教師資格面試備考 小學(xué)信息技術(shù)科目3套

小學(xué)信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)第一套

一、結(jié)構(gòu)化

1.李老師提問學(xué)生問題，學(xué)生無法回答，其他學(xué)生哄笑這個(gè)學(xué)生為傻子，你怎么辦？

【答題思路】本題考察的是應(yīng)急應(yīng)變類題目，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、

總結(jié)提高四步答題。

分析情，兄0學(xué)生回答不出問題是正常現(xiàn)象，不應(yīng)該被哄笑為傻子

WBAClH》管理紀(jì)律，保持安靜，正常上課

課上：引導(dǎo)學(xué)生得出問題的答案，如不能，

請其他同學(xué)回答，保護(hù)學(xué)生的自尊心

解決問題ClHLC單獨(dú)找這位同學(xué)了解原因一

--------------------------找到在課堂上哄笑的學(xué)生了解情況

簸一次以"尊重他人"為主題的班會

我相信，通過這些做法.

【參考答案】

課堂上學(xué)生回答不出問題也是正?，F(xiàn)象，但對于出現(xiàn)其他學(xué)生哄笑這個(gè)學(xué)生為傻子，我

們就要加以重視了，對于此類情況，我會做如下處理：

首先，我會先讓班里的同學(xué)安靜下來，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)該生思考，引導(dǎo)他得

出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他說“你

是不是還沒有想好該怎么說，我們來看看其他同學(xué)是怎么想的，好不好”，從而保護(hù)學(xué)生的

自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓勵(lì)。

其次，課后，我會單獨(dú)找他了解原因，如果是因?yàn)橹来鸢傅恢涝趺幢磉_(dá)，我會幫

助他鍛煉語言表達(dá)能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那

么我會告訴他老師提問只是為了檢查學(xué)生聽明白了沒有，不舉手不代表學(xué)生沒有學(xué)好。為了

保護(hù)學(xué)生的自尊心，我會和他約定，會的問題舉右手，不會的問題舉左手，這樣老師就知道

他有沒有聽懂。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又有效地解決了問題，同時(shí)還能夠及時(shí)檢查自己的

授課效果。

再次，我會找到在課堂上哄笑的學(xué)生了解情況，詢問他們?yōu)槭裁凑f出這樣的話，如果是

回答不出問題的學(xué)生平時(shí)與他們的相處不太融洽，那么在以后的日常教學(xué)工作中，我會加以

注意，可以通過成立學(xué)習(xí)、生活小組的方式，促進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解。

后期我會組織一次以“尊重他人”為主題的班會，促進(jìn)班級內(nèi)的人際關(guān)系和諧以及學(xué)生

的全面進(jìn)步。

我相信，通過這些做法，我的班級當(dāng)中不會再出現(xiàn)不尊重學(xué)生的情況，同時(shí)，學(xué)生上課

回答不出問題的情況也會逐漸減少，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

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2.你最尊重的教育家是誰？

【答題思路】本題考察的是自我認(rèn)知類題目，主要考查考生對于崗位以及自身的認(rèn)知,

可以結(jié)合自身情況展開論述。

喜歡的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有

提出觀點(diǎn)英語教育界泰斗之稱的——張道真

高尚的人格魅力

答題思路具體分析C科學(xué).實(shí)用的英語教學(xué)方法

---------------嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前施性

總結(jié)提升如何學(xué)習(xí)，力爭做一名優(yōu)秀合格的人民教師

【參考答案】

生活中，存在著很多的榜樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在他們身上有獨(dú)特的品質(zhì)值得我們?nèi)ダ^承。

在我們求學(xué)之路上，也會遇到許多著名的教育家。我喜歡的教育家有很多，其中最崇拜的教

育家是素有英語教育界泰斗之稱的一一張道真。我之所以崇拜他，原因有一下三點(diǎn)：

第一，高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把

畢生都獻(xiàn)身于教育并研究教育，他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐。

第二，科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行

之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽

說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我。

因此，我將張道真教授當(dāng)作是我的榜樣，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的教

學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，力爭做一名優(yōu)秀合格的人民教師。

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二、試講

1.題目：四年級《插入藝術(shù)字》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

、播人藝末字

在文舊"生命生命"中游加藝術(shù)字.

一“生命生命”.然后執(zhí)行以卜,操作

2選拄一種藝術(shù)字樣式，然后輸入文字并設(shè)置格式

_________________迭字體設(shè)字號犍承"形

單擊

工具欄

可以看到,藝術(shù)字的四周有

小圓圈和黃色的菱形框拖動(dòng)小

圓圈可以改變藝術(shù)字的大小,拖

動(dòng)菱形框可以改變藝術(shù)'產(chǎn)的扭曲

程度藝術(shù)學(xué)附近坯有一個(gè)IM-

欄,用來編輯修改藝術(shù)字

I改變大小改變扭曲程度

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘；

(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并對其進(jìn)行調(diào)整;

(3)師生互動(dòng)；

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【試題解析一教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握插入藝術(shù)字的方法、熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

2.通過自主探究小組合作，培養(yǎng)自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力。

3.學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練使用“藝術(shù)字”工具欄。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

