寫老師的身邊好人榜事跡簡介5篇

寫老師的身邊好人榜事跡簡介5篇寫老師的身邊好人榜事跡簡介5篇

作為一名合格且優(yōu)秀的老師，不僅僅要教給同學學問，更重要的是教會同學做人。下面是我為你預備的寫老師的身邊好人榜事跡簡介，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

寫老師的身邊好人榜事跡簡介精選篇1

一、奉獻教育、青春無悔

當一名老師，就是朱紅小時候的幻想，正由于年少幼小時對老師的崇拜與向往，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，_年9月，朱紅以全校其次名的好成果邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名學校老師!

從教_年來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對同學負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學一節(jié)課。

回顧朱紅老師成長的歷程，從一名老師成長為教務主任、區(qū)級骨干老師、海港區(qū)名師、市級骨干老師、省級骨干老師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于同學的前途進展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

二、勤耕不輟，提升素養(yǎng)

對一個老師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不行或缺的學養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作樂觀負責，為人虛心進取，贏得了同學的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。她深知，在當今召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，特殊是一名骨干老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的溪流。隨著時間的推移，面對同學和年輕老師的期盼的目光，畢竟應如何提高自己，更好地對同學實施素養(yǎng)教育?

“要做學者型討論型的老師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學問門類的講座，都成了她汲取學問的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的老師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，樂觀地參加到專題發(fā)言、互動溝通等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行溝通探討的機會，有了更多培育熬煉的平臺。在學習中，各種學問積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學始終是朱老師教學討論的方向;仔細討論教材，討論同學，依據(jù)同學特點仔細備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。由于朱老師始終在農(nóng)村學校任教，結合學校特點，教學中，她始終堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用課堂的情趣培植同學學習的情趣，擅長發(fā)覺同學的學習特色并轉化為同學學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采納任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對同學不同的狀況，對他們進行發(fā)散思維及力量的培育。在課堂教學上，她力求思路清楚，教法科學，學法先進，活動支配合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心討論、細心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。由于有了充分而細心的預備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓同學感到充實、新奇、歡快。她一貫實行民主教學，充分信任同學。鼓舞同學大膽質疑，師生公平爭論。在教學中，她結合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由于農(nóng)村的實際狀況，她深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多家訪、多關心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當別人合家團聚時，她卻來回奔波在家訪的路上;多少個深夜，當別人進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個少寒冬的早晨，當別人還貪戀著暖和的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。

她討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程試驗展現(xiàn)等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列同學教育模式，使同學教育落到實處。

五、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿毜模蔷哂猩詈竦母星轭伾?。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪同學一起學習，一起解決問題。同時，觀看同學的一些微小的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課老師最基本的日常工作，也是作為一個老師愛心和急躁的詳細體現(xiàn)。遇到問題，同學樂于接受她的教育、引導。在教育同學時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。當她要求同學努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育同學喜愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學一起參加勞動的全過程;當她囑咐同學遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……看到同學的進步，她感覺到無比的欣慰與驕傲。

愛心成就教育。朱紅老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名同學，父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關愛，她行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關懷他、愛惜他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

四、明確職責、引領進展

作為教學管理人員和學科骨干老師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱忱鼓舞與指導青年老師，不斷探究老師專業(yè)進展的途徑。

她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從老師中來，到老師中去，特殊是堅持“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、敬重老師，與領導、老師團結協(xié)作。樂觀組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與老師們一起探討行之有效的教學方法。深化課堂聽課，討論課堂教學藝術，勇于嘗試，大膽改革課堂教學，樂觀探究。參加秦皇島市“百名老師結對子”活動，仔細指導青年老師，常常給青年老師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶的老師逐步成為區(qū)市級教學骨干。樂觀地進行公開課、展現(xiàn)課，多次為農(nóng)村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，樂觀創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂試驗跟進討論等，提高對新課堂的領悟力量與駕馭力量，同時樂觀協(xié)作區(qū)級教研員，在各級教學討論中出謀劃策，做好示范與幫助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導、培訓講座、閱歷匯報等，先后擔當5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干老師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干老師”。

教學之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了很多堅實的腳印?????，愿她如她的同學期盼的那般：“永久那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

寫老師的身邊好人榜事跡簡介精選篇2

林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌學校任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他喜愛本職工作，仔細履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了肯定的貢獻。特殊是在近兩年的教學中，有了肯定教學閱歷的林科老師更加仔細教學，在教學中取得了可喜的成果，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：

一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。

從教以來，他喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關懷國家大事，喜愛教育事業(yè)，仔細貫徹黨的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，樂觀工作，自覺遵守《老師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探究教育規(guī)律，改進教學方法，有劇烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，聽從學校領導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務教育和全面提高同學的素養(yǎng)作出了較大的貢獻。

二、不斷探究，好學上進。

在長期的教學工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，不單要有高尚的品行和良好的師德，還必需要具備扎實的教學基本功和較強的教學力量。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，樂觀參與各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參與本校的“一人一課”教研活動，常常參與鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新學問，豐富了自己的專業(yè)學問，積累了珍貴的閱歷。特殊是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的全都好評。

三、努力鉆研業(yè)務，提高自己的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，全力做好教育教學工作。

在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面進展，育人為本”的方針，做到因材施教，面對全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了同學，全面推動素養(yǎng)教育，課堂上充分體現(xiàn)“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本學問，基本技能的教學，充分調動同學的學習樂觀性，同學學習熱忱高漲。

長期以來，他堅持用一般話教學，做到語言精確?????，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學力量。

