2023-2024學年內蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第一中學高三下學期第六次檢測語文試卷含解析

2023-2024學年內蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第一中學高三下學期第六次檢測語文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成各題。明大爺蘇龍每年春暖花開的時候，遠遠望去，這一帶丘陵山嶺、田間地頭郁郁蔥蔥，彌漫著濃濃刺鼻味道。明大爺很喜歡站在高處欣賞這一片片綠，壓根不討厭撲面而來的這種味道，反而感覺精神亢奮、神清氣爽。這時的明大爺兩手叉腰，嘴里含著煙斗吧嗒著，好像是威武的將軍在檢閱大部隊。這丘陵山嶺、田間地頭種的是黃煙。用明大爺?shù)脑捳f，咱種的是黃金呢。別看明大爺話說得輕巧，其實他心里明白：文錢苦路來。用明大爺?shù)脑捳f，養(yǎng)個娃都沒有那么累人。明大爺?shù)臒熑~不論在質量還是等級純度上都勝人一籌，因而他的煙葉每斤可賣得二十元左右，其他村民每斤賣得十五元算是不錯的了。別人的獨門技術都是藏著掖著，明大爺偏不，但凡村民慕名上門討教，他會毫不吝嗇地傳授種煙技術。明大爺還有一個絕活，即便把煙葉切成絲，他都能夠憑著眼睛看、鼻子聞、嘴巴抽，判斷出煙葉的好中差，說出是在沙地種的還是嶺地種的，甚至能在面前擺放的幾抓煙絲中認出自家種的煙來，村人無不拜服。煙販圏里對明大爺也是滿口的贊，因為明大爺對自家生產的煙葉絕不以次充好。某日一煙販重金定下了他的幾個上等好的“煙包"，約定過幾天來取。明大爺家里人瞞著他拆開“煙包"，抽出一些煙葉，換上一些稍差的煙葉。明大爺?shù)弥?，暴跳罵人，馬上追回煙販運走的''煙包"，當著煙販的面把“煙包"拆開，重新?lián)Q上好煙葉，還多送了幾斤權作賠禮道歉。煙好人實誠，煙販們自然都搶著要明大爺?shù)摹盁煱?，甚至來年的定金都先放好了。煙好，煙販盯上，自然偷兒也盯上。明大爺好兩口，今年八月份的一個晚上，村人約他去喝酒，喝得頭重腳輕回來，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)的大黑狂叫不停，回過神來才發(fā)覺兩包上等"煙包"消失了，明大爺一下子酒醒趴坐地上，心像被挖去般劇痛，數(shù)天心神不定。村口聳立一株大苦楝樹，是村民納涼聊天的好去處。一天，臨近晌午時候，村民陸續(xù)收工回來。大家散坐在大樹下“傾大炮"（聊天），自然地掏出旱煙袋，都招呼別人品嘗自己的煙。大家都知道明大爺?shù)臒熀?，都搶著伸著手往他的煙袋抓。明大爺瞇著眼睛看著笑著，心里很受用，心理陰影面積一下消減了不少。這時候，明大爺?shù)难劬γ偷匾涣?，準備裝煙絲的手停住了，他眼睛望去的對面，一個人正在用煙紙卷煙。迎著明大爺犀利的目光，那人的眼睛就躲閃了一下。明大爺心里一下子有數(shù)了。他深深呼吸一口氣，手撐樹根爬起來，走向那人，挨邊坐下，輕輕開口:“老弟，嘗一下你家的靚煙?！蹦侨四樕陀行┧?，猶豫一下，把煙袋遞給了明大爺。明大爺就小心掏出一些，看了看，聞了聞，贊道：“好煙好煙。"然后塞在煙鍋里壓實，點火，吧嗒吧嗒地抽起來，瞇著眼，很陶醉。兩人抽著煙，有一搭沒一搭地聊著，都心里有事。抽完幾個回合的煙，傾了一會“大炮"，大伙兒心滿意足地回家吃午飯，留下明大爺和那人。明大爺很鄭重地開口了：“這年頭，大家都不容易，你瞧我，兒子女兒起房、孫子孫女讀書都得幫襯點，是不？"那人連連點頭稱是。明大爺又接著說：“就像你，憋住氣力供兩個小孩讀大學，家里兩個老的又常年跑醫(yī)院，唉，的確不容易?！蹦侨俗炖锇舌?，眼圈轉紅了。明大爺緊縮兩頰猛抽一口，說：“這樣，來年我給你留一些好煙苗，挑一塊好地給你，嘿嘿，保管你產出好煙賣出好價錢，有了錢，家里少的老的讀書看病就不愁啦?！蹦侨俗彀汪鈩恿艘幌拢蛱蜃齑絼倓傞_口：“叔，我……”明大爺按住了他的話頭，輕拍那人肩膀說：“啥都別說了，路走對了，不愁發(fā)不了財。"