科學(xué)人教鄂教版六年級上冊全冊分層練習(xí)含答案

科學(xué)人教鄂教版六年級上冊全冊分層練習(xí)

1.1《生銹與防銹》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、把鐵與和隔絕能有效防止鐵制品生銹。

2、日常生活中，人們常用、和的方法防止鐵生銹。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。（）

（2）用小刀很容易將鐵銹刮下來，說明鐵銹易碎。（）

（3）除了鐵，其他金屬不會生銹。（）

（4）鐵制品生銹會帶來潛在危險。（）

（5）鐵在干燥的環(huán)境中不易生銹。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）下列關(guān)于鐵和鐵銹的說法中，正確的是（）

A.鐵在干燥的環(huán)境中容易生銹

B.鐵銹能導(dǎo)電，但不能被磁鐵吸起來

C.給鐵制品涂上油漆可以防止它生銹

（2）下列辦法中防止鐵生銹的是（）

?.刷上一層油漆

B.浸入水中

C.放在潮濕的角落里

（3）觀察表明,鐵釘在（）時生銹速度更快。

?.完全在干燥空氣中

B.各一半在水、空氣中

C.完全在食用油中

（4）把純鐵銹片連接在電路中，接通電流，小燈泡（）

A.不會亮

B.會亮

C.會燒壞

（5）鐵銹是一種不同于鐵片的物質(zhì)。下列選項中不能支持這一觀點的證據(jù)是（）

A.鐵銹不易導(dǎo)電，鐵片能導(dǎo)電

B.鐵銹紅褐色，鐵片銀灰色

C.鐵銹片能被磁鐵吸引

【拓展提高】

實驗題：探究鐵生銹條件

查閱資料：空氣在水中能少量溶解，在植物油中不溶解。請完成下面小題。

■

?

J

植物油干燥空氣水水

甲乙丙丁

1、運用甲、乙、丙三個實驗裝置進(jìn)行實驗，幾天后觀察到鐵釘上的現(xiàn)象是()。

A.甲、乙、丙都不生銹

B.甲、乙不生銹，丙生銹

C.甲不生銹，乙、丙生銹

2、在上圖甲、乙、丙、丁所示的裝置中，鐵釘生銹最快的是()。

A.甲B.乙C.T

3、鐵生銹過程中，不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()。

A.顏色變化B.導(dǎo)電性變化C.發(fā)光發(fā)熱

4、在上圖丁裝置中，鐵釘生銹最嚴(yán)重的部位是()。

A.水面上釘帽處B.水面交接處C.水面下釘尖處

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、空氣水

2、刷油擦干水分涂防銹漆

【能力培養(yǎng)】

1、(1)√(2)√(3)X(4)√(5)√

2、(1)B(2)?(3)B(4)A(5)C

【拓展提高】

1、B2、D3、C4、B

1.2《蠟燭的燃燒》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、是空氣中支持燃燒的氣體。

2、蠟燭在燃燒的過程中生成和等新物質(zhì)。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（I）蠟燭燃燒中生成新物質(zhì)蠟油。（）

（2）空氣成分中占體積最大的是二氧化碳。（）

（3）空氣是一種混合氣體。（）

（4）二氧化碳?xì)怏w能讓木材燃燒更旺。（）

（5）蠟燭和蠟油是同一種物質(zhì)。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）取一只干燥的燒杯，把它罩在蠟燭火焰的上方，觀察不到的現(xiàn)象是（）

A.杯壁出現(xiàn)小水珠B.杯壁被熏黑C.杯壁變渾濁

（2）支持蠟燭燃燒的氣體是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣

（3）關(guān)于蠟燭燃燒過程，下列說法正確的是（）

A.蠟燭燃燒過程中，蠟熔解成蠟油，沒有生成新物質(zhì)

B.蠟燭燃燒過程中，會發(fā)光發(fā)熱，生成新物質(zhì)

C蠟燭燃燒過程中，既有新物質(zhì)的生成乂沒有新物質(zhì)生成

（4）關(guān)于蠟燭的燃燒，下列說法中不正確的是（）

A.蠟燭燃燒生成了氮氣和二氧化碳等新物質(zhì)

B.用集氣瓶罩住點燃的蠟燭，蠟燭過一會兒就會熄滅

C.蠟燭燃燒生成了能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w

（5）法國科學(xué)家拉瓦錫認(rèn)為空氣是由（）組成的。

A.水蒸氣和氧氣B.氧氣和氮氣C.二氧化碳和氧氣

【拓展提高】

實驗與探究:蠟燭燃燒后生成了什么？

實驗材料：蠟燭、火柴、燒杯兩個、細(xì)鐵絲、石灰水

1、實驗過程：

①點燃蠟燭，把一只干燥的燒杯罩在燃著的蠟燭上方，會發(fā)現(xiàn)杯壁上有。說明蠟燭燃

燒后有_____________生成。

②將一段蠟燭用鐵絲系上，點燃后放入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)，搖晃燒杯，發(fā)現(xiàn)石灰水變