聯(lián)系生活情境，吸引注意力。

展示師生在課前搜集的包含有藝術(shù)字的廣告畫，報(bào)紙標(biāo)題，各種商品包裝。學(xué)生認(rèn)識到

藝術(shù)字的“美”，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)地、積極地接

受任務(wù)，從而樂學(xué)。

二、新授

任務(wù)1：插入藝術(shù)字

教師講解并演示插入藝術(shù)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

1.打開WOrd,單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。

2.在“‘藝術(shù)字'庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。

3.在彈出的“編輯‘藝術(shù)字'文字”欄中，輸入你最喜歡或熟悉的詩句。

4.選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐。

通過以上操作，學(xué)生感受到成功的樂趣。并提問：單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄有什

么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)工具欄中也可以進(jìn)入“藝術(shù)字”的設(shè)計(jì)。

學(xué)生掌握了方法之后，讓學(xué)生自主操作并全班演示，教師適時(shí)指導(dǎo)并即時(shí)肯定成績.

本環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字

1.小組討論：在“藝術(shù)字”工具欄中還有哪些奇特的功能。（改變大小和位置、修改填

充效果、改變形狀、改變繞排方式）

2.學(xué)生操作實(shí)踐。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.小組匯報(bào)，集體討論交流并修改自己的作品。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，利用提出任務(wù)，學(xué)生小組自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)

學(xué)生求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，達(dá)到掌握操作和使用的目的。

三、鞏固練習(xí)

1.請同學(xué)們打開自己以前保存的文檔，運(yùn)用藝術(shù)字的功能修飾自己的作品。

2.展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

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小學(xué)信息技術(shù)

本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識綜合運(yùn)用到一個(gè)作品中，貫徹

教學(xué)重難點(diǎn)。

四、歸納總結(jié)

學(xué)生自由說一說自己在本節(jié)課的收獲以及還存在的不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于

查缺補(bǔ)漏，完善本節(jié)課。

五、布置作業(yè)

讓學(xué)生用藝術(shù)字制作廣告牌。

六、板書設(shè)計(jì)

插入藝術(shù)字

一、插入藝術(shù)字：插入-＞圖片-＞藝術(shù)字-＞選擇樣式-＞編輯文字-＞字體/字號-＞確定

二、調(diào)整藝術(shù)字

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【試題解析一試講稿】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：上課！同學(xué)們好！

生：老師好！

師：上課之前呢，老師想請同學(xué)們看一下大屏幕?老師搜集了很多廣告畫、報(bào)紙標(biāo)題、

商品包裝等。同學(xué)們看一看，這上面的文字都有什么樣的特征呀？

生：這些文字有特效，更加精美，跟我們平時(shí)書本上見到的文字不一樣。

師：沒錯(cuò)，這種特殊的字體就是藝術(shù)字，那大家想不想自己嘗試制作這種藝術(shù)字呢？

生：想。

師：好，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，一起給文章添加一個(gè)藝術(shù)字吧！

二、新授

任務(wù)1：插入藝術(shù)字

師：同學(xué)們請打開課本，并仔細(xì)觀看老師演示，然后老師會給大家時(shí)間進(jìn)行操作。文章

中插入適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字能夠使文檔更加美觀，并且突出主題便于閱讀?，F(xiàn)在，我打開一個(gè)文檔，

選中標(biāo)題，插入菜單選擇圖片中的藝術(shù)字，選擇一款我們喜歡的樣式，確定后編輯文字“生

命生命”，然后選擇字體、字號，最后確定。大家可以看到藝術(shù)字就這樣生成了，那么我們

可以看到，我們能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行編輯，改變大小或者改變扭曲程度。

師：剛才大家觀察的很仔細(xì)，接下來請同學(xué)們操作一下吧。

（學(xué)生操作，老師巡視。）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，插入藝術(shù)字除了這種方法之外，還有什么別的方法插入藝術(shù)字？

你們在“視圖”工具欄發(fā)現(xiàn)了什么？

生：“視圖”工具欄中可以進(jìn)入藝術(shù)字的設(shè)計(jì)。

師：非常好！

任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會了如何插入藝術(shù)字，我們知道，插入藝術(shù)字時(shí)會出現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)字

工具欄，那么這個(gè)工具欄中包含哪些奇特的功能呢？現(xiàn)在大家以4人為一小組，針對這個(gè)問

題展開討論。

（學(xué)生討論，教師巡視。）

師：同學(xué)們在討論過程中一定要勇敢的說出自己的想法，大膽的表現(xiàn)出來，互幫互助，

共同完成?！茫蠋熆创蠹乙呀?jīng)完成的差不多了，現(xiàn)在大家一起來進(jìn)行展示，每組可以

展示一個(gè)功能?，F(xiàn)在請兩個(gè)小組代表上臺展示。

組1代表：改變大小和位置。如果位置不合適可以進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)指針指向藝術(shù)字時(shí)，指

