遼寧省丹東市五校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題

2023——2024學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語文聯(lián)考試題考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分題號(hào)一二三四總分得分請(qǐng)將正確答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上。一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）惘然(wǎng)拮據(jù)(jū)乖巧(guāi)鄭重奇事（qí)玄虛(xuán)秘訣（jué）遁詞(dùn)不足為據(jù)(zú)星宿(sù)端祥（xiáng）筵席(yán)根深蒂固(dì)發(fā)怔(zhèng)旁騖（wù）誆騙(kuāng)走頭無路(tóu)2.依次填入下面語段橫線處的詞語最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。是技術(shù)創(chuàng)新還是藝術(shù)創(chuàng)新，其背后都有創(chuàng)新者的好奇、洞見和決心在散發(fā)光芒。成功離不開機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只為那些專一的創(chuàng)新者敞開大門。A.推動(dòng) 無論 固然但 B.觸動(dòng) 只要 所以 因?yàn)?C.推動(dòng) 即使 只有 才 D.觸動(dòng) 不管 雖然 但 3.對(duì)語法知識(shí)等分析正確的一項(xiàng)是()(2分)①寫作的“第一原理”:感覺的真實(shí)。②也就是說，必須是有感而發(fā)，必須是你之所感。③感覺是最個(gè)別化的東西，凡不屬于你的真實(shí)自我的一切，你都無法使它們進(jìn)入你的感覺。④如果這個(gè)自我是死氣沉沉的，你就決不能讓它裝成生機(jī)勃勃。⑤感覺就是此時(shí)此刻的你的活生生的自我。A.文中的“原理”“真實(shí)”都是動(dòng)詞,“活生生的自我”是偏正式短語。B.“感覺就是此時(shí)此刻的你的活生生的自我?！贝司渲械摹按藭r(shí)此刻”做狀語，第④句是條件復(fù)句。C.句子原來的順序有誤，應(yīng)改為①②③⑤④D文中畫線的句子有語病，修改方法是:把“無法”移到“進(jìn)入”的前面。4文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（5分）（1）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《湖心亭看雪》，作者是張岱，字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家。B.《水滸傳》中武松是俠義之士，崇尚的是義。從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、火燒瓦罐寺，一步步走向反抗的道路。C.《駱駝祥子》中祥子在曹宅拉過包月。因?yàn)椴芟壬患液芎蜕?對(duì)祥子很好,祥子在曹宅過得很愉快。D.《紅巖》劉思揚(yáng)取得了成崗的信任,當(dāng)成崗在獄中編寫《挺進(jìn)報(bào)》時(shí),劉思揚(yáng)幫他放風(fēng)。（2）在他人需要幫助之時(shí),伸出援手,這是一個(gè)人源自內(nèi)心的善良。請(qǐng)你任選以下一組人物,寫出他們出自哪部名著，并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。(3分)備選人物:魯智深和林沖祥子和老馬祖孫阿廖沙和小茨岡所選人物:出自名著:故事情節(jié)：5.古詩(shī)文默寫（6分）（1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（2）春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》）（3）《行路難》中，“，”運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人渴望重新得到重用?！对狸?yáng)樓記》中表達(dá)范仲淹曠達(dá)胸襟的句子：，。古詩(shī)文閱讀（16分）(一)閱讀下面古詩(shī)詞，完成第6題。(2分)（二）閱讀選文，完成7—10題，共14分甲文：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽(yáng)修也。乙文：楚人城州來。沈尹戌曰：“楚人必?cái)?。昔吳滅州來，子旗?qǐng)伐之?！蓖踉唬骸拔嵛磽嵛崦窠褚嗳缰侵輥硪蕴魠悄軣o敗乎？”侍者曰：“王施舍不倦，息民五年，可謂撫之矣?！毙缭唬骸拔崧?chuàng)崦裾?，?jié)用于內(nèi)，而樹德于外，民樂其性，而無寇仇。今宮室無量，民人日駭，勞罷死轉(zhuǎn)，忘寢與食，非撫之也。”7.選出下列句中加點(diǎn)詞語意思或用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A.太守謂誰太守自謂也B.