人教部編五四學制版一年級上冊《漢語拼音 1 a o e》名師教學設計_第1頁
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文檔簡介

第一課時教學目標:1.正確認讀ɑ、o、e，能讀準字母音，認清字母形。認識四線格，學習書寫ɑ、o、e。教學準備：字母卡片。教學過程：一、談話導入，兒歌激趣引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！看圖說話，學習單韻母ɑ1.讀準音。（1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？在學生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。（2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（3）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（4）提問：你有什么好辦法讀準ɑ？可以利用插圖，借助“啊”讀準ɑ的音，并學編口訣：大聲唱歌ɑɑɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。2.識記形。（1）再次引導學生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ的形。（2）學生反復練習ɑ的音，記憶ɑ的形。三、結合情境圖，學習單韻母o和e1.讀準音。（1）引導學生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o和e，并板書。（2）示范發(fā)音，學生反復模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。（3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和e？2.識記形。（1）學生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關聯(lián)的地方。（2）聯(lián)系生活實際，引導學生想象：o像什么？e像什么？四、認識四線格，指導書寫ɑ、o、e1.認識四線格。2.學生觀察ɑ、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。五、鞏固書寫姿勢，練習書寫1.教師邊講邊示范。2.

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