統(tǒng)編人教版語文高中必修下冊第二單元《本單元綜合與測試》過關檢測（解析版）

第二單元過關檢測語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中華武術博大精深，但是長期以來武術的概念卻未能定性，我們或可從概念的變化中對其發(fā)展歷史窺見一斑?！拔洹钡谋玖x，泛指與武力、軍事或技擊有關的事物。《禮記》上記載：“孟冬之月，天子乃命將帥講武，習射御，角力?！边@里的“武”就是指習練射箭、駕御戰(zhàn)車等戰(zhàn)斗技能。到了春秋早期，“武”與“文”相對應，專指軍事活動?！妒酚洝た鬃邮兰摇酚涊d，孔子攝相事，曰：“臣聞有文事者必有武備，有武事者必有文備。古者諸侯出疆，必具官以從。請具左右司馬?！钡搅舜呵锬┠?，受到諸子百家思想及倫理觀念的影響，“武”被釋義為“止戈為武”。東漢許慎的《說文解字》記載：“夫武，定功戢兵。故止戈為武?！倍鴮嶋H上，“止戈為武”只能是一種理想的和諧狀態(tài)，要想威懾敵人或制止敵人的武力，必先建立強大的軍事武備基礎?！靶g”有道路、方法和技藝的含義?！墩f文解字》載：“術，邑中道也?！边@里“術”的意思是道路。蘇軾《教戰(zhàn)守》記載：“役民三司盜者，授以擊刺之術。”這里“術”的意思是方法和技藝?！拔洹迸c“術”并聯(lián)使用，最早見于南朝顏延之的《皇太子釋奠會作》中的“偃閉武術，闡揚文令。庶士傾風，萬流仰鏡。”其中的“武術”與軍事技擊相關，與“射御”“角力”等詞語意思相近。漢代以后，與武術相關的“武藝”一詞開始出現(xiàn)，并被廣泛使用。民國時期，武術曾一度被稱之為“國術”，并成立了中央國術館，以發(fā)揚中華武術。新中國成立之后，與武藝有關的“打拳”“使棒”等技藝統(tǒng)稱為“武術”，與武術相關的稱謂還有“功夫”。由“武術”一詞的發(fā)展歷史可知，武術的本質(zhì)涵義在于技擊性。（取材于劉巧芳、牛炎濤、姚亞行等的相關文章）材料二：中華武術雖然是世界上諸多搏擊術中的一種，但其本身已升華為一種藝術形式。武術的招式名稱最容易讓人眼前一亮，體現(xiàn)著中華民族的含蓄與智慧。武松醉打蔣門神用的是戳腳（一種北派拳術）中的“玉環(huán)步、鴛鴦腳”?！端疂G傳》的讀者可能沒見過這招，但應該能想象出楊貴妃雍容華貴的行姿，也應該知道鴛鴦成雙，隨即能想到是雙腳連環(huán)踢出的意思，于是這一招就通過短短六個字躍然紙上，栩栩如生。武術套路是最富有藝術美感的。杜甫的《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》中描述的“舞劍器”這種舞武除具備技擊含義外，本身就具有很高的審美價值。演練者先放慢速度，凝如泰山，安若處子，外示安逸，又在電光石火之間，動若脫兔，舞出令人眼花繚亂的動作。以慢來襯快，則快者更快；以快來襯慢，則慢者更慢。這是一種對立統(tǒng)一，正如《道德經(jīng)》中所說“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”，這也正是武術套路審美價值的奧秘所在。武術套路除了能使欣賞者產(chǎn)生美的感受，也能使操練者的身心獲得極大的愉悅感。高水平的習武者在練習前，往往花一段時間凝神靜氣，當心神不受外界干擾時，才開始演練。時間推移，招式頻出，他也漸入佳境，注意力高度集中在演練的動作上，最終達到莊子所謂“指與物化而不以心稽”的物我兩忘的境界。武術作為中國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，和其他傳統(tǒng)文化的關系表現(xiàn)在融合性上。在原始社會時期，武術就和舞蹈相結(jié)合產(chǎn)生了舞武；京劇將武術吸納入表演，“唱念做打”中的“打”就是武術；“草圣”張旭在看了公孫大娘舞劍后悟出了草書的筆法；大畫家吳道子請裴將軍舞劍以助壯氣……文學與武術的結(jié)合可謂天衣無縫。一方面，武術本身所具有的藝術美感給予文學創(chuàng)作以題材和靈感，另一方面文學天馬行空的想象給予武術以廣闊的發(fā)展空間。前文所提杜甫的《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》是比較寫實的武術文學，而司馬遷的《史記·游俠列傳》可以說是武俠小說的濫觴，后來的《水滸傳》以及有清一代的俠義公案小說，再到以金庸、古龍的作品為代表的新派武俠小說，都為中國人編織著紛繁的武俠之夢。（取材于陳俊煒、田洪森等的相關文章）材料三：武術十分重視武德，素有“習武先習德”的說法。武德的形成是傳統(tǒng)儒家思想和古代社會道德標準共同演繹的結(jié)果，習武者要先具備武術道德修養(yǎng)，才能練習武術。在武術文化傳承的各個歷史時期，各武術流派都有其獨特的武德標準和行為規(guī)范，以約束習武者的行為。除暴安良、尊師重道、見義勇為等武德已傳承至今。武術受到了傳統(tǒng)哲學文化多方面的影響。以太極拳為例，太極拳動作緩慢，注重內(nèi)在修為，其最大特征就是以柔克剛，這即是在道家道法自然的思想基礎上發(fā)展而來的。太極拳功法要求“以意領氣”“以氣運身”，即習練太極拳功法時要先用意，再行氣，而后身體動。在習練功法時注重季節(jié)、時辰的選擇，習武者針對經(jīng)絡運行選擇相應的時辰，練習相應的功法。這種天人合一的思想正是練習太極拳的核心思想。天人合一的哲學思想在武術理論中將習武者的外在運動和內(nèi)在修為統(tǒng)一為一個整體，習武者不但要外練筋骨，還要運氣通脈增加內(nèi)功修為，外練一定要以內(nèi)練作為基礎，否則就會外強中干。陰陽理論對武術的影響同樣深遠，陰陽學說論述了拳術練習過程中動作的相互轉(zhuǎn)換，極大地豐富了武術拳理。如身體重心的虛實相互轉(zhuǎn)換、動靜相互結(jié)合、雙掌前后正反相互轉(zhuǎn)變等，這些都是陰陽學說在拳術中的具體體現(xiàn)。為保護我國傳統(tǒng)武術，2006年，國務院批準將少林功夫、武當武術、太極拳、滄州武術列入我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。目前，已有32種武術被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。受西方思想影響，現(xiàn)代武術的發(fā)展更加注重體現(xiàn)其自身的體育屬性。例如，武術被列為北京奧運會的表演賽事，此外很多地方還定期舉辦武術比賽。盡管發(fā)展武術的體育屬性可以提高武術的知名度，增加武術的商業(yè)性，但也很容易導致文化空巢現(xiàn)象，即傳統(tǒng)文化只保留了物質(zhì)內(nèi)容，而文化思想觀念的傳播出現(xiàn)斷層。如果不注重武術文化的發(fā)展，武術終將成為體操式的競技運動項目。（取材于邱長文、原敏芳等的相關文章）1.下列對材料中“武術”的理解和分析，不正確的一項是A.中華武術博大精深，但是長期以來武術的概念卻未能定性，漢代以后，與武術相關的“武藝”一詞開始出現(xiàn)并被廣泛使用，民國時期，武術曾一度被稱之為“國術”。B.武術作為一種藝術形式，其招式名稱體現(xiàn)著中華民族的含蓄與智慧，其套路富有藝術美感，武術作為中國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，能和舞蹈、京劇、書法等藝術形式相融合。C.武術十分重視武德，素有“習武先習德”的說法，各武術流派都有其獨特的武德標準和行為規(guī)范，以約束習武者的行為，因此，除暴安良、尊師重道、見義勇為等武德傳承至今。D.