太陽落山時分，像以往那樣，明大爺砍肉提酒，一路披著霞光找村人喝酒。月掛苦楝樹枝頭的時候，他深一只腳淺一只腳回來，到家進門倒床就睡，瞌睡蟲襲來，他硬撐眼皮頂著。夜深人靜，月光如洗。這時圍墻外傳來一陣腳踝樹葉的吱吱聲，跟著是噎哆兩次重物落地的悶響。醉眼迷離的明大爺就笑了，他貪婪地抽動鼻子簌簌響，他聞到了久違的味道，瞌睡蟲再襲來的時候，他枕著這種味道沉沉進入了夢鄉(xiāng)。大黑一整晚很奇怪地沒有叫。當然沒有叫啦，因為明大爺下午時候早早把它牽到了兒子家關著了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說第一段對春暖花開時節(jié)丘陵山嶺、田間地頭的環(huán)境描寫，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，為故事的展開提供了自然背景。B．小說注重用細節(jié)表現(xiàn)人物心理，“那人臉色就有些刷白，猶豫一下”這一細節(jié),形象地突出了“那人"內心的緊張。C．小說語言質樸、幽默。“傾大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語的使用，增強了小說的生活氣息，又使語言顯得幽默風趣。D．結尾處寫明大爺“聞到了久違的味道”，這既表明煙包失而復得，也暗含著明大爺對“那人”知錯能改的欣慰之情。2．小說中的明大爺主要有哪些性格特點？請簡要分析。3．小說寫明大爺?shù)摹敖^活”這一情節(jié),有什么作用？請結合全文，簡要分析。2、閱讀下面的作品，完成各題?，F(xiàn)代舞之母——伊莎多拉·鄧肯伊莎多拉·鄧肯，1878年出生在美國舊金山。從小父母離異，家境貧寒，她母親白天上課，晚上給他們彈奏貝多芬、肖邦的樂曲，或者朗讀莎士比亞、拜倫的作品，因此，鄧肯的早年生活是在音樂和詩歌的熏陶中度過的，這在她幼小的心靈里播下了藝術的種子。鄧肯自幼聰明過人，人稱“奇女子”。她尤其擅長舞蹈。6歲時，她就為鄰居小朋友召辦起了舞蹈“學?！?。10歲時，許多有錢人的孩子都請她去教跳舞。11歲時，貧窮的家庭生活使她無法再去上學了。她就整天到公共圖書院去，貪婪地讀著各種書籍，有時她把書借回來，通宵閱讀。博覽群書擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界。她認為，當時流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束，足尖踏地旋轉的舞姿不美觀。她決心創(chuàng)造出一種舞蹈，通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。為了這一目的，她進行了刻苦的鉆研和訓練。往往一個舞姿要進行無數(shù)次的訓練和探索，一練就是幾個小時，她終于創(chuàng)造出了一種獨特的新型舞蹈——身穿薄衣，肩披輕紗，赤著腳，完全順乎自然的既莊嚴而又活潑的現(xiàn)代自由舞蹈。然而這種舞藝在當時的美國無人賞識。從舊金山、芝加哥又到紐約，鄧肯竟然沒有找到一個知音。迫于生計，鄧肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，掙了一些錢。但到續(xù)約時，鄧肯拒絕了，她不想違背自己的理想，只做取悅于觀眾的事。后來鄧肯全家到了倫敦，卻因窮困潦倒而只能四處游蕩。就在她們走投無路的時候，一位與她有過一面之緣的闊太太請鄧肯在她的宴會廳上獻藝。鄧肯美麗迷人的面龐，嫻熟不俗套的舞姿使與會者贊不絕口。眾人喊著喊著：“她跳得真妙！”從此鄧肯一鳴驚人，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽。以后，她們又到奧地利、匈牙利、俄國等許多國家獻藝，每到一處，都引起了觀眾們熱烈的歡呼和贊揚，鄧肯成了傳奇式的人物，成了名震世界的舞蹈家。偉大的成就沒有使鄧肯陶醉，當她紅極一時的時候，她沒有忘記生她養(yǎng)她的土地，她重返美國，在紐約，她免費為貧民窟的父老兄弟們進行演出。