忘寢與食設(shè)酒殺雞作食C.可謂撫之矣而不知太守之樂其樂也D子旗請(qǐng)伐之齊師伐我8.請(qǐng)將選文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也⑵王施舍不倦，息民五年，可謂撫之矣。請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句（斷3處）（3分）吾未撫吾民今亦如之而城州來以挑吳能無敗乎10.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。⑴【甲】⑵【甲】【乙沈尹戌的思想有何共同之處？結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（37分）(一）閱讀下面的材料，完成問題11——13題（7分）【材料一]從《列子·湯問》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”,中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)綿延了2000多年,可以說,這是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要?dú)v史淵源之一?？苹梦膶W(xué)自清朝末年,在梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下,雖歷經(jīng)起伏,但一直前行,一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》,再到劉慈欣的《三體》,中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。(選自《知識(shí)就是力量》,有改動(dòng))【材料二]中國(guó)科幻文學(xué),九重氣象已成春.劉慈欣的《三體》被譯成20多種語言在世界各國(guó)出版,全球銷量突破2900萬冊(cè);中國(guó)著名兒童文學(xué)作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語科幻星云獎(jiǎng),以他們?yōu)榇淼目苹梦膶W(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊?guó)科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書(2022)》顯示,2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬人,其中“00后”占了72%?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作,為中國(guó)科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間。科幻文學(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀(jì)30年代起,中國(guó)電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來警察》等多部帶有科幻元素的影視作品?！读骼说厍颉贰读骼说厍?》及《獨(dú)行月球》的上映,使中國(guó)科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造力。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))【材料三]近年來,隨著全民閱讀不斷深化,《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲,科幻文學(xué)在青少年中很受歡迎。科幻閱讀有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界。此外,科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材,部分學(xué)校開發(fā)科幻校本課程,讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來可以通過開設(shè)科幻文學(xué)創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作比賽等活動(dòng),進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能,讓更多學(xué)生成為科幻愛好者,培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)。探究人類命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來臨。(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))11.對(duì)上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.