現(xiàn)代武術的發(fā)展注重其自身的體育屬性,雖然提高了武術的知名度、增加了商業(yè)性，但也很容易導致文化空巢現(xiàn)象，因此我們要把“武術文化的發(fā)展”擺在優(yōu)先位置。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是A.“武”的本義，泛指與武力、軍事或技擊有關的事物；春秋時期，“武”與“文”相對應，專指軍事活動；后來，受到諸子百家思想及倫理觀念的影響，“武”被釋義為“止戈為武”。B.“術”有道路、方法和技藝的含義；“武”與“術”并聯(lián)使用，最早見于南朝顏延之的《皇太子釋奠會作》，其中的“武術”與軍事技擊相關，由此可知，武術的本質(zhì)涵義在于技擊性。C.文學與武術的結(jié)合。一方面，武術本身所具有的藝術美感給予文學創(chuàng)作以題材和靈感，另一方面文學天馬行空的想象給予武術以廣闊的發(fā)展空間。這在武術文學，武俠小說、俠義公案小說和新派武俠小說中都有體現(xiàn)。D.高水平的習武者在練習前，往往花一段時間凝神靜氣，當心神不受外界干擾時，才開始演練，最終達到莊子所謂“指與物化而不以心稽”的物我兩忘的境界；充分證明了，武術套路能使欣賞者產(chǎn)生美的感受。3.下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)材料三所述武術文化內(nèi)涵的一項是A.融入了傳統(tǒng)武術元素的短片《功守道》在天貓“雙11”晚會亮相。B.為抵御外來侵略，霍元甲于1910年在上海創(chuàng)辦“精武體育會”。C.八卦掌取意于《易經(jīng)》，把八卦掌法的無窮變化看成是有規(guī)律的。D.武術對練開始前和結(jié)束后須行“拳禮”，表示謙虛禮讓。4.材料二在論證上有那些特點？請簡要說明5.作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中華武術需要我們加強理解與傳承。今后對中華武術我們應該傳承什么？在傳承中需要注意什么？請根據(jù)上述三則材料加以概括?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.（1）本文采用了立論式論證方式。（2）論證結(jié)構為總分式，并列結(jié)構。（3）論證中綜合運用多種論證方法，如例證法、引證法。（4）論據(jù)選用，豐富典型，說服力強，大量引用古代詩文，增強了文章的文化內(nèi)涵。5.傳承：傳承技藝。傳承武德。傳承藝術美。傳承哲學思想。注意：傳承技藝應以強身健體為宗旨，切忌暴力行為。發(fā)展體育屬性、商業(yè)性要適度，注重保留文化性。政府在扶持保護傳統(tǒng)武術中要發(fā)揮主導作用?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。題中D項，“因此我們要把‘武術文化的發(fā)展’擺在優(yōu)先位置”錯，原文“如果不注重武術文化的發(fā)展，武術終將成為體操式的競技運動項目”，只是說不注重武術文化發(fā)展的后果，并未提到“要把‘武術文化的發(fā)展’擺在優(yōu)先位置”。故選D。【2題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。題中A項，“春秋時期，‘武’與‘文’相對應，專指軍事活動；后來，受到諸子百家思想及倫理觀念的影響”錯，原文“到了春秋早期，‘武’與‘文’相對應，專指軍事活動”“到了春秋末年，受到諸子百家思想及倫理觀念的影響”，可知“‘武’與‘文’相對應，專指軍事活動”是“春秋早期”而非“春秋時期”，“受到諸子百家思想及倫理觀念的影響”是“春秋末年”而非“后來”；B項，“‘武’與‘術’并聯(lián)使用，最早見于南朝顏延之的《皇太子釋奠會作》，其中的‘武術’與軍事技擊相關，由此可知，武術的本質(zhì)涵義在于技擊性”錯，“此”指代的是“南朝顏延之的《皇太子釋奠會作》，其中的‘武術’與軍事技擊相關”，原文“由‘武術’一詞的發(fā)展歷史可知，武術的本質(zhì)涵義在于技擊性”，可知，“由‘武術’一詞的發(fā)展歷史”知“武術的本質(zhì)涵義在于技擊性”，而不是“南朝顏延之的《皇太子釋奠會作》，其中的‘武術’與軍事技擊相關”；D項，“武術套路能使欣賞者產(chǎn)生美的感受”錯，根據(jù)材料二第四段內(nèi)容可知，寫高水平的習武者是說明“能使操練者的身心獲得極大的愉悅感”。故選C?！?題詳解】此題考查分析論點、論據(jù)和論證的能力。答題時注意分析文章的思路，明確文章論點的內(nèi)涵，分析論點和論據(jù)之間的關系，論據(jù)證明的是什么觀點，同時關注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。材料三所述武術文化內(nèi)涵一是指“武德”，“武德”是“傳統(tǒng)儒家思想和古代社會道德標準共同演繹的結(jié)果”，包括“除暴安良、尊師重道、見義勇為等”；二是指“受到了傳統(tǒng)哲學文化多方面的影響”；且根據(jù)原文“受西方思想影響，現(xiàn)代武術的發(fā)展更加注重體現(xiàn)其自身的體育屬性。例如，武術被列為北京奧運會的表演賽事，此外很多地方還定期舉辦武術比賽”，可知題中A項“融入了傳統(tǒng)武術元素的短片《功守道》”既未體現(xiàn)武德，也未體現(xiàn)受到傳統(tǒng)哲學文化的影響，“在天貓‘雙11’晚會亮相”是其體育屬性的體現(xiàn)。故選A【4題詳解】本題考查分析論證特點的能力。做此類題時，可從論證方式、論證結(jié)構、論證方法等角度進行分析。論證方式一般分為立論和駁論，論證結(jié)構包括層進式、并列式、總分式，論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證等。材料二第一段直接提出中心論點“中華武術雖然是世界上諸多搏擊術中的一種，但其本身已升華為一種藝術形式”，下文圍繞中心論點從不同方面進行論證，可分析出是“立論式論證方式”；第一段提出中心論點，下文各段分別從“武術的招式”“武術套路”“武術與其他傳統(tǒng)文化的融合”“文學與武術的結(jié)合”等方面進行論述，可分析出論證結(jié)構是“總分式，并列式”；從“前文所提杜甫的《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》是比較寫實的武術文學”“后來的《水滸傳》以及有清一代的俠義公案小說，再到以金庸、古龍的作品為代表的新派武俠小說”可分析出論證方法是“例證法”，從“《道德經(jīng)》中所說‘有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨’”可分析出論證方法是“引證法”；材料二選用了“武松醉打蔣門”“杜甫的《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》”“《水滸傳》以及有清一代的俠義公案小說”“金庸、古龍的作品”等大量論據(jù)，可分析出“豐富典型，說服力強”，從“《道德經(jīng)》中所說‘有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨’”“莊子所謂‘指與物化而不以心稽’的物我兩忘的境界”可分析出“引用古代詩文，增強了文章的文化內(nèi)涵”?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求“今后對中華武術我們應該傳承什么？在傳承中需要注意什么？請根據(jù)上述三則材料加以概括”。