共平安，不做危及公共平安的事，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患，剛好向有關(guān)部門

目反映。

標(biāo)

3、愛護(hù)公共平安設(shè)施和標(biāo)記，自覺遵守公共平安。

留意公共平安，不做危及公共平安的事，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患，剛好向有

教學(xué)重點(diǎn)

關(guān)部門反映_______________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)愛護(hù)公共平安設(shè)施和標(biāo)記，自覺遵守公共平安

教具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，揭題

師：小摯友，真興奮相識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今日

我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)平安部門托付，來聘請“公共平安宣

揚(yáng)員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣闊人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提示四周的人留意公共平

安，預(yù)防意外損害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特托付XXX

老師聘請“公共平安宣揚(yáng)員”若干名。

鯉城區(qū)平安部

2023年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣揚(yáng)員？哇,

這么多小摯友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人犯難呀！我受人之托，

自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅

星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信念？

二、相識(shí)各種平安標(biāo)記

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：相識(shí)平安標(biāo)記。（課件出示各種平安標(biāo)記）

這是一道搶答題。這兒有好多平安標(biāo)記。你相識(shí)這些標(biāo)記嗎？在哪兒見過？

他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌

上的表格中畫上1顆紅星。假如答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。留意哦，不用

舉手就可干脆站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組相識(shí)平安標(biāo)記

師：下面這4個(gè)平安標(biāo)記比較簡潔，我們就以4人小組為單位，小組中

每個(gè)小摯友回答一題,每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星,

好嗎？起先！

4、溝通

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的平安標(biāo)記

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有平安標(biāo)記？

每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

其次課時(shí)

三、了解怎樣留意公共平安

1、出示圖片I,組織探討：有哪些行為可能損害別人？

師：恭喜小摯友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)精彩，已經(jīng)順當(dāng)通過第一關(guān)，現(xiàn)

在歡迎進(jìn)入其次關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一

次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動(dòng)了，小摯友，你們坐好坐

穩(wěn)了嗎？抓好扶手，動(dòng)身嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的公路上疾駛,

打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中充溢著令人沉醉的桂花香味兒。哎呀，不好！

（出示圖片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快

停車！你是“平安宣揚(yáng)員”，看到這么危急的舉動(dòng)，你不想對他們說些什么

嗎？（指名說）你們個(gè)個(gè)兒說得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他

們心服口服地走了，我們也該上車了！車子接著往前開，小摯友想想看，還

有哪些行為可能損害別人呢？我們成天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，莫非我們的身邊沒有

危急的舉動(dòng)嗎？（指名說）像小摯友們說的這些阻礙公共平安的事我們可都

不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能損害別人！

2、出示圖片組織探討：在什么地方簡潔被損害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣平安嗎？司機(jī)先

生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）勸服了

這兩個(gè)小摯友，你們的功勞可真不小！來，接著朝目的地前進(jìn)！除了公路邊,

生活中你還知道我們在哪些地方簡潔被損害呢？（指名說）所以我們要提高

自我愛護(hù)意識(shí)，不去有平安隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己

被損害！

3、出示圖片組織探討：見到有人在有平安隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到平安部了。哎呀，危急！瞧，兩個(gè)小女孩在戶

外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上,

另一端拴在消防栓上。這樣平安嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危急，手

指著標(biāo)記牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有變更辦法？我們能袖

手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好辦法，趕快下車，讓我們勸他們離開這

兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避開了一場意外損害事故的發(fā)生!

以后，凡是見到有人在有平安隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前

提示他們不被損害！

（課件出示）

第三課時(shí)

四、設(shè)計(jì)平安用語

1、出示平安用語范例

師：停停走走，最終到了平安部了！今日留給大家的最終一關(guān)就是設(shè)計(jì)

平安用語?？?，墻上就有一些平安用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這

平安用語有什么用呀？（提示人們留意公共平安）它有什么特點(diǎn)？（醒目、

簡潔）

2、探討生活中有哪些地方最須要平安用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最須要平安用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)平安用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰慧才智，給你們認(rèn)為

生活中最須要的地方設(shè)計(jì)一條平安用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出

示范例）最似乎老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對稱，字寫得略微大一些，假

如有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡潔的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又好用又新穎，

這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完

成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間起先吧！

4、溝通小組設(shè)計(jì)的平安用語

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的平安用語派一個(gè)小摯友拿上臺(tái)來，高高舉

起來，讀給全體小摯友聽一聽，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)

計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，

給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

第四課時(shí)

五、總結(jié)

1、評比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的

小摯友站起來。我懷著激烈的心情恭喜你們，你們被錄用了！現(xiàn)在已經(jīng)是合

格的“公共平安宣揚(yáng)員”了。請這些小摯友上臺(tái)來，讓我們有請你們的班主

任老師,和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣揚(yáng)員標(biāo)記。請你撕下后面的貼紙,

把標(biāo)記貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：

為提高廣闊人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，

我志愿加入平安部宣揚(yáng)組，成為一名小小宣揚(yáng)員，從我做起，從身邊做起，

從現(xiàn)在做起，為提示四周的人留意公共平安，削減意外損害事故的發(fā)生，盡

自己一份綿薄的力氣。

宣誓人:XXX

師：讓我們再次用熱情的掌聲向這些小摯友表示誠心的慶賀！

2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多

的平安標(biāo)記、平安用語，還有我們這么多的小宣揚(yáng)員，都是為了提示人們留

意公共平安，但卻不能保證肯定不出意外。要想保證平安，其實(shí)還應(yīng)當(dāng)從自

己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把平安記在心上，時(shí)

刻留意提示自己留意平安，才是最平安的！就讓我們從自己做起，從身邊做

起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！

［教學(xué)后記］：

學(xué)科集體備課教案節(jié)次

課主題四我們

主備人參備人四年級(jí)全體品德老師

是鄰居

1、懂得鄰里之間和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定

教

團(tuán)結(jié)。

學(xué)

2、情愿與鄰居和諧相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和諧的責(zé)任感。

目

標(biāo)3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和諧相處，相互幫助，愛惜家庭周邊生活環(huán)境

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和諧相處，相互幫助，愛惜家庭周邊生活環(huán)境

教具

教學(xué)過程（通案）個(gè)人再探究

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和諧相處，知道怎樣與鄰居和諧相處；學(xué)會(huì)

正確處理與鄰居的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件。

活動(dòng)過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、溝通、總結(jié)問卷結(jié)果。