2023年天津市西青區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

2023年天津市西青區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.值(tian)靜緘(zhen)默怏怏(yang)不樂(lè)

B.徘徊(hu?)姨(j?)妒苦心孤詣(yι)

C.蒂(jie)據(jù)申(nue)待間不容度(fa)

D.道(xuan)染瞥(pie)見(jiàn)銷聲明(n?)跡

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

科技正重構(gòu)舞臺(tái)藝術(shù)呈現(xiàn)，賦予藝術(shù)“呈于象，感于目，會(huì)于心”的簡(jiǎn)約美，營(yíng)造

詩(shī)化意境。機(jī)械舞臺(tái)移動(dòng)，可看作山脈涌動(dòng)；光影交錯(cuò)輝映，可譯為日月起落；虛擬視

覺(jué)成像，可形塑萬(wàn)里山河……科技元素潛藏在視覺(jué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，為觀眾創(chuàng)造著美好的視

效體臉。依托圖像處理算法，冬奧會(huì)開(kāi)幕式人心的“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從

天而降開(kāi)來(lái)，“黃河之水天上來(lái)”的意境,喚起人們心底的文化情結(jié)?！氨?/p>

雪五環(huán)”環(huán)節(jié)采用三維水墨動(dòng)畫、裸眼全息水墨動(dòng)畫等手段，以筆墨精神再現(xiàn)冬奧歷史，

觀意取象、氣韻相生。

A.激動(dòng)渲染躍然紙上B.震蕩熏染惟妙惟肖

C.震動(dòng)點(diǎn)染入木三分D.震撼暈染呼之欲出

3.下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

①今年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講。②神舟十三號(hào)飛行乘組航天員

翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，③并講解

了實(shí)臉背后的科學(xué)原理。④通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺(jué)中獲取了更多科學(xué)

知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

A.①BSC.③D.④

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

不久前，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體臉展，處處給人驚喜□

撥動(dòng)加入交互密碼的“古琴”，一曲□廣陵散□在指間流淌；和著觀眾的動(dòng)作，一襲長(zhǎng)

沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩起舞□一位帶著孩子來(lái)觀展的退休教師說(shuō)：“科技

與文化結(jié)合使展覽寓教于樂(lè)，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)口

A.：《》，”。B.,““，。"

C.,D.：

5.下面對(duì)《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜饕，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

A.問(wèn)答入詞，層層深入。詞人登樓望遠(yuǎn)，所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的感慨。

B.千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤痹~指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡。

C.“年少萬(wàn)兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句話用典故，詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。魏蜀吳

三國(guó)戰(zhàn)事頻發(fā)，也出現(xiàn)了很多可歌可泣的歷史事件。

D.“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)主和派的憤慨以及

渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

守拙

弓長(zhǎng)

①有詩(shī)云“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田?！逼鋵?shí)，守拙并

不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說(shuō)過(guò)大巧若拙。陶潛以后，也有“文以拙進(jìn)，道以拙

成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇?！端嚱?jīng)》有云“凡棋

有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無(wú)所施”，此之為守拙。守拙是古代圍棋九

等之末，因其棋力尚淺，對(duì)弈之時(shí)往往漏洞百出，謂之拙。但其往往能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正

錯(cuò)誤，謂之守?！笆刈尽彪m為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

②守拙不失為一種明智的生活態(tài)度。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，

視名利淡如水；就能戰(zhàn)勝前行路上的困難，一步一個(gè)腳印，拾級(jí)而上、奮力攀登。守拙

不僅是一種品格，也是一種智慧。日日積累，久久為功，方見(jiàn)其真諦，享其果實(shí)。

③曾國(guó)藩的父親曾麟書(shū)知道自己這輩子靠讀書(shū)發(fā)達(dá)無(wú)望，遂“發(fā)憤教督諸子”，對(duì)

長(zhǎng)子曾國(guó)藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蠻力。他要求曾

國(guó)藩，不讀懂上一句，就不讀下一句；不讀完這本書(shū)，就不摸下一本書(shū)，不完成一天的

學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不睡覺(jué)?！笆刈尽笨雌饋?lái)慢，其實(shí)卻是最有效的，因?yàn)檫@是扎扎實(shí)實(shí)的基