在教學工作中，他依據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學方案，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法，仔細備好課。教學過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結合同學的特點，運用藝術語言，敏捷多變地引導同學制造熱鬧好玩的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)狀況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對同學整個單元學問的考核。因此，他對同學的作業(yè)和單元測驗卷都能夠準時批改和評析，并針對存在問題實行補救措施。他還合理利用課余時間對同學進行輔導，收到了良好的效果。

總之，他在教學活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學，仔細處理好老師主導和同學主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采納自主創(chuàng)新的新模式教學，讓同學分小組進行“手拉手”學習，樂觀調動同學學習的主動性和樂觀性，提高了同學的思維力量。

四、教書育人，碩果累累。

工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

在轉化后進生方面，他常常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切方法查找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，經(jīng)常遲到，曠課，即使來上課也經(jīng)常打瞌睡、玩東西，成果很差。為此，林科老師多次找偉雄同學談心，急躁地教育他、關懷他，并從中知道他很喜愛畫畫，就讓他參與鎮(zhèn)的圖畫競賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成果也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有方案地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成果。在鎮(zhèn)“六一”進行的圖畫、書法、歌詠競賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫競賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法競賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠競賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成果考上了實中。

在對同學進行個別輔導的同時，林科老師還留意班的整體教學成果。他前年所擔當?shù)牧嗉墧?shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成果特別優(yōu)異。

總之，林科老師工作仔細，所擔當?shù)陌嗫瞥晒麅?yōu)異，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。

寫老師的身邊好人榜事跡簡介精選篇3

徐光同志，女，漢族，1997年8月開頭至今，在長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)仙臺學校任教，擔當語文學科教學及班主任和班級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實仔細，教育班級同學們的方法得當，得到同學和校領導的全都好評。從擔當班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染同學。

作為班主任，關懷同學她就像關懷自己的孩子一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人?，F(xiàn)在班里的韓運澤同學，家庭狀況特別，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)沉迷嬉戲不情愿上學，老師常常找他談心，給與鼓舞。現(xiàn)在不但喜愛學習，而且學習成果穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的詳細

二、擅長做后進生的轉化工作。

在同學管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓舞。她首先深化調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。

三、做同學和家長的伴侶。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，常常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解同學在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商議?教育孩子的最佳方法，實現(xiàn)雙管雙教。

多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業(yè)績上也很顯著。2022年12月所帶的班級各學科在經(jīng)開區(qū)教學質量調研檢測中都是學校第一名。2021年所帶領的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成果。

參加編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀老師、骨干老師，參加擔當多個課題，獲得省級先進科研工的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

作為一名老師真好，作為一名學校老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜愛做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，由于她會悄悄的告知自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

從教20余年來，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對老師職業(yè)的喜愛成為一名光榮的人民老師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芳香。曾獲得長春市優(yōu)秀老師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干老師、吉林省老師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師等殊榮，曾編著習題，參加多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教同學學習樂觀性高，成果好，許多同學升入學校后成果依舊名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們學問和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關懷孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，歡樂成長。針對班級不同的同學因材施教，發(fā)覺每個同學的閃光點，讓每個孩子布滿自信地在學習中成長。

在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻留意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容干凈，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做同學的表率，給同學樹立一個好的榜樣。做到了關懷、愛惜全體同學，敬重同學人格，促進同學在品德、智力、體質等方面全面進展。既是同學的老師，又成為了同學值得信任的伴侶。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習，不斷提高教育教學業(yè)務水平。仔細參與科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)學問以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成果。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的喜愛。

寫老師的身邊好人榜事跡簡介精選篇4

__，20_年6月畢業(yè)于__師范學校，20_年畢業(yè)于__師范高校，學校高級老師。自20_年2月參與工作至今一向擔當數(shù)學教學，期間曾擔當8年班主任工作，現(xiàn)任鞠官屯學校三班級數(shù)學老師兼教學主任。多次被評為鞠官屯學校優(yōu)秀老師、陽光老師。楊老師執(zhí)教的優(yōu)質課、撰寫的論文、案例多次獲省、市、區(qū)嘉獎，參加的多項課題均已結題。曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀試驗老師、師德先進個人及優(yōu)秀班主任，數(shù)次獲新華區(qū)人民政府嘉獎及記功嘉獎。

作為一名老師，自從踏上講臺的那一刻起，她始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的做好教育教學工作，以育人為本，以做好同學的思想工作為基本手段，以培育德、智、體全面進展的同學為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中不斷的充實和完善，總結閱歷教訓，彌補不足，她為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到驕傲!

踏入工作崗位后的她，一向對自我嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，營造簡便歡快的學習氛圍，并將德育教育融入到每一堂課中，使同學成長為全面進展的人。她始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，做到精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個同學的學習進取性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。

從事教育工作以來，她擔當多年的班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自我至高無上的事業(yè)來做?！把詡魃斫獭笔撬鳛榘嗉壍念I導者，引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做同學的表率。她常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，到處是楷模。她認為作為老師，不應當“不以善小而不為”，應從自我親自彎腰撿起地上的一張廢紙這樣的小事做起。

她真誠關懷和愛惜同學，不僅僅在思想上、學習上、生活上賜予關懷，并且要詳細體此刻實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自我最大的努力去幫忙他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她經(jīng)過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉化工作。多年來，她以自我的人格魅力影響同學，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。以博愛塑造著同學的靈魂。

她把教育當成事業(yè)，本著對事業(yè)的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。心甘情愿把一生放在教育這片沃土上辛勤地耕耘，播撒期望的種子，期盼收獲的明天!

寫老師的身邊好人榜事跡簡介精選篇5

孫丹，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯高校經(jīng)濟管理學院物流教研室副主任。自1999年高校畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成果突出。

思想素養(yǎng)良好，政治信念堅決

孫丹同志思想政治素養(yǎng)好，抱負信念堅決，