—了，說明蠟燭燃燒后有_____________生成。

2、實驗結(jié)論：蠟燭燃燒后生成了——和—

3、燃燒之后()新物質(zhì)生成。

A.有B.沒有C.有時有，有時沒有

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、氧氣

2、二氧化碳水

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)X(3)√(4)X(5)√

2、(1)C(2)A(3)C(4)A(5)B

【拓展提高】

1、①小水珠水②渾濁二氧化碳

2、水二氧化碳

3、A

1.3《顏色變化》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、淀粉遇到碘酒顏色變?yōu)椤?/p>

2、紫甘藍(lán)汁是一種指示劑，遇酸性物質(zhì)變成,遇堿性物質(zhì)變成,遇中性物質(zhì)

3、物質(zhì)的變化可以分為兩類：一類;另一類。

4、危險化學(xué)物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蝕、放射性等危險性質(zhì)的物品。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）蠟燭熔化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。（）

（2）物質(zhì)總是在不斷變化的。（）

（3）新物質(zhì)的產(chǎn)生會伴有發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化或沉淀等現(xiàn)象。（）

（4）爆炸品、易燃易爆品、放射性物品等都是危險化學(xué)物品。（）

（5）紫甘藍(lán)汁能檢測物品的酸堿性。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）紫甘藍(lán)汁是一種（）

A.堿性物質(zhì)B.酸性物質(zhì)C.指示劑

（2）將紫甘藍(lán)汁滴到白醋中，顏色（）

A.變成綠色B.變成紅色C.不發(fā)生改變

（3）向白色紙花噴灑紫甘藍(lán)汁，花瓣變紅，葉片變綠，葉片上可能涂有（）

A.鹽水B.白醋C.小蘇打溶液

（4）在下列成語中描述的各種變化，哪種不會產(chǎn)生新物質(zhì)（）

A.霜打葉紅B.磨杵成針C.蠟炬成灰

（5）將金戒指加工成金耳環(huán)，這種變化屬于（）

A.產(chǎn)生新物質(zhì)的變化B.顏色的變化C.形狀的變化

3、連線題：請將下列生活中的現(xiàn)象與其正確的物質(zhì)變化類型連起來。

①蠟燭火焰使白瓷碗底部變黑

②白醋使紫甘藍(lán)汁變紅產(chǎn)生新物質(zhì)的變化

③水結(jié)成冰

④人呼出的氣使澄清的石灰水變渾濁

⑤白糖受熱熔化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化

【拓展提高】

實驗探究：向一束紙花上噴點紫甘藍(lán)汁，根據(jù)現(xiàn)象完成下題。

現(xiàn)象：花瓣變成了紅色，葉子變成了綠色。

(1)紙花瓣上可能涂有。

(2)紙葉子上可能涂有。

(3)紫甘藍(lán)汁變色時有生成。

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、藍(lán)色

2、酸堿紅色綠色不變色

3、生成新的物質(zhì)沒有生成新的物質(zhì)

4、化學(xué)

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)√(3)√(4)√(5)√

2、(1)C(2)B(3)C(4)B(5)C

3、①蠟燭火焰使白瓷碗底部變黑

②白醋使紫甘藍(lán)汁變紅_____________產(chǎn)生新物質(zhì)的變化

③水結(jié)成冰

④人呼出的氣使澄清的贏未變浴虹二

⑤白糖受熱熔化--------------------沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化

【拓展提高】

(1)白醋(酸性物質(zhì))(2)小蘇打溶液(堿性物質(zhì))(3)新物質(zhì)

2.4《植物的簡單分類》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、現(xiàn)代生物分類學(xué)的奠基人是瑞典的。

2、根據(jù)植物的一種特征，可以將植物分成類；再選擇其他的特征，對這類植物進(jìn)一步

分類……直到將所有的植物分開，這種分類方法叫作.分類法。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，正確的打J,錯誤的打X。

（1）二歧分類法是根據(jù)植物特征進(jìn)行分類。（）

（2）二歧分類法的結(jié)果是將所有植物分開。（）

（3）植物的莖分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。（）

（4）茄和甘薯的葉子都是復(fù)葉。（）

（5）垂柳的種子裸露在外沒有被包裹。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）用二歧分類法對某區(qū)域的植物進(jìn)行分類，下列說法錯誤的是（）