在中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展中,梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠起到了推?dòng)作用。B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法,具體準(zhǔn)確地說明了中國(guó)科幻文學(xué)取得的成就。C.近年來科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材,所有學(xué)校都開發(fā)科幻校本課程,讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。D.三則材料均提到了《三體》,可見其在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的影響力很大。材料一中加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去?為什么?(3分)如果將科幻文學(xué)融人課堂,你是否喜歡?請(qǐng)說明理由。（兩點(diǎn)）(2分)（二）閱讀選文，完成14——18題。（20分）迷人的醬香孟德會(huì)①母親從鄉(xiāng)下的弟弟家歸來，提了一桶豆醬，趔趄著走進(jìn)家門。哥嫂都在，大家已經(jīng)計(jì)算好了母親回來的日子，一是迎候母親，再者就是想分享母親輾轉(zhuǎn)五百多里辛苦的路途拿回來的豆醬。母親知曉我們的心思，一邊講述回鄉(xiāng)的見聞，一邊給哥哥和我分發(fā)豆醬。醬桶打開了，久違的濃郁的醬香在屋子里漫溢開來。母親笑呵呵地分發(fā)著，我小心地幫忙，生怕糟踐了母親的勞動(dòng)成果。望著桶中汩汩流出的金黃、濃稠的豆醬，我的思緒一下子回到了家鄉(xiāng)——一個(gè)只有三十幾戶人家的村落。②我家住在村子的西頭，三間茅草房，房屋前是一方足有半畝大小、用矮樹籬笆圍成的菜園。打我記事起，父親在村上供職，所以農(nóng)活兒、家務(wù)大多由母親操持。記得小時(shí)候，每到開飯的時(shí)候，飯桌上總要擺一碟母親舀上來的豆醬以佐餐。就是這一碟豆醬，使我的童年生活變得有滋有味。③在家鄉(xiāng)，母親算得上是下醬的高手。每到秋季，豆子成熟收割了，一包包的豆子剛從谷場(chǎng)上運(yùn)抵家中，母親就開始著手制作起豆醬來。豆醬的制作需要一道道煩冗、細(xì)致的工藝。先是選定新收的上好豆子，放在鐵鍋里煮。灶子里燃起了熊熊的火，屋子里熱烘烘的，鐵鍋里的豆子在沸水中噗噗響。大約兩個(gè)小時(shí)的光景，豆子煮熟了，煮爛了，鍋里的水也干了，母親開始挽起袖子，用木制的瓢搗起豆子來。因?yàn)榍锛纠镛r(nóng)活兒忙，這樣的活兒大多在晚上掌燈的時(shí)候進(jìn)行。灶里生著火，土炕被炕洞里的濃煙熏烤得像烙鐵一樣。我和哥哥、弟弟睡不著，赤裸著脊背在灶房里竄來竄去。母親借著一盞微弱的燭火，神色專注地?fù)v著豆子——此時(shí)的母親儼然成了一位身懷技藝的工匠。④豆子搗好了，母親的頭上早已是汗涔涔的了。接下來，母親把搗碎的豆子用黃皮紙打包成近似窩頭狀的塊兒，置在荊條筐里，酵藏在房梁上。等到次年的四五月份，村子里飄起鵝絨一般輕盈的柳絮的時(shí)候，母親才把豆子塊兒從房梁上拿下來。⑤該下醬了。這個(gè)程序有很多的門道：一是要有一口潔凈的瓦缸，里面不能裝過魚、肉，也不能腌過酸菜，否則下出的豆醬口味不夠純正。瓦缸備好了，需盛上調(diào)和得適中的鹽水(鹽水過濃醬會(huì)變苦，鹽水過淡醬會(huì)變酸),然后將發(fā)酵好的豆子浸入鹽水里，用一方透氣透光的白布或紗布罩上，再用傘狀的白鐵帽遮蓋住，為的是防止夏日的暴雨灌入。這個(gè)時(shí)候，豆醬尚不能食用，豆子需要在鹽水里再次發(fā)酵。這期間，豆醬需要精心打理。每日除了讓豆醬經(jīng)受充足的日照，還要用木制的醬耙上下攪動(dòng)。隨著時(shí)日的推移，豆醬漸漸地發(fā)酵了，每每用醬耙攪動(dòng)時(shí)，瓦缸里會(huì)泛出許多白沫，母親便用勺子將白沫舀起，倒掉。我至今能清晰地憶起母親用醬耙攪動(dòng)豆醬的情形。那個(gè)時(shí)候，我經(jīng)常伴在母親的身邊，聽著醬耙撞擊瓦缸時(shí)發(fā)出的悶悶的聲響，看著橙黃的豆醬上下滾涌，我小小的鼻孔里充盈著芳醇的醬香……⑥如今，離開家鄉(xiāng)二十余年，母親被我接到了城里，哥嫂也進(jìn)城尋了一份工作，只有弟弟仍在鄉(xiāng)下。當(dāng)初一鋪炕上戲耍滾爬的兄弟都有了自己的生活?，F(xiàn)在房子住得寬敞，裝潢考究的居室里卻沒有放置瓦缸的一隅之地，終日三餐盡是兒時(shí)無法企及的美食甘味，可我總覺得缺少一碟母親親手制作的金黃的豆醬。我不知多少次在夢(mèng)里咀嚼過那醇香的豆醬，那醇香會(huì)時(shí)時(shí)勾起我對(duì)童年、對(duì)那個(gè)養(yǎng)育過我的遙遠(yuǎn)的村落和那個(gè)普通宅院的幸?；貞?。這回憶經(jīng)過醬香的浸潤(rùn)變得愈發(fā)經(jīng)久、純美，令人陶醉。閱讀文章，理清文脈，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)充文章脈絡(luò)。(4分)A.→回憶吃豆醬→B.