本功，不留遺弊。雖然曾國(guó)藩考秀才考了九年，但是一旦開(kāi)竅之后，后面的路就越來(lái)越

順。中了秀才的第二年，他就中了舉人；又四年，高中進(jìn)士。而那些早早進(jìn)了學(xué)的同學(xué)，

后來(lái)卻連舉人也沒(méi)出來(lái)一個(gè)。

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

④武林道語(yǔ)“入門先站三年樁”，樁基功底不牢，終生僅能花拳繡腿。干事創(chuàng)業(yè)，

唯有務(wù)實(shí)歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成功。如果心浮氣躁，急子求成，到頭來(lái)只能“山河依

舊”。車著明扎根川西大涼山21年，在平凡單調(diào)的生活中，他是抱樸守拙的苦行僧。

為了航天夢(mèng)，他潛心天航發(fā)射數(shù)據(jù)處理研究，托舉70顆衛(wèi)星奔向太軍，實(shí)現(xiàn)了發(fā)射中

心一次次零的突破。

⑤不少人總是習(xí)慣于投機(jī)取巧，不想腳踏實(shí)地，不愿下笨功夫、用實(shí)勁，而是自覺(jué)

不自覺(jué)地把人生寄希望于形形色色的機(jī)會(huì)，希望兔子撞到自己的樹(shù)樁上。實(shí)踐中，有的

喜歡抄近道，耍小聰明，見(jiàn)事有利可圖便一窩蜂，聽(tīng)說(shuō)有一本萬(wàn)利之事便趨之若鷲，其

結(jié)果往往是弄巧成拙。守拙之人不會(huì)截彎取直，更不會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，而是遵循著“讀書(shū)百

遍，其義自見(jiàn)”“躬行自明，身體力行”的笨辦法。與借助他人之力相比，固然稍顯拙

陋，但正如古人所推崇的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)業(yè)的

進(jìn)步、事業(yè)的成功，必然需要善守讀書(shū)求學(xué)之拙，干事創(chuàng)業(yè)之拙。

⑥世界上只有雄鷹和蝸牛能到達(dá)金字塔頂。守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人、做本分

事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心，以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進(jìn)。

（選自《做人與處世》，有刪改）

6.下列對(duì)選文中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“守拙之道”是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。B.守拙是一種明智的生活態(tài)度。

C.守拙以立身、創(chuàng)業(yè)、求進(jìn)。D.守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。

7.下列選項(xiàng)中不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.文章本天成，妙手偶得之。B.兩句三年得，一吟雙淚流。

C.一章三遍讀，一句十回吟。D.只要功夫深，鐵杵磨成針。

8.下列對(duì)本文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段作者引用了大量的古詩(shī)文，目的在于引出本文的論題“守拙”，同時(shí)也增添了

文章的文采。

B.第③段舉曾國(guó)藩用蠻力讀書(shū)，最后取得成功的事例，論證了“守拙”是一種品格：看

起來(lái)慢，卻最有效。

C.第④段先通過(guò)武林道語(yǔ)引出本段論點(diǎn)“干事創(chuàng)業(yè)，唯有務(wù)實(shí)歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成

功”，再?gòu)姆疵嬲撟C，最后用事例正面論證。

D.第⑤段聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)正反對(duì)比論證，證明了只有守拙才能在學(xué)業(yè)、事業(yè)上取

得成功的觀點(diǎn)。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《愚公移山》，完成下面小題。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀口：“吾

與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，

曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之

北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，

始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，勢(shì)如

土石何？”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之日，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉。子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，

何菁而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔

東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.基如土石何安求基能千里也

B.汝心之凰凰國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

C.何茜而不平必先苦其心志

D.懼其不弓也是亦不可以弓乎

10.下列對(duì)各句的句式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.甚矣，汝之不惠?。ǖ寡b句）B.子又生孫，孫又生子。（判斷句）

C.帝感其誠(chéng)。（被動(dòng)句）D.一厝朔東，一厝雍南。（省略句）

11.下列對(duì)選文的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“愚公”中的“公”是敬稱：“智叟”中的“叟”則是一般的甚至帶有一絲不敬的稱呼。這

一安排反映了作者的感情傾向。

B.選文隨著情節(jié)的發(fā)展人物形象愈加突顯，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的

“大智若愚”，給讀者留下了深刻的印象。

C.文中的“孀妻弱子”除了與“智叟”形成對(duì)比外，還突出了愚公移山鮮有人助，勢(shì)單力

薄，增加了愚公移山的悲劇色彩。

D.選文告訴我們：只要認(rèn)識(shí)客觀事物發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，不怕艱