A.分類標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該突出兩類植物的區(qū)別

B.同一區(qū)域的楂物可以用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分

C.二歧分類法只適用于部分植物的分類

（2）下圖是對植物的分類，這種分類方法是（）

植物

______________________I—

有種子（孫子繁殖）

無種子（花于繁殖）

I___I_______

無莖、葉有莖、葉II

II------------l-----------1無果皮有果皮

無，艮鯽根有四

藻類‘植物苔W植物蔽類植物

裸子植物被子植物

A.二歧分類法

B.多級分類法

C.特征分類法

【拓展提高】

給下列植物按照種子或果實的某--特征分成兩大類，然后再選擇植物的某一特征繼續(xù)分類，直到將所

有植物分開。畫出分類圖。

油松茄甘薯

蠶豆銀杏垂柳

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、林奈

2、兩兩二歧

【能力培養(yǎng)】

1、√(2)√(3)√(4)X(5)X

2、(1)C(2)A

【拓展提高】

2.5《植物的光合作用》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、葉的光合作用不僅為植物自身制造,還為人和動物提供營養(yǎng)物質(zhì)和。

2、煤炭、柴草燃燒時釋放的能量就是植物進(jìn)行作用所貯存的太陽能。

3、植物的葉片中有許多.，它們就像一個個綠色的加工廠。

4、在陽光的照射下，葉綠體能將根吸收的和由葉片進(jìn)入的制造成植物生存所需要的

養(yǎng)分并釋放氧氣，這個過程叫作光合作用。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）莊稼種植越密產(chǎn)量越高。（）

（2）植物生長所需要的的養(yǎng)分來自土壤。（）

（3）植物的生長離不開陽光。（）

（4）海爾蒙特認(rèn)為柳樹的養(yǎng)分來自水。（）

（5）在暗室里，植物也能進(jìn)行光合作用。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）植物的葉子能進(jìn)行光合作用，是因為葉子含有（）

A.葉綠素B.細(xì)胞核C.液泡

（2）我們經(jīng)?？吹金B(yǎng)魚愛好者，在魚缸中中放些水草，目的是（）

A.增加二氧化碳含量B.增加氧氣含量C.增強美化效果

（3）將一片綠葉滴上一滴碘酒之后會（）

A.變得更綠B.變藍(lán)C.變白

（4）用黑紙片將一片葉從兩面貼上并夾緊，使葉的局部被黑紙片遮擋，幾天后撤掉黑紙會發(fā)現(xiàn)（）

A.葉片變黃白色B.葉片夜色沒變C.葉片變黑

（5）將葉片放在酒精里隔水加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)酒精水的顏色（）

A.變綠B.變藍(lán)C.無變化

【拓展提高】

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料，回答所提出的問題。

材料一：17世紀(jì)海爾蒙特實驗。

—bIMI

材料二：18世紀(jì)，英國普利斯特利實驗。

請根據(jù)你所學(xué)的知識分析。

(1)材料一得出的結(jié)論是；材料二得出的結(jié)論是。請從下列各項中選擇你認(rèn)為正確

的選項。

A.水分是植物體建造自身的材料

B.光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

C.植物光合作用需要水

(2)在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了0.1千克，主要是由于土壤中的被植物吸

收利用了的緣故。

(3)海爾蒙特注意到柳樹的生長需要水，但他忽略了柳樹生長還要吸收空氣中的—

物質(zhì)。

(4)結(jié)合所學(xué)知識，請你說說植物對人類和其他生物生存有什么重要意義？(言之有理即可)

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、養(yǎng)分氧氣

2、光合

3、葉綠體

4、水分二氧化碳

【能力培養(yǎng)】

1、(1)×(2)X(3)√(4)√(5)X

2、(1)A(2)B(3)B(4)A(5)A

【拓展提高】

(1)?B(2)營養(yǎng)物質(zhì)(3)二氧化碳(4)植物對人類和整個生物界都具有非

常重要的意義：①制造有機物；②轉(zhuǎn)化并儲存太陽能；③使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。

④對生物的進(jìn)化具有重要的作用。所以自然界不能沒有植物。

2.6《食物鏈》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、生命活動所需要的能量在食物鏈中______傳遞。

2、食物鏈通常從開始，到兇猛的終止。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

(1)各種生命活動所需要的能量最終來自太陽能。()

(2)“蟬f螳螂f麻雀”是一條完整的食物鏈。()

(3)生物之間存在各種吃與被吃的關(guān)系。()

(4)老鼠是貓的天敵，貓頭鷹是老鼠的天敵。()

(5)食物網(wǎng)中有多條食物鏈。()

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

(1)生物之間因為食物關(guān)系而聯(lián)系在一起,構(gòu)成了復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫()