→我懷念豆醬15賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果(2分)母親笑呵呵地分發(fā)著，我小心地幫忙，生怕糟踐了母親的勞動(dòng)成果。16.從人物描寫的角度賞析句子的表達(dá)效果（4分）母親借著一盞微弱的燭火，神色專注地?fù)v著豆子——此時(shí)的母親儼然成了一位身懷技藝的工匠。結(jié)合文章內(nèi)容說說文中的母親是個(gè)怎樣的人?（答出兩點(diǎn)即可）(4分)結(jié)合全文，說說你對(duì)文章第⑥段中畫線句的理解。(3分)主題聯(lián)讀是指閱讀多篇主題相同或相似在作品進(jìn)行關(guān)聯(lián)比較，進(jìn)而深化對(duì)主題的思考與認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你把《迷人的醬香》和朱德的《回憶我的母親》進(jìn)行主題聯(lián)讀。請(qǐng)先確定主題，再闡明理由。（3分）主題:理由:（三）閱讀選文，完成20——23題。（10分）登上高處①“我貼在地面步行，不在云端跳舞”，這是哲學(xué)家維特根斯坦的一句名言。它似乎在告訴人們，將自己放在低處才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。然而，因怕失足墜落而不敢登上高處的心態(tài)，我以為十分不妥。倘若人人懷有“登高必跌重”的念頭，個(gè)人何以進(jìn)步，社會(huì)又何以發(fā)展?所以，我認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)盡量登上高處。②在思想上，人應(yīng)當(dāng)盡量登上高處。③有人說:“人應(yīng)當(dāng)具有深刻的思想，否則將會(huì)變成毫無希望的枯井?！笔茄剑巳绻荒艿巧纤枷氲母叩?，那將是多么可怕的境況!即使再大的家業(yè)交給他，他也會(huì)敗得一塌糊涂。蜀后主劉禪就是這樣一個(gè)人，他沒有讓思想登上高處，所以胸?zé)o大志、缺乏主見，說話草率，賞罰不明，最終葬送了劉備打下的江山。人只有從一個(gè)較高的思想層面想問題，才能把問題想得透徹，才會(huì)看得比別人更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)。④在境界上，人應(yīng)當(dāng)盡量登上高處。⑤王安石登飛來峰寫下了“不畏浮云遮望眼?只緣身在最高層”，杜甫在泰山之巔寫下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這些都反應(yīng)了詩(shī)人那種超脫凡俗的境界。人只有具備了較高的境界，才會(huì)有蘇洵“泰山崩于前而不懼”的鎮(zhèn)定，才會(huì)有陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫，才會(huì)有李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情，才會(huì)有譚嗣同“死得其所，快哉快哉”的大義凜然。⑥在地位上，人應(yīng)當(dāng)盡量登上高處。⑦拿破侖說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！笔茄?，在社會(huì)生活中，人人都應(yīng)當(dāng)追求自己更高的位置。試想，一個(gè)中尉艾森豪威爾絕對(duì)發(fā)揮不了一個(gè)統(tǒng)帥艾森豪威爾的作用。人如果只甘心做一個(gè)社會(huì)最底層的人，那么他便只能發(fā)揮一個(gè)普通人的作用。人若想有大的作為，就必須登上更重要的位置。⑧一位女教師曾對(duì)她的學(xué)生講過:“我從小就夢(mèng)想成為一位偉人，當(dāng)我長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)這不大可能;于是，我就再次夢(mèng)想成為一位偉人的妻子，但如今我已結(jié)婚，丈夫是一個(gè)平凡的職員;于是，我繼續(xù)夢(mèng)想，讓自己成為一位偉人的老師。也許將來，這個(gè)夢(mèng)想不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。但我依舊在努力中?！苯淌依镯懫鹨魂囌坡?。懷著勇氣和力量，在大千世界中奮力去追求某個(gè)高度，不必在乎你是不是最高的，因?yàn)樵谀阆蚪K點(diǎn)逼進(jìn)時(shí)，你的靈魂已達(dá)到了一個(gè)挺拔的高度。⑨一個(gè)有思想、有境界、有抱負(fù)的人才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，才會(huì)是一個(gè)能“感到欣慰和富足”的人，所以我們應(yīng)當(dāng)讓自己登上高處。托爾斯泰說:“我愿站在高處，因?yàn)槟抢锬苈牭缴系鄣穆曇??！雹馕业呐笥?，你?選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)21.簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。(3分)首先然后接著列舉了女教師雖然失敗但仍然不斷追尋夢(mèng)想的事例，鼓勵(lì)人們要永遠(yuǎn)懷著勇氣和力量追求人生的高度。最后