《《水滸傳》》教學(xué)設(shè)計(吉林省省級優(yōu)課)

人教版選修中國小說欣賞《李逵負(fù)荊》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國小說欣賞》第一單元第二課選編《李逵負(fù)荊》，本單元主要通過中國古典小說《三國演義》《水滸傳》來表現(xiàn)“歷史與英雄”這個主題。上回書寫的是李逵不知內(nèi)情，誤會宋江面見李師師。正當(dāng)宋江等人暗下商量趁著宋徽宗與李師師相會的機(jī)會促使皇上招安時，李逵在門外鬧將起來，怒打楊太尉，火燒李師師家，大鬧東京，使得宋江一干人等無功而返，慌忙殺出東京城，卻找不到李逵。宋江讓燕青稍候，自己帶大隊人馬回梁山?！独铄迂?fù)荊》接著寫燕青與李逵路過荊門鎮(zhèn)的時候發(fā)生的故事。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生對《水滸傳》有一定了解，但是這種了解大多是寬泛的，甚至有些是從影視作品中得到的，因此，學(xué)生在接觸《李逵負(fù)荊》的時候，極容易簡單而機(jī)械地理解人物形象。學(xué)習(xí)難度并不大，學(xué)生會很感興趣，因此在教學(xué)中應(yīng)該做一些更加深入的挖掘，豐富人物形象的內(nèi)涵。三、科研探索依據(jù)新課程教育教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，力求突出學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生主體的積極思考、參與文本解讀。因此，本課可在學(xué)習(xí)時做拓展延伸閱讀，讓學(xué)生針對一個人物，探究人物性格的豐富性，提高對人性的認(rèn)識能力。引導(dǎo)學(xué)生綜合欣賞《水滸傳》中的英雄人物。四、教學(xué)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)：明確《李逵負(fù)荊》的主要情節(jié)內(nèi)容，分析李逵的形象特點。2.情感教育目標(biāo)：科學(xué)評價李逵的形象以及這個形象的重要意義。3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物形象分析的一般步驟以及一般方法，并拓展至對《水滸傳》英雄人物的綜合欣賞。五、教學(xué)重點和難點1.個性化的語言對人物形象塑造的重要作用；2.李逵形象的科學(xué)分析與評價。六、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)的這個單元主題是“歷史與英雄”，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，在中華民族燦爛的歷史舞臺上，總活躍著英雄們的身影；揚言“寧可我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我”完成北方統(tǒng)一的曹操是英雄。“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”鞠躬盡瘁的諸葛孔明是英雄；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”為國盡忠的文天祥是英雄。每個英雄人物各不相同，從他們的言行中了解其英雄特質(zhì)?！端疂G傳》中一位英雄就這樣說的：“招安，招安，招甚鳥安！”“我早做早殺了你，晚做晚殺了你”。大家知道是李逵，李逵的外號是“黑旋風(fēng)”“鐵?！?，你覺得這個外號與李逵有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？二、梳理▲自讀課文，復(fù)述大意。請學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上加以概括：聽——聽信虛言鬧——大鬧山寨證——對證負(fù)荊救——救出劉女賀——設(shè)宴慶賀三、賞析1、我們可以感受到李逵性格特點中最為突出的一點是什么？（魯莽）2、哪些情節(jié)最能突出李逵魯莽的這一性格特點？①聽信劉太公（“燕小乙哥，你來聽這老兒說的話。俺哥哥原來口是心非，不是好人了也”“我便是梁山泊黑旋風(fēng)李逵，這個便是浪子燕青。既是宋江奪了你女兒，我去討來還你”）▲具體分析：對一個陌生人的言語，不加分辨，不加思索，盲聽盲從；且毫無顧忌，暴露自己和兄弟的身份，有點“行不改名，坐不改姓”的江湖莽撞英豪的味道。倘若梁山好漢個個如此，那朝廷自不必費盡心機(jī)征討梁山，只要四處請人散布謠言，說宋江今天劫了劉太公的女兒，明天劫了王太公的女兒，李逵就和宋江鬧矛盾；說林沖今天和官府勾結(jié)，明天又搶了某良家婦女，李逵又和林沖鬧矛盾……不出一年，李逵已經(jīng)把梁山折騰得夠嗆，朝廷便可坐收漁翁之利?、诖篝[山寨（不理宋江，砍倒杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎；拿了雙斧，直奔宋江……“早做早殺了你，晚做晚殺了你”）▲

具體分析：a.

