高考小說鑒賞之環(huán)境描寫

高考小說專題考點分析1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫；4.概括主題內(nèi)容；5.品味語言特色；6.分析寫作技巧小說專題——————環(huán)境描寫

常見命題方式：①結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。②聯(lián)系全文，簡析社會環(huán)境描寫在文中的作用。③簡要分析某段景物描寫襯托了人物什么樣的心情。④簡要分析人物命運的社會根源。解題思路：面對這種題型，我們可從以下五方面進(jìn)行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，襯托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)開展為刻畫人物作鋪墊等。答題步驟第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：社會環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實表現(xiàn)了……地域風(fēng)格提示了……時間、季節(jié)渲染營造了……氣氛第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動著故事情節(jié)的開展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題〔中心〕知識鏈接環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。自然環(huán)境描寫作用1、渲染故事氣氛。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氣氛，從而增強(qiáng)故事的真實性。

2、襯托人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物效勞的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

3、推動情節(jié)開展。情節(jié)開展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)開展離不開環(huán)境描寫。

4、暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。

5、深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。

環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo)

答此類題我們要從環(huán)境本身的特點、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用三個方面進(jìn)行分析，綜合考慮。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容作答,結(jié)合文章中心作答高考題答題具體指導(dǎo)第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫答題時，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氣氛等《故土》開頭景物描寫：“時候既然是深秋；漸近故土?xí)r，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@段景物描寫是漸近故土?xí)r“我”在船上所見，描畫的是一幅死寂的故土冬景圖。作者用這些語句竭力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、寂靜的氣氛。第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格《故土》的開頭“故土冬景圖”，作者竭力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、寂靜的氣氛，正襯托出“我”當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體?！犊滓壹骸返纳鐣尘盀榭滓壹哼@個人物大搭就了適宜的社會舞臺，寫出了孔乙己的特殊身份——穿長衫而站著喝酒的唯一人。第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用環(huán)境描寫推動著故事情節(jié)的開展，為下文埋伏筆，作鋪墊?！豆释痢烽_頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故土”和“回憶中的故土”形成比照，從而充分表現(xiàn)了小說主題?！犊滓壹骸飞鐣尘暗拿鑼憺槲覀冋宫F(xiàn)了孔乙己活動的舞臺，注定下文中他不被人同情，而被冷饃社會吞噬的悲劇命運。第四步：深化文章中心〔主題〕文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結(jié)合文章中心〔主題〕來達(dá)。練一練我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故土去。

時候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

??！這不是我20年來時時記得的故土？１.這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的 描寫２.這段環(huán)境描寫的作用是：自然環(huán)境渲染了寂靜、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。例題練習(xí)：

〔2014淄博一模〕《兄弟》第19題:

①風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風(fēng)雪，顯出了畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉

上。風(fēng)在空中怒吼，聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一種古怪的音樂。這音樂刺痛行人的耳朵，好似在警告他們：風(fēng)雪會長久地管治著世界，明媚的春天不會回來了。

簡要分析第一段有關(guān)風(fēng)雪描寫局部的作用。(4分)例題練習(xí)

〔2014淄博一?！场缎值堋返?9題:

簡要分析第一段有關(guān)風(fēng)雪描寫局部的作用。(4分)作用：①刻畫出自然環(huán)境的寒冷，〔環(huán)境〕②暗示人物生存環(huán)境的冷酷?！踩宋铩尝蹫槿宋锍鰣鲎麂亯|?！睬楣?jié)〕課內(nèi)練習(xí)高考題練習(xí)：閱讀文中兩處畫線局部的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。(4分)〔2011陳秉漢《嚴(yán)冬海獵》〕首段：風(fēng)靜了，天空像碩大無棚的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。尾段：黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……高考題練習(xí)：閱讀文中兩處畫線局部的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。(4分)〔2011《嚴(yán)冬海獵》〕【答案】①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚環(huán)境的惡劣，為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。