?.食物鏈B.食物網(wǎng)C.群落

(2)下面這幾條食物鏈中正確的是()。

A.黃鼠狼一雞一蝸牛

B.棉花一蠣蟲一七星瓢蟲

C.莊稼一田鼠一蛇一麻雀

(3)如圖所示的食物網(wǎng)中共有()條食物鏈。

A.3B.4C.5

(4)在一個下圖所示的食物網(wǎng)中，如果蛇的數(shù)量突然減少很多，則下面哪種情況不會發(fā)生？()

稻田

A.稻田產(chǎn)量增加B.老鼠的數(shù)量會增多C.貓的數(shù)量會增多

（5）某農(nóng)田，為防止鳥類啄食農(nóng)作物的種子，對鳥類大肆捕殺，后來發(fā)現(xiàn)農(nóng)田中有大量害蟲。原因

是（）

A.害蟲過度繁殖B.害蟲生長速度加快C.食物鏈被破壞

【拓展提高】

寫出下列動植物間的食物鏈。（填字母標(biāo)號）

ABCD

)→(H()→()

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、逐級

2、綠色植物肉食動物

【能力培養(yǎng)】

1、(1)√(2)X(3)√(4)X(5)

2、選擇題

(1)B(2)B(3)B(4)A(5)C

【拓展提高】

1、CBDA

2、

3.7《水到哪里去了》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、水在平常溫度下，會慢慢變成水蒸氣散失到空氣中，這種現(xiàn)象叫作

2、水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫作。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）水蒸發(fā)時能看到白色的水蒸氣。（）

（2）溫度越低，水蒸氣凝結(jié)速度越快。（）

（3）常溫下，杯子里的水不會蒸發(fā)。（）

（4）水在沸騰時才會發(fā)生蒸發(fā)現(xiàn)象。（）

（5）水蒸氣凝結(jié)的快慢與溫度高低有關(guān)。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）媽媽剛洗過的衣服晾曬在什么地方干的速度快？（）

?.陰涼處B.陽光下C,潮濕處

（2）哪種現(xiàn)象屬于凝結(jié)？（）

A.馬路上的積水消失了

B.燒水時鍋蓋里出現(xiàn)水珠

C.水杯里的水減少了

（3）關(guān)于水蒸氣的表述不正確的一項是（）

A.水蒸氣是一種氣體

B.水蒸氣是水的另一種形態(tài)

C.水蒸氣是白色的水霧

（4）與影響水蒸發(fā)快慢因素?zé)o關(guān)的是（）

A.液體面積B.液體溫度C.液體質(zhì)量

（5）水蒸氣凝結(jié)成小水珠的條件是（）

Λ.受熱B.遇冷C.常溫

3、連線題：將下列的生活現(xiàn)象與科學(xué)知識連線。

水洼干涸蒸發(fā)

浴池玻璃水霧沸騰

水壺水翻滾凝結(jié)

海水曬鹽

【拓展提高】

下面是某組同學(xué)觀察水蒸發(fā)實驗，請完成相關(guān)內(nèi)容。

①向兩個大小相同的杯子里加入的水（選填“同樣多''或''不一樣多”），標(biāo)出水的高度。②用玻

璃片蓋好乙杯口，甲杯口不蓋。③把甲和乙一起放到向陽通風(fēng)的位置。④三天后觀察兩個杯子里水量

的變化。

1、請按要求將①補充完整。

2、請在甲杯子上畫出三天后可能的水位。

3、下列三張圖中（）是最接近3天后乙杯子的現(xiàn)象。

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、蒸發(fā)

2、凝結(jié)

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)√(3)X(4)X(5)√

2、(1)B(2)B(3)C⑷C(5)B

3、水洼干涸--------------------/7蒸發(fā)

浴池玻璃水霧―____一沸騰

水壺水翻滾-凝結(jié)

海水曬鹽

【拓展提高】

1、同樣多

2、

3、C

3.8《霧和云》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1,云或霧是空氣中的水蒸氣變成小水滴。

2、云和霧是同一種事物，是在高空中形成的，則是發(fā)生在地面附近。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）云是地表水蒸發(fā)形成的水蒸氣。（）

（2）“云霧縈繞”說明云和霧難以區(qū)分。（）

（3）看云可以識別天氣。（）

（4）霧或云一般出現(xiàn)在清晨或傍晚。（）

（5）天上的云形態(tài)各異，姿態(tài)萬千。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）下列物質(zhì)不能形成“霧”現(xiàn)象的是（）