李逵為什么要砍旗扯字？（旗、字代表了梁山的理念，而現(xiàn)在李逵覺得宋江所作所為違背了梁山信條，所以把這招牌毀了）b.

李逵這么莽撞，難道就沒有一點理由嗎？（殺閻婆惜是小樣，去李師師家是大樣。宋江去見李師師，李逵早就看不順眼，因而心有芥蒂，這一下正好觸發(fā)了。）3、李逵就是一個這么魯莽的人，如果有可能，你喜歡跟這樣的人交往嗎？4、但是，大家都知道，《水滸傳》中的李逵卻是個帶有喜劇色彩的英雄人物，那就說明，李逵的魯莽決不是簡單的魯莽，你是怎樣評價李逵的魯莽的？（調(diào)動學(xué)生的思維和積累，對李逵這個人物進(jìn)行相對全面的介紹，并與“導(dǎo)語”部分提及的問題加以解答。）參考資料：①忠誠與正義▲宋江是他的大哥，也是他一生都敬重的人，可以說，宋江叫如同李逵的精神教父。不管是活著還是死了，他對宋江都是忠誠的，這種忠誠不亞于歷史上任何一位忠臣。當(dāng)他知道宋江因為怕他反叛，破壞梁山好漢忠義之名而讓他喝下毒酒的時候，他說“罷，罷，罷！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一個小鬼”，可見其忠心。然而，即便是對自己最為敬重的哥哥，只要聽的他做了不義之事，便也毫不留情，由此可見李逵嫉惡如仇的性格。②純真與直率▲負(fù)荊請罪之時，“不如割了頭去干凈”，聽聞宋江饒他，便跳將起來“我去，甕中捉鱉，手到拿來”；李逵做官審案“這個打了人的是好漢，先放了他去。這個不長進(jìn)的，怎地吃人打了，與我枷號在衙門前示眾?！倍宜┲俜?，一直跑到了忠義堂前，引起兄弟們的哄堂大笑。就如李卓吾所贊的那樣：“李大哥做知縣，鬧學(xué)堂，都是逢場作戲，真?zhèn)€神通自在，未至不迎，既去不戀，活佛！活佛！”金圣嘆也贊李逵“一片天真爛漫到底”。③孝順與善良▲李逵無論是從傳統(tǒng)中還是在現(xiàn)實生活中他都是一位值得稱道的孝子，而且他的孝是滲到了骨子里的。李逵接母，路遇冒他名聲剪徑的李鬼。李逵最恨的就是這種事，但是他在聽到李鬼悲訴家中有老母，便動了惻隱之心。說：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！比×艘诲V銀子給李鬼。這里，我們可以看到他心中的孝和善。學(xué)科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學(xué)海泛舟系列資料上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！學(xué)科網(wǎng)-學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有@學(xué)科網(wǎng)5、李逵與其他草莽英雄的比較“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，攧（音顛，跌下）做粉碎；（足見其火爆脾氣，魯莽性格）▲“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”（武松）▲“只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰（音多，古代一種袍子）染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。”（魯智深）▲李、魯?shù)男愿駥Ρ龋?/p>

相同點：粗魯、豪爽、講義氣

不同點：魯智深的“粗”是性急，但粗中有細(xì)，有謀略；而李逵的“粗”是蠻，有勇無謀，甚至不講道理。6、李逵這個人物形象的意義他“任天而行，率性而動”，不計禮法、不計名利，不做作，不掩飾，保持一