針變成“十字箭頭”形，這時(shí)候，我們可以拖動(dòng)藝術(shù)字到指定位置；將指針移到藝術(shù)字四周

的小圓圈上，拖動(dòng)調(diào)整藝術(shù)字大小。

組2代表:修改填充效果。單擊藝術(shù)字，再單擊上面的油桶按鈕，會出現(xiàn)設(shè)置對象格式對

話框，我們可以選擇線條與顏色，修改藝術(shù)字的填充效果，也可以選擇顏色中的“填充效果”,

設(shè)置漸變、紋理、圖案、圖片等填充效果。

師：非常好！每組的操作都很具體，講解也很詳細(xì)。老師看到大家能夠積極的交流分享,

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小學(xué)信息技術(shù)

感到非常的欣慰。藝術(shù)字工具欄的功能非常強(qiáng)大，靈活運(yùn)用工具，可以使藝術(shù)字展示出不同

的樣子。其實(shí)，藝術(shù)字工具欄還有其他功能，我們下節(jié)課再一起探討。

三、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開上節(jié)課保存的文檔，用藝術(shù)字功能進(jìn)行修飾。等同學(xué)們完成后，

我們?nèi)嘁黄饋碓u一評，看誰做的更好看！

師：有沒有哪位同學(xué)敢于展示自己的？

師：請班長來介紹一下你的文章吧！

師：非常好！班長想法很獨(dú)特，整體版面看起來非常精美華麗！還有哪位同學(xué)愿意展示

一下嗎？……好，手舉得最高的女生，你來！

.......

師：這位同學(xué)的聲音很洪亮，他把藝術(shù)字設(shè)計(jì)成漸變的填充形式，突出重點(diǎn)，低調(diào)又不

失品味呢！

四、歸納總結(jié)

師：本節(jié)課的主要內(nèi)容到這里就全部完成了。現(xiàn)在老師想問一問同學(xué)們，這節(jié)課你都有

什么收獲呢？

生：插入藝術(shù)字！

生:不僅能夠插入藝術(shù)字，還能夠?qū)λ囆g(shù)字的格式進(jìn)行調(diào)整。

師：非常棒！文字是人們常用的表達(dá)方式，有時(shí)候我們?yōu)榱宋⒁饣蛘咄怀鲆饬x，會

想辦法讓文字更加的漂亮，藝術(shù)字就是非常實(shí)用的方法，它能夠讓文字生動(dòng)起來，讓我們的

文檔更加的精美。

五、布置作業(yè)

師：那么本節(jié)課到這里就結(jié)束了，請同學(xué)們回家后，用藝術(shù)字制作一個(gè)廣告牌，什么主

題都可以，但必須是積極向上的。今天的課就到這里，下課。

六、板書設(shè)計(jì)

插入藝術(shù)字

一、插入藝術(shù)字：插入-＞圖片-＞藝術(shù)字-＞選擇樣式-＞編輯文字-＞字體/字號-＞確定

二、調(diào)整藝術(shù)字

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

三、答辯

1.什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法？怎樣操作？

【參考答案】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)

中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)

協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

具體操作步驟是：創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：共同討論，發(fā)現(xiàn)問題；自主探索，解決任務(wù)；

檢查結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

（1）學(xué)生能掌握插入藝術(shù)字的方法、熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

（2）通過自主探究、小組合作，培養(yǎng)自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力。

（3）學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

3.除了本節(jié)課講到的調(diào)整自選圖形的方向、更改背景，自選圖形還可以進(jìn)行哪些操作？

【參考答案】

除了本節(jié)課講到的調(diào)整自選圖形的方向、更改背景，還可以設(shè)置自選圖形的三維效果，

將一種形狀更改為另一種形狀。

（1）設(shè)置自選圖形的三維效果具體做法是：首先選取要更改的自選圖形。在“繪圖”工

具欄上，單擊“三維樣式”按鈕圖像，可以進(jìn)行如下操作：如果要添加三維效果，單擊所需

的選項(xiàng)。

（2）如果要更改三維效果（例如其顏色、旋轉(zhuǎn)、深度、照明角度或表面效果），單擊“三

維設(shè)置”，再單擊“三維設(shè)置”工具欄上所需的選項(xiàng).如果要?jiǎng)h除三維效果，單擊“無三維

效果”。

（3）將一種形狀更改為另一種形狀的具體做法是：選取要更改的自選圖形。在“繪圖”

工具欄上，單擊“繪圖”，指向“改變自選圖形”，指向一種類別，再單擊所需的形狀。

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)第二套

一、結(jié)構(gòu)化

L每年都有“最美教師”的評選，你心目中最美教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

總體介紹。

無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格

忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神

答題思路觀點(diǎn)原因。

樂于助人、至善大愛的精神

甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神

自身總結(jié)。

自己努力成為一名最美教師

【參考答案】

每次看中央電視臺播出的“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)典禮，都非常感動(dòng)，尤其是一些偏遠(yuǎn)山

區(qū)的教師。每個(gè)獲獎(jiǎng)教師，都有一個(gè)個(gè)感人故事，震撼人心，催人淚下。鄉(xiāng)村的教學(xué)條件很

差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，許多鄉(xiāng)村教師選擇了堅(jiān)守。他們每個(gè)人都有一個(gè)

不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了人山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)

教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一

群可愛的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，

認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師那種無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格，這也是我心

中的最美教師的標(biāo)準(zhǔn)。

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對

學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事

業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平

凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在

自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能

沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華美德,弘揚(yáng)大愛精神，本

著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互

助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意

識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興教育貢獻(xiàn)智慧和力

量。

我覺得,教師是中國教育的守衛(wèi)者,最美教師是中國教育的瑰寶。正是因?yàn)檫@些教師的堅(jiān)