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

難困苦，勇敢堅(jiān)持斗爭(zhēng)，就能夠改造客觀世界。

四、句子默寫

12.請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）,飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》其五）

（2）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（3），玉盤珍羞直萬(wàn)錢。（李白《行路難》其一）

（4）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（5）天接云濤連曉霧，?（李清照《漁家傲》）

（6）子曰：“學(xué)而不思則罔，。"（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

（7）古詩(shī)是一幅幅草木明凈的“無(wú)聲畫蘆葦搖曳，先民低唱”兼葭蒼蒼，白露為霜”；

登樓遠(yuǎn)眺，崔融吟誦“,芳草萋萋鸚鵡洲”；持節(jié)塞上，王維長(zhǎng)嘆”征蓬出漢

塞，歸雁入胡天”：羈旅天涯，馬致遠(yuǎn)感慨“,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】萬(wàn)歷辛丑年，父叔輩張燈龍山。沿山襲谷，枝頭樹(shù)杪?無(wú)不燈者，自城隍廟門至

蓬萊崗上下，亦無(wú)不燈者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山無(wú)不燈，燈無(wú)不席，席無(wú)

不入，人無(wú)不歌唱鼓吹。男女看燈者，一入廟門，頭不得顧，跟不得旋，只可隨勢(shì)潮上

潮下，不知去落何所，有聽(tīng)之而已。父叔輩臺(tái)于大松樹(shù)下，亦席，亦聲歌，每夜鼓吹笙

簧與宴歌弦管，沉沉昧旦冤

【注釋】①樹(shù)杪（m詢o）：樹(shù)梢；②沉沉昧旦：不知不覺(jué)中天己經(jīng)亮了。

（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶?龍山放燈》，有刪減）

【乙】潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，

乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》）

13.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）山下望如星河倒注如：（2）頭不得顧顧：

14.翻譯下列句子。

自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無(wú)不燈者。

15.【甲】文描繪龍山放燈的盛況，【乙】文描寫小石潭環(huán)境的清冷，請(qǐng)結(jié)合下面的文言

小貼土，說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌母髯约脑⒌那楦小?/p>

【文言小貼士】張岱在《陶庵夢(mèng)憶?序》中說(shuō)：“想余生平，繁華靡麗，過(guò)眼皆空，五十

年來(lái)總成一夢(mèng)?！?/p>

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

兒菜

謝俊芬

兒菜長(zhǎng)到一定階段，會(huì)從葉腋處長(zhǎng)出許多嫩芽苞兒，一個(gè)個(gè)翠綠的嫩芽苞兒環(huán)抱著

粗根，如同無(wú)數(shù)孩子把母親圍在中間，兒菜因此得名。

小時(shí)候，我細(xì)身?xiàng)l，臉色白中帶黃，幺嬸見(jiàn)我就咋呼：“崽兒，你瘦得怕人嘴！”

我媽一把將我藏在身后輕聲說(shuō)：“她不愛(ài)吃菜，怎么長(zhǎng)得好嘛！"我媽生怕幺嬸因?yàn)槲?/p>

太瘦而說(shuō)出不吉祥的話來(lái)。

有一回去外婆家，我偷聽(tīng)到另一個(gè)版本的對(duì)話。外婆說(shuō)：“大妹，你管管玲兒。昨

晚家里來(lái)了一大桌客人，玲兒只顧狠命吃她面前的那盤兒菜，好吃的人將來(lái)婆家嫌棄?！?/p>

我媽聽(tīng)說(shuō)女兒貪吃，無(wú)比羞窘，默不作聲。第二天，我媽從后山掰回兩個(gè)兒菜，洗

凈切開(kāi)。切開(kāi)的兒菜有著潔白的心、翠色的邊。我媽將豬油、碎紅椒煎香后，再倒進(jìn)兒

菜片，鍋里開(kāi)了花：紅的、綠的、白……那天，我自然又是狼吞虎咽。

“崽兒習(xí)慣吃濃香濃辣，以后不會(huì)過(guò)寡淡日子……”我爸敲著碗沿說(shuō)，“以后不準(zhǔn)