有人說，鄧肯的舞蹈，貧民區(qū)的人根本看不懂，但鄧肯發(fā)現(xiàn)“人們坐在那里一動也不動，淚珠順著面頰往下流”，鄧肯的舞蹈感動了每一個人。鄧肯為了傳授技藝，在德國、法國、俄國、美國創(chuàng)辦過多所舞蹈學校。在巴黎的舞蹈學校，3名學生的生活費用全由她負擔，花去了她相當一部分存款，所以鄧肯一家的生活一直都不富裕。1921年，鄧肯收到了蘇俄政府發(fā)給她的一封電報，電文如下：“只有蘇俄政府能了解您，歡迎速來，將為您建立學校?！编嚳吓d奮極了，立即應邀前往。鄧肯在蘇聯(lián)獲得了高尚的榮譽。她跳舞、辦學，心情極為舒暢。她給世人留下的《鄧肯自傳》，使人受到啟迪，受到鼓舞，是世界文學寶庫中的名著之一。她所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞，使她成為舞蹈世界中一顆奪目的明星。1．下列關于現(xiàn)代舞的解說，不正確的一項是A．現(xiàn)代舞是對傳統(tǒng)的一拍一跳，死板拘束，舞姿不美觀的芭蕾舞的改變與創(chuàng)新。B．現(xiàn)代舞是通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。C．現(xiàn)代舞的動作雖然自由，但也需要演員進行無數(shù)次的訓練和探索，反復探索。D．現(xiàn)代舞演出時要身穿薄衣，肩披輕紗，赤著腳，才能演繹出那種順乎自然的既莊嚴而又活潑的自由感。2．下列對文章內容的概括推論，不正確的一項是A．早年博覽群書，擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界，也為她后來能創(chuàng)作出《鄧肯自傳》打下了文字基礎。B．鄧肯在倫敦的演出獲得成功，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽，這也說明獲得物質保障是一項事業(yè)取得成功的一個重要衡量標準。C．鄧肯到美國貧民窟演出，“人們坐在那里一動也不動，淚珠順著面頰往下流”，說明任何階層的人都有欣賞美、感受美的能力。D．鄧肯一生顛沛流離的生活經(jīng)歷和追求新舞蹈的理想等等內容，使《鄧肯自傳》成為世界文學寶庫中的名著之一，讓人受到啟迪，受到鼓舞。3．從文章看，伊莎多拉·鄧肯“成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”的原因有哪些？請簡要概括。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。圍城里的鴕鳥阿辭在鴕鳥的世界里，是可以妻妾成群的。但有這么一只鴕鳥，他很愛自己的妻子，決定一輩子只娶她一個。他們相親相愛地生活了很多年，在一個沒有月亮的晚上，厄運突然降臨了，他們被獵人抓住了，然后賣給了一個農場主。幸運的是，農場主沒有殺他們，而是把他們圈養(yǎng)起來，當成了種鴕鳥。每天有人給他們吃的，日子倒也悠閑自在?？墒呛镁安婚L，農場主為了提高繁殖速度，給鴕鳥先生送來了五位年輕的鴕鳥姑娘。鴕鳥太太傷心地躲到一個角落里發(fā)呆，鴕鳥先生明白妻子的心事，他很想告訴妻子，他只喜歡她一個。可他不會說話，所以只有用行動來表示，他整天跟在妻子的身邊，對那五位鴕鳥姑娘不理不睬。妻子明白了他的心意，很開心，農場主也明白了他的心意，很不高興，竟然當著他的面，把他的妻子抓走了。鴕鳥先生急壞了，他知道，農場主是什么事都做得出來的，也許會一生氣把他的妻子給殺了?？墒?，他只是一只鴕鳥，沒有能力去救自己的妻子，他能做的，就是對五位鴕鳥姑娘繼續(xù)冷淡，讓農場主明白，他是絕不會要她們的。后來，他覺得這樣還不行，就開始絕食，那意思就是，如果妻子不在了，他也不活了。這一招果然湊效，農場主大概明白了他的意思，第三天終于把他的妻子放了。不過，沒有放回他的身邊，而是送給了另一只雄鴕鳥。鴕鳥先生氣壞了，可他毫無辦法，只能趴在柵欄邊，遠遠地望著妻子，痛苦地嗚嗚叫。鴕鳥在成年之前能發(fā)聲，但在成年以后，它們就失去了語言能力。