2022新高考生物一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練專練102細胞工程

專練102細胞工程1．[2020·天津卷]在克隆哺乳動物過程中，通常作為核移植受體細胞的是去核的()A．卵原細胞B．初級卵母細胞C．次級卵母細胞D．卵細胞2．下列關(guān)于植物體細胞雜交技術(shù)的敘述，錯誤的是()A．獲得原生質(zhì)體的過程需要用到纖維素酶和果膠酶B．利用植物體細胞雜交可以獲得某種多倍體植株C．植物體細胞雜交過程就是原生質(zhì)體融合的過程D．可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞3．[2021·浙江杭州二中月考]如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方法。相關(guān)敘述正確的是()A．②③過程分別稱為細胞分裂和細胞分化B．該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點是繁殖速度快C．該育種過程說明已分化細胞中不表達的基因仍具有表達的潛能D．該育種方法只涉及細胞工程4．[2020·山東卷]兩種遠緣植物的細胞融合后會導(dǎo)致一方的染色體被排出。若其中一個細胞的染色體在融合前由于某種原因斷裂，形成的染色體片段在細胞融合后可能不會被全部排出，未排出的染色體片段可以整合到另一個細胞的染色體上而留存在雜種細胞中。依據(jù)該原理，將普通小麥與耐鹽性強的中間偃麥草進行體細胞雜交獲得了耐鹽小麥新品種，過程如下圖所示。下列說法錯誤的是()A．過程①需使用纖維素酶和果膠酶處理細胞B．過程②的目的是使中間偃麥草的染色體斷裂C．過程③中常用滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D．耐鹽小麥的染色體上整合了中間偃麥草的染色體片段5．為探究矮牽牛原生質(zhì)體的培養(yǎng)條件和植株再生能力，某研究小組的實驗過程如下圖。下列敘述正確的是()A．過程①獲得的原生質(zhì)體需懸浮在30%蔗糖溶液中B．過程②需提高生長素的比例以促進芽的分化C．過程③需用秋水仙素處理誘導(dǎo)細胞壁再生D．原生質(zhì)體雖無細胞壁但仍保持細胞的全能性6．將綿羊的體細胞核移植到其去核的卵母細胞內(nèi)形成重構(gòu)卵(甲)，可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個體，而將體細胞直接培養(yǎng)或體細胞核移植到未去核的卵母細胞內(nèi)(乙)都不能形成胚胎，對這些現(xiàn)象的有關(guān)表述不正確的是()A．體細胞核具有發(fā)育的全能性B．特定的細胞質(zhì)是實現(xiàn)細胞全能性的必要條件C．染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實現(xiàn)細胞全能性D．卵母細胞具有發(fā)育的全能性7．下圖為動物成纖維細胞的培養(yǎng)過程示意圖。下列敘述正確的是()A．步驟①的操作不需要在無菌環(huán)境中進行B．步驟②中用鹽酸溶解細胞間物質(zhì)使細胞分離C．步驟③到④的分瓶操作前常用胰蛋白酶處理D．步驟④培養(yǎng)過程中不會發(fā)生細胞轉(zhuǎn)化8.(多選)如圖為細胞融合的示意圖，下列敘述正確的是()A．若a細胞和b細胞是植物細胞，需先去分化再誘導(dǎo)融合B．a(chǎn)細胞和b細胞之間的融合需要促融處理后才能實現(xiàn)C．c細胞的形成與a、b細胞膜的流動性都有關(guān)D．c細胞將同時表達a細胞和b細胞中的所有基因9．[2020·全國卷Ⅰ]為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實驗材料設(shè)計了以下實驗流程。回答下列問題：(1)上述實驗前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是________________________________________________________________________。(2)寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細胞懸液的主要實驗步驟：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞，需要進行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于________，使用該培養(yǎng)基進行細胞培養(yǎng)的結(jié)果是________________________。圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是____________________。(4)若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞大量增殖，可采用的方法有____________________(答出2點即可)。專練102細胞工程1．C2．C利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，才能獲得原生質(zhì)體，A正確；通過植物體細胞雜交可獲得多倍體，并可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定是否是雜種細胞，B、D正確；植物體細胞雜交過程包括原生質(zhì)體融合和植物組織培養(yǎng)過程，C錯誤。3．C分析題圖可知，圖中①表示基因工程技術(shù)，②③表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中②表示脫分化，③表示再分化，④表示在胚狀體外包裹人工胚乳和人工種皮制備人工種子的過程。②③過程分別稱為脫分化和再分化，過程中包括細胞的分裂和分化，A錯誤；該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙，B錯誤；該育種過程體現(xiàn)植物細胞的全能性，即說明已分化細胞中不表達的基因仍具有表達的潛能，C正確；該育種方式涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)（細胞工程），D錯誤。4．C5．D過程①獲得的原生質(zhì)體不能懸浮在30%的蔗糖溶液中，30%的蔗糖溶液可導(dǎo)致原生質(zhì)體失水皺縮甚至死亡，A錯誤；過程②為再分化過程，需提高細胞分裂素的比例以促進芽的分化，B錯誤；過程③不需用秋水仙素處理，愈傷組織細胞就已經(jīng)有了細胞壁，C錯誤；原生質(zhì)體雖無細胞壁，但含有細胞核等結(jié)構(gòu)，即含有全部的遺傳信息，原生質(zhì)體仍保持細胞的全能性，D正確。6．D將綿羊的體細胞核移植到其去核的卵母細胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個體，說明體細胞核具有發(fā)育的全能性，A正確；必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體，因為卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞細胞核全能性得到表達，B正確；細胞核移植到未去核的卵母細胞內(nèi)（乙）不能形成胚胎，是因為該重組細胞含有3個染色體組，染色體數(shù)量的變異使乙不能實現(xiàn)細胞全能性，C正確；該題干沒有體現(xiàn)一個卵細胞發(fā)育成一個個體，不能說明卵母細胞具有發(fā)育的全能性，D錯誤。7．C動物細胞培養(yǎng)過程需要無菌操作，故步驟①的操作需要在無菌環(huán)境中進行，A錯誤；動物細胞培養(yǎng)過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，分散成單個細胞，制成細胞懸液，B錯誤；傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞，使之分散成單個細胞，再分瓶培養(yǎng)，C正確；步驟④為傳代培養(yǎng)過程，該過程中部分細胞可能發(fā)生細胞轉(zhuǎn)化，核型改變，D錯誤。故選C。8．BC若a細胞和b細胞是植物細胞，應(yīng)該先用酶解法去掉它們的細胞壁再誘導(dǎo)融合，A錯誤；無論是動物細胞還是植物細胞，兩個細胞的融合都需要促融處理后才能實現(xiàn)，B正確；兩個細胞融合成一個細胞，利用了細胞膜的流動性，C正確；c細胞同時具備了a細胞和b細胞中的所有基因，但是基因是選擇性表達的，因此c細胞中基因不