守，不但照亮了孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，教師雖然清苦，但他們

心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，我相信

只要堅(jiān)持，我也會成為一名最美教師。

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

2.你在上課期間，有家人來找你，你怎么辦？

分析情況

各種情況時(shí)有發(fā)生

確定任務(wù)

分清主次，不能由于個(gè)人原因，影響課程進(jìn)行

安H浮例行小組討論，我家長了解情況

請家長胡公室等待，課下再Sffi他，不能影照正常上課

答題思路解決問題下班回家再財(cái)解決

不累急可通過留言等箕他方式與我聯(lián)系

課下注意對家人進(jìn)行這一方面的正確引導(dǎo)

詢問家人具體情況

立馬去察決

合理安排后面的課程

緊急----------------------

-------請別的老師幫忙

不能影響學(xué)生的課程

總結(jié)提升

學(xué)生的利益放在第一位,避免此類時(shí)間發(fā)生

【參考答案】

教師工作期間，家中有些事情也是常有發(fā)生的。但是工作期間就要能夠分清楚主次，不

能由于個(gè)人原因，影響課程進(jìn)行。

首先我會根據(jù)課程進(jìn)行情況，適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，趁學(xué)生不注意，與家人溝通,

請其去辦公室等待，課下再去找他。不能影響正常上課。

在課下的時(shí)候，我會去到辦公室里，詢問家人具體情況。如果是不緊急的事情，我會與

家人溝通，自己下班回家再進(jìn)行解決，同時(shí)說明自己平常沒有與家人溝通到，沒有緊急事件,

盡量不要在上課期間到教室外找我，可通過留言等其他方式與我聯(lián)系。在今后我注意對家人

進(jìn)行這一方面的正確引導(dǎo)。

如果是非常緊急的事情，需要立馬去解決的，我會合理安排后面的課程，看能否可以將

課進(jìn)行調(diào)整，或者請別的老師幫忙代上。總之不能影響學(xué)生的課程，盡快將事情解決完，返

回學(xué)校。

作為一名人民教師，我們應(yīng)將學(xué)生的利益放在第一位，盡量避免出再出現(xiàn)非緊急事件家

人在課堂外找我這樣的現(xiàn)象。

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

二、試講

1.題目：六年級《機(jī)器人動(dòng)起來》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

a機(jī)器人動(dòng)起來?

讓機(jī)21人眩電動(dòng)起來，前進(jìn).后退，箝彎.停止.

1.在計(jì)尊機(jī)上打開機(jī)器人軟件.新建一個(gè)

文件.在工作區(qū)域加人一個(gè)1?移動(dòng)模埃.(圖

5-3-2),并且在讀根塊的屬性柱朋設(shè)定運(yùn)動(dòng)

的4達(dá)戰(zhàn)∏.運(yùn)動(dòng)方向.運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間.

如圖5-3-3所示.

2.將機(jī)器人。計(jì)算機(jī)逋過USBif接線相

逢.將機(jī)Jl人的控制器打開.

3.將端好的程序下找到機(jī)器人控制kE.

顯示?下我成功"后.斷開連接線.

4.符機(jī)21人放到場施匕在控M器上找到

相應(yīng)的程序.運(yùn)行段序.機(jī)器人便開始運(yùn)動(dòng)r.

練-練

按原下表的運(yùn)動(dòng)方式.分期對線庫里的運(yùn)動(dòng)模塊進(jìn)行不同的設(shè)亶,并將結(jié)果族人

下表.

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘；

(2)明確“直行”的操作步驟;

(3)要有師生互動(dòng)。

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【試題解析一教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握機(jī)器人“直行”的操作步驟。

2.通過自主探究和小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及合作交流能力。

3.通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到機(jī)器人給人類生活所帶來的便捷性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“直行”的操作步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：感受機(jī)器人給人類生活帶來的便捷性。

教學(xué)過程：

一、引人入勝，謎語導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)興趣、吸引注意力。

為學(xué)生學(xué)習(xí)營造活潑氛圍，教師先出示幻燈品和播放機(jī)器人比賽的視頻，并且提問：什

么是機(jī)器人？引發(fā)學(xué)生思考，教師總結(jié)機(jī)器人的概念以及應(yīng)用。順勢提出機(jī)器人的工作原理

是什么？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)器人，明確本節(jié)課的課題。

由學(xué)生感興趣的話題來引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、復(fù)習(xí)舊知，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

打開上節(jié)課學(xué)習(xí)的VJCI.5,復(fù)習(xí)一下界面菜單欄的功能，為新知識做鋪墊。請學(xué)生積極

回答，教師予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)性評價(jià)。

設(shè)置任務(wù)一：機(jī)器人“前進(jìn)”

先由教師演示如何設(shè)置機(jī)器人前進(jìn)的操作步驟，學(xué)生觀察操作步驟，教師在此過程中提

示學(xué)生要注意的事項(xiàng)。

操作步驟：打開主程序窗口-添加“直行”->“結(jié)束”模塊->調(diào)整直行模塊的數(shù)據(jù)-〉進(jìn)入

仿真程序運(yùn)行->保存文件

提示：拖動(dòng)模塊時(shí)必須對準(zhǔn)主程序下方的黑箭頭，當(dāng)箭頭變紅方可松開鼠標(biāo)