回答第一問，從“民國時期，武術曾一度被稱之為‘國術’，并成立了中央國術館，以發(fā)揚中華武術。新中國成立之后，與武藝有關的‘打拳’‘使棒’等技藝統(tǒng)稱為‘武術’”可概括出“傳承技藝”；從“武術套路是最富有藝術美感的”可概括出“傳承藝術美”；從“武術十分重視武德，素有‘習武先習德’的說法”可概括出“傳承武德”；從“天人合一的哲學思想在武術理論中將習武者的外在運動和內(nèi)在修為統(tǒng)一為一個整體”可概括出“傳承哲學思想”?；卮鸬诙?，從“武術的本質(zhì)涵義在于技擊性”“武術套路除了能使欣賞者產(chǎn)生美的感受，也能使操練者的身心獲得極大的愉悅感”可分析出“傳承技藝應以強身健體為宗旨，切忌暴力行為”；從“盡管發(fā)展武術的體育屬性可以提高武術的知名度，增加武術的商業(yè)性，但也很容易導致文化空巢現(xiàn)象，即傳統(tǒng)文化只保留了物質(zhì)內(nèi)容，而文化思想觀念的傳播出現(xiàn)斷層。如果不注重武術文化的發(fā)展，武術終將成為體操式的競技運動項目”可分析出“發(fā)展體育屬性、商業(yè)性要適度，注重保留文化性”；從“為保護我國傳統(tǒng)武術，2006年，國務院批準將少林功夫、武當武術、太極拳、滄州武術列入我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。目前，已有32種武術被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”可分析出“政府在扶持保護傳統(tǒng)武術中要發(fā)揮主導作用”?！军c睛】做此類試題注意以下方面：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。（二）現(xiàn)代文閱讀題（本題共3小題,16分）閱讀下面的文字，完成各題。平凡的世界（節(jié)選）路遙幾天之后，在少平即將離開省城的時刻，金秀和蘭香相跟著來旅店找他，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但少平推諉若說不想去。最少在眼下，他不愿帶著臉上的疤痕，和任何女性相跟著逛大街,他無法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個漂亮的妹妹。說實話，對臉上的那道疤痕，盡管他顯得不在乎，但內(nèi)心卻為此而萬般痛苦，愛美之心人人有，更何況，他正當青春年華！至于他的臉究竟被傷到了何種程度，直到現(xiàn)在他都沒有勇氣去照鏡子。金秀見他執(zhí)意不到街上去轉(zhuǎn)，就提議他們?nèi)齻€人一塊到她的宿舍去坐坐；她說她們宿舍實習的同學都沒回來,就她一個人。醫(yī)學院離這兒很近，少平也就同意了。三個人到醫(yī)學院金秀的宿舍后，金秀特意讓少平坐到她床上休息。她讓少平先—個人待一會，自己隨即又拉了蘭香，到外面去采買吃的，她想好好款待一下少平哥。蘭香和金秀走后，少平一個人沒事,就在金秀的枕頭邊拿了幾本醫(yī)學雜志看。他在無意間發(fā)現(xiàn)金秀床鋪那頭的墻上掛一面圓鏡子。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當鏡子就要舉到面前的時候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個膽怯的懦夫！我看到的將會是怎樣的一個我？他在心里問自己。你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來,你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的駝鳥心理！他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)楞起斜劈過右眼角，一直拉過瀕骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所劃下的驚嘆號！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上,埋住臉痛哭起來……他聽見了開門聲——是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來——盡管他知道這是徒勞的。在門打開的一剎那間，他看見兩個妹妹都懷里抱著一堆吃的東西，臉色蒼白地愣住看他。她們顯然感到這屋里曾發(fā)生了什么事！其實，他自己的神態(tài)就說明了這一點。不過,她們很快說笑著走過來了。以后，她們一直裝著沒有看見門背后的那一堆碎鏡片。兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋咋?；＃谧雷由箱侀_了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺好，讓他坐到“上席”上，并且開玩笑稱他“革命老前輩”……吃過東西后，少平?jīng)]讓她們送他，自己一個人來到大街上。啊,最為嚴重的時刻也許已經(jīng)過去了！現(xiàn)在，他行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復雜的目光在他臉上掃射,他也坦然如常。不知為什么，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來。他在個體戶的小攤上買了一副黑鏡，隨即就戴起來——部分地遮掩了臉上那道疤痕。接著，他又到商店買了一件鐵灰色風雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那道疤，奇特地使他具有了另一種男子漢的魅力——這正是他想象中自己的“新"形象。在下午剩下的最后一點時光里，他還到新華書店買了幾本書。當天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平和金秀寫了兩封信。在給蘭香和仲平的信中，他向他們“闡述”了他為什么現(xiàn)在不想來大城市工作的想法。他說他也許一輩子可能和煤炭打交道。第二天，孫少平提著自己的東西，在火車站發(fā)出了那兩封信，就一個人悄然離開了省城。中午時分，他回到了久別的大牙灣煤礦。他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄偉的幵石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌滿了淚水。溫暖的季風吹過了綠黃相間的山野;藍天上，是太陽永恒的微笑。他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌。（有刪改）6.下列對小說內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.金秀和蘭香到旅店找孫少平，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩個妹妹都希望幫助哥哥，希望哥哥早日擺脫痛苦。B.慌忙地收拾東西，用毛巾揩去淚痕,但還是被妹妹看出了端倪，說明孫少平的內(nèi)心遭到的打擊是巨大的。C.盡管少平的兩個妹妹都裝著沒有看見門背后的一堆碎鏡片,但是他還是受到了刺激，悄悄地離開了她們。D.小說結(jié)尾寫孫少平回到了煤礦,沒有留在大城市工作,他感覺在“平凡的世界”里，自己的生命也有意義。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“你?。槭裁床桓艺曌约旱牟恍夷?”