奇怪的是，這一急，鴕鳥先生又能發(fā)出聲音了。鴕鳥太太在另一個圍欄里，遠遠地望著丈夫，也嗚嗚地發(fā)出了聲音，絕望地叫起來。這樣叫著叫著，他們竟然會說話了。鴕鳥先生關切地問：“人有沒有傷害你？”鴕鳥太太說：“沒有，他們只是把我關起來了，好讓你娶那五位姑娘?！兵r鳥先生發(fā)誓說：“我絕不會娶她們的?！兵r鳥太太也發(fā)誓：“我也不會嫁給這只鴕鳥的?！睍f話后，日子好過多了，雖然不能在一起，但他們可以通過語言交流感情，互相鼓勵，無論別的鴕鳥怎么獻殷勤，他們都不動心。農場主當然聽不懂他們說的話，但感覺到了他們與眾不同，有一次還笑起來，看著他們自言自語：“這兩只鴕鳥真有意思，像是會說話一樣。”一個月后，農場主被他們的癡情感動了，把鴕鳥太太送回到鴕鳥先生的身邊，把那五位鴕鳥姑娘帶走了。終于又幸福地生活在一起，他們有說不完的話。日子一天天地過去，不知從什么時候開始，這種幸福就有些變味了。鴕鳥先生漸漸地覺得妻子太啰嗦，鴕鳥太太覺得丈夫太啰嗦，雙方常常為了一點小事爭爭吵吵。鴕鳥先生開始想，隨便娶一個也比自己的太太好，那些沉默的鴕鳥姑娘多可愛呀。鴕鳥太太也開始想，隨便嫁一個也比自己的丈夫好，那些一聲不吭的雄鴕鳥多有風度啊?？伤麄円呀?jīng)沒機會再選擇了，農場主被感動得太深，絕不會再把他們分開了。他們只能在爭吵之后，一個面朝東，一個臉朝西，哀嘆自己命苦：別的鴕鳥都不會說話，為什么偏偏自己碰上一個會說話的呢。他們已經(jīng)忘了，①；他們更忘了，②。1．為小說最后一段空缺部分各補上一句話，每句話不超過15個字。2．按照小說情節(jié)的基本模式，概括這篇小說的主要情節(jié)，并指出它在情節(jié)構思上的兩大特色。3．賞析小說中劃線部分。4．小說以“圍城里的鴕鳥”為題有什么好處？4、閱讀下文，完成下面小題。秦晉骰之戰(zhàn)（節(jié)選）《左傳》①杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎。師之所為，鄭必知之；勤而無所，必有悖心；且行千里，其誰不知!”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子①，吾見師之出，而不見其入也!”公使謂之曰：“爾何知，中壽，爾墓之木拱矣!”②賽叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉?！雹矍貛熕鞏|?！芮夭胤即危l(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子②，孤之罪也。不替孟明，孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚③掩大德。”[注]：①孟子：即孟明。②二三子：諸位，你們。③眚：目病生翳，比喻小過錯。1．寫出下列加點詞在句中的意思（1）勞師以襲遠（_________）（2）文王之所辟風雨也（__________）2．為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（1）若潛師以來A．軍隊B．軍隊的編制單位C．發(fā)兵D．率領（2）秦伯素服郊次A．邊上B．等候C．其次D．有序3．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之過也，大夫何罪？4．請用簡潔的文字分別概括前兩段的主要內容。5．同為“哭師”，蹇叔與秦伯的“哭”有何不同？（用自己的話回答）6．結合選文內容分析蹇叔的形象。5、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。千家雙井茶①送子瞻黃庭堅人間風日不到處,天上玉五堂森寶書。想見東坡舊居士,揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴③,落硙④霏霏雪不如為公喚起黃州夢,獨載扁舟向五湖⑤?！咀ⅰ竣匐p井茶是黃庭堅老家的一種名茶。宋哲宗元枯二年(1087年)，蘇拭任翰林學士，已從黃州回京。