《言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)-語(yǔ)言的錘煉》課件(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

作文的文采一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見他似的走開了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。答案：春天就要來(lái)了，可我不能見到她答案：春天就要來(lái)了，可我不能見到她作文的文采“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”

——

孔子“作為一種感人的力量，語(yǔ)言真正的美，產(chǎn)生于言辭準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽。”

——高爾基

云想衣裳花想容

——讓語(yǔ)言有文采

高考對(duì)作文文采的三大要求：

一、用詞貼切

二、句式靈活

三、語(yǔ)言富有表現(xiàn)力學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈通過(guò)語(yǔ)段的品味，探究增加作文文采的常用方法。⒉通過(guò)課堂練習(xí)，嘗試著提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。重溫作文20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。有人認(rèn)為追求好的名聲是理所當(dāng)然的，也有人認(rèn)為追求好的名聲是一種負(fù)擔(dān)。品一品

請(qǐng)賞析優(yōu)秀文段句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果，并歸納一種美化語(yǔ)言的方法。（1）經(jīng)歷失去在生活中，我們?cè)?jīng)失去太多太多的東西：親人、童年、機(jī)遇、夢(mèng)想、時(shí)光、快樂(lè)、健康……①當(dāng)這一切都已經(jīng)失去的時(shí)，我們禁不住有許多感想，有許多心里話要說(shuō)。

……經(jīng)歷失去，會(huì)讓我們明白有失才有得的道理，明白了人類其實(shí)就是在不斷的失去中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。②為此，失去了就失去了。請(qǐng)理性的思考一下吧，正因?yàn)槲覀冇兴?，我們才能有那可貴的昨天，才能有那催人奮發(fā)的今天，感謝失去吧！我們雖然失去了陽(yáng)光，但卻得到了烈日過(guò)后的陰涼；我們雖然失去了白云，但卻迎來(lái)了萬(wàn)里晴空；我們雖然失去了童年，但卻得到了成熟。③李白離開了故鄉(xiāng)，但他的詩(shī)里充滿了月光；西湖上美麗的蘇堤，是蘇軾被貶后的收獲；沈從文失去了心愛的文學(xué)，卻讓他在中國(guó)服飾研究方面獲得成就……“失之東隅，收之桑榆?！雹芪覀儧](méi)有必要僅僅抓住即將不屬于我們的東西。練一練試著修改文中劃線的語(yǔ)句，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力(2)經(jīng)歷失去

①

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在生活中，我們?cè)?jīng)失去太多太多的東西：親人、童年、機(jī)遇、夢(mèng)想、時(shí)光、快樂(lè)、健康……當(dāng)這一切漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我們不禁百感交集，思緒萬(wàn)千。

……

經(jīng)歷失去，會(huì)讓我們明白有失才有得的道理，明白了人類其實(shí)就是在不斷的失去中獲得進(jìn)步成長(zhǎng)的。②為此，失去的東西如過(guò)眼云煙,事實(shí)既定，就讓他隨風(fēng)去吧。請(qǐng)理性的思考一下吧，正因?yàn)槲覀冇兴?，所以我們才能有那可貴的昨天，才能有那催人奮發(fā)的今天，感謝失去吧！我們雖然失去了陽(yáng)光，卻得到了烈日過(guò)后的陰涼；我們雖然失去了白云，卻迎來(lái)了萬(wàn)里晴空；我們雖然失去了童年，卻得到了成熟。③李白離開了故鄉(xiāng)，但他的詩(shī)里卻充滿了月光；蘇軾被貶他鄉(xiāng)，卻有了西湖上美麗的蘇堤；沈從文離開了心愛的文學(xué)，卻讓他在中國(guó)服飾研究方面獲得成就……“失之東隅，收之桑榆?！雹芎伪匾獌H僅抓住即將不屬于我們的東西呢？對(duì)于一篇“有文采”的高考作文，我們可以進(jìn)行這樣簡(jiǎn)單的理解——總結(jié)有文采≈貼切的用詞靈活的句式有表現(xiàn)力的文句＋修辭手法＋＋【目標(biāo)檢測(cè)】

“擔(dān)當(dāng)”，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族……

你對(duì)“擔(dān)當(dāng)”有著怎樣的體驗(yàn)或感悟，請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，運(yùn)用本節(jié)課增添語(yǔ)言文采的方法，寫一段不少于180字的文段。

歷史之鐘，悠悠傳響。勇于擔(dān)當(dāng)，是一種歷史使命。生死是個(gè)兩難選擇，可是，當(dāng)司馬遷仰首皓月，想起父親臨終前的遺愿，又想想宮刑那種男兒之奇恥大辱，他又能怎樣選擇呢？他緊緊攥住了那本未完成的書，選擇了忍辱負(fù)重，他擔(dān)當(dāng)起了父親的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起那個(gè)時(shí)代歷史的使命，選擇犧牲個(gè)人名譽(yù)，頂著流言蜚語(yǔ)，完成了有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之稱的《史記》。相比之下，項(xiàng)羽的烏江自刎著實(shí)讓人扼腕慨嘆，江東父老的厚望，虞姬的真愛，他都辜負(fù)了，逃避了歷史的使命，何其悲哉！“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”，項(xiàng)羽不明白這個(gè)道理，于是歷史將重任給予劉邦，終成一代霸業(yè)。（《挺起堅(jiān)實(shí)的脊梁》）示例一

擔(dān)當(dāng)是時(shí)代的呼喚，承載使命要擔(dān)當(dāng)?！伴L(zhǎng)太息以掩涕息，哀民生之多艱”，多少次思緒飄飛到汨羅河畔，去尋找屈原偉岸的孑然獨(dú)立的身軀，又多少次感嘆《離騷》的悠悠愛國(guó)深情；“天下興亡，匹夫有責(zé)”，多少次感慨范仲淹的“舍己為天下蒼生”；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，多少次感嘆魯迅的“以生命做匕首、作投槍”的勇氣……

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，生動(dòng)刻畫了志士勇?lián)厝蔚木?，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，偉人的豪言壯語(yǔ)，淋漓盡致地勾勒了擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊Ｋ麄兪莻ゴ蟮?，因?yàn)樗麄儞?dān)當(dāng)起了自己的愛國(guó)使命。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，所以奉獻(xiàn)；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以芳名永存。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，讓生命綻放光彩。