大學(xué)生寢室消防安全分析-以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

大學(xué)生寢室消防安全分析——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例摘要本課題以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(文中簡稱貴工程)為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查和訪問法、案例分析法深入了解了貴工程大學(xué)生寢室的消防安全現(xiàn)狀，從火災(zāi)隱患和其他消防隱患對(duì)貴工程大學(xué)生寢室消防安全存在的隱患和不足進(jìn)行分析闡述，從而提出解決問題的有效對(duì)策措施，進(jìn)一步提升貴工程學(xué)生寢室消防安全管理的水平。主要研究內(nèi)容及研究結(jié)果如下：（1）通過對(duì)學(xué)生寢室實(shí)地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(分為火災(zāi)隱患和其他消防隱患兩部分，該節(jié)運(yùn)用火災(zāi)隱患部分)對(duì)學(xué)生寢室火災(zāi)隱患進(jìn)行分析，火災(zāi)隱患主要從A、B、E三類火災(zāi)隱患進(jìn)行分析，并對(duì)存在的火災(zāi)隱患提出針對(duì)性的對(duì)策措施。（2）通過實(shí)地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(其他消防隱患部分)、安全檢查表，對(duì)學(xué)生寢室其他消防隱患進(jìn)行分析，其他消防隱患從消防設(shè)備設(shè)施配置維護(hù)、疏散設(shè)施、相關(guān)工作人員管理制度、防火巡查以及消防安全教育等方面進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的其他消防隱患提出整改對(duì)策措施。關(guān)鍵詞：消防安全；大學(xué)生寢室；火災(zāi)隱患；其他消防隱患

目錄254351.1研究背景和意義 562801.1.1研究背景 5313601.1.2研究意義 617421.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 6264191.3研究內(nèi)容和方法 887801.3.1研究內(nèi)容 8224231.3.2研究方法 8278372.1大學(xué)生寢室火災(zāi)分類及產(chǎn)生條件 10150932.2貴工程大學(xué)生寢室基本情況 10102.3貴工程大學(xué)生寢室存在的主要火災(zāi)隱患 11138902.3.1A類火災(zāi)隱患分析 1113142.3.2B類火災(zāi)隱患分析 12322802.3.3E類火災(zāi)隱患分析 13296692.4貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患分析 18317772.4.1消防設(shè)施隱患 18172682.4.2疏散設(shè)施隱患 21139692.4.3管理制度不完善、未落實(shí) 2216402.4.4防火檢查制度未嚴(yán)格執(zhí)行 23199812.4.5消防安全教育不足 24311232.5本章小結(jié) 2787153.1貴工程大學(xué)生寢室火災(zāi)隱患的控制對(duì)策 28323033.1.1A類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策 28154383.1.2B類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策 28249563.1.3E類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策 2835193.2貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患的控制對(duì)策 29179853.2.1消防設(shè)施隱患的控制對(duì)策 29293873.2.2疏散設(shè)施隱患的控制對(duì)策 303013.2.3管理制度不完善的控制對(duì)策 3060073.2.4防火檢查制度不完善的控制對(duì)策 30225263.2.5消防安全教育不足的控制 31299933.3本章小結(jié) 32

第一章緒論1.1研究背景和意義1.1.1研究背景近年來，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年，全國各種形式的高等教育在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為4183萬人。在校大學(xué)生的人數(shù)是一個(gè)多么龐大的數(shù)字，大學(xué)生寢室人口的密集度變得越來越高，但大多數(shù)學(xué)校寢室消防工作卻并不樂觀，致使火災(zāi)事故在寢室里頻繁發(fā)生，導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)事故的可能性越高。2014年至2019年，全國共發(fā)生學(xué)生寢室火災(zāi)2314起，等于說平均每天都有寢室發(fā)生火災(zāi)，而且都是由于用電用火不謹(jǐn)慎而造成的事故。比如2003年2月20日，武漢大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生寢室發(fā)生火災(zāi)，使用電熱毯燒毀30多間寢室，直接經(jīng)濟(jì)損失10萬余元。2014年6月21日早晨，西北大學(xué)南校區(qū)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，萬幸的是并無人員傷亡，該火災(zāi)是由于使用大功率電器造成的。2016年4月12日，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)寢室發(fā)生火災(zāi)，燒毀20萬多處財(cái)產(chǎn)。2020年11月19日晚上，湖南外國語職業(yè)學(xué)院新校區(qū)女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于晾衣服時(shí)，濕衣服滴下來的水，滴在了插板上，導(dǎo)致掉線短路引發(fā)的火災(zāi)。2022年3月2日，清華大學(xué)寢室發(fā)生了火災(zāi)，一間寢室被燒得面目全非，該火災(zāi)為電路老化，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，寢室的煙霧報(bào)警器并沒有響，但還好并未導(dǎo)致有學(xué)生受傷。這一系列的火災(zāi)事故，都直接警告了我們要更加重視學(xué)生寢室消防安全管理。如今，許多高校學(xué)生寢室建設(shè)周期長，防火設(shè)施不健全，管理不善等問題，導(dǎo)致寢室消防設(shè)施完好率低，無法進(jìn)行定期檢查和維護(hù)。例如火災(zāi)煙霧報(bào)警器故障、消防栓管道腐蝕、消防設(shè)備故障等。除了提高消防安全檢測意識(shí)外，還應(yīng)加大消防安全投入，在校園內(nèi)開設(shè)消防培訓(xùn)課程，確保逃生通道暢通，消除安全隱患。由于許多高校寢室都為早期建筑，消防設(shè)施就僅僅只有消防栓和滅火器等，同時(shí)學(xué)?？