2022新高考生物一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練專練102細(xì)胞工程

專練102細(xì)胞工程1．[2020·天津卷]在克隆哺乳動物過程中，通常作為核移植受體細(xì)胞的是去核的()A．卵原細(xì)胞B．初級卵母細(xì)胞C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞2．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯誤的是()A．獲得原生質(zhì)體的過程需要用到纖維素酶和果膠酶B．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株C．植物體細(xì)胞雜交過程就是原生質(zhì)體融合的過程D．可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞3．[2021·浙江杭州二中月考]如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方法。相關(guān)敘述正確的是()A．②③過程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化B．該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快C．該育種過程說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能D．該育種方法只涉及細(xì)胞工程4．[2020·山東卷]兩種遠(yuǎn)緣植物的細(xì)胞融合后會導(dǎo)致一方的染色體被排出。若其中一個(gè)細(xì)胞的染色體在融合前由于某種原因斷裂，形成的染色體片段在細(xì)胞融合后可能不會被全部排出，未排出的染色體片段可以整合到另一個(gè)細(xì)胞的染色體上而留存在雜種細(xì)胞中。依據(jù)該原理，將普通小麥與耐鹽性強(qiáng)的中間偃麥草進(jìn)行體細(xì)胞雜交獲得了耐鹽小麥新品種，過程如下圖所示。下列說法錯誤的是()A．過程①需使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞B．過程②的目的是使中間偃麥草的染色體斷裂C．過程③中常用滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D．耐鹽小麥的染色體上整合了中間偃麥草的染色體片段5．為探究矮牽牛原生質(zhì)體的培養(yǎng)條件和植株再生能力，某研究小組的實(shí)驗(yàn)過程如下圖。下列敘述正確的是()A．過程①獲得的原生質(zhì)體需懸浮在30%蔗糖溶液中B．過程②需提高生長素的比例以促進(jìn)芽的分化C．過程③需用秋水仙素處理誘導(dǎo)細(xì)胞壁再生D．原生質(zhì)體雖無細(xì)胞壁但仍保持細(xì)胞的全能性6．將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵(甲)，可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個(gè)體，而將體細(xì)胞直接培養(yǎng)或體細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)(乙)都不能形成胚胎，對這些現(xiàn)象的有關(guān)表述不正確的是()A．體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性B．特定的細(xì)胞質(zhì)是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性的必要條件C．染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性D．卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性7．下圖為動物成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過程示意圖。下列敘述正確的是()A．步驟①的操作不需要在無菌環(huán)境中進(jìn)行B．步驟②中用鹽酸溶解細(xì)胞間物質(zhì)使細(xì)胞分離C．步驟③到④的分瓶操作前常用胰蛋白酶處理D．步驟④培養(yǎng)過程中不會發(fā)生細(xì)胞轉(zhuǎn)化8.(多選)如圖為細(xì)胞融合的示意圖，下列敘述正確的是()A．若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，需先去分化再誘導(dǎo)融合B．a(chǎn)細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)C．c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動性都有關(guān)D．c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因9．[2020·全國卷Ⅰ]為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程?；卮鹣铝袉栴}：(1)上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是________________________________________________________________________。(2)寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于________，使用該培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是________________________。圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是____________________。(4)若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖，可采用的方法有____________________(答出2點(diǎn)即可)。專練102細(xì)胞工程1．C2．C利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，才能獲得原生質(zhì)體，A正確；通過植物體細(xì)胞雜交可獲得多倍體，并可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定是否是雜種細(xì)胞，B、D正確；植物體細(xì)胞雜交過程包括原生質(zhì)體融合和植物組織培養(yǎng)過程，C錯誤。3．C分析題圖可知，圖中①表示基因工程技術(shù)，②③表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中②表示脫分化，③表示再分化，④表示在胚狀體外包裹人工胚乳和人工種皮制備人工種子的過程。②③過程分別稱為脫分化和再分化，過程中包括細(xì)胞的分裂和分化，A錯誤；該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，B錯誤；該育種過程體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性，即說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能，C正確；該育種方式涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)（細(xì)胞工程），D錯誤。4．C5．D過程①獲得的原生質(zhì)體不能懸浮在30%的蔗糖溶液中，30%的蔗糖溶液可導(dǎo)致原生質(zhì)體失水皺縮甚至死亡，A錯誤；過程②為再分化過程，需提高細(xì)胞分裂素的比例以促進(jìn)芽的分化，B錯誤；過程③不需用秋水仙素處理，愈傷組織細(xì)胞就已經(jīng)有了細(xì)胞壁，C錯誤；原生質(zhì)體雖無細(xì)胞壁，但含有細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，即含有全部的遺傳信息，原生質(zhì)體仍保持細(xì)胞的全能性，D正確。6．D將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個(gè)體，說明體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性，A正確；必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，因?yàn)槁鸭?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)，B正確；細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)（乙）不能形成胚胎，是因?yàn)樵撝亟M細(xì)胞含有3個(gè)染色體組，染色體數(shù)量的變異使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性，C正確；該題干沒有體現(xiàn)一個(gè)卵細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，不能說明卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，D錯誤。7．C動物細(xì)胞培養(yǎng)過程需要無菌操作，故步驟①的操作需要在無菌環(huán)境中進(jìn)行，A錯誤；動物細(xì)胞培養(yǎng)過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液，B錯誤；傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，再分瓶培養(yǎng)，C正確；步驟④為傳代培養(yǎng)過程，該過程中部分細(xì)胞可能發(fā)生細(xì)胞轉(zhuǎn)化，核型改變，D錯誤。故選C。8．BC若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，應(yīng)該先用酶解法去掉它們的細(xì)胞壁再誘導(dǎo)融合，A錯誤；無論是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞的融合都需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)，B正確；兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，利用了細(xì)胞膜的流動性，C正確；c細(xì)胞同時(shí)具備了a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因，但是基因是選擇性表達(dá)的，因此c細(xì)胞中基因不