?.冬天桌子上的一杯熱水

B.泡溫泉時的泉水

C.一碗冷面

（2）下面類型的云中，可能帶來雨雪的是（）

Λ.雨層云B.積云C.卷云

（3）卷云的特點是（）

A.塊狀或扁球狀B.輕盈，很薄C.成群成行地排列

（4）云是高空中懸浮的（）

A.小水滴B.水蒸氣C.小顆粒

（5）云和霧都是（）凝結(jié)而成。

A.小水滴B.水蒸氣C.小顆粒

3,連線題：把云的類型及其特點連線。

卷云暗灰色，云塊密密層層地分布

卷積云塊狀或扁球狀的云塊，排列很勻稱，像草原上雪白的羊群

積云像棉花團一樣一朵朵地分散著

高積云成群成行地排列在空中，像微風(fēng)吹過水面產(chǎn)生的鱗波

雨層云輕盈，很薄，陽光可以透過它照到地面

【拓展提高】

探究霧和云是怎樣形成的。

實驗材料：溫水、燒杯、冰塊、三腳架等。

實驗過程：

(I)在燒杯中倒入不冒“白氣”的溫水，把冰塊接近杯口時，發(fā)現(xiàn)“霧”；把冰塊移開，發(fā)現(xiàn)

“霧”。(選填：消失、出現(xiàn))

(2)他們猜想：“霧”是杯中的水蒸氣遇到形成的。

(3)根據(jù)上述實驗的這一猜想，可以得出：自然界的霧和云都是空氣中的水蒸氣結(jié)成的

或_________,它們聚集在一起，飄浮在空中。在高空的是。離地面較近的是

參考答案

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、遇冷

2、云霧

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)√(3)√(4)X(5)√

2、(1)C(2)A(3)B(4)A(5)B

暗灰色，云塊密密層層地分布

塊狀或扁球狀的云塊，排列很勻稱，像草原上雪白的羊群

像棉花團一樣一朵朵地分散著

成群成行地排列在空中，像微風(fēng)吹過水面產(chǎn)生的鱗波

輕盈，很薄，陽光可以透過它照到地面

【拓展提高】

(1)出現(xiàn)消失

(2)冰塊(或冷)

(3)遇冷小水滴小冰晶云霧

3.9《露和霜》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、露和霜都是地面附近的遇冷凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上。

2、形成露的溫度在_______以上，形成霜的溫度以下。

3、露是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的_______,霜是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的.

【能力培養(yǎng)】

1,判斷題，對的打錯的打X。

（1）露和霜是兩種不同物質(zhì)。（）

（2）霜是固態(tài)的水，露是液態(tài)的水。（）

（3）秋天的早晨，草葉上的水珠是霜。（）

（4）造霜實驗中加鹽為了快速降溫。（）

（5）白露和霜降都是二十四節(jié)氣之一。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓中”中提到的露是一種（）

A.水蒸氣B.小水滴C.小冰晶

（2）夜間溫度在OC以下，清晨室外可能看到（）

A.霧B.霜C.露

（3）關(guān)于露和霜的描述有誤的是（）

?.露是液態(tài)，霜是固態(tài)B.露是無色，霜是白色C.形成露的天氣比形成霜的天氣冷

（4）露一般在（）形成，當(dāng)濕度升高后，就蒸發(fā)消失了。

A.中午B.傍晚C.夜間

【拓展提高】

實驗題：露和霜的形成條件

實驗材料：小水桶、冰塊、食鹽、

實驗過程及結(jié)論：

（1）往水桶中加入冰塊后，發(fā)現(xiàn)桶的外壁上出現(xiàn)了o通過探究得知：溫度逐漸下降（仍高

于OC）時，接近地面的空氣中的會凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上，形成,

這就是。

（2）在第一個實驗基礎(chǔ)上，向冰塊上撒鹽，可以讓溫度，發(fā)現(xiàn)桶的外壁出現(xiàn)了.。通過探究

得知：溫度下降到OC以下時，接近地面的空氣中的會在地面或靠近地面的物體表面上形成

,這就是。

參考答案

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、水蒸氣

2、0℃0℃

3、小水滴小冰晶

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)√(3)X(4)√(5)

2、(1)B(2)B(3)C(4)C

【拓展提高】

(1)小水珠水蒸氣小水滴露

(2)白色冰晶水蒸氣小冰晶霜

3.10《雨和雪》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、雪花千姿百態(tài)，基本形狀是O

2、云層里的小水珠遇冷形成、、等各種天氣現(xiàn)象。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

(1)雨、雪的形成雨自然界中的水蒸氣有關(guān)。()

(2)冰雹產(chǎn)生于強對流天氣，伴有雷電現(xiàn)象。()

(3)雨雪是空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)而成。()

(4)南和雪是兩種不同形態(tài)的降水。()

(5)雨和雪不同同時降落地面。()

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

(1)云層中的小水滴降落或是小冰晶在降落過程中融化形成()

A.雨B.雪C.冰雹

(2)在OC以下形成的降水是()

A.雨B.雪C.冰雹

(3)下列天氣現(xiàn)象屬于降水的是()

A.霧B.霜C.冰雹

(4)說法不正確的是()

A.降水的形式只有雨和雪

B.雪形成需要的溫度比雨低

C.南和雪是由云層托不住的小水滴或小冰晶形成的

【拓展提高】

1、根據(jù)示意圖，解釋冰雹形成過程。

我的解釋：

2、模擬雨的形成

如上圖所示，往金屬盒里加入冰塊，然后向玻璃箱里噴霧氣.