梢砸M(jìn)一些新技術(shù)來提高消防安全率，保障校園消防安全管理的有效實(shí)施，比如自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，火災(zāi)煙霧自動(dòng)報(bào)警器、智能控電柜等。而且，現(xiàn)在高校學(xué)生人數(shù)急劇上升，學(xué)生寢室規(guī)模也就會(huì)越大，居住環(huán)境也就會(huì)更加集中，人口密集度就越大，發(fā)生火災(zāi)事故的可能性也就會(huì)隨之增大。有一個(gè)安全的生活環(huán)境，不僅可以給學(xué)生帶來一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對(duì)學(xué)生健康的身心成長有著積極的作用。同時(shí)學(xué)生的寢室消防安全問題，還對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序有著影響，以及對(duì)整個(gè)校園和諧穩(wěn)定的發(fā)展有影響，是學(xué)校應(yīng)該高度重視的一個(gè)點(diǎn)，對(duì)此我們要盡全力改善和完善學(xué)生寢室的消防安全管理，為學(xué)生營造一個(gè)安全的寢室環(huán)境。1.1.2研究意義隨著大學(xué)入學(xué)人數(shù)的增加，火災(zāi)情況也變得更加嚴(yán)重。目前，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)消防知識(shí)了解并不樂觀。大學(xué)生知識(shí)淵博，但對(duì)防火防災(zāi)技術(shù)了解膚淺，自我意識(shí)較低。他們認(rèn)為消防安全事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員，自己對(duì)消防安全和自衛(wèi)的知識(shí)不足，很少有人在火災(zāi)中能正確有效地使用滅火器以其他的消防設(shè)施。寢室相當(dāng)于大學(xué)生的第二個(gè)“家”。隨著學(xué)校人數(shù)增長，學(xué)校圖書館、花園、自習(xí)室等地方每天都有很多學(xué)生，所以就會(huì)有大部分同學(xué)選擇待在寢室，除了平時(shí)上課時(shí)間除外。但許多高校的寢室消防設(shè)施就相對(duì)落后，根據(jù)發(fā)生的寢室火災(zāi)事故，可以看出應(yīng)該要加強(qiáng)寢室消防安全的管控以及改進(jìn)，到達(dá)一個(gè)最優(yōu)的效果來保證學(xué)生們的安全。目前，很多高校都有相關(guān)的寢室消防安全管理制度，但這些制度并未真正地實(shí)施到位，才導(dǎo)致了寢室火災(zāi)的慘烈教訓(xùn)，本課題著重于分析貴工程學(xué)生寢室存在的火災(zāi)隱患、其他消防隱患兩部分，以及如何去控制和降低寢室火災(zāi)發(fā)生事故的概率以及彌補(bǔ)學(xué)生寢室相關(guān)的消防安全管理的不足之處，加強(qiáng)學(xué)生寢室消防安全，對(duì)于預(yù)防和減少寢室火災(zāi)，保護(hù)學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀程超在《淺談大學(xué)校園火災(zāi)的主要原因及預(yù)防對(duì)策》中指出，最容易在校園中發(fā)生火災(zāi)的六大地方，依次分別為實(shí)驗(yàn)室、教室、寢室、食堂、辦公室、圖書館。發(fā)生校園火災(zāi)事故的原因主要為：違章用電、吸煙、寢室和食堂用火不慎、在校園內(nèi)隨意動(dòng)火、因情緒故意放火。這些都是違反校園消防安全管理制度，主要原因?yàn)閷W(xué)校消防安全管理有關(guān)制度落實(shí)不到位，校園內(nèi)存在的火災(zāi)隱患多，師生以及員工的消防意識(shí)差，校園建筑建設(shè)周期過長設(shè)備缺乏等原因。對(duì)此，進(jìn)行一系列措施，比如加大消防安全方面監(jiān)督力度，加大安全投入，完善校園消防安全管理制度，提高防火意識(shí)等措施來杜絕校園火災(zāi)事故的發(fā)生。劉國威在《新時(shí)期高校學(xué)生公寓火險(xiǎn)隱患的應(yīng)對(duì)》中，將影響學(xué)生寢室安全的火災(zāi)隱患?xì)w為以下幾點(diǎn)：用電器種類繁多、大量使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品、存在亂接亂拉電線、個(gè)人物品多而雜亂、消防意識(shí)差、吸煙。并對(duì)存在的這些不良現(xiàn)象提出了相對(duì)措施，學(xué)校應(yīng)該加大消防設(shè)施的投入，定期檢查維護(hù)；開展與消防安全相關(guān)的培訓(xùn)與教育活動(dòng)，是學(xué)生能掌握相關(guān)知識(shí)；增強(qiáng)工作人員以及學(xué)生的消防意識(shí)，并能有能力第一時(shí)間處置火災(zāi)；加大監(jiān)管力度，對(duì)那些違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行一定的懲罰，這樣才能為學(xué)生營造一個(gè)安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。董宏娟在《高校消防安全評(píng)價(jià)及學(xué)生宿舍的防火措施研究》中，針對(duì)目前高校學(xué)生寢室的防火措施進(jìn)行分析。目前普遍高校存在沒有有效的消防機(jī)制，消防安全技術(shù)沒有跟上，學(xué)生寢室存在的安全隱患多。并提出了有效的措施，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的消防管理監(jiān)督，增強(qiáng)巡查力度，引進(jìn)更多的消防新技術(shù)來構(gòu)建一個(gè)完整的消防體系。焦韋在《新形勢下高校學(xué)生寢室安全管理問題研究》中明確指出，高校學(xué)生寢室管理者的管理意識(shí)薄弱，不夠重視，對(duì)于寢室的安全管理制度實(shí)施未落實(shí)到位；學(xué)校安全教育不夠，學(xué)生安全意識(shí)低；消防設(shè)施不齊全，投入不足。目前應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)寢室安全管理，健全相關(guān)的管理制度，建立安全責(zé)任制，做到“自己的事情自己做”的原則。張海波在《高校學(xué)生公寓用電安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析——以浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》中，從對(duì)該學(xué)校學(xué)生用電情況的調(diào)查研究中表明，在關(guān)于學(xué)生寢室安全管理方面主要的問題是學(xué)生的消防安全意識(shí)淡薄，不懂得如何采取正確的措施應(yīng)對(duì)火災(zāi)；平時(shí)用電不恰當(dāng)，用電操作不當(dāng)或違規(guī)用電；寢室管理單一，沒有任何第一時(shí)間檢查出異常用電，就無法第一時(shí)間控制事故的發(fā)生。對(duì)此學(xué)校要加強(qiáng)文明用電的意識(shí)，加強(qiáng)安全用電的巡查，提高學(xué)生寢室的用電安全系統(tǒng)。方結(jié)紅、肖與春和李崢等三人在《英國高校校園健康與安全管理研究與啟示——以英國利茲大學(xué)為例》中提到，該學(xué)校對(duì)于消防安全管理方面，具有十分完善的培訓(xùn)體系，相關(guān)的人員都會(huì)經(jīng)歷專業(yè)的培訓(xùn)，沒有通過培訓(xùn)的人員不具備從業(yè)資格。