放辣子。"我媽早已習(xí)慣唯命是從，家里的菜肴變得如齋飯，不辣、不咸、無(wú)肉，寡淡！

念中學(xué)后我住了校，身體一天天變得壯實(shí)。每次出門，我媽都偷偷塞給我一個(gè)玻璃

罐，她說(shuō)：“別讓你爸看見(jiàn)，他吵人?！蔽野压拮硬剡M(jìn)書(shū)包，緊捂著去了學(xué)校。上世紀(jì)

八十年代住校是一件有趣的事兒。偌大一幢木樓，地上一人鋪一張草席，就是一個(gè)人的

窩兒。那時(shí)候正是長(zhǎng)身體容易餓的年齡，夜里自習(xí)后，大家變著法兒找吃的，或是家里

炒的玉米粒兒，或是大紅番茄……最奢侈的是劉富貴帶的兔肉，是她爺爺上山打的野兔。

她的床與我的挨著，熄燈后我倆打著電筒在被窩偷偷嚼兔肉，細(xì)碎細(xì)碎的聲音生怕招來(lái)

老師。那夜，我掏出我媽塞給我的玻端罐，揭開(kāi)蓋子，一股辣子和姜蒜的香味彌散開(kāi)來(lái)，

我?jiàn)A起一條浸泡在辣子里的兒菜絲兒，放進(jìn)富貴嘴里說(shuō)：“我媽偷偷給我泡的?！?/p>

富貴嚼了嚼，嘖嘖著嘴，用手扇扇嘴說(shuō)：“夠辣，夠脆，再給我?jiàn)A根兒。”富貴說(shuō)

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

完，仰著脖子、嘟著嘴等待兒菜絲兒，還順勢(shì)反手從枕下掏出十元錢說(shuō)：“這罐杳辣兒

菜絲兒值姐一周飯錢?！笨粗酿挊觾海夜室獍褍翰私z兒晃著不讓她吃，我們像親

姊妹一樣鬧騰著。

第二天，富貴拉著我說(shuō)：“玲兒，我枕下的錢不見(jiàn)了，我家窮你是知道的?！备毁F

失魂落魄，誰(shuí)能忍受只吃白米飯過(guò)上一周？我把香辣兒菜絲兒拿出來(lái)，她略有遲疑，接

過(guò)玻璃罐兒走了。

我以為她會(huì)感激我，那可是我媽給我的開(kāi)胃菜，她卻躲著我獨(dú)享兒菜絲兒。從那以

后，我倆再無(wú)夜嚼兔肉的快樂(lè)，一直到畢業(yè)。偶爾，我主動(dòng)向她示好，她卻斜著身子扭

頭走過(guò)。深深的失落感令我許久嘗不出香辣兒菜絲兒的鮮美來(lái)，但終因有香辣兒菜絲兒

相伴，我漸漸白胖起來(lái)。

如今，我已上班許久，富貴偶爾會(huì)闖進(jìn)我的回憶。我爸老了，多病，前陣去菜地后

渾身起疹子，我?guī)野秩ユ?zhèn)醫(yī)院看大夫，竟然遇見(jiàn)多年未見(jiàn)的她——富貴。她那極具韻

致的身姿晃在白大褂里，我發(fā)現(xiàn)，富貴竟然那么美！

“嗨！”我朝她招手，

“玲兒……”她跑過(guò)來(lái)，親熱地抱住我。

富貴是我爸的主治醫(yī)生，她耐心細(xì)致地給我爸擦藥。我爸出院后，我發(fā)現(xiàn)錢包落在

醫(yī)院了，趕緊回去取，碰巧聽(tīng)見(jiàn)富貴說(shuō)：“我與玲兒扯平了！這次她爸患皮疹，我多開(kāi)

了幾支美膚膏。讀書(shū)時(shí)，她做了錯(cuò)事。雖然那時(shí)大家都窮，情有可原，但不懲懲她，我

心緒難平?！彼齻児ζ饋?lái)，我躲著，直到她們離開(kāi)，我才進(jìn)去取走錢包。

又到了吃兒菜的季節(jié)，從醫(yī)院出來(lái)，我?guī)野秩チ宋壹?。我切開(kāi)兒菜，兒菜有著潔

白的心、翠綠的邊，特別好看。我爸在邊上說(shuō)：“炒時(shí)兌點(diǎn)辣椒圈兒，趁你媽沒(méi)來(lái)?！?/p>

我笑了笑，切碎了紅椒說(shuō)：“吃濃香濃辣，不會(huì)過(guò)寡淡日子。”