(1)金屬加冰的目的是_____________________________

(2)噴霧氣是模擬自然中J

(3)實驗的現(xiàn)象：金屬管下方有________降落。

(4)實驗結(jié)論：云層中的遇冷增大降落形成雨。

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、六邊形

2、雨雪冰雹

【能力培養(yǎng)】

1、(1)√(2)√(3)X(4)√(5)X

2、(1)A(2)B(3)C(4)A

【拓展提高】

1、空氣中的水蒸氣在高空遇冷，凝結(jié)為水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降過程中被上升的熱氣流托起,

再次上升。如此反復(fù)，冰晶逐漸增大，直到成為較大的冰粒。當(dāng)上升氣流無法托住它們時，冰粒就會

降落到地面，成為冰雹。

2、(1)降溫(2)云層(3)水珠(4)小水滴

3.11《水在自然界的循環(huán)》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、地球上的水在________、和之間不斷循環(huán)，我們稱之為水循環(huán)。

2、人工影響天氣的方法有、人工防雹、、人工防霜凍等。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

(I)水循環(huán)只能陸地循環(huán)。()

(2)海水是咸水不能蒸發(fā)。()

(3)天上的水來自植物的蒸騰。()

(4)人工降雨隨時進(jìn)行緩解旱情。()

(5)天上的水是降不完的。()

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

(1)天上的水降落之后，又有新的水蒸氣補充到大氣中，其途徑是()

A.蒸發(fā)B.凝結(jié)C.蒸騰

(2)大氣中水循環(huán)的周而復(fù)始的過程是()

A.蒸發(fā)凝結(jié)降水蒸發(fā)B.蒸發(fā)降水凝結(jié)蒸發(fā)C.降水蒸發(fā)凝結(jié)降水

(3)人工增雨是采用()對一個地區(qū)上空可能下雨或正在下雨的云層施加影響，使降水量增加。

A.冷卻劑B.催化劑C.燃料

(4)自然界中的水會在地球表面和天空中不斷地往復(fù)運動，形成()

A.水運動B.水循環(huán)C.水流動

【拓展提高】

請閱讀下圖的水循環(huán)示意圖，然后回答問題。

水循環(huán)示意圖

(I)在自然界中，水能以、、________三種狀態(tài)存在。

(2)年年下雨，雨水總是下不完，地球上的水會變成水蒸氣，水蒸氣上升遇冷成小

水滴或小冰晶，漂浮在空中形成云，水在自然界不斷循環(huán)。

(3)請你找出生活中水的形態(tài)變化實例，寫在下面的橫線上。(至少寫2條)

例如：雪融化成水由固態(tài)變成液態(tài)、、。

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、陸地海洋大氣

2、人工增雨人工消霧

【能力培養(yǎng)】

1,(1)X(2)X(3)X(4)X(5)√

2、(1)A(2)A(3)B(4)B

【拓展提高】

（1）氣態(tài)液態(tài)固態(tài)

（2）蒸發(fā)凝結(jié)

（3）水蒸發(fā)成水蒸氣由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣凝結(jié)成小水珠由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

4.12《各種各樣的自然資源》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、是指天然存在的、具有利用價值的自然物。

2、_______分布于深海沉積物或陸地的永久凍土中，外觀像冰一樣，而且遇火即可燃燒。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）海洋資源豐富，取之不盡，用之不竭。（）

（2）塑料制品來自礦產(chǎn)資源。（）

（3）我國成為全球第一個可燃冰試采成功并能連續(xù)產(chǎn)氣的國家。（）

（4）海洋自然資源已被人們開發(fā)利用。（）

（5）自然資源來自土地、礦產(chǎn)、生物等。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）下列物質(zhì)中，當(dāng)前全部屬于自然資源的是（）