并且對(duì)于全校師生也有明確的最低培訓(xùn)要求，對(duì)于消防安全這塊，每年必須進(jìn)行至少一次的網(wǎng)課或者線下培訓(xùn)，并定期安全安全教育方面的活動(dòng)與講座來降低學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的概率。程四儉在《美國高校校園安全管理制度及其啟示》中闡述到，美國高校校園安全管理系統(tǒng)十分的完善，具有網(wǎng)絡(luò)化。校園內(nèi)的安全防范形成了一個(gè)完善的防范系統(tǒng)。校園內(nèi)的安全消防技術(shù)措施，采用的是自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，寢室內(nèi)外的消火栓數(shù)量足夠，并配備有ABC類滅火設(shè)備，完全能保證在火災(zāi)發(fā)生的第一時(shí)間提供滅火設(shè)備。而且學(xué)校建立了完善的報(bào)警系統(tǒng)，消防報(bào)警系統(tǒng)與學(xué)校的監(jiān)控是緊密相連的，一旦有火災(zāi)發(fā)生，就能立刻馬上將信息發(fā)送到消防部門，能第一時(shí)間對(duì)此進(jìn)行控制，避免發(fā)生更大的事故。1.3研究內(nèi)容和方法1.3.1研究內(nèi)容本課題以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生寢室為研究對(duì)象，通過實(shí)地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(分為火災(zāi)隱患和其他消防隱患兩部分)對(duì)學(xué)生寢室火災(zāi)隱患進(jìn)行分析，再結(jié)合安全檢查表對(duì)其他消防隱患進(jìn)行分析，火災(zāi)隱患主要從A、B、E三類火災(zāi)隱患進(jìn)行分析，其他消防隱患從疏散設(shè)施、消防安全制度、消防設(shè)備設(shè)施配置和維護(hù)以及消防安全教育等方面進(jìn)行分析，并提出有效可行的措施，為本校的大學(xué)生寢室消防安全的有關(guān)部門提供參考與借鑒。具體章節(jié)內(nèi)容如下：第一章：緒論。主要寫高校學(xué)校寢室普遍存在的消防安全問題，結(jié)合國內(nèi)外對(duì)學(xué)生寢室消防安全研究現(xiàn)狀，明確本課題的研究意義。第二章：貴工程學(xué)生寢室消防安全隱患分析。通過調(diào)查問卷、實(shí)地走訪調(diào)查得知學(xué)生寢室存在的火災(zāi)隱患，再結(jié)合安全檢查表辨識(shí)出學(xué)生寢室其他消防隱患，對(duì)此進(jìn)行分析。第三章：貴工程學(xué)生寢室消防安全控制對(duì)策。結(jié)合學(xué)生寢室存在的消防安全隱患，提出合理可行的對(duì)策措施。第四章：6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)案例分析及對(duì)策。通過事故樹分析法對(duì)6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)事故進(jìn)行定性分析，提出對(duì)策措施。第五章：結(jié)論與展望。1.3.2研究方法本課題主要采用以下三種研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法搜集了相關(guān)各個(gè)高校學(xué)生寢室消防安全的文獻(xiàn)和有關(guān)學(xué)生寢室消防安全的法律法規(guī)，并了解高校相關(guān)的寢室消防安全管理制度規(guī)定，對(duì)貴工程學(xué)生寢室消防安全進(jìn)行分析。（2）問卷調(diào)查、訪問法通過對(duì)全體在校學(xué)生進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生寢室火災(zāi)隱患和其他消防隱患進(jìn)行了解，并對(duì)學(xué)校學(xué)生寢室進(jìn)行現(xiàn)場考察的方式，對(duì)學(xué)校相關(guān)的學(xué)生寢室消防安全管理進(jìn)行了解以及對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行訪問，指出存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行具體分析。（3）案例分析法采用的事故樹分析法對(duì)6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)進(jìn)行分析，為寢室消防安全所存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策措施。

第二章貴工程大學(xué)生寢室消防安全隱患分析2.1大學(xué)生寢室火災(zāi)分類及產(chǎn)生條件按照《火災(zāi)分類》GB/T4986-2008的規(guī)定，根據(jù)可燃物的性質(zhì)，火災(zāi)分為A(固體物質(zhì)火災(zāi))、B(液體或可熔化固體物質(zhì)火災(zāi))、C(氣體火災(zāi))、D(金屬火災(zāi))、E(帶電火災(zāi))、F(烹飪器具內(nèi)的烹飪物)六類[25]。根據(jù)大學(xué)生寢室存在可燃物的性質(zhì)，易引發(fā)的火災(zāi)為A、B、E、F四類?？扇嘉?、助燃物、引火源是寢室火災(zāi)的發(fā)生與發(fā)展必不可少的三個(gè)條件，三者同時(shí)存在才能觸發(fā)寢室火災(zāi)。引發(fā)各個(gè)類型火災(zāi)的條件按照寢室存在的可燃物與引火源進(jìn)行如下描述：（1）A類火災(zāi)可燃物：被褥、書本、衣物、木材、鞋等；引火源：各種明火(如點(diǎn)燃的蚊香、點(diǎn)燃的蠟燭火、點(diǎn)燃的煙頭)、電火花、取暖器。（2）B類火災(zāi)可燃物：酒精、蠟燭、壓縮灌裝發(fā)膠、防曬噴霧引火源：打火機(jī)、火柴、高溫、各種明火。（3）E類火災(zāi)可燃物：電熱毯、電熱鍋、插座、線路、燈具、電吹風(fēng)、飲水機(jī)、電熱水壺、電熨斗、充電寶；引火源：線路負(fù)載、短路、接頭接觸不良、電火花、漏電。（4）F類火災(zāi)可燃物：油鍋內(nèi)油脂起火(部分高校學(xué)生寢室配置廚房)；引火源：油鍋溫度升高，達(dá)到油脂的燃點(diǎn)起火。2.2貴工程大學(xué)生寢室基本情況貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1938年，建校歷史悠久。有來自全國17個(gè)省、市、自治區(qū)的全日制本?？茖W(xué)生12000多人。學(xué)生寢室共分為四個(gè)生活區(qū)進(jìn)行管理，共有15棟學(xué)生寢室，分別為東區(qū)1棟6人寢或8人寢，東區(qū)3、4棟4人寢，西區(qū)普1棟4人寢，西區(qū)普2、4、5、6棟6人寢，1、2、3、4、5、6棟6人寢，西區(qū)公2棟2人寢或4人寢，且每棟寢室均有兩個(gè)安全疏散出口。貴工程學(xué)生寢室全部外包給航天物業(yè)進(jìn)行管理，學(xué)校與航天物業(yè)對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃與管理。