小說改用第二人稱，表現(xiàn)出孫少平審視自己、剖析自己的心理。B.“你這可笑的駝鳥心理”，這個句子通過語言描寫，表現(xiàn)孫少平的自嘲，同時也在鼓勵自己不要一味躲避。C.文中把傷疤比作調(diào)皮孩子劃下的驚嘆號，形象地寫出了傷疤很長的特點,這樣的傷疤深深地傷害。D.“高聳的選煤樓、雄偉的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三個結(jié)構相似的短語，寫出了大牙灣煤礦的特點。8.從文中可看出孫少平的情感經(jīng)歷了哪些變化？9.從小說中可以看到，孫少平的經(jīng)歷可謂不平凡，那么如何理解小說的標題“平凡的世界”？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①因臉上的傷疤內(nèi)心痛苦，無法忍受別人的眼光。②和妹妹交談后，行走在街上，變得坦然甚至亢奮起來。③晚上給妹妹寫信的時候，內(nèi)心已平靜下來。9.①“平凡的世界”在文本中指孫少平選擇回到煤礦過平凡的生活。②“平凡的世界”，還指以孫少平為代表的的平凡的人們，要戰(zhàn)勝生活中的艱辛，追求屬于自己的幸福。③平凡之中蘊含著不平凡，不平凡之后又歸于平凡，兩者對立又統(tǒng)一，這正是平凡世界里很多人的生活狀態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生對小說內(nèi)容的分析理解能力，解答此類試題時，考生首先要仔細閱讀文本，然后將選項內(nèi)容與小說內(nèi)容進行比對，從而選出符合要求的答案。本題C項，“但是他還是受到了刺激，悄悄地離開了她們”曲解文意，分析錯誤。從原文“他聽見了開門聲——是金秀和蘭香回來了。……以后，她們一直裝著沒有看見門背后的那一堆碎鏡片。兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋咋?；?，在桌子上鋪開了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺好，讓他坐到“上席”上，并且開玩笑稱他“革命老前輩”……吃過東西后，少平?jīng)]讓她們送他，自己一個人來到大街上”可知少平并不是悄悄地離開了她們。故選C。【7題詳解】此題考查考生對文本思想主旨內(nèi)容和結(jié)構特點的分析和鑒賞能力。解答此題，應從語句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。本題B項，“同時也在鼓勵自己不要一味躲避”分析錯誤，從原文“你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的駝鳥心理！”可知“鴕鳥心理”是少平指自己逃避現(xiàn)實的心理，也是一種不敢面對問題的懦弱行為，并沒有表現(xiàn)出鼓勵自己不要一味躲避。故選B?！?題詳解】本題考查考生分析小說中主要人物的情感變化能力，解答此類試題可從以下四方面入手：1、在整體把握情節(jié)的前提下細讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語言/動作/肖像/側(cè)面描寫)，理清其中的層次，抓住其中的關鍵詞語；2、瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動；3、要設身處地地替小說中的人物想想，此時此刻，他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作；4、充分估計到人物內(nèi)心活動的復雜性和情感的豐富性，因為命題者的“題材”都是包含人物復雜內(nèi)心的“這一點”。考生通過閱讀分析，可知本段選文從三方面寫了少平的情感變化：1—8段通過“他無法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個漂亮的妹妹”“他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)楞起斜劈過右眼角，一直拉過瀕骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所劃下的驚嘆號”等描寫寫出少平的心理是：因臉上的傷疤內(nèi)心痛苦，無法忍受別人的眼光；9—16段通過“兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋咋?；?，在桌子上鋪開了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺好”“現(xiàn)在，他行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復雜的目光在他臉上掃射，他也坦然如常”等描寫寫出少平的心理是：和妹妹交談后，行走在街上，變得坦然甚至亢奮起來；17段通過“當天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平和金秀寫了兩封信”“他說他也許一輩子可能和煤炭打交道”等描寫寫出少平的心理是：晚上給妹妹寫信的時候，內(nèi)心已平靜下來?！?題詳解】本題考查考生對小說標題的理解分析能力，解答此類試題時，考生首先要理解小說標題的作用，小說標題一般有以下幾種作用：交代文章寫作對象（人或物）、點明文章中心思想、交代文章寫作情感、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣、作為文章的線索，標題是標明文章、作品等內(nèi)容的簡短語句，作答時考生要結(jié)合文本內(nèi)容總結(jié)概括答案。從小說“在給蘭香和仲平的信中，他向他們‘闡述’了他為什么現(xiàn)在不想來大城市工作的想法。他說他也許一輩子可能和煤炭打交道”可知標題“平凡的世界”在文本中指孫少平選擇回到煤礦過平凡的生活；從前文對少平臉上的疤以及疤對少平的心理影響的描述中可知“平凡的世界”還指以孫少平為代表的的平凡的人們，要戰(zhàn)勝生活中的艱辛，追求屬于自己的幸福。從兩個妹妹對少平的招待的描寫中可知平凡之中蘊含著不平凡，不平凡之后又歸于平凡，兩者對立又統(tǒng)一，這正是平凡世界里很多人的生活狀態(tài)?！军c睛】小說標題作用可從以下幾方面分析：（1）以時間、地點、環(huán)境為題：點名時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設背景，渲染氛圍。突出小說主題。線索作用、設置懸念作用。（2）以物件為題：結(jié)構線索，文章結(jié)構嚴謹，設置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標題：鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)，對比諷刺，強化效果。（5）以事件標題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問題為標題：設置懸念，引發(fā)思考。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面文言文,完成下面小題。張居正，字叔大，江陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國器也?！奔尉付辏诱蛇M士，改庶吉士。相徐階輩皆器重之。遷右中允，領國子司業(yè)事。與祭酒高拱善，相期以相業(yè)。階代嚴嵩首輔，傾心委居正。居正與中人馮保善。居正勸帝當尊崇兩宮。