“不是我不讓吃辣子，是你媽生你后患了炎癥，吃辣就犯病，咱爺倆吃辣，那不是

折磨你媽呀？”

聽(tīng)完，我從碗柜里拿出一瓶老媽做的香辣兒菜絲兒說(shuō)：“嘗嘗吧，我媽做的，我一

直有吃?！薄澳銈z？”

那天，我講了我與富貴的事兒。

“富貴心結(jié)解了。"我爸沉吟了會(huì)兒又說(shuō)，“你得感謝她，她懷疑你，但沒(méi)告訴老

師，也沒(méi)在同學(xué)間亂傳！”

我聽(tīng)著，用力鏟著鍋里的兒菜，鍋里又開(kāi)了花：紅的、綠的、潔白的……

（選自《小說(shuō)月刊》，2019年4月）

16.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A?小說(shuō)以“兒菜”貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題有著重要作

用。

B.小說(shuō)按“小時(shí)候”“念中學(xué)后”“上班后”的時(shí)間順序敘述故事，條理清晰且內(nèi)容豐富。

C.第一段介紹了“兒菜”得名的原因，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和主題表現(xiàn)作用不大，可有可

無(wú)。

D.父親要求母親在做兒菜的時(shí)候“以后不準(zhǔn)放辣子”，僅僅是為了讓我體驗(yàn)到生活的寡

淡。

E.小說(shuō)采用第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。

17.小說(shuō)結(jié)尾處爸爸說(shuō)“富貴的心結(jié)解了“。聯(lián)系全文思考，富貴的心結(jié)是什么？并在文

中概括兩處與“心結(jié)”相照應(yīng)的情節(jié)。

18.聯(lián)系上下文，賞析文中劃線的句子。

我把罐子藏進(jìn)書(shū)包，緊捂著去了學(xué)校。

19.小說(shuō)圍繞“兒菜”講述“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，在“兒菜”中包含了豐富的情感。請(qǐng)結(jié)

合文本簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

［材料一］

“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國(guó)的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

下的革命斗爭(zhēng)為核心，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)立解放的歷史進(jìn)程。紅色經(jīng)典之

所以在當(dāng)下受到追捧，是因?yàn)樗峁┝肆硗庖环N精神力量。這種精神力量是挫折面前的

頑強(qiáng)不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以此為精神內(nèi)涵，紅色經(jīng)

典建立起了一種進(jìn)取、陽(yáng)剛、開(kāi)闊的美學(xué)風(fēng)格。而這種精神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今天

這個(gè)時(shí)代所需要的。

（摘自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導(dǎo)》，有刪改）

［材料二］

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：90.89%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍有所了解，27.3%的

學(xué)生認(rèn)為自己非常了解紅色經(jīng)典。

青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度調(diào)查表

能夠激勵(lì)自我克服困難83.3%

認(rèn)同度

有助于樹(shù)立三觀、確立理想73.9%

試卷第8頁(yè)，共IO頁(yè)

能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在生活52.8%

能以英雄人物為榜樣、學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17.3%

對(duì)自己毫無(wú)意義3.2%

影視劇81.8%

教科書(shū)72.4%

認(rèn)知來(lái)源學(xué)校活動(dòng)58.39%

網(wǎng)絡(luò)媒體45.6%

父母、老師、同學(xué)的推薦25.2%

青少年對(duì)紅色經(jīng)典認(rèn)知來(lái)源情況調(diào)查表（摘自吳茜《青少年紅色經(jīng)典書(shū)籍閱讀調(diào)查及出

版建議》，有刪改）

［材料三］

海涅說(shuō)：“思想走在行動(dòng)之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！睆摹靶挛幕边\(yùn)動(dòng)

到“五四”運(yùn)動(dòng)再到中國(guó)共產(chǎn)黨的建立，是紅色經(jīng)典《覺(jué)醒年代》的敘事線索，而其內(nèi)

在核心則在于思想的力量、覺(jué)醒的過(guò)程。這也是該劇能脫穎而出的重要原因?！队X(jué)醒年

代》還塑造了一群個(gè)性鮮明的人物。在劇中，不僅正面呈現(xiàn)了陳獨(dú)秀的革命先鋒形象，

更還原了他作為“父親”“同事”的立體性與豐富性。這樣的“人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、