2.3貴工程大學(xué)生寢室存在的主要火災(zāi)隱患通過對(duì)貴工程學(xué)生寢室內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，了解了貴工程學(xué)生寢室消防安全現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生寢室存在的A、B、E三類火災(zāi)可燃物與引火源，制定了有針對(duì)性的關(guān)于消防隱患的調(diào)查問卷(見附錄)，每棟寢室分別發(fā)放100份左右的調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷1500份。問卷收回后，經(jīng)統(tǒng)計(jì)無效問卷172份(如全選第一個(gè)，一人重復(fù)填寫兩份以上的問卷，則該同學(xué)填寫第二份的問卷為無效問卷)，有效問卷有1328份，有效率達(dá)88%。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.3.1A類火災(zāi)隱患分析通過走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)1、2、3、4、5、6棟以及東1棟學(xué)生寢室內(nèi)部環(huán)境設(shè)施差，寢室規(guī)格小且入住人數(shù)為6人或8人。其次，學(xué)生個(gè)人物品繁多，尤其是女生寢室到處掛滿了衣服，整個(gè)寢室每個(gè)位置都利用起來了，導(dǎo)致東西收拾不整齊，雜亂無章，亂放亂擺，比如插板放在衣物、書本上，墻上掛滿衣服以及各種燈具，衣物與燈具密切接觸等現(xiàn)象，走訪調(diào)查結(jié)果這樣的現(xiàn)象大約占60%左右，留下了安全隱患。因?yàn)橐荒晁募咎鞖庾兓?，部分學(xué)生會(huì)擁有多床被子，如棉被、毛毯、夏涼被，會(huì)存在被子不整理整齊就亂放的現(xiàn)象，且寢室環(huán)境小，增大了與可燃物的接觸面積，會(huì)使引發(fā)火災(zāi)的可能性增大。問卷調(diào)查顯示，問“寢室是否有人吸煙？”，選擇吸煙的同學(xué)所占比例19%(見圖2.1)。學(xué)生寢室的物品多為衣物、書本、桌柜等易燃物，點(diǎn)燃的香煙表層溫度可達(dá)到200℃-300℃，中心溫度更是可以達(dá)到700℃-800℃，而寢室里的物品通常均低于香煙的表層溫度，一個(gè)煙頭可持續(xù)燃燒5分鐘左右。由此可見，一個(gè)煙頭就足以引發(fā)一場火災(zāi)。部分學(xué)生在寢室內(nèi)吸煙，存在隨意亂扔未熄滅的煙頭，但寢室環(huán)境小，東西擺放雜亂，會(huì)不慎引燃可燃物造成火災(zāi)。也存在一些同學(xué)在床上躺著吸煙玩游戲，掉在床鋪上未熄滅的煙頭或煙灰未被發(fā)現(xiàn)，極易引發(fā)火災(zāi)，存在著諸多的安全隱患。校園內(nèi)雖有禁止吸煙規(guī)定，但在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》(貴工程原名畢節(jié)學(xué)院)中沒有明確禁止學(xué)生在寢室內(nèi)吸煙的制度與處罰，會(huì)存在部分同學(xué)在寢室吸煙，會(huì)留下極大的安全隱患。圖2.1學(xué)生是否在寢室吸煙比例據(jù)了解，有同學(xué)在寢室燒“情書”拍視頻，若人稍不注意，極易引燃周圍可燃物引發(fā)火災(zāi)。調(diào)查問卷顯示，問“夏天在寢室是否會(huì)使用蚊香驅(qū)蚊？”，有69%的學(xué)生會(huì)使用蚊香驅(qū)蚊(見圖2.2)，點(diǎn)燃的蚊香溫度可高達(dá)700℃左右，寢室內(nèi)可燃物多，若擺放不當(dāng)，就容易留下火災(zāi)隱患，例如煙臺(tái)某高校學(xué)生寢室點(diǎn)燃蚊香，沒注意旁邊的鞋盒以及堆放雜亂的衣服，導(dǎo)致整個(gè)寢室全部燒毀。圖2.2學(xué)生寢室是否使用蚊香驅(qū)蚊情況比例2.3.2B類火災(zāi)隱患分析通過調(diào)查問卷顯示，問“你所在寢室是否有酒精爐或蠟燭？”，有11%的同學(xué)選擇“是”(見圖2.3)。停電時(shí)使用蠟燭進(jìn)行照明或?yàn)榱藸I造寢室氛圍感而點(diǎn)燃蠟燭，不慎靠近可燃物，易引發(fā)火災(zāi)；有同學(xué)在寢室圖方便用酒精爐烤肉、煮火鍋等現(xiàn)象是非常危險(xiǎn)的，若使用稍有不慎，極易引發(fā)火災(zāi)。例如煙臺(tái)某高校有學(xué)生在寢室用酒精爐煮火鍋，在沒有熄滅火焰就添加酒精的情況下就引起了火災(zāi)，導(dǎo)致兩人被燒傷。圖2.3學(xué)生寢室是否有酒精爐或蠟燭情況比例通過調(diào)查問卷顯示，問“你所在寢室是否有人使用發(fā)膠噴霧或防曬噴霧”，有75%的同學(xué)回答“是”(見圖2.4)。這類產(chǎn)品含有酒精，且屬于易燃易爆物品，遇高溫或外力撞擊的情況下很容易發(fā)生爆炸，遇明火可燃燒會(huì)發(fā)生火災(zāi)，在使用時(shí)，一定要小心謹(jǐn)慎。圖2.4學(xué)生寢室是否有人使用發(fā)膠噴霧或防曬噴霧情況比例2.3.3E類火災(zāi)隱患分析問卷調(diào)查顯示，在問到“你認(rèn)為你所在寢室存在前三的用電安全隱患有那些？”時(shí)，學(xué)生回答的寢室存在的安全隱患排名見圖2.5所示，再結(jié)合實(shí)地走訪調(diào)查對(duì)這些隱患進(jìn)行如下分析：圖2.5學(xué)生認(rèn)為寢室存在的安全隱患排名（1）使用大功率電器選擇使用大功率電器的同學(xué)所占比例69%，可見寢室學(xué)生使用大功率電器的現(xiàn)象很嚴(yán)重。通過調(diào)查問卷，問“你所在寢室有那些電器？”，得到寢室電器數(shù)量的一個(gè)排名(見圖2.6)，依次為電吹風(fēng)、直卷發(fā)器、熱水袋、熱水壺、電熱鍋、電飯鍋、電熱毯、電熨斗、豆?jié){機(jī)、取暖器。在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》第二十四條中明確規(guī)定在宿舍內(nèi)，禁止使用在200w(含200w)以上的大功率電器。在統(tǒng)計(jì)的這些電器中只有電熱毯和直卷發(fā)器的功率是低于200w的，學(xué)生寢室存在的違規(guī)大功率電器比較多，學(xué)生寢室配電設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較低，一旦大功率用電器使用起來，就容易造成電流過大，電線過載發(fā)熱等情況，會(huì)存在引發(fā)火災(zāi)的隱患。圖2.6學(xué)生寢室電器數(shù)量排名（2）私拉亂接電路選擇私拉亂接電路的同學(xué)所占比例68%。通過調(diào)查問卷，問“寢室插座數(shù)量是否能滿足一人一個(gè)？”，42%的同學(xué)選擇“否”(見圖2.7)。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)1、2、3、4、5、6棟為6人寢以及東1棟學(xué)生寢室為6人或8人寢，但插座數(shù)量為4個(gè)，不能滿足每個(gè)人擁有一個(gè)插座，學(xué)生就會(huì)相互連接多個(gè)插板使用，這樣很容易造成電插板負(fù)擔(dān)過重，超負(fù)荷使用導(dǎo)致發(fā)熱、損壞電器引起火災(zāi)。問“是否有將電源插板放置在床上的習(xí)慣？”，有23%的人選擇“是”(見圖2.8)，學(xué)生習(xí)慣將插板放到床上使用或者穿過被褥連接使用，多個(gè)插板以及用電器相互連接，負(fù)荷過大，容易發(fā)熱短路而極易引發(fā)火災(zāi)，這種行為嚴(yán)重的威脅著自己以及他人的生命安全。圖2.7學(xué)生寢室插座數(shù)量是否滿足需求所占比例圖2.8學(xué)生是否有將電源插板放置在床上的情況通過走訪調(diào)查，80%的學(xué)生寢室都有床簾，而且大部分都有使用床頭燈以及在寢室掛滿網(wǎng)紅燈，且都是靠近蚊帳、棉被等燃點(diǎn)低的易燃物，在使用床頭燈和網(wǎng)紅燈的過程中避免不了亂接亂拉電線的行為，電線經(jīng)常被隨意地拽來拽去，很容易造成電線表面的絕緣層和插頭磨損，加上有些燈具是三無產(chǎn)品，燈具內(nèi)部漏電或發(fā)熱引燃周圍可燃物，引發(fā)火災(zāi)。