《聲聲慢（尋尋覓覓）》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)_第1頁
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文檔簡介

《聲聲慢》教案北鎮(zhèn)高中語文組高茵

聲聲慢一、教學(xué)目標(biāo)1、解讀意象，品味意境，賞析愁腸百結(jié)的詩人情感；2、把握抒情方式，深入解讀詞人“愁”的豐富內(nèi)涵；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的熱愛及文學(xué)趣味。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：解讀意象，品味意境，賞析愁腸百結(jié)的詩人情感；2、難點(diǎn)：深入解讀詞人“愁”的豐富內(nèi)涵。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備1、充分誦讀；2、查閱資料，了解作者生平及本詞的寫作背景；3、認(rèn)讀生字、生詞并掌握它們的意思；4、初步把握全詞的內(nèi)容及所表達(dá)的情感。教學(xué)過程教學(xué)步驟1、導(dǎo)語——李清照晚年簡介視頻2、誦讀：學(xué)生自由讀，找生讀，齊讀，整體感悟全詞。3、整體感受（1）誦讀全詞后，最能傳遞詞人心聲的是一個(gè)-------“愁”字（2）全篇讀來滿紙哀愁，究竟是什么樣的人生際遇讓詞人有如此復(fù)雜的心情？（縱觀詞人經(jīng)歷）概括詞人遭遇的種種不幸（明確：戰(zhàn)亂、國亡、家破、夫亡等）具體賞析：“一切景語皆情語”據(jù)意象賞析最觸動(dòng)自己的句子。(預(yù)設(shè)至少重點(diǎn)賞析三個(gè)意象)賞析直接抒情的詞句：首句：明確疊詞的作用尾句：合作探究：包含了哪些愁？（明確：亡國之愁、喪夫之痛、淪落之苦）5、小結(jié)：這首詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)一個(gè)身歷國破家亡的孤苦的婦女,在一個(gè)秋日黃昏十分真實(shí)的生活感受。全詞就抒寫一個(gè)“愁”字，直接抒情，并從不同角度，選取不同意象，反復(fù)描寫、渲染，充分的表現(xiàn)出詞人復(fù)雜的思想感情，讀后使人感覺哀愁滿紙。6、方法總結(jié)：（1）找情感句，把握情感基調(diào)。（2）知人論世，結(jié)合作者的身世，感受詩歌情感（

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