名流型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親。欣賞這樣的影視劇，觀眾能在熱血沸

騰的歷史中審視自己，收獲歷經(jīng)坎坷卻又一往無(wú)前的擔(dān)當(dāng)和勇氣。

（摘自曹巧蘭《火出圈的＜覺(jué)醒年代＞,為什么這么好看》，有刪改）

20.下列表述與材料不相行的一項(xiàng)是（）

A.“紅色經(jīng)典”這一特殊文化現(xiàn)象的核心是反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)。

B.青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度很高，都能發(fā)現(xiàn)其對(duì)自身的意義。

C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過(guò)80%的青少年對(duì)紅色經(jīng)典的認(rèn)知來(lái)源是影視劇。

D.《覺(jué)醒年代》中，陳獨(dú)秀的人物形象立體豐富、個(gè)性鮮明、可信可親。

21.從時(shí)代和個(gè)人角度看，為什么要傳承紅色經(jīng)典？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三簡(jiǎn)要回答。

七、名著閱讀

22.閱讀選段，完成下面題目。

（1）請(qǐng)根據(jù)圈點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)文段中人物A做點(diǎn)評(píng)。

《水滸傳》選段點(diǎn)評(píng)

A又道：“①老兒，你來(lái)。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如

何？”父子兩個(gè)告道:“若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)

爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。"A道：“這①文段中A指

個(gè)不妨事，俺自有道理?！雹诒闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，的是______（人

看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑名）②______

家明日便送還你?！薄踎_____

且說(shuō)A尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，③第

了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。

①②③

（2）選段出自《水滸傳》的第三回，請(qǐng)補(bǔ)全回目：史大郎夜走華陰縣______o

23.一個(gè)好的書(shū)名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書(shū)

名。80字左右。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》

解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書(shū)中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，

忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。樣子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱

駝?dòng)羞^(guò)一段故事，并因此而得名“駱駝祥子

八、作文

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的

“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除

外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案：

?.D

2.D

3.D

4.D

5.C

6.D7.A8.B

9.D10.B11.C

12.山氣日夕佳江春入舊年金樽清酒斗十千山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓星

河欲轉(zhuǎn)千帆舞思而不學(xué)則殆晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)枯藤老樹(shù)昏鴉

13.（1）像（2）回頭14.從城隍廟到蓬萊崗，沒(méi)有不掛燈的地方（到處都

掛燈）。15.【甲】表達(dá)了對(duì)放燈的喜愛(ài)和過(guò)去美好生活的留戀?！疽摇啃∈毒拔锏挠?/p>

清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯,有力地反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑（落寞、

凄涼、哀怨）的心情,也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。（兩點(diǎn)寫出一點(diǎn)）

16.CD17.富貴認(rèn)為是“我“偷了她的錢。富貴獨(dú)自享用“我”給她的菜絲兒，不再和“我”

分享兔肉，即使“我”主動(dòng)示好，富貴也不再理“我”。多年后重逢，作為“我”父親主治醫(yī)生的

富貴，特意多給“我們”開(kāi)了幾支美膚膏。18.“藏”“緊捂”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)寫出了“我”對(duì)

媽媽給我的玻璃罐里的辣菜絲兒的喜愛(ài)和珍視。19.（1）媽媽聽(tīng)到別人說(shuō)自己女兒貪吃

時(shí)，媽媽用兒菜給女兒做美味的食物，讓女兒吃個(gè)夠，當(dāng)父親要求家里的菜寡淡時(shí)，母親偷

偷給女兒做好辣菜絲兒，這“兒菜”里戴著母親對(duì)女兒的真摯的愛(ài)和關(guān)懷。（2）作者回憶了和

伙伴分享兒菜做的辣菜的故事，這“兒菜”里藏著對(duì)過(guò)去友誼的懷念，對(duì)友誼逝去的遺憾，以

及最后的釋懷。（3）父親為了照顧母親的身體，要求家里的食物不允許有辣，這“兒菜”里藏

著父親對(duì)母親的關(guān)心。

20.B21.①它可以為我們提供今天這個(gè)時(shí)代所需要的精神力量和建立了一種美學(xué)風(fēng)格。

②塑造了一群個(gè)性鮮明的人物，拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離?；?，觀眾能

在