故事，皇后與天子生母并稱皇太后，而徽號有別。保欲媚帝生母李貴妃，風居正以并尊。居正不敢違，議尊皇后曰仁圣皇太后，皇貴妃曰慈圣皇太后，兩宮遂無別。慈圣徙乾清宮，撫視帝，內(nèi)任保，而大柄悉以委居正。時承平久，群盜猬起，至入城市劫府庫，有司恒諱之，居正嚴其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。得盜即斬決，有司莫敢飾情。盜邊海錢米盈數(shù)，例皆斬，然往往長系或瘐死。居正獨亟斬之，而追捕其家屬。盜賊為衰止。時帝漸備六宮，太倉銀錢多所宣進。居正乃因戶部進御覽數(shù)目陳之，謂每歲入額不敵所出，請帝置坐隅時省覽，量入為出，罷節(jié)浮費。疏上，留中。帝復令工部鑄錢給用，居正以利不勝費止之。言官請停蘇、松織造，不聽。居正為面請，得損大半。帝御文華殿，居正侍講讀畢，以給事中所上災傷疏聞，因請振。復言：“上愛民如子，而在外諸司營私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。而皇上加意撙節(jié)，于宮中一切用度、服御、賞賚、布施，裁省禁止?！钡凼卓现?，有所蠲貸。居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦選大吏精悍者嚴行督責賦以時輸國藏日益充而豪猾率怨居正亡何居正病帝頻頒敕諭問疾大出金帛為醫(yī)藥資及卒，帝為輟朝，諭祭九壇，視國公兼師傅者。（節(jié)選自《明史?張居正傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）A.居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴行督責/賦以時輸國/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/B.居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴行督責/賦以時輸/國藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/C.居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴行督責/賦以時輸國/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/D.居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴行督責/賦以時輸/國藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確一項是（）A.嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年號。古代常用紀年法有干支紀年法，王公即位年次紀年法，帝年號紀年法，年號和干支兼用等。B.庶吉士，由通過科舉考試中進士的人當中選擇有潛質(zhì)者擔任，負責起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責。C.織造，明清設專局供應宮中織品的皇商，江寧織造、蘇州織造、杭州織造是明清兩朝為宮廷供應織品的皇商。D.戶部，中國封建時代中央官署名，六部之一。掌全國疆土、戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜。長官為戶部尚書。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.居正富有才華，深受重用。居正年少才華過人，巡撫顧璘賞識他；宰相徐階等人器重他；居正勸皇帝尊崇兩宮太后，皇帝把朝廷的大權全交給他。B.居正為政嚴苛，重懲盜賊。各地群盜起事?lián)尳俑畮?，居正下令捕獲盜賊當即處死；盜賊偷盜沿海邊境錢米超過一定數(shù)量的，居正規(guī)定馬上斬首，并追捕犯人家屬。C.居正勸諫皇帝節(jié)用，救濟受災地。皇帝修繕六宮，動用國庫銀兩，居正勸諫皇帝量入為出，節(jié)儉無謂開支，皇帝沒答復；他建議宮中應節(jié)用，以此救濟受災各地，皇帝沒有采納。D.居正公忠體國，皇帝厚待他。居正生病期間，皇帝頻發(fā)敕令詢問其病情并拿出大量金錢做藥費；他去世后皇帝不上朝，下令設九壇祭奠，視他為國公兼師傅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有司恒諱之，居正嚴其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。②上愛民如子，而在外諸司營私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。14.張居正作為少有的治世能臣，是明朝中興的主要推動者和締造者，他為改善國家財政狀況采取了哪些措施？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?0.D11.D12.C13.①有關部門（或地方官員）常常隱瞞，張居正下令嚴厲禁止（這種行為），如果隱瞞不報的，即使是奉公守法的官員也要貶退。②皇上愛民如子，而外派機構的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺騙皇上，應按法律痛加懲治。14.①勸諫皇帝節(jié)省無謂開支，量入為出。如停止重修六宮宮殿，節(jié)省服御費用，減少蘇、松織造的貢品等，使統(tǒng)治者的靡費現(xiàn)象有所收斂。②派精悍大員嚴行督責，追收欠賦。③整頓吏治。按法律嚴懲損公肥私、剝奪百姓、欺騙皇上的官員。【解析】10題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。本句中“輸”是“交納”的意思，承上句作“賦”的謂語。“國藏”是指國庫，作“充”的主語，中間要斷開，排除A和C?！巴龊巍保菚r間詞，不久的意思，要斷開單獨成句，排除B項。劃線句子的大意是：張居正鑒于江南貴家豪族仗勢不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，應派精悍大員前去嚴行督責。這樣賦稅才按時交納，國庫日益充實，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒過多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問病情，并拿出大量金錢作為藥費。故選D。【11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。D項，屯田由工部掌管，而不是戶部。故選D【12題詳解】此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括曲解文意、無中生有、張冠李戴、時間顛倒、地點錯誤、因國失當?shù)榷喾N情況。C項，“皇帝沒有采納”曲解文意，原文“帝首肯之，有所蠲貸”，皇帝不是沒有采納，而是答應有所減免。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。第一句得分點：恒：常常；諱：不說、避忌、隱瞞；匿：隱瞞；弗舉：不舉報；雖：即使；循吏：奉公守法的官吏；黜：貶退。第二句得分點：營私背公：意思指損公肥私，違法求利；罔：欺騙、蒙蔽；鉗：懲治；宜痛鉗以法，狀語后置“以法痛鉗”，“以”按照。【14題詳解】本題考核分析概括作者在文中的觀點態(tài)度能力。