例如網(wǎng)上很火的“仙女寢室覆滅記”就是由于布置網(wǎng)紅燈而引發(fā)火災(zāi)。（3）線路老化選擇線路老化的同學(xué)所占比例58%。學(xué)生用電器種類多，長期使用大功率電器，線路不會(huì)立即發(fā)生異常，而是經(jīng)過長期的負(fù)荷超載發(fā)熱，導(dǎo)致絕緣層老化嚴(yán)重，而且這種現(xiàn)象不容易被發(fā)現(xiàn)，會(huì)存在同學(xué)使用一次兩次都沒問題，就會(huì)存在僥幸心理，經(jīng)常違規(guī)使用大功率電器，這樣累積下來就極易造成電線短路，且每個(gè)寢室的線路都是相互連接的，線路老化一旦引發(fā)事故，就將會(huì)殃及整個(gè)寢室樓，這樣的隱患學(xué)校應(yīng)該要重點(diǎn)關(guān)注。（4）使用劣質(zhì)不合格電器選擇使用劣質(zhì)不合格電器的同學(xué)所占比例57%，很容易造成負(fù)載短路發(fā)熱起火。學(xué)生寢室最常見的就是使用劣質(zhì)吹風(fēng)機(jī)爆炸起火，使用劣質(zhì)插板。曾經(jīng)在我們寢室就有發(fā)生過劣質(zhì)插板插頭發(fā)熱短路以及吹風(fēng)機(jī)在使用中起火爆炸，好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，從而避免了向壞的方向發(fā)展。（5）使用電器人走不斷電選擇使用電器無人看管，人走不斷電的同學(xué)所占比例48%。在問到“當(dāng)你最后離開寢室時(shí)，你有關(guān)閉用電器電源的習(xí)慣嗎？”，有23%的同學(xué)選擇偶爾關(guān)閉，有6%的同學(xué)選擇不關(guān)閉(見圖2.9)，這種不良習(xí)慣存在極大的安全隱患。繡1某男寢，使用吹風(fēng)機(jī)，忘記關(guān)閉電源，人就離開寢室，導(dǎo)致吹風(fēng)機(jī)長時(shí)間使用發(fā)熱，紙張被吹到吹風(fēng)機(jī)上，引燃起火，好在寢室阿姨巡查及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)此進(jìn)行撲滅，沒有造成太大的損失。這個(gè)真實(shí)案例，我們都應(yīng)該引以為戒。調(diào)查問卷顯示，問“是否有使用完充電器及其他電器設(shè)備不從插線板拔出的習(xí)慣？”，有19%的學(xué)生選擇“是”(見圖2.10)，如充電器長時(shí)間充電，加上被被褥覆蓋，會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，極易引發(fā)火災(zāi)；長時(shí)間使用電器，會(huì)導(dǎo)致電線絕緣老化，漏電短路而引發(fā)火災(zāi)。圖2.9離開寢室時(shí)是否會(huì)關(guān)閉用電器電源情況圖2.10是否有使用完充電器及其他電器設(shè)備不從插線板拔出的習(xí)慣（6）部分寢室插座質(zhì)量不合格通過調(diào)查問卷，問“寢室內(nèi)插座質(zhì)量是否合格(如插座孔徑松動(dòng)，產(chǎn)生靜電)？”，23.78%的同學(xué)選擇“否”(見圖2.11)，存在部分寢室插座不合格，在使用過程中容易松脫或接觸不良，造成觸電危險(xiǎn)以及產(chǎn)生電火花，留下火災(zāi)隱患。圖2.11學(xué)生寢室內(nèi)插座質(zhì)量是否合格所占比例綜上所述，貴工程學(xué)生寢室可能發(fā)生的火災(zāi)類型為A、B、E三類火災(zāi)，最容易發(fā)生的為E類火災(zāi)，其中需要重點(diǎn)關(guān)注的火災(zāi)隱患是線路老化。2.4貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患分析2.4.1消防設(shè)施隱患（1）消火栓未粘貼使用方法走訪調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)部分寢室樓的消火栓沒有粘貼具體圖文的操作方法和步驟(見圖2.12)。通過調(diào)查問卷得出，有53%的學(xué)生并不會(huì)使用消防滅火設(shè)施(見圖2.13)，在火災(zāi)緊急情況下，也無法及時(shí)進(jìn)行滅火，會(huì)造成更大的損失。圖2.12消火栓未粘貼圖文操作方法圖2.13學(xué)生是否能熟練使用滅火器材情況（2）滅火器設(shè)置擺放不合理通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分寢室樓存在直接將滅火器擺放在地面上，且沒有滅火器箱進(jìn)行保護(hù)(見圖2.14)。圖2.14滅火器擺放不規(guī)范（3）寢室內(nèi)部消防設(shè)施配置缺乏貴工程在每棟學(xué)生寢室的每個(gè)樓層走廊都設(shè)有消火栓、手提式干粉滅火器以及煙霧報(bào)警器三種消防滅火設(shè)施，但在學(xué)生寢室內(nèi)部沒有設(shè)置相關(guān)的煙霧報(bào)警器和自動(dòng)噴淋系統(tǒng)。寢室發(fā)生火災(zāi)煙霧是先從寢室內(nèi)冒出來的，再竄出火苗，這時(shí)正值火災(zāi)初期是滅火的好時(shí)機(jī)，但由于寢室內(nèi)部缺乏煙霧自動(dòng)報(bào)警器和自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，無法在第一時(shí)間將火災(zāi)信息傳遞出去，進(jìn)行滅火以及疏散人員，同時(shí)由于沒有自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，也無法第一時(shí)間避免火勢的進(jìn)一步擴(kuò)大。公安部發(fā)布的《關(guān)于人員密集場所加強(qiáng)火災(zāi)防范的通告》[19]中明確指出，人員密集場所可以根據(jù)人員數(shù)量，配備逃生繩、防煙面罩、應(yīng)急手電等輔助疏散逃生器材。應(yīng)急逃生器材缺乏也是存在的一個(gè)重要問題。2008年的一起高校寢室火災(zāi)慘案，有4名學(xué)生因?yàn)榛饎葸^大，從6樓窗戶逃生，當(dāng)場死亡，如果當(dāng)時(shí)寢室內(nèi)有配備逃生繩、防煙面罩、防滑手套等應(yīng)急逃生物品，就可以大大增加逃生安全性，想必就不會(huì)發(fā)生跌落死亡這樣慘烈的事故。 (4)部分消防滅火設(shè)施未定期檢查維護(hù)通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)繡四寢室的消防滅火設(shè)施并未每個(gè)月進(jìn)行檢查(見圖2.15)。且寢室樓的消火栓里連續(xù)兩次檢查都沒有水槍，卻沒有進(jìn)行填補(bǔ)的現(xiàn)象(見圖2.16)。沒有按時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的維護(hù)檢查，若在發(fā)生火災(zāi)的情況下，是無法進(jìn)行滅火的。