就業(yè)形勢與就業(yè)政策

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

與就業(yè)指導學習目標了解當前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀。了解大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因。學習目標了解就業(yè)壓力過大造成的社會影響。了解就業(yè)市場的含義，熟悉大學生就業(yè)市場的特點。掌握就業(yè)市場的分類。第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢一、就業(yè)現(xiàn)狀分析三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析32.就業(yè)的結構性矛盾突出1.就業(yè)率下降3.就業(yè)形勢面臨的新問題第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。今后幾年大學畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力進一步加大。由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業(yè)競爭將更加激烈。1.就業(yè)率下降第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析

從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。2.就業(yè)的結構性矛盾突出第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析

（1）用人需求越來越向重點大學集中，一些地方院校特別是地處偏遠的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。（2）就業(yè)壁壘重重，市場有待公平。（3）社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長。3.就業(yè)形勢面臨的新問題第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析

3.就業(yè)形勢面臨的新問題第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析3.就業(yè)形勢面臨的新問題畢業(yè)不就業(yè)的三種情況第三類是就業(yè)困難的大學生第一類是復習考研者第二類是邊看邊干者第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因1.社會整體就業(yè)環(huán)境不寬松2.就業(yè)觀念有待改進3.專業(yè)結構設置不合理4.就業(yè)指導工作的欠缺第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因1.社會整體就業(yè)環(huán)境不寬松3）青年失業(yè)率增長1）勞動力增長過快2）城市勞動力市場壓力過大第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因

社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，對大學生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認同，接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實等，這些都對大學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。2.就業(yè)觀念有待改進第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因

大學生的就業(yè)已經(jīng)市場化，但大學的專業(yè)設置調整滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。3.專業(yè)結構設置不合理第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因

目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。4.就業(yè)指導工作的欠缺第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢二、大學生當前就業(yè)形勢嚴峻問題產(chǎn)生的原因

第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策1.提高全社會對大學生就業(yè)問題的關注2.大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)3.轉變大學生的就業(yè)觀第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策4.改革教育機制、提高大學生整體素質5.提供及時、有效的就業(yè)指導和信息6.對學生進行前創(chuàng)業(yè)教育第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

1.提高全社會對大學生就業(yè)問題的關注

不僅各級教育主管部門和高校要高度重視形勢的發(fā)展，企事業(yè)單位、中介組織、社會團體、社區(qū)自治組織和網(wǎng)絡媒體等社會各界都要形成共識，從維護社會穩(wěn)定的角度，通過齊抓共建，資源共享，把高校畢業(yè)生的就業(yè)工作實事做好，好事做實。第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

2.大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)

在中國，雖然中小企業(yè)已在政府的幫助鼓勵下有很大的發(fā)展，但由于不少企業(yè)人員素質較低、發(fā)展資金緊缺、服務內容有限等原因，其吸納就業(yè)的能力還沒有得到完全釋放。因此，在促進社會就業(yè)，尤其是吸納畢業(yè)生就業(yè)過程中，中小企業(yè)大有潛力可挖。第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

3.轉變大學生的就業(yè)觀第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

4.改革教育機制、提高大學生整體素質

所謂提高大學生質量，指不僅要重視本專業(yè)，更要重視附加值；不僅要重視知識的傳授，更要重視能力、素質、觀念和覺悟等方面的培養(yǎng)；不僅要掌握擇業(yè)技能，更要具備職業(yè)再生能力。第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

5.提供及時、有效的就業(yè)指導和信息

當前，要重點研究、探索和放大網(wǎng)絡求職功能，讓網(wǎng)絡招聘“動”起來，提高網(wǎng)上投遞的有效性和網(wǎng)絡就業(yè)的成功率，使網(wǎng)絡真正成為人才供需雙方便捷交流的平臺。第一節(jié)當前大學生就業(yè)形勢三、畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

6.對學生進行前創(chuàng)業(yè)教育

廣義的“前創(chuàng)業(yè)教育”是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的人，為學生的未來打下基礎。狹義的“前創(chuàng)業(yè)教育”是指為了創(chuàng)業(yè)而進行的有針對性的教育，包括創(chuàng)業(yè)的基礎知識和創(chuàng)業(yè)技能的傳授。四、大學生應征入伍五、重大科研項目選聘高校畢業(yè)生六、對于經(jīng)濟困難畢業(yè)生出臺的救助辦法八、失業(yè)登記九、大學生就業(yè)相關文件

（1）組織、人事部門會同編制部門，為西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達一部分周轉編制，用于接收應屆和往屆高校畢業(yè)生。

實施“大學生志愿服務西部計劃”和“三支一扶”計劃。從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務1～2年，工作期間給予一定生活、交通補貼，計算工齡。四、大學生應征入伍1.優(yōu)先報名應征3.優(yōu)先審批定兵2.優(yōu)先體檢、政審四、大學生應征入伍4.優(yōu)先選拔使用5.學費補償和助學貸款代償?shù)膬热菸?、重大科研項目選聘高校畢業(yè)生1.積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目3.正式錄（聘）用后落戶手續(xù)與工齡接續(xù)2.服務協(xié)議期滿后的就業(yè)

中國是一個發(fā)展中國家，有許多來自經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的大學生和因種種原因導致經(jīng)濟比較困難的大學生，應在生活、畢業(yè)就業(yè)等各方面給予其幫助。六、對于經(jīng)濟困難畢業(yè)生出臺的救助辦法

畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業(yè)服務。八、失業(yè)登記九、大學生就業(yè)相關文件1.勞動和社會保障部關于進一步健全最低工資制度的通知第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場3二、大學生就業(yè)市場的特點一、就業(yè)市場的含義三、就業(yè)市場的分類3四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性五、就業(yè)壓力過大造成的社會影響第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場一、就業(yè)市場的含義

就業(yè)市場一般是由買方（用人單位）、賣方（畢業(yè)生）、市場中介和就業(yè)信息組成的交換場所，是遵循市場規(guī)律，按照市場機制進行人力資源配置的專門人才市場。第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點1.就業(yè)市場的社會性2.就業(yè)市場的群體性3.就業(yè)市場的多樣性4.就業(yè)市場的自主性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點5.就業(yè)市場的時效性6.就業(yè)市場的年輕化7.就業(yè)市場的初次性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

廣大畢業(yè)生能否充分就業(yè)不僅是學生個人的問題，它同時關系到學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和國家教育的發(fā)展，是一個社會問題，具有廣泛的社會性，即大學生就業(yè)市場是一種具有較大社會意義的就業(yè)市場。1.就業(yè)市場的社會性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

畢業(yè)生就業(yè)是以班級、專業(yè)或學校為單位的群體性活動。因此，畢業(yè)生就業(yè)市場具有相對穩(wěn)定集中的就業(yè)群體性，它不同于社會其他成員零散就業(yè)。2.就業(yè)市場的群體性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

為滿足用人單位和畢業(yè)生的需求，大學生就業(yè)市場形式靈活多樣，既有有形的，也有無形的；既有主管部門舉辦的，也有高校自己舉辦的；既有規(guī)模大的，也有規(guī)模小的；既有綜合的，也有分類的；既有區(qū)域的，也有部門的。3.就業(yè)市場的多樣性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

市場需求主體是指廣大用人單位，它們在就業(yè)市場中具有較強的獨立性和自主性。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)成了自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的經(jīng)營單位和獨立的法人實體。4.就業(yè)市場的自主性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

這是指畢業(yè)生就業(yè)市場有一定的時間性要求。大學生畢業(yè)前數(shù)月是大學生就業(yè)市場最繁忙的時期。要在一段較短的時期內讓絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)，時效性很強，任務十分艱巨。畢業(yè)生一定要抓住時機及時擇業(yè)。5.就業(yè)市場的時效性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

大學畢業(yè)生年齡較輕，具有蓬勃的朝氣和銳氣，是社會所急需的新生力量。由于畢業(yè)生的學歷較整齊，年齡也相仿，所以就業(yè)競爭也就比較激烈。6.就業(yè)市場的年輕化第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場二、大學生就業(yè)市場的特點

一方面是，畢業(yè)生就業(yè)市場是勞動力市場的重要組成部分，目前正處在發(fā)育、探索階段，尚不成熟。另一方面是，畢業(yè)生面臨初次擇業(yè)與就業(yè)，沒有實踐經(jīng)驗，需要進行就業(yè)指導。7.就業(yè)市場的初次性第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場三、就業(yè)市場的分類1.有形市場1）學校舉辦的就業(yè)市場2）分科類、行業(yè)性就業(yè)市場3）政府舉辦的就業(yè)市場4）區(qū)域性就業(yè)市場第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場三、就業(yè)市場的分類

2.無形市場第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性1.畢業(yè)生增幅超過職場崗位增幅2.職場“經(jīng)驗準入”門檻過高3.就業(yè)途徑及其成效有限4.頻繁跳槽導致企業(yè)“害怕”大學生5.畢業(yè)生“專業(yè)同”現(xiàn)象嚴重第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性

從1998年起我國開始加速高等教育發(fā)展，近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)均保持每年20％—30％、150萬人的增幅增長，在一定程度上超過了職場可提供崗位的增幅，這成為當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢吃緊的主要原因。1.畢業(yè)生增幅超過職場崗位增幅第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性

當前，職場普遍的“經(jīng)驗準入”門檻過高，動輒要求求職者具有一定（往往是2～3年）工作經(jīng)驗，而這對于應屆畢業(yè)生而言是無法獲得的。在調查中，畢業(yè)生反映不管采用哪種求職方式，遇到的最大困難在于沒有工作經(jīng)驗。2.職場“經(jīng)驗準入”門檻過高第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)主要是通過參加招聘會、上網(wǎng)和熟人推薦三種途徑，在被訪畢業(yè)生中，選擇這三種途徑的分別占到80％、40％和20％。從整體情況來看，求職可以借助的有效途徑非常有限。3.就業(yè)途徑及其成效有限第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性

企業(yè)接收大學生后一兩年內流失率在30％以上的達到被調查企業(yè)總數(shù)的50％。甚至像聯(lián)想集團這樣的大型企業(yè)，也認為大學生高流失使他們“交的學費太高”。導致很多企業(yè)談到“大學生”就“色變”。4.頻繁跳槽導致企業(yè)“害怕”大學生第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場四、當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性

這種現(xiàn)象導致了熱門專業(yè)人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。5.畢業(yè)生“專業(yè)同”現(xiàn)象嚴重第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場五、就業(yè)壓力過大造成的社會影響3.引發(fā)新一輪的道德規(guī)范討論2.影響學生心理第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場五、就業(yè)壓力過大造成的社會影響

據(jù)調查，在我國家庭消費的排序中，68.8％的家庭將教育消費排在第一位或第二位；希望子女能夠接受高等教育的家長占被調查者的89.8％。這種心理在下崗職工家庭中更為強烈。第三節(jié)關注大學生就業(yè)市場五、就