?.石油、森林、煤炭、太陽能

B.陽光、耕地、水、人工牧場

C.鋼鐵、液化氣、鈾礦、陽光

（2）熊貓、金絲猴屬于的資源是（）

Λ.土地資源B.生物資源C.氣候資源

（3）全球第一個開采可燃冰成功的國家是（）

A.中國B.日本C.美國

（4）下列屬于水資源的是（）

Λ.植物、動物B.煤、石油C.冰川、海洋

【拓展提高】

下列資源中，IW些屬于自然資源？IW些不屬于自然資源？把對應(yīng)的連起來。

塑料制品

森林里的植物屬于自然資源

金屬制品

太陽能不屬于自然資源

煮熟的食物

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、自然資源

2、可燃冰

【能力培養(yǎng)】

1、(1)X(2)√(3)√(4)X(5)√

2、(1)A(2)B(3)A(4)C

【拓展提高】

塑料制品、

森林里的植物、二一二^屬于自然資源

金屬制品

太陽能二不屬于自然資源

煮熟的食物

4.13《煤、石油和天然氣》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、、和是目前人類利用最廣的能源礦產(chǎn)。

2、有些資源在相當(dāng)長的時期內(nèi)不可能再生，屬于資源.

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打J,錯的打X。

（1）煤、石油和天然氣的形成都與古代生物有關(guān)。（）

（2）煤、石油和天然氣是取之不盡用之不竭的能源。（）

（3）有些衣服的材料是從煤和石油中提煉出來的。（）

（4）煤和石油在一定條件下需要經(jīng)過漫長的時間才能形成。（）

（5）動植物在地下埋久了就形成煤和石油。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）煤的形成與遠(yuǎn)古的（）有關(guān)。

?.植物B.動物C.生物

（2）石油和天然氣的形成與遠(yuǎn)古的（）有關(guān)。

A.植物B.動物C.生物

（3）煤、石油和天然氣屬于（）資源。

Λ.新型B.可再生C.不可再生

（4）煤、石油和天然氣在形成過程中的共同點都來自（）

A.太陽能B.風(fēng)能C.熱能

（5）節(jié)約資源對的方法很多，下列不正確的是（）

Λ.出門綠色出行

B.車停止行駛時，關(guān)閉車內(nèi)空調(diào)

C.路上的煤塊視而不見

3、連線題：把煤、石油和天然氣的用途對應(yīng)連起來。

合成橡膠

煤家用燃料

石油家用燃?xì)?/p>

天然氣冶金

制造化肥

生產(chǎn)水泥

【拓展提高】

煤、石油、天然氣是不可再生的能源。目前世界已探明石油儲量為10195億桶，可供開采40余年

,高成本油田也只能開采240年；煤炭埋藏量為10316噸，可開采230余年。下圖是上世紀(jì)七十年代以

來，世界一次能源所占份額。

世界一次能源所占份額

50%

10%水力能

1970199020102030

（1）分析上圖，目前的能源危機是

（2）面對能源的日趨減少，科學(xué)家們正努力開發(fā)新能源，請列舉三種可新能源。

（3）作為21世紀(jì)的青少年，你會如何在生活中做到節(jié)約能源？

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、煤石油天然氣

2、不可再生

【能力培養(yǎng)】

1、(1)√(2)X(3)√(4)√(5)X

2、(1)A(2)B(3)C(4)A(5)C

3、

合成橡膠

家用燃料

家用燃?xì)?/p>

冶金

制造化肥

生產(chǎn)水泥

【拓展提高】

(1)煤、石油和天然氣的儲量是有限的，總有一天能被開采完了。

(2)太陽能、風(fēng)能、生物能、地?zé)崮?、海洋能…?/p>

(3)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電，不浪費糧食、紙張等；建議長輩購買節(jié)能電器。

4.14《風(fēng)能和水能》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、像風(fēng)能和水能這類能夠持續(xù)更新、反復(fù)利用的自然資源是資源。

2、在使用過程中不產(chǎn)生污染物質(zhì)、清潔環(huán)保的自然資源屬于能源。

【拓展提高】

1、判斷題，正確的打J,錯誤的打X。

（1）風(fēng)輪的快速旋轉(zhuǎn)能產(chǎn)生電流。（）

（2）風(fēng)能和水能既是清潔能源又是可再生能源。（）

（3）風(fēng)能、水能、煤、天然氣和石油都是自然資源。（）

（4）清潔能源包括風(fēng)能和水能。（）

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

（1）下列自然資源中，既是可再生能源又是清潔能源的是（）

A.地?zé)崮蹷.石油C.天然氣

（2）在進(jìn)行能源分類時,某同學(xué)把石油、煤、核能歸為一類；把風(fēng)能、太陽能和水能歸為另一類。

他的分類標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.按能否發(fā)電

B.按是否可再生

C.按是否是新能源

（3）風(fēng)力發(fā)電屬于（）能源。

A.清潔B.海洋C.生物

（4）下列不是人類對風(fēng)的利用的是（）

A.風(fēng)吹動帆船行走

B.風(fēng)能是清潔能源

C.風(fēng)能傳播疾病

3,連線題：用連線的方式把能源進(jìn)行分類。

石油

水能可再生能源

煤炭

海洋能

風(fēng)能不可再生能源

太陽能

【拓展提高】

在做“水位高低對水輪轉(zhuǎn)動快慢的影響”的實驗時:

1?你的猜想是：?