請學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)置任務(wù)二：機(jī)器人“直行”參數(shù)設(shè)置

教師演示修改“直行”模塊參數(shù)設(shè)置，學(xué)生觀察。并提出任務(wù)：以4人為一小組，在10

分鐘內(nèi)，將速度分別設(shè)置-80、0、80時(shí)，觀察機(jī)器人動(dòng)作的變化，并填寫表格。請小組代表

分享成果，大家評價(jià)，教師表揚(yáng)。

在此過程中，教師巡視并提出問題：機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)：機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和電機(jī)轉(zhuǎn)速大小、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間有關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)

1.請各小組嘗試設(shè)置快速前進(jìn)的程序，并讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中動(dòng)起來。

2.效果滿意后并以“直行”文件名保存。

四、歸納總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各模塊的基本操作、【直行】模塊的用法，如何簡單的運(yùn)行程序。提

高學(xué)生的思維能力和語言組織能力。并對情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行升華。

五、布置作業(yè)

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小學(xué)信息技術(shù)

課后思考問題：如果機(jī)器人遇到障礙物無法直行的時(shí)候，要轉(zhuǎn)彎該怎樣設(shè)置？

六、板書設(shè)計(jì)

機(jī)器人動(dòng)起來

機(jī)器人“前進(jìn)”：主程序窗口-＞添加【直行】、【結(jié)束】模塊-＞修改參數(shù)-＞運(yùn)行

修改參數(shù)：右鍵【直行】模塊-＞修改“速度”、“時(shí)間”

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【試題解析一試講稿】

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請坐。上課之前，同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：看到機(jī)器人在進(jìn)行比賽。

師：那么什么是機(jī)器人？你能說說生活中你見過的機(jī)器人嗎？

生：機(jī)器人就是靠程序驅(qū)動(dòng)來進(jìn)行操作的一種器械，生活中我見過機(jī)器貓和機(jī)器狗。

師：哇！同學(xué)們真是見多識廣??！其實(shí)，機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（Robot）的俗稱，自動(dòng)

控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械。那同學(xué)們能說一說機(jī)器人的

工作原理是什么嗎？同學(xué)們可以動(dòng)手操作機(jī)器人，并仔細(xì)觀察。

生：好像他可以直行，還可以轉(zhuǎn)向。

師：確實(shí)如此，可是機(jī)器人到底是怎樣完成上述動(dòng)作的呢？本節(jié)課就讓我們一起來探究

一下吧！

二、新授

師：同學(xué)們請打開上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的VJCl.5,我們一起來復(fù)習(xí)一下界面菜單欄的功能，

同學(xué)們自行操作，我看看大家的掌握情況。

師：剛才巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家都能快速來進(jìn)行操作，說明大家對上節(jié)課內(nèi)容掌握的很

牢固，非常棒！那接下來我們先學(xué)習(xí)機(jī)器人動(dòng)起來的具體操作步驟，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的嗎？預(yù)

習(xí)的同學(xué)給大家說一說機(jī)器人可以怎樣動(dòng)？

生：可以前進(jìn)、直行和轉(zhuǎn)向。

師：表現(xiàn)不錯(cuò)，大家要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。那誰來說一下？機(jī)器

人前進(jìn)的具體操作步驟，同學(xué)們要仔細(xì)觀察。

生：首先要打開主程序窗口-添加“直行”，然后找到“結(jié)束”模塊，再調(diào)整直行模塊的

數(shù)據(jù)，在這里可以完成機(jī)器人到底可以直行多遠(yuǎn)的操作，同學(xué)們可自行設(shè)定該數(shù)據(jù)，接下來

進(jìn)入仿真程序運(yùn)行，這樣同學(xué)們就可以看到機(jī)器人直行的過程，最后保存文件即可。

師：大家都聽清楚了沒有？認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？同學(xué)們對剛說的的步驟有什么疑問嗎？

生：為什么我同桌的機(jī)器人在剛才直行的時(shí)間長呢？

師：這個(gè)問題提的很好，大家都來想一想，誰來幫老師回答他的問題呢？

生：那是由于他直行模塊設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)大。

生：要想驗(yàn)證這個(gè)方法對不對。同學(xué)們可以自己再操作一遍，注意拖動(dòng)模塊時(shí)必須對準(zhǔn)

主程序下方的黑箭頭，當(dāng)箭頭變紅方可松開鼠標(biāo)。

師：我看到同學(xué)們操作的都很準(zhǔn)確，現(xiàn)在機(jī)器人想走的更遠(yuǎn)、更快，有沒有熱心的同學(xué)

能幫助機(jī)器人啊？同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！

、師：現(xiàn)在我修改了“直行”模塊參數(shù)設(shè)置，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：發(fā)現(xiàn)參數(shù)不一樣，機(jī)器人走的快慢不一樣。

