教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 給冷水加熱【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

給冷水加熱第一頁(yè)，共十一頁(yè)。

使一杯冷牛奶（或冷水）變熱，我們有哪些具體方法？用火加熱、放進(jìn)熱水中、用微波爐加熱、放在太陽(yáng)下曬……第二頁(yè)，共十一頁(yè)。一、給塑料袋里的冷水加熱提示：注意觀察1、小塑料袋裝一些冷水，把它放到熱水盆里。會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？2、加熱后小塑料袋，把它放到冷水水盆里。會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？思考：為什么冷水袋放到熱水里會(huì)下沉，加熱后放到冷水里會(huì)上浮？第三頁(yè)，共十一頁(yè)。這袋水浮起來(lái)可能的原因（物體的沉浮與哪些因素有關(guān)？）1、水在變熱的過(guò)程中，

變了，它的沉浮發(fā)生了變化。2、水在變熱的過(guò)程中，

變了，它的沉浮發(fā)生了變化。重量體積猜一猜：第四頁(yè)，共十一頁(yè)。探究問(wèn)題1：是否與重量有關(guān)？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案記錄單（一）第小組記錄員：年月日提出的問(wèn)題：加熱后的水袋浮在冷水中是否與它的（）有關(guān)？我的猜測(cè)：實(shí)驗(yàn)材料：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的結(jié)論：重量加熱后的水袋浮在冷水中是否與它的重量變化有關(guān)（沒(méi)有關(guān)系）冷水袋，熱水，燒杯，天平秤，砝碼，鑷子1)

放一袋冷水在天平上稱(chēng)出其重量，（左物右碼）。（2）把這袋水放入熱水中加熱。（3）夾出擦干。（4）再放熱水袋，觀察天平是否平衡

，前后對(duì)比寫(xiě)結(jié)果。加熱后的水袋重量沒(méi)有發(fā)生改變。加熱后的水袋浮在冷水中與它的重量變化沒(méi)有關(guān)系第五頁(yè)，共十一頁(yè)。探究問(wèn)題2：是否與體積有關(guān)？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案記錄單（二）第小組記錄員：年月日提出的問(wèn)題：加熱后的水袋浮在冷水中是否與它的（）有關(guān)？我的猜測(cè)：實(shí)驗(yàn)材料：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的結(jié)論：第六頁(yè)，共十一頁(yè)。

實(shí)驗(yàn)提示：1.試管裝滿(mǎn)水。(把整個(gè)瓶子完全浸沒(méi)在水中，然后在水中用氣球皮把試管口蒙住扎緊。）2.橡皮膜拉緊、扎好。（以錐形瓶中氣泡越小越好）3.觀察橡皮膜的凹凸變化。（用手指按下皮球部位，感受橡皮膜鼓起和凹下的程度第七頁(yè)，共十一頁(yè)。

現(xiàn)在你能解釋冷水袋在熱水中會(huì)下沉，熱水袋在冷水中會(huì)上浮的原因了嗎？

因?yàn)槲醇訜崆皟蓚€(gè)袋里的水的重量和體積是一樣的，加熱后的袋里的水重量不變，但是體積變大了。根據(jù)前面學(xué)到的沉浮原理，相同重量的物體，體積大的容易浮，體積小的容易沉。所以冷水袋下沉，熱水袋會(huì)上浮。第八頁(yè)，共十一頁(yè)。鞏固應(yīng)用，拓展延伸生活鏈接：為什么燒開(kāi)水時(shí)，水壺中的水不能裝得太滿(mǎn)？第九頁(yè)，共十一頁(yè)。目標(biāo)檢測(cè)：一、填空1、水受熱以后（）會(huì)增大，而（）不變。2、熱水袋在冷水中（）。3、冷水袋在熱水中（），慢慢的浮起來(lái)。二、判斷1、物體在水中的沉浮是可以改變的。（

）2、將蒙有氣球皮的試管放入熱水中，氣球皮會(huì)鼓起來(lái)。（

）三、選擇(1)、相同體積的50℃的熱水和10℃的冷水相比較()A:兩者一樣重。B:熱水重。C：冷水重。(2)、同樣重的50℃的熱水和10℃的冷水相比較。()A:熱水的體積大。B:冷水的體積大。C:體積一樣大。(3)、將裝滿(mǎn)水的燒瓶放入熱水中，燒瓶中的水位