圖2.15繡四未每個(gè)月進(jìn)行檢查消防滅火設(shè)施的檢查表圖2.16消火栓內(nèi)缺少水槍2.4.2疏散設(shè)施隱患（1）學(xué)生寢室一樓設(shè)置防盜窗，影響逃生在通過走訪調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)幾乎每棟寢室的一樓的窗戶上都被安上了防盜窗(見圖2.17)，防盜窗屬于影響逃生和救援的障礙物，如果一樓發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生將無法從窗口逃生，根據(jù)《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》第十八條，“學(xué)生宿舍在門窗、陽臺(tái)等部位不得設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將一樓的防盜窗拆除。圖2.17學(xué)生寢室一樓防盜窗現(xiàn)狀（2）安全標(biāo)志燈損壞，未及時(shí)維護(hù)走訪發(fā)現(xiàn)有些寢室樓存在安全出口標(biāo)志燈損壞，而沒有進(jìn)行及時(shí)維修的現(xiàn)象(圖2.18)。通過調(diào)查問卷，問“你所在寢室樓安全出口標(biāo)志燈是否完好？”，有9.68%的同學(xué)回答“否”(見圖2.19)，說明有部分寢室的安全出口標(biāo)志是處于損壞狀態(tài)但并未及時(shí)維修，這將會(huì)存在很大的安全隱患，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，煙霧彌漫，根本就看不見前方道路，且安全出口標(biāo)志燈損壞，這即將會(huì)讓正在逃生的學(xué)生陷入困境之中，有可能將逃生學(xué)生引入更危險(xiǎn)的地方。圖2.18安全出口標(biāo)志燈損壞圖2.19安全出口標(biāo)志燈是否完好情況比例圖2.4.3管理制度不完善、未落實(shí)（1）管理人員防火巡查制度不完善在對(duì)《公寓管理員崗位職責(zé)》查閱中，并未發(fā)現(xiàn)有一條是要求管理人員夜間防火巡查，因?yàn)閷嬍业囊恍┫涝O(shè)施不是那么完善，我們就更應(yīng)該在制度上嚴(yán)加看管，這樣才能確保學(xué)生寢室的消防安全。在進(jìn)行走訪調(diào)查的過程中，根據(jù)訪問同學(xué)，得知東四棟寢室樓下的值班辦公室一直無人值班(見圖2.20)，崗?fù)ぞ拖喈?dāng)于是一個(gè)擺設(shè)，就更不可能存在能及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)以及一些違規(guī)現(xiàn)象。圖2.20東四棟學(xué)生寢室公安崗?fù)ぃ?）維修人員責(zé)任制未嚴(yán)格落實(shí)在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》中，維修服務(wù)第四十二條中明確指出，“學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施損壞，應(yīng)及時(shí)向宿管辦反應(yīng)，宿管辦應(yīng)及時(shí)安排維修人員進(jìn)行維修?！崩C2-222的同學(xué)在發(fā)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施損壞時(shí)，立即進(jìn)行了報(bào)修，而且報(bào)修了多次，都沒有安排專人進(jìn)行維修，最近發(fā)生短路起火花的情況，存在較大的安全隱患(見圖2.21)。這種情況屬于維修人員的職責(zé)，維修人員并未嚴(yán)格履行責(zé)任制，學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象要進(jìn)行完善。圖2.21繡2-222學(xué)生寢室設(shè)備設(shè)施損壞2.4.4防火檢查制度未嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)查問卷顯示，問“學(xué)校深入寢室對(duì)學(xué)生有無違規(guī)用電用火以及防火管理情況的檢查力度是？”，有54%的同學(xué)選擇“一般”，11%的同學(xué)選擇“不嚴(yán)格”(見圖2.22)，可見學(xué)校的防火檢查力度不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違規(guī)行為的約束力還不夠，易留下安全隱患。圖2.22學(xué)生寢室防火檢查力度情況通過走訪調(diào)查，了解到學(xué)生寢室防火巡查并不嚴(yán)格，東區(qū)3、4棟寢室沒有阿姨對(duì)該棟寢室進(jìn)行管理與巡查。2.4.5消防安全教育不足（1）消防安全知識(shí)技能培訓(xùn)覆蓋面不足調(diào)查顯示，問“學(xué)校多久舉辦一次消防演習(xí)？”，有3%的學(xué)生選擇一個(gè)月一次，43%的學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)期一次，24%的學(xué)生選擇一學(xué)年一次，30%的學(xué)生選擇基本沒有(見圖2.23)。在培訓(xùn)消防安全技能方面，學(xué)校會(huì)對(duì)一部分學(xué)生和教職工進(jìn)行培訓(xùn)，通過訪問得知寢室管理人員培訓(xùn)頻繁，能到達(dá)一個(gè)月一次，但每次培訓(xùn)就只有一小部分同學(xué)參與，絕大部分同學(xué)都沒有進(jìn)行參與培訓(xùn)演練，這在技能實(shí)踐培訓(xùn)覆蓋面上有所欠缺，以至于有53%的同學(xué)不會(huì)使用滅火器，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生手足無措。在問到“你是否了解寢室的消防器材的位置？”，有28%的同學(xué)是不了解(見圖2.24)。這28%的同學(xué)和30%沒參與過演練的同學(xué)、53%不會(huì)使用滅火器材的同學(xué)，學(xué)校一定要重視并加強(qiáng)培訓(xùn)。圖2.23學(xué)生參與學(xué)校舉辦消防演習(xí)次數(shù)的情況圖2.24學(xué)生對(duì)寢室消防器材的位置了解情況（2）消防安全意識(shí)淡薄學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄是導(dǎo)致消防安全隱患的重要原因之一。主要表現(xiàn)在學(xué)生寢室管理規(guī)章制度里明確規(guī)定禁止使用大功率電器、不可購買劣質(zhì)電器、禁止私自亂接亂拉電路等，這些行為都仍然存在，在一定程度上增加了發(fā)生火災(zāi)的可能性。調(diào)查顯示，對(duì)于了解消防安全知識(shí)的同學(xué)占42.58%，其余的57.42%的同學(xué)對(duì)于消防知識(shí)為基本了解或不了解(見圖2.25)；，可看出大部分學(xué)生消防知識(shí)掌握不夠。圖2.25學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)了解情況（3）學(xué)生希望學(xué)校開展有效方式進(jìn)行消防安全教育調(diào)查問卷顯示，問“你認(rèn)為學(xué)校組織的各類消防知識(shí)講座、宣傳、班會(huì)等活動(dòng)實(shí)際效果如何？”，有51%的同學(xué)選擇“效果一般”，17%的同學(xué)選擇“效果差”(見圖2.26)。學(xué)校進(jìn)行的消防安全教育一般為班會(huì)、講座，安全教育手段落后且單一，通常為傳統(tǒng)的口頭講解授課模式，知識(shí)只能傳遞，而不能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，得不到真實(shí)有效的反饋，同時(shí)授課方式極其無趣，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生無法被所傳輸?shù)闹R(shí)所吸引，從而學(xué)生對(duì)該知識(shí)也沒有一個(gè)良好的吸收效果。