師：同學(xué)們以4人為一小組，在10分鐘內(nèi)，將速度分別設(shè)置-80、0、80時(shí)，觀察機(jī)器人

動(dòng)作的變化，并填寫表格。

師：我看同學(xué)們都完成了表格，那我們就請第二組的代表來分享他們的成果吧！

生：當(dāng)速度設(shè)置為-80時(shí)，機(jī)器人向后走，當(dāng)速度設(shè)置為0時(shí)，機(jī)器人停止運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度

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設(shè)置為80時(shí)，機(jī)器人向前走。

師：很好，回答的邏輯非常清晰，看大家都點(diǎn)頭表示認(rèn)同，相信大家都明白了。那同學(xué)

們能自己總結(jié)一下機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和什么因素有關(guān)嗎？

生：機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和電機(jī)轉(zhuǎn)速大小、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間有關(guān)系。

師：很好，看大家都點(diǎn)頭表示認(rèn)同，相信大家都掌握了。

三、鞏固

師：請各小組嘗試設(shè)置快前進(jìn)的程序，并讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中動(dòng)起來。

生：看大家公式運(yùn)用得很熟練，看來大家都已基本掌握了操作步驟。

師：如果你對自己的運(yùn)行效果滿意，就請以“直行”文件名保存吧！

四、小結(jié)

師：大家都學(xué)到了什么呢？

生：學(xué)會了“直行”。

生：學(xué)會了如何簡單的運(yùn)行程序。

師：大家說的都很好，其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充呢？。好后排舉手最高的那位男同學(xué)，你來

說一下。

生：這節(jié)課很有趣，不僅可以玩，還可以學(xué)到很多知識。

師：是的，咱們信息技術(shù)有好多有意識的知識，并且在生活當(dāng)中也有許多應(yīng)用。大家下

去要做到學(xué)以致用，結(jié)合生活實(shí)際。

五、作業(yè)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人如何直行。那如果機(jī)器人遇到障礙物無法直行的時(shí)候，要

轉(zhuǎn)彎該怎樣設(shè)置？大家下去思考一下。

六、板書設(shè)計(jì)

機(jī)器人動(dòng)起來

機(jī)器人“前進(jìn)”：主程序窗口-＞添加【直行】、【結(jié)束】模塊-＞修改參數(shù)-＞運(yùn)行

修改參數(shù)：右鍵【直行】模塊-＞修改“速度”、“時(shí)間”

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三、答辯

1.計(jì)算機(jī)硬件有五大部分，分別有什么功能？

【參考答案】

(1)運(yùn)算器：ALU是計(jì)算機(jī)中執(zhí)行各種算術(shù)和邏輯運(yùn)算操作的部件，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏

輯運(yùn)算。

(2)控制器：計(jì)算機(jī)的控制協(xié)調(diào)指揮中心。它負(fù)責(zé)從內(nèi)存取出指令進(jìn)行分析，根據(jù)指令

的要求按嚴(yán)格時(shí)序向各部件發(fā)出相應(yīng)的控制信號，保證計(jì)算機(jī)能高速而有條不紊地自動(dòng)連續(xù)

工作。

(3)存儲器：存儲器是計(jì)算機(jī)的記憶裝置。它的功能是存放程序和數(shù)據(jù)。存儲器可以分

為內(nèi)存儲器和外存儲器。

(4)輸入設(shè)備：將原始信息轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能接受的二進(jìn)制信息送入內(nèi)存。

(5)輸出設(shè)備：將處理的結(jié)果以外界能識別和使用的形式輸出。

2.搜索引擎有幾種類型？

【參考答案】

(1)全文搜索引擎

一般網(wǎng)絡(luò)用戶適用于全文搜索引擎。這種搜索方式方便、簡捷，并容易獲得所有相關(guān)信

息。但搜索到的信息過于龐雜，因此用戶需要逐一瀏覽并甄別出所需信息。尤其在用戶沒有

明確檢索意圖情況下，這種搜索方式非常有效。國外具有代表性的有GoOgIe、AltaViSta等,

國內(nèi)著名的有百度。

(2)目錄搜索引擎

目錄搜索引擎是網(wǎng)站內(nèi)部常用的檢索方式。本搜索方式旨在對網(wǎng)站內(nèi)信息整合處理并分

目錄呈現(xiàn)給用戶，但其缺點(diǎn)在于用戶需預(yù)先了解本網(wǎng)站的內(nèi)容，并熟悉其主要模塊構(gòu)成。總

而言之，目錄搜索方式的適應(yīng)范圍非常有限，且需要較高的人工成本來支持維護(hù)。目錄索引

中最具有代表性的是Yaho0、搜狐、新浪、網(wǎng)易等。

3.請你說說元件的概念，以及元件和實(shí)例的關(guān)系？

【參考答案】

元件是構(gòu)成Flash動(dòng)畫所有元素中最基本的元素，元件具有以下特點(diǎn)：

(1)元件可以被重復(fù)使用。

(2)元件使操作變得簡單，易于修改，但是可以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜、功能更強(qiáng)大的效果。

(3)元件可以減小文件的存儲容量。

元件在舞臺中的實(shí)際應(yīng)用稱為實(shí)例。一個(gè)元件可以創(chuàng)建多個(gè)實(shí)例；更改實(shí)例不會影響元

件；更改元件，實(shí)例會隨之改變。

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小學(xué)信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)第三套

一、結(jié)構(gòu)化

1.“愛是教育的原動(dòng)力”，這句話你怎么理解?