②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；通過描寫大海的平靜，渲染一種安靜、祥和的氣氛，暗示海龍捕魚驚險過后家中的安寧與溫馨。高考題練習(xí)：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用?！?分〕〔2013山東卷余華《活著》〕炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去?！嗳A《活著》高考題練習(xí)：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。〔4分〕〔2013山東卷〕【參考答案】〔1〕點出來老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；〔2)照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；〔3〕增添了小說的意味,深化主題。【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、襯托心情、襯托形象、推動情節(jié)、深化或升華主旨，照應(yīng)開頭或題目使文章結(jié)構(gòu)完整等，結(jié)合具體文本，注意選擇作答。①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

〔都德《最后一課》〕①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：

天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時代背景，揭示了“最后一課”這場悲劇的社會根源。技巧歸納：第一步：分析環(huán)境本身的特點第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用第四步：結(jié)合文章中心作答謝謝觀看社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。社會環(huán)境的作用〔1〕交待故事發(fā)生的時代背景；〔2〕交待人物活動及其成長的時代背景；〔3〕揭示社會關(guān)系；〔4〕交待人物身份，表現(xiàn)〔影響、決定〕人物性格；〔5〕提示社會本質(zhì)，提示主題。練一練環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo)

答此類題我們要從環(huán)境本身的特點、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用三個方面進(jìn)行分析，綜合考慮。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容作答結(jié)合文章中心作答

社會環(huán)境答題時必須結(jié)合時代背景，指出相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。第一步：分析環(huán)境本身的特點魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午黃昏散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景。第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格《故土》的開頭“故土冬景圖”，作者竭力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、寂靜的氣氛，正襯托出“我”當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體?！犊滓壹骸返纳鐣尘盀榭滓壹哼@個人物大搭就了適宜的社會舞臺，寫出了孔乙己的特殊身份——穿長衫而站著喝酒的唯一人。第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用環(huán)境描寫推動著故事情節(jié)的開展，為下文埋伏筆，作鋪墊?！豆释痢烽_頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故土”和“回憶中的故土》形成比照，從而充分表現(xiàn)了小說主題?！犊滓壹骸飞鐣尘暗拿鑼憺槲覀冋宫F(xiàn)了孔乙己活動的舞臺，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社會吞噬的悲劇命運。第四步：深化文章中心〔主題〕敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結(jié)合文章中心〔主題〕來達(dá)。 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午黃昏散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

1.這段文字屬于描寫，它的作用是: 社會環(huán)境

①交代故事的時代背景,揭示了貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)象

，②為主人公的出場及性格命運的展開作鋪墊自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。遠(yuǎn)近、上下、仰視、俯視等(4)動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)描寫，細(xì)節(jié)描寫。

高考題練習(xí)：

〔08年浙江卷〕《烏米〔俄〕》第19題:

⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。

高考題練習(xí)：《烏米》

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。作用：①襯托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

手法：①分層寫景，遠(yuǎn)近上下結(jié)合；②襯托〔以動寫靜，以景襯人〕。①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代故事的時代背景，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。〔環(huán)境〕④襯托人物心境，表現(xiàn)人物性格，暗示人物的命運?！踩宋铩尝萃苿忧楣?jié)的開展，為刻畫人物作鋪墊?！睬楣?jié)〕⑥揭示或深化作品主題?！仓黝}〕環(huán)境描寫的一般作用課內(nèi)練習(xí)①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

〔都德《最后一課》〕①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：

天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時代背景，揭示了“最后一課”這場悲劇的社會根源。每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她假設(shè)有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想：她可能是位教師或幼兒園阿姨?！病恫∪恕贰?/p>

問題：“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？

答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。高考題練習(xí)：

2011年浙江卷《第9車廂〔俄羅斯〕》第14題：賞析畫線局部的景物描寫。〔5分〕

作用：①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氣氛?！箔h(huán)境〕②襯托了人物的無助感〔人物〕③以月之圓顯示人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照?！睬楣?jié)〕《林沖見差撥》

小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。〔6分〕

①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境?！箔h(huán)境〕②為后面的情節(jié)開展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾?！睬楣?jié)〕高考題練習(xí)：19．小說開場交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請老娘的種種“講究”，請簡要概括其在文中的主要作用。(4分)我們那地方，過去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人家生孩子，都是請老娘①。什么人家請哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門的大少奶奶、二少奶奶