通過調(diào)查問卷顯示，學(xué)生認(rèn)為最有效的消防安全知識(shí)宣傳方式排名依次為消防演習(xí)、消防安全講座和知識(shí)競賽、線上觀看視頻、老師講課(見圖2.27)。其中我們學(xué)校通常教育方式大部分為講課，是排名最后的，所以這種方式枯燥、純理論的講解對(duì)于學(xué)生的安全教育，是沒有什么效果的，若繼續(xù)用這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，其效果是難以保證的，這正是我們安全教育缺失的一部分。圖2.26學(xué)校組織各類消防安全宣傳教育活動(dòng)實(shí)際效果情況圖2.27學(xué)生認(rèn)為最有效的消防安全知識(shí)宣傳方式2.5本章小結(jié)通過調(diào)查問卷與實(shí)地走訪調(diào)查，了解到貴工程學(xué)生寢室發(fā)生的火災(zāi)類型主要為A、B、E三類，學(xué)生寢室最容易發(fā)生的火災(zāi)為E類火災(zāi)其次再結(jié)合安全檢查表對(duì)學(xué)生寢室消防安全隱患進(jìn)行檢查得出在以下幾方面存在隱患，如消防設(shè)施隱患、疏散設(shè)施隱患、相關(guān)工作人員管理制度不完善以及未落實(shí)、防火檢查未嚴(yán)格執(zhí)行、消防安全教育不足。

第三章貴工程大學(xué)生寢室消防安全隱患的控制對(duì)策3.1貴工程大學(xué)生寢室火災(zāi)隱患的控制對(duì)策3.1.1A類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策（1）加強(qiáng)學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)管理。將衣物、鞋子、被褥、書本等易燃物歸納整潔，并存在放在柜子里或歸納放入收納箱內(nèi)，且禁止插板、燈具直接和衣物、被褥、書本等易燃物接觸；（2）對(duì)學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)管理實(shí)行評(píng)分制。每周安排學(xué)生會(huì)成員對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行評(píng)分制，對(duì)表現(xiàn)不好的寢室，第一次要求整改且扣分，第二次如未進(jìn)行整改，將無法獲得文明寢室證書，并進(jìn)行批評(píng)教育，再將寢室內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行拍照，作為反面教材公布在公布欄，以示警告；（3）完善《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》內(nèi)不能在寢室吸煙的制度及處罰，若發(fā)現(xiàn)給予該同學(xué)處罰。3.1.2B類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策（1）禁止在寢室內(nèi)使用酒精爐、蠟燭。學(xué)生寢室有存在使用酒精爐、蠟燭等行為，對(duì)此需要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格禁止使用酒精爐、蠟燭。如發(fā)現(xiàn)有違反該規(guī)定的同學(xué)，應(yīng)嚴(yán)肅處理，進(jìn)行一定的批評(píng)教育與處罰，該學(xué)生可能會(huì)受到警告、獎(jiǎng)學(xué)金扣除和其他處罰，并公布該處罰情況到寢室樓下公布欄，以此警示其他同學(xué)；（2）發(fā)膠噴霧和防曬噴霧主要使用方法和存儲(chǔ)方式。寢室內(nèi)有發(fā)膠噴霧和防曬噴霧，將該類物品不用時(shí)嚴(yán)格放入柜子里，避免陽光直曬，且使用時(shí)在開闊、通風(fēng)良好的地方使用，切記遠(yuǎn)離明火，以防引發(fā)火災(zāi)。3.1.3E類火災(zāi)隱患的控制對(duì)策（1）使用大功率電器現(xiàn)象的對(duì)策安裝智能控電系統(tǒng)。E類火災(zāi)為電氣火災(zāi)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，鞏固寢室安全設(shè)施。安裝智能控電系統(tǒng)，能有效識(shí)別惡性負(fù)載，主要就是至純阻性的直熱式電器(熱得快、電熱鍋、電飯煲、發(fā)夾板、電吹風(fēng)等)，在插入電源時(shí)，違章電器就立即被斷電或報(bào)警，根本無法使用，并且還會(huì)將該行為記錄上報(bào)至管理員處，管理員則可輕松掌握違章用電情況。在夜間只能使用小電流運(yùn)行的電器，而不允許使用電腦等大功率電器，而且能保證在正常休息下，也能做到人性化管理。對(duì)于吹風(fēng)機(jī)是每個(gè)同學(xué)必備的生活用品，建議學(xué)校應(yīng)在每個(gè)樓層建立一間單獨(dú)使用吹風(fēng)機(jī)的房間，在房間里粘貼安全用電的圖文標(biāo)志用以警示，并對(duì)該房間進(jìn)行每天的安全巡查。私拉亂接電路現(xiàn)象的對(duì)策根據(jù)寢室人員規(guī)格配備一定的插座數(shù)量。學(xué)校應(yīng)根據(jù)寢室規(guī)格人數(shù)，分別配備不同數(shù)量的插座，滿足一人一個(gè)的原則，就不會(huì)存在一個(gè)插座相互連接多個(gè)插板，降低了火災(zāi)隱患。增加查寢力度。且學(xué)校查寢力度不嚴(yán)，對(duì)于寢室的網(wǎng)紅燈直接與床簾接觸，插板相互連接并放在床上使用的現(xiàn)象依舊大量存在，學(xué)校必須每個(gè)星期的查寢嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象，立即進(jìn)行批評(píng)并要求整改，若下次查寢時(shí)該現(xiàn)象還存在，就上報(bào)學(xué)生處，對(duì)該寢室進(jìn)行處罰。（3）線路老化現(xiàn)象的對(duì)策定期嚴(yán)格檢查線路情況。貴工程部分寢室存在線路老化情況，線路將每間寢室密切連接，若發(fā)生火災(zāi)，將會(huì)危及整個(gè)寢室樓。學(xué)校應(yīng)安排專人加強(qiáng)對(duì)線路定期進(jìn)行全面的檢查與維護(hù)，發(fā)現(xiàn)線路老化、絕緣皮出現(xiàn)裂紋、線路表層氧化以及裸露等現(xiàn)象立即整改，將任何隱患消滅在萌芽狀態(tài)。（4）使用劣質(zhì)不合格電器現(xiàn)象的對(duì)策定期嚴(yán)格檢查電器是否為劣質(zhì)不合格電器。寢室管理人員或查寢人員在查寢時(shí)，檢查寢室內(nèi)部的插板以及一些用電器是否為劣質(zhì)不合格產(chǎn)品，若是，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育并對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行沒收。（5）使用電器人走不斷電現(xiàn)象的對(duì)策在寢室內(nèi)部粘貼安全用電標(biāo)準(zhǔn)的圖文標(biāo)志，時(shí)刻提醒學(xué)生為了他人以及自己的生命安全安全用電。（6）插座質(zhì)量不合格現(xiàn)象的對(duì)策對(duì)插座質(zhì)量不合格的寢室立即進(jìn)行維修。寢室管理人員或查寢人員要經(jīng)常告知學(xué)生若發(fā)現(xiàn)插座孔徑松動(dòng)或有電火花產(chǎn)生，應(yīng)立即上報(bào)維修，將隱患及時(shí)處理。