《說明的順序》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)

合理安排說明順序教學設計一、學習目標：1、結合學習過的說明文，識別說明順序的種類；2、說明事物能根據(jù)說明對象的特點和說明內(nèi)容合理安排說明順序；3、學會仔細觀察社會生活，查找相關資料，整合相關信息，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)谋磉_習慣和負責任的寫作態(tài)度。二、學習重難點：說明事物能根據(jù)說明對象的特點和說明內(nèi)容合理安排說明順序三、課時：1課時四、學習過程：（一）以《大自然的語言》《蘇州園林》《蟬》等課文為例，回顧說明文的說明順序。1、時間順序：抓表時間的詞：如年代、季節(jié)等2、空間順序：抓表方位的詞：如遠近、高低、前后等3、邏輯順序：抓思維規(guī)律：如現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結果等（二）、要點總結如何合理安排說明順序：合理安排說明順序應根據(jù)說明對象的特點以及說明內(nèi)容的側重點決定。如果介紹事物的運動、變化、發(fā)展過程，我們主要采用時間順序；如果介紹靜止狀態(tài)的事物，如一座建筑物或者景點、物品等，我們一般采用的是空間序；如果介紹復雜的事理，一般采用的是邏輯順序。注意問題：1、說明順序要符合讀者的認識規(guī)律。讀者熟悉的事物或事理，可先說明一般規(guī)律，再說明個別現(xiàn)象。讀者比較陌生或難以理解的說明對象，常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)原理。2、通常情況下，一篇說明文往往以一種順序為主，兼用其他順序。三、片段練習：小小的魔方，看似簡單，實則千變?nèi)f化，它風靡全球，給人們帶來了無盡的樂趣。請同學們認真閱讀鏈接材料并仔細觀察老師出示的魔方，選取不同角度，合理安排說明順序，寫出200字左右的片段。題目自擬。四、寫作片段修改五、作業(yè)：1、智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器

我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。提示：(1)可以設想一個特定的受眾，比如一位長輩，他對你所介紹的

產(chǎn)品或技術不太了解，盡(2)為了使行文活潑，也可采用問答式來組織全文，但注意要寫成說明文，不要寫成敘述類文章。2、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬，不少于600字。提示：(1)確定說明對象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。(2)查找相關資料，說明變化的原因。(3)注意安排好說明順序。六、板書：時間順序說明順序