此類題目答題時首先要篩選答題區(qū)間，然后圈點勾畫關鍵詞句，最后組織答案。題干要求分析張居正為改善國家財政狀況采取了哪些措施，要抓住關鍵詞“改善國家財政狀況”，然后到文中找到具體的做法。答題區(qū)間主要在文章的后半部分，從“時帝漸備六宮，太倉銀錢多所宣進。居正乃因戶部進御覽數(shù)目陳之，謂每歲入額不敵所出，請帝置坐隅時省覽，量入為出，罷節(jié)浮費”可知答案在后文中找。如“皇上加意撙節(jié)，于宮中一切用度、服御、賞賚、布施，裁省禁止。”“居正以江南貴豪怙勢及諸奸猾吏民善逋賦，選大吏精悍者嚴行督責，賦以時輸，國藏日益充”；在文章的前半部分還有一處“時承平久，群盜猬起，至入城市劫府庫，有司恒諱之，居正嚴其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。得盜即斬決，有司莫敢飾情?！诱氊綌刂?，而追捕其家屬”，可從勸諫皇帝節(jié)省無謂開支，派精悍大員嚴行督責，整頓吏治等角度分成即可?！军c睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張居正，字叔大，是江陵人，少年時即有過人的聰明機敏，十五歲時就中了秀才。巡撫顧璘對他的文章感到驚奇，說道：“將來是國家的棟梁之材。”嘉靖二十六年，張居正考中進士，又改為翰林院庶吉士。宰相徐階等人都很器重他。張居正升任右中允，兼任國子司業(yè)。他和國子監(jiān)祭酒高拱關系很好,他們以宰相為目標,相互鼓勵。許階代替嚴嵩為內(nèi)閣首輔，推心置腹地委任張居正。張居正和宦官馮保關系很好。他勸皇帝應該尊崇兩宮太后。按照舊制規(guī)定，皇后和天子的生母都稱為皇太后，但稱號有區(qū)別。馮保想討好皇帝的生母李貴妃，暗示張居正讓他提出兩宮并尊的建議，張居正不敢違抗，議定皇后的尊號為仁圣皇太后，皇貴妃為慈圣皇太后，于是兩宮地位就沒有區(qū)別了。慈圣皇太后遷移到乾清宮，撫養(yǎng)皇帝，宮內(nèi)事情任用馮保，朝廷的大權全交給張居正。當時因長時間天下太平，各地的群盜紛紛起事，甚至攻入城市搶劫官庫。有關部門常常隱瞞，張居正下令嚴厲禁止這種行為，如果隱瞞不報，即使是奉公守法的官員，也要貶退。捕獲盜賊，當即處死，有關部門都不敢掩飾真實情況。盜竊供應邊備和海防用的錢糧，超過一定數(shù)額，一律斬首，但往往是長年關押或病死獄中。只有張居正規(guī)定馬上斬首，并且追捕犯人的家屬，這樣盜賊氣焰才被打下去以至最后被消滅。當時皇帝逐次修繕六宮，國庫的銀兩很多被調(diào)進宮中花銷。張居正乘戶部進呈皇帝審閱國庫出入賬目之機，上書對皇帝陳述自己的意見，他認為每年的收入少于支出，請皇帝把賬目放在御座旁邊，時時翻看，做到量入為出，節(jié)儉無謂的開支。他的奏疏呈上去，皇帝沒有批復?；实塾至罟げ胯T錢，供給宮中開銷，張居正認為這樣鑄錢之利也不能抵償宮中的消費，便加以制止。言官建議停止蘇州、松江織造貢品，皇帝也不聽從。張居正當面請求，才得以減去一大半。皇帝坐在文華殿，張居正為皇帝講讀經(jīng)書完畢，把給事中所上各地災害情況的奏章給皇帝看，因而請求加以救濟，并說:“皇上愛民如子，而外派機構的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺騙皇上，應按法律痛加懲治?；噬弦惨裢夤?jié)儉，對于宮中的一切開支、服飾器用、賞賜布施，應加以裁省禁止?！被实埸c頭答應，有所減免。張居正鑒于江南貴家豪族仗勢不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，認為應派精悍大員前去嚴行督責。這樣賦稅才按時交納，國庫日益充實，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒過多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問病情，并拿出大量金錢作為藥費。等到他去世以后，皇帝為此不上朝，下令設九壇祭奠，視他為國公兼師傅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。春宮怨杜荀鶴【注】早被嬋娟誤,欲妝臨鏡慵。承恩不在貌,教妾若為容？風暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女,相憶采芙蓉?！咀ⅰ慷跑鼹Q:唐朝詩人。出身寒微，中年始中進士，仍未授官,乃返鄉(xiāng)閑居。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.“早”字仿佛從心靈深處發(fā)出的一聲深長的嘆息，說明被誤之久。B.三、四句用幽怨的反問語氣，進一步寫岀了宮女欲妝又罷的心情。C.后四句寫宮女回憶起入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景。D.從整首詩來看，詩人不只是在代宮女寄怨寫恨，同時也是自況。16.有詩評家認為這首詩傳神地把“春”與“宮怨”密合無間地表現(xiàn)出來。請結(jié)合全詩，分析這一特點?！敬鸢浮?5.C16.①詩歌前四句寫宮女的“宮怨”，五六句從鏡前宮女轉(zhuǎn)到室外春景。這兩句寫景，是圍繞著宮女的所感（“風暖”）、所聞（“鳥聲”）與所見（“花影”）來寫的。②臨鏡的宮女怨苦至極，無意中又發(fā)現(xiàn)了自然界的春天，以樂景襯托出她心中無春的寂寞空虛之感。景中之情與前面所抒寫的“宮怨”是一脈相承的。③最后兩句由眼前的“春景”，使宮女想起了入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景，以往日的歡樂反襯出今日的“宮怨”之深?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查考生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。本題C項，“在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景”分析錯誤，頸聯(lián)寫景，春風駘蕩，風和日麗，鳥語花香，借以烘托春心受殘，寂寞空虛的情感。以往日的歡樂反襯出今日的“宮怨”之深，末聯(lián)寫往日之悲苦，更露其怨情，不是表達“歡樂情景”。故選C。【16題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌內(nèi)容分析表達技巧的能力。分析詩歌的內(nèi)容要在讀懂詩歌的基礎上總結(jié)。鑒賞詩歌的表達技巧，包括三個層面的內(nèi)容：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法。1、修辭手法。修辭手法一般包括比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設問、反復、互文、通感、借代、雙關、疊字等。2、表達方式。詩歌中常用的表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫。3、表現(xiàn)手法。詩歌中常用的表達手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。本詩內(nèi)容上前四句寫宮女的“宮怨”，五六句從鏡前宮女轉(zhuǎn)到室外春景。