當時黃庭堅在京任職，家鄉(xiāng)梢來一些茶，他馬上想到分送給好友蘇軾品嘗，并附上這首情深意切的詩。②玉堂:古代官署名，宋代以后稱翰林院為玉堂。森寶書:森然羅列著許多珍貴的書籍。③云膠：即指茶葉。④硙(Wèi):亦作“碨”,小石磨。落硙:把茶葉放在石磨里磨碎。⑤“獨載”句：用范蠡事。相傳春秋時期范蠡輔佐越王勾踐滅掉吳國之后，不愿接受封賞,棄去官職,“遂乘輕舟以浮于五湖”(《國語·越語》)。五湖:太湖的別名。1．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是A．把翰林院說成是不受人間風吹日曬的天上殿閣，那里寶書如林，森然羅列。B．“舊居士”的“舊”字，暗示人物身份已經(jīng)發(fā)生變化，暗示你我仍是朋友。C．作者看見蘇軾奮筆疾書、揮灑自如的意態(tài)，字字如明珠，從筆下傾瀉而出。D．精心研磨后細潔的茶葉連雪花也比不上它，送上美茶彰顯誠意，望朋友能夠笑納。E.全詩構思巧妙，由高雅的玉堂興起，引出題贈對象，再進入送茶之事，點明題意。2．本詩尾聯(lián)表達了作者怎樣的用意?請加以分析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選三小題)(1)____________，___________。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(屈原《離騷》)(2)去來江口守空船，_________。夜深忽夢少年事，_________。(白居易《琵琶行》)(3)秦愛紛奢，___________。_________________,用之如泥沙!(杜牧(阿房宮賦))(4)白露橫江，水光接天。________，_________。(蘇軾《赤壁賦》)7、古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好，而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請自選一個人物，仿照下面的示例，寫一段文字，至少運用一種常見的修辭手法，不少于60個字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土獨有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣，充滿了對故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏，書寫了一個鄉(xiāng)下人成長的傳奇。8、《紅樓夢》里用“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人物，結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。9、根據(jù)要求寫作。2012年“建筑界諾貝爾獎”獲得者王澎在接受記者采訪時說：“現(xiàn)在很多人興趣太多了，其實，把有限的力量集聚在一點，就有了穿透力了?！弊x了上述材料，你有何想法？請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，不要寫成詩歌。

參考答案1、1．C2．①大方。明大爺對自己種煙的獨門技術從不藏著掖著，凡有人請教，都毫不吝嗇傳授。②實誠、講信譽:賣給煙販的煙絕不以次充好；家人瞞著他坑了煙販，他追著去換回來。③善良，大度：處理被偷的煙包事件中，既教育了那人，也保護了那人的尊嚴。發(fā)現(xiàn)小偷后，并沒有當眾揭對方的丑，而且還體諒對方的難處,決定幫助他。3．①為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，讓情節(jié)更合理：因為絕活，明大爺能輕易認出自家的煙，才能看一眼就能確認偷煙人。在結尾時他才能聞到這“久違的味道”。②表現(xiàn)人物形象特點，突出了明大爺是一個有極高職業(yè)技能的種煙人。③明大爺?shù)钠嫣氐摹敖^活”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?/p>