就話論話

解釋觀點(diǎn)的意思和是否微同

根據(jù)觀點(diǎn)的正確與否，解釋自己的立場

答題思路就話論理愛崗敬業(yè)

---------------關(guān)爰學(xué)生

就話論人

自己今后要朝著優(yōu)秀的老師發(fā)展

【參考答案】

“愛是教育的原動(dòng)力”，我非常贊同這句話。在我們每個(gè)人的成長過程中都接受了不同

的教育，得到了不同老師的教誨與幫助。而那些最值得學(xué)生尊敬，令學(xué)生終身記憶猶新的就

是那些將自己畢生的心血和愛傾注于教育事業(yè)和學(xué)生的老師。沒有愛的教育是僵死的池水，

激不起一點(diǎn)漣漪，“愛”是貫穿于整個(gè)教育事業(yè)的一條靈魂。

作為老師對于自己的職業(yè)首先要做到愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”。

要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)。對工作高

度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

作為老師對于學(xué)生要做到關(guān)愛學(xué)生，向?qū)W生傾注關(guān)懷與愛心，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德

的核心。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生

良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生。

因此，如果有幸成為一名教師，我將會心中有愛、眼里有學(xué)生，處處為學(xué)生著想，時(shí)時(shí)

為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

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2.組織一個(gè)課堂討論，學(xué)生氣氛不活躍，還總說無關(guān)的話，怎么辦?

分析情況。多種原因、妥善處理、工作為重

心理簸，快速反應(yīng)

反思自己的討論話題

確定任務(wù)C調(diào)整教學(xué)方法

更換討神題

答題思路吸引學(xué)生的無意注意

加強(qiáng)紀(jì)律管理

調(diào)整自己的授課模式

課下加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)

向有經(jīng)驗(yàn)的老教師清教

加強(qiáng)師生互動(dòng)

總結(jié)提高。防止此種情況再次發(fā)生

【參考答案】

我正在講課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂討論氣氛不活躍，說無關(guān)的話。這種情況是由于多種原因引

起的，作為老師一定要妥善處理。

首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因?yàn)檫@種情況而影響我的情緒。接著，我會根據(jù)

不同的情況采取相應(yīng)的措施。

我會即刻反思自己的討論話題，學(xué)生課堂氣氛不活躍，說無關(guān)的話，可能是因?yàn)槲业挠?/p>

論話題缺乏樂趣造成的，我會調(diào)整教學(xué)方法，更換討論話題，吸引學(xué)生的無意注意，把學(xué)生

的心思拉回課堂。如果是因?yàn)橛懻摰臅r(shí)間過長，學(xué)生早已得出答案，我卻沒有及時(shí)喊停，那

我一定會立刻讓學(xué)生停止討論，檢查討論成果，并適時(shí)總結(jié)。

事后，我會采取以下幾種措施：首先，了解學(xué)生課堂氣氛不活躍，說無關(guān)的話的原因，

如果是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋，我會加強(qiáng)紀(jì)律管理，并將此情況告知班主任；如果是因?yàn)槲疑险n

枯燥無味，我會調(diào)整自己的授課模式，讓學(xué)生喜歡我的課堂。其次，在課下加強(qiáng)自己的專業(yè)

素養(yǎng)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，在采用教學(xué)方法前，先做好預(yù)設(shè)，對于課堂上可能會出現(xiàn)的

情況做好應(yīng)對措施，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實(shí)的想法，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式，在

上課過程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。

為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的課堂教學(xué)中，我會下意識地加強(qiáng)師生溝通，并在

課堂中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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二、試講

1.題目：三年級《計(jì)算機(jī)的組成》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

計(jì)算機(jī)一般由主機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等部分組成

主機(jī)箱是計(jì)算機(jī)的主要組成部分，它內(nèi)部的電路相當(dāng)于人的大

腦。主機(jī)箱有立式和臥式兩種，功能完全一樣。

顯示器的外形與電視機(jī)很相像，計(jì)算機(jī)所做的工作一般都能通

過它表現(xiàn)出來。

鍵盤與鼠標(biāo)用來操縱計(jì)算機(jī)。鼠標(biāo)也叫鼠標(biāo)器或滑鼠。

話筒也叫傳聲器、麥克風(fēng)，用來把聲音送到計(jì)算機(jī)里。

音箱用來播放聲音。

計(jì)算機(jī)還可以連接打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，用來完成一定的工

作任務(wù)。

3.基本要求：

(1)如果教學(xué)中有輔助教具，適當(dāng)進(jìn)行演示；

(2)教學(xué)中注意交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂枺?/p>

(3)試講時(shí)間約10分鐘；

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

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【試題解析一教案】

教學(xué)目標(biāo)：

L對計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個(gè)簡單的了解并能夠認(rèn)識計(jì)算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名

稱及應(yīng)用。

2.通過自主探究和小組合作的方式，培養(yǎng)探究能力以及合作交流能力。

3.通過對計(jì)算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求，利用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