3.2貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患的控制對(duì)策3.2.1消防設(shè)施隱患的控制對(duì)策（1）寢室內(nèi)部安裝煙霧報(bào)警器和自動(dòng)噴淋系統(tǒng)。學(xué)生寢室發(fā)生火災(zāi)時(shí)，對(duì)火災(zāi)控制可采取在寢室內(nèi)部安裝煙霧報(bào)警器和自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，煙霧報(bào)警器可在第一時(shí)間將火災(zāi)信息傳遞出去，引起學(xué)生的注意，大大增加了學(xué)生的逃生時(shí)間和幾率，且自動(dòng)噴淋系統(tǒng)可在起火初期將火勢降低，控制火勢的發(fā)展。（2）粘貼消火栓使用方法，規(guī)范擺放滅火器。學(xué)校應(yīng)在消火栓周圍醒目的地方粘貼圖文使用方法和步驟，以便在緊急情況下，能幫助使用者有序正確地使用。將每個(gè)滅火器嚴(yán)格規(guī)范擺放，全部放入滅火器箱內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存。（3）加強(qiáng)消防設(shè)施設(shè)備檢查維護(hù)工作。學(xué)校存在一些消防器材缺少、損壞，疏散指示標(biāo)志燈損壞，電路老化，報(bào)警器失靈等問題屢見不鮮。必須加強(qiáng)管理和維護(hù)，若發(fā)現(xiàn)缺少或損壞情況應(yīng)立即維修更換。3.2.2疏散設(shè)施隱患的控制對(duì)策（1）安裝語言提示疏散系統(tǒng)。語音提示疏散系統(tǒng)的優(yōu)勢在與它能根據(jù)火災(zāi)報(bào)警器報(bào)警位置進(jìn)行聯(lián)系，會(huì)自動(dòng)規(guī)劃最佳安全疏散路線，用語音的方式引導(dǎo)學(xué)生向正確的路徑移動(dòng)，就可以避免在煙霧極大看不清楚安全出口標(biāo)志燈而向錯(cuò)誤方向移動(dòng)的情況，也可以實(shí)時(shí)監(jiān)測人流量移動(dòng)情況。（2）配置疏散逃生器材。建議在每個(gè)寢室可以根據(jù)人員數(shù)量，配備逃生繩、防煙面罩、應(yīng)急手電等輔助疏散逃生器材，便于在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能降低損失。其次，寢室樓一樓防盜窗在緊急情況下，嚴(yán)重影響學(xué)生逃生，應(yīng)按規(guī)定將其拆除。（3）粘貼應(yīng)急逃生疏散路線圖。學(xué)校應(yīng)在寢室每層公共走廊內(nèi)粘貼應(yīng)急逃生疏散路線圖，讓學(xué)生了解寢室的應(yīng)急疏散路線，以防發(fā)生應(yīng)急事故能有效有序的進(jìn)行疏散。3.2.3管理制度不完善的控制對(duì)策相關(guān)工作人員必須落實(shí)自己的責(zé)任制。管理人員負(fù)責(zé)對(duì)寢室的消防設(shè)施進(jìn)行日常檢查和維護(hù)，接收損壞報(bào)告并進(jìn)行搶修。維修人員必須嚴(yán)格落實(shí)自己的責(zé)任，要每月對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、更換，消除所有潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，若發(fā)現(xiàn)安全檢查表上有漏檢情況或者滅火器材缺少情況但未及時(shí)補(bǔ)上的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)該負(fù)責(zé)人進(jìn)行罰款與批評(píng)教育。3.2.4防火檢查制度不完善的控制對(duì)策（1）加大學(xué)生寢室防火檢查力度，若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)用火用電的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格對(duì)該學(xué)生進(jìn)行處罰與批評(píng)教育。（2）建立健全的防火巡查制度并貫徹執(zhí)行。嚴(yán)格對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行防火檢查學(xué)校相關(guān)制度應(yīng)明確列出寢室管理人員每天多久巡查一次寢室且需要巡查次數(shù)多少，以及巡查重點(diǎn)時(shí)間段，并對(duì)每次巡查記錄相應(yīng)的時(shí)間，明確重點(diǎn)檢查部位是哪些，最后明確防火巡查內(nèi)容，比如安全出口標(biāo)志燈、應(yīng)急照明燈、疏散出口、寢室內(nèi)外線路是否暢通等運(yùn)轉(zhuǎn)情況。若發(fā)現(xiàn)有任何隱患，應(yīng)立即上報(bào)，進(jìn)行整改維修。3.2.5消防安全教育不足的控制（1）增加消防安全技能的實(shí)踐培訓(xùn)覆蓋面學(xué)校必須健全消防安全演練制度，清晰到多久進(jìn)行一次、那些人員需要參與、培訓(xùn)內(nèi)容是什么，且覆蓋范圍要不斷擴(kuò)大。因?yàn)閷W(xué)校人員多，可以培訓(xùn)時(shí)分批次安排各寢室一名成員參與培訓(xùn)演練，演練后該成員再對(duì)寢室其余同學(xué)進(jìn)行講解，下一次培訓(xùn)再另外安排其余成員，要求每個(gè)人都能掌握必要的消防安全知識(shí)。配備專業(yè)的消防人員對(duì)各級(jí)學(xué)生要定期組織全校師生疏散演練。在模擬過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何以最快、最安全的方式逃離宿舍火災(zāi)。在實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何從火災(zāi)中找到安全通道，如何正確行走，以及如何防止煙霧進(jìn)入呼吸道?？茖W(xué)實(shí)踐是學(xué)生掌握應(yīng)急逃生技能的基礎(chǔ)疏散知識(shí)不僅僅停留在學(xué)生的理論中，要讓學(xué)生在發(fā)生真正的火災(zāi)時(shí)也能靈活應(yīng)用，對(duì)于提高在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救能力非常有用。（2）豐富消防安全宣傳教育形式，提高學(xué)生消防安全意識(shí)貴工程消防安全宣傳方式主要采用畫報(bào)、講座、班會(huì)、知識(shí)競賽等方式，建議學(xué)?？梢圆捎媚茏寣W(xué)生感興趣方式來進(jìn)行宣傳，比如參觀消防站、舞臺(tái)藝術(shù)(舞蹈、小品、話劇等)、攝影比賽、觀看以火災(zāi)安全為題材的教育片等來豐富我校消防安全宣傳教育方式，加強(qiáng)我校學(xué)生的消防安全意識(shí)。學(xué)校積極開展防火教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解防火、滅火技能。培訓(xùn)內(nèi)容要重點(diǎn)突出、有趣、廣泛，不能片面而要發(fā)揮最大的作用。培訓(xùn)方式可以采取講座、視頻演示和消防部門參觀的形式。在培訓(xùn)期間，學(xué)生需要了解不同類型的滅火器以及如何使用它們，以及如何避免危險(xiǎn)。通過進(jìn)入消防部門，將學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和內(nèi)化優(yōu)秀消防員和士兵的品行、工作作風(fēng)、扎實(shí)的消防技能、戰(zhàn)斗技能，這對(duì)提高學(xué)生的消防安全教育質(zhì)量有著積極的影響。（3）豐