這兩句寫景，是圍繞著宮女的所感（“風暖”）、所聞（“鳥聲”）與所見（“花影”）來寫的；手法上以樂景襯哀情，用“風暖鳥聲碎，日高花影重”這樣的樂景襯托出她心中無春的寂寞空虛之感，使景中之情與前面所抒寫的“宮怨”一脈相承，寫出了臨鏡的宮女怨苦至極，但無意中又發(fā)現(xiàn)了自然界的春天；最后兩句寫往日之悲苦，更露其怨情，由頸聯(lián)所寫眼前的“春景”，使宮女想起了入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景，以往日的歡樂反襯出今日的“宮怨”之深。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》以敘述的方式表現(xiàn)秦人對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對偶句是：___________，___________。（2）李白《蜀道難》中的“____________，_______________”兩句，寫在蜀山上高觸星辰,人們面對蜀道感慨嘆息。（3）溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）通過描寫女子的服飾用反襯手法寫出其孤獨之情的句子是：“____________，_____________?！薄敬鸢浮?1).鼎鐺玉石(2).金塊珠礫(3).捫參歷井仰脅息(4).以手撫膺坐長嘆(5).新帖（貼）繡羅襦(6).雙雙金鷓鴣【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：“鼎”“礫”“捫”“膺”“襦”“鷓鴣”?！军c睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用(共20分)閱讀下面的文字，完成小題。淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤物無聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一名“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義，是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營出一個意境，當然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。?？杀砻娴臒o，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！睕]畫出來的，要比畫出來的，更耐思索。18.文中使用了哪些修辭手法A.比喻擬人夸張 B.排比引用對比C.比喻引用對比 D.對偶雙關引用19.文中畫波浪線的句子有何特點，簡要分析。20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不超過20個字?！敬鸢浮?8.C19.（1）運用兩字短語和比喻修辭，簡約含蓄，淡雅自然。（2）描繪出一幅早春細雨中的西湖美景，令人神往。20.后者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近于無。（或：后者，往往簡約省略，接近于無。）【解析】18題詳解】本題主要考查修辭手法的辨析能力。做該題可緊扣比喻的定義，根據(jù)提干的要求選出選項。修辭手法的考點為表達應用部分，在考試過程中需要認真辨析，這也是容出錯的知識點之一。原文“似春雨，潤物無聲，容易被人接受”“在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫”運用比喻，“蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一名‘淡妝濃抹總相宜’，但他這首詩所贊美的‘水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇’”“‘空山不見人，但聞人語響?！瘺]畫出來的”運用引用，“淡比之濃，或許由于接近天然”“‘空山不見人，但聞人語響。’沒畫出來的，要比畫出來的，更耐思索”運用對比。擬人、夸張、排比、對偶、雙關等手法在原文沒有對應語句。故選C?！?9題詳解】本題考查分析句子特點的能力。做此類題時，可以從句式特點（長短句、整散句）、詞語特點（兩字短語、四字短語等）、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等）、語言特色（形象生動、簡練傳神、簡約含蓄，淡雅自然等）表達效果（內(nèi)容、情感、意境）等角度進行分析。原文“細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影，淡霧”，運用兩字短語；“像一幅淡淡的水墨畫”，運用比喻；劃線句描述出西湖的淡之美，所用語言特色“簡約含蓄，淡雅自然”；表達效果看，劃線句子是寫景句，描繪出的畫面是“一幅早春細雨中的西湖美景”?！?0題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。根據(jù)上下文“前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余”“可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間”，補寫的句子要突出與前者“統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)”“一覽無余”不同的特點“簡約省略，接近于無”，故填寫“后者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近于無。（或：后者，往往簡約省略，接近于無。）”【點睛】補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。21.下面語段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①實現(xiàn)我們的夢想，奮斗是最有力的回答。②幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。③今天中國人民擁有的一切，經(jīng)歷了多少艱辛的拼搏，付出了多少辛勤的汗水。④新的征程上，更加需要展現(xiàn)追夢人的新作為、激發(fā)奮斗者的精氣神。⑤全面建成小康社會，需要下足抓重點、補短板、強弱項;⑥深化改革、擴大開放，少不了要打硬仗、啃硬骨頭;⑦面對各種風險挑戰(zhàn)，發(fā)揚斗爭意識、增強斗爭本領才能立于不敗之地……⑧不管是落實國家發(fā)展的大藍圖，還是成就家家戶戶的“小目標”，唯有扎實奮斗不松勁，腳踏實地辦好自己的事情，就能讓夢想照進現(xiàn)實，以實干贏得未來?！敬鸢浮竣堋罢宫F(xiàn)追夢人的新作為”與“激發(fā)奮斗者的精氣神”調(diào)換語序⑤“強弱項”后加“苦功夫”⑦“意識”改為“精神”⑧“就能”改為“才能”【解析】【詳解】本題考查語言表達的準確、連貫能力，同時考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽各句，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結(jié)構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題?！阿苄碌恼鞒躺?，更加需要展現(xiàn)追夢人的新作為、激發(fā)奮斗者的精氣神”中，“展現(xiàn)追夢人的新作為”“激發(fā)奮斗者的精氣神”不合邏輯，應先“激發(fā)”后“展現(xiàn)”，應將二者調(diào)換語序；“需要下足抓重點、補短板、強弱項”，提取主干發(fā)現(xiàn)動詞“下足”缺少賓語，故在“強弱項”后加“苦功夫”；“⑦面對各種風險挑戰(zhàn)，發(fā)揚斗爭意識”中，“發(fā)揚”與“意識”搭配不當，故將“意識”改為“精神”；“⑧不管是落實國家發(fā)展的大藍圖，還是成就家家戶戶的‘小目標’，唯有扎實奮斗不松勁，腳踏實地辦好自己的事情，就能讓夢想照進現(xiàn)實，以實干贏得未來”中，根據(jù)關聯(lián)詞語固定搭配，“唯有”應與“才能”搭配，故將“就能”改為“才能”?！军c睛】結(jié)構性語病和語義性語病。對于結(jié)構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。