以談話導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力。

向?qū)W生出示計(jì)算機(jī)的照片，讓學(xué)生思考計(jì)算機(jī)組成部件的名稱以及每個(gè)部件都有哪些功

能？以此引出“計(jì)算機(jī)的組成”的話題，順勢明確課題。

通過圖片來引入，能夠更加直觀地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

二、新課講授

設(shè)置任務(wù)一：認(rèn)識計(jì)算機(jī)的組成部分

教師出示計(jì)算機(jī)各部分的圖片，讓學(xué)生觀察并思考。通過學(xué)生的探究和教師的講解認(rèn)識

到了，從外表上看，一臺比較完整的計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、話筒及音箱組成。

請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行

檢查。

在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，既培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察能力、又提高了學(xué)生的探究能力。

設(shè)置任務(wù)二：認(rèn)識計(jì)算機(jī)各部分的功能

請學(xué)生以小組為單位，15分鐘的時(shí)間內(nèi)，結(jié)合生活實(shí)際以及課本上的內(nèi)容探究各部分的

功能.教師在此過程中巡視指導(dǎo)，請各小組代表上臺匯報(bào)成果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)

性評價(jià)。最后師生共同總結(jié)得出結(jié)論。

(1)主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸入計(jì)算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、

處理，然后輸出。

(2)顯示器的外形與電視機(jī)很相像，計(jì)算機(jī)所做的工作一般都能通過它表現(xiàn)出來。

(3)鍵盤與鼠標(biāo)用來操縱計(jì)算機(jī)。

(4)話筒也叫傳聲器、麥克風(fēng)，用來把聲音送到計(jì)算機(jī)里。

(5)音箱用來播放聲音。

本環(huán)節(jié)以學(xué)生小組合作探究為主，通過學(xué)生自己動(dòng)手嘗試-遇到問題-解決問題-教師總結(jié)

這一過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識，獲得成功，進(jìn)而增

強(qiáng)學(xué)生自信心。

三、鞏固練習(xí)

1.教師快速的出示圖片，由學(xué)生快速準(zhǔn)確地回答出計(jì)算機(jī)的組成部分。

2.說一說計(jì)算機(jī)能和哪些設(shè)備連接在一起？

四、歸納總結(jié)

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

學(xué)生總結(jié)知識，教師點(diǎn)評補(bǔ)充、升華情感。

五、布置作業(yè)

設(shè)置開放性的作業(yè)，觀察家里的電腦并談一談臺式電腦和筆記本電腦在組成部分上有什

么不同。

六、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)的組成

一、計(jì)算機(jī)的組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、話筒及音箱

二、計(jì)算機(jī)各部分的功能

讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師

小學(xué)信息技術(shù)

【試題解析一試講稿】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們家里都有計(jì)算機(jī)嗎？

生：有。

師：那你們家的計(jì)算機(jī)和老師現(xiàn)在用的一樣嗎？

生：一樣

生：不一樣。

師：我看同學(xué)們有說一樣的，有說不一樣的。其實(shí)計(jì)算機(jī)也有不同的種類。今天我們先

來學(xué)習(xí)老師現(xiàn)在用的計(jì)算機(jī)，看看它的組成部分，以及各部分的功能。

師：現(xiàn)在老師手里拿的是計(jì)算機(jī)各組成部分的圖片，大家猜一猜它們叫什么名字？

生：鼠標(biāo)。

生：鍵盤。

生：主機(jī)。

師：同學(xué)們真是見多識廣??！不過剛才有的同學(xué)把不同部分的名稱整混淆了，那我們一

起來認(rèn)識一下它們吧！

二、新課講授

師：同學(xué)們請仔細(xì)觀察老師手里的第一幅圖片，這是計(jì)算機(jī)的主機(jī)，大家看它的形狀是

一個(gè)長方體，而且上面還有幾個(gè)按鈕。第二幅圖片是計(jì)算機(jī)的顯示器，它是長方形的，上面

也有幾個(gè)按鈕其中一個(gè)就是顯示器的開關(guān)。外形與電視機(jī)很相像。第三幅圖片是鍵盤，形狀

類似長方形，而且上面有很多帶字母的鍵。第四幅圖片是鼠標(biāo)，像一個(gè)小老鼠一樣，有左鍵

和右鍵，中間還有一個(gè)滾輪可以來回滾動(dòng)。第五幅圖片是音響。

師：現(xiàn)在相信每個(gè)同學(xué)都對計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分有所了解了，那么我快速的在手中閃現(xiàn)這

幾張圖片，找?guī)讉€(gè)學(xué)生快速說出來，說錯(cuò)的同學(xué)，要給大家表演節(jié)目哦！那我就預(yù)備開始了，

請大家快速搶答。

生：鼠標(biāo)。

生：主機(jī)。

生：音響。

生：顯示器。

生：鍵盤。

生：話筒。

師：好，剛才我在閃現(xiàn)音響圖片的時(shí)候，怎么有一個(gè)同學(xué)說的是主機(jī)啊，這兩個(gè)部分完

全不一樣，一般來說主機(jī)稍微大一點(diǎn)。那就請你給大家表演節(jié)目吧！大家鼓掌。

生：演唱歌曲。

師：通過剛才那個(gè)環(huán)節(jié)我們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分，那么，這幾個(gè)部分有什

么功能呢？