這個實驗的類型是：。

通過這個實驗我們知道：水位越高，小水輪轉(zhuǎn)動越;水位越低，小水輪轉(zhuǎn)動越

2、結(jié)合以上實驗結(jié)論，請說一說水力發(fā)電站修建大壩的原因。

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、可再生

2、清潔

【拓展提高】

1、(1)√(2)√(3)√(4)X

【拓展提高】

1.水位高，小水輪轉(zhuǎn)動越快對比實驗快慢

2.水力發(fā)電站修建大壩可以抬高水位，增加水量，使水輪轉(zhuǎn)動更快，從而產(chǎn)生更多的電能。

4.15《自然資源的開發(fā)與利用》分層練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、是生產(chǎn)鋼鐵的主要原料。

2、空氣是我們賴以生存的資源。

3、我們要積極配合家長把家中的垃圾進(jìn)行一，回收利用。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打錯誤的打X。

（1）鐵礦石是一種不可再生資源。（）

（2）空氣是一種寶貴的自然資源。（）

（3）開發(fā)自然資源會破壞地表結(jié)構(gòu)。（）

（4）保護自然資源就是寫一份綠色承諾書。（）

（5）開發(fā)自然資源有利也有弊。（）

2、選擇題

（1）在模擬開采的過程中，我們觀察到“地表”和“開采層”開采后的變化表述不正確的是（

）

A.地表和開采層出現(xiàn)大坑

B.地表不平，出現(xiàn)堆積物；開采層資源減少

C.地表平整，資源充足；開采層資源分布不均

（2）下列資源開發(fā)容易造成土地沙漠化的是（）

A.開采煤礦B.過度放牧C.垃圾分類

（3）果皮果核、菜幫菜葉、剩飯剩菜應(yīng)放到（）垃圾箱。

Λ.廚余垃圾B.可回收垃圾C.其他垃圾

（4）空氣污染對人體健康的危害是（）

A.胸悶、窒息，甚至死亡

B.發(fā)燒、瀉肚、嗜睡

C.出汗、無力、眼花

（5）保護自然資源做法不正確的一項是（）

A.做家務(wù)時盡量節(jié)省每一滴用水

B.作業(yè)本堅持雙面使用，節(jié)約每一張用紙

C用餐時滿盤滿碗，熱情洋溢

3、連線題：把資源開發(fā)與開發(fā)所帶來的弊處連線。

開墾荒山變?yōu)檗r(nóng)田草場退化，土地荒漠化

砍伐樹木污染海洋環(huán)境

海洋中開采石油水土流失，加重空氣污染

在草原上放牧山體滑坡、泥石流

【拓展提高】

材料閱讀：

深圳的經(jīng)濟在快速發(fā)展，人口也快速聚集，產(chǎn)生的生活垃圾也越來越多。有一年深圳垃圾總量已經(jīng)

超過2000噸/天。有專家指出，要讓生活垃圾的總量減少，首先要做到源頭減量，這需要每個市民參

與進(jìn)來。比如“光盤行動”，不僅僅是在外面吃飯“光盤”，在家也要做到勤儉節(jié)約不浪費，要少

使用一次性產(chǎn)品。其次要提高垃圾回收率，使垃圾“變廢為寶”，重復(fù)使用。

1、減少垃圾數(shù)量的重要方法是（）。

A.對垃圾進(jìn)行填埋和焚燒

B.不制造垃圾

C.源頭減量和重復(fù)使用

2、材料中提到的“光盤行動”指的是（）。

A.少吃飯，把菜都吃完

B.節(jié)約糧食，把碗里的飯菜都吃完

C吃不完的飯菜留到明天吃

3.為了提高垃圾的回收率，請你將下列垃圾分類，把序號填在相應(yīng)橫線上。

①廢舊塑料盒②剩飯剩菜③煙蒂④過期藥品⑤酒瓶⑥衛(wèi)生間廢紙⑦廢日光燈管⑧果皮

可回收物：其他垃圾：

廚余垃圾：有害垃圾：?

參考答案

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、鐵礦石

2、自然

3、分類

【能力培養(yǎng)】

1、(1)√(2)√(3)√(4)X(5)√

2、(1)C(2)B(3)A(4)A