11月26日6時05分，川航首架全貨機3U8225運載著46噸貿(mào)易貨物從成都飛往比利時布魯塞爾。下月，第二架全貨機也將從成都出發(fā)飛往印度金奈。由此，成都定期直飛國際(地區(qū))全貨機航線將新增2條，達到8條。新增2條貨運航線均由川航物流開行，該公司是成都雙流國際機場唯一一家貨運基地航空公司。川航物流董事長陳焱介紹，公司已有3架A330-200F全貨機，目前確定了2條定期航班路線，一條是成都經(jīng)停比利時布魯塞爾、西安和印度德里再回到成都，另一條是成都經(jīng)停印度金奈、西安、印度孟買、南通和日本大阪返回成都?！柏洐C和客機搭配，可以‘客貨雙飛’?！贝ê郊瘓F董事長李海鷹表示，3架全貨機與川航公司的156架客機腹艙優(yōu)勢互補——“點到點”的全貨機物資到成都后，上百架客機腹艙快速實現(xiàn)“點到面”轉(zhuǎn)運——從而搭建起梯次化、網(wǎng)絡化的貨運航線，為跨境貨物流通全國提供無縫中轉(zhuǎn)，助力我省打造“一帶一路”經(jīng)貿(mào)物流的“國際中轉(zhuǎn)站”?！敬鸢浮看ê绞准苋洐C啟航，成都新增兩條全貨運航線，客貨雙飛助力我省打造“一帶一路”經(jīng)貿(mào)物流的“國際中轉(zhuǎn)站”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生壓縮語段的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求“請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字”，然后瀏覽文段，摘取信息點，進行整合。本題中，由“11月26日6時05分，川航首架全貨機3U8225運載著46噸貿(mào)易貨物從成都飛往比利時布魯塞爾”可提煉出：川航首架全貨機啟航。由“由此，成都定期直飛國際(地區(qū))全貨機航線將新增2條，達到8條”可提煉出：成都新增兩條全貨運航線。由“‘點到點’的全貨機物資到成都后，上百架客機腹艙快速實現(xiàn)‘點到面’轉(zhuǎn)運——從而搭建起梯次化、網(wǎng)絡化的貨運航線，為跨境貨物流通全國提供無縫中轉(zhuǎn)，助力我省打造‘一帶一路’經(jīng)貿(mào)物流的‘國際中轉(zhuǎn)站’”可提煉出：客貨雙飛助力我省打造“一帶一路”經(jīng)貿(mào)物流的“國際中轉(zhuǎn)站”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近“9%”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一場聲勢浩大的反彈和抵制，引發(fā)了全社會的大討論。馬云、劉強東等互聯(lián)網(wǎng)大佬們持支持態(tài)度，他們是從“企業(yè)文化”、“員工追求”、“幸福理念”、“拼搏精神”等方面給出的理由；而反對“996”的人則多為普通員工，他們從“報酬與付出”、“健康與時間”、“家庭與個人”、“制度與法律，，等方面紛紛吐槽。如果就此舉行一場“我們是否應該提倡‘996’”工作制”辯論賽，請你任選一方，針對對方提出的理由，以“各位觀眾，各位評委，對方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點：”作為開頭，寫一篇不少于800字的總結(jié)陳詞。要求:觀點鮮明，理由充分，針對性強.符合文體，不要套作，不得抄襲，題目自擬?！敬鸢浮繆^斗應提倡，996當退場各位觀眾，各位評委，對方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點：奮斗應提倡，996當退場。根據(jù)我國勞動法，國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度。因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過三小時，但是每月不得超過三十六小時。很顯然，“996工作制”是違反勞動法的。輿論場關于996工作制的討論已經(jīng)有一段時間了，但仍未終結(jié)，甚至不時還“高潮迭起”。這本身就是一種令人費解的現(xiàn)象：一個明顯違法的做法為何一直屹立不倒，甚至在基本的是非問題上還糾纏不清？原因恐怕在于其中關聯(lián)的利益，以至于996的辯護者們即使面對大多數(shù)人認可的常識都拒絕承認。毋庸諱言，996的辯護者們陣容是強大的，他們中不乏我們這個社會最為推崇的一些明星企業(yè)家。他們的辯詞本身具有強烈的個性色彩，又天然帶有主角的明星光環(huán)，因此具有強大的迷惑性。不僅如此，一些人還善于占據(jù)道德的制高點，比如他們的核心“話術”是把996和奮斗聯(lián)系起來，捆綁起來，甚至唯一地等同起來。在他們的論述中，996違法、違反情理，這都不是事，只要一個“奮斗”就夠了：不奮斗，哪來的未來？不996哪來的未來？為了未來，難道不應該996？為了未來，必須996！只能996!奮斗，必須是自愿的，支持它的是對事業(yè)的責任感和對未來的信心。對于企業(yè)強制推行的996而言，如果沒有制度落實員工利益和企業(yè)利益一致的剛性，沒有制度保障員工有堅實的未來，奮斗就無法存在。當員工缺乏長期合同的保障，隨時都會被裁員，沒有確定的回報來獎勵責任感，甚至連加班費都拿不到，這時候奢談奮斗無異于“何不食肉糜”。在人口紅利的尾聲階段，強推996是一柄雙刃劍，以殺雞取卵的方式壓榨員工，必然透支未來，對企業(yè)的長遠發(fā)展帶來負面效應。不得不說，這碗由明星企業(yè)家精心烹制的雞湯雖然看上去很高大上，但明顯有毒，勞動者很難笑納。還需要警惕的是，這種毒雞湯論調(diào)無異于對奮斗精神的解構，對建設法治社會的消解，它一再被端出來，將對弘揚奮斗精神的時代主旋律構成干擾，有思想上造成混亂的危險。996不是奮斗的代名詞，它更多涉及法律與利益層面的問題。奉勸有心推動996常態(tài)化的人們：請在法律框架下，老老實實拿利益說事，不要用那么多高大上的說詞混淆視聽，而是切實拿出能讓勞動者心甘情愿和企業(yè)同甘共苦的利益保障制度。我們需要的是合法合情合理的奮斗精神，是對自己對家人對國家敬業(yè)盡責的奮斗精神，把這些割裂開來，奮斗精神就成了無源之水，無本之木。所以，我方認為：奮斗應提倡，996當退場。我方陳詞結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。命題為任務驅(qū)動材料作文?？v觀題目設計，該題緊扣時事，有意識讓考生思考解決社會問題的路徑。題目采用辯論賽陳詞的形式，立意開放，可以從大佬角度論述提倡“996”很有必要，著重分析成功與奮斗或者吃苦付出的關系；也可以從員工角度論述“996”不值得提倡，著重探討付出與回報，個人權益保障等問題。