1．本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結合文章主旨做出準確判斷。C項，“小說語言……幽默?！皟A大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語的使用……使語言顯得幽默風趣”錯誤，這篇小說的語言質樸，“傾大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語的使用增添了語言的生活氣息，但并不幽默。故選C。2．本題考查鑒賞人物形象的能力，分析人物形象首先應從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)文中描寫這個人物言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括，然后分點作答。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，還要做必要的解釋。第二段，“別人的獨門技術都是藏著掖著，明大爺偏不，但凡村民慕名上門討教，他會毫不吝嗇地傳授種煙技術”體現(xiàn)明大爺是個大方的人。第三段，寫明大爺?shù)摹敖^活”，表現(xiàn)了明大爺是個極具職業(yè)技能的人。第四段，“明大爺家里人瞞著他拆開‘煙包’，抽出一些煙葉，換上一些稍差的煙葉。明大爺?shù)弥?，暴跳罵人，馬上追回煙販運走的''煙包"，當著煙販的面把‘煙包’拆開，重新?lián)Q上好煙葉，還多送了幾斤權作賠禮道歉”體現(xiàn)明大爺是個實誠、講信譽的人。第八、九段，主要寫明大爺發(fā)現(xiàn)了小偷但并未當眾揭對方的丑，而且還體諒對方的難處,決定幫助他，這體現(xiàn)明大爺是個善良、大度的人。3．本題考查對文中語段作用的分析概括能力，此類試題一般要從語段的內容出發(fā)，結合文章語境和主旨，從情節(jié)結構、內容主旨、人物塑造、手法效果等方面分析。情節(jié)結構方面：為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊：明大爺因為有能輕易認出自家煙的“絕活”，才能看一眼就能確認偷煙人，在結尾時他才能聞到這“久違的味道”，從而知道是小伙子來還煙了。人物塑造方面：用明大爺?shù)摹敖^活”突出了明大爺是一個有極高職業(yè)技能的種煙人。手法效果方面：明大爺奇特的“絕活”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！军c睛】小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從四方面組織閱讀。1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。2、1．D2．B3．早年母親的藝術熏陶；敢于創(chuàng)新的勇氣；刻苦努力的訓練與探索；雖遇困境卻不改初衷的恒心；取得成就后，不陶醉不忘本，為貧民演出，擴大了現(xiàn)代舞的受眾范圍；四處演出，創(chuàng)辦舞蹈學校，進行現(xiàn)代舞的推廣與傳承?！窘馕觥?．該題考查學生閱讀文本，理解概概念的內涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內容。然后審題，抓住與概念相關的內容進行理解，然后結全合選項進行比對。D項，“才能演繹”表述不正確?，F(xiàn)代舞演出時身穿薄衣，肩披輕紗，赤著腳，能演繹出那種藝術效果，但不能說，只有穿上這種衣服才能演繹出那種效果。因此選D項。2．本題考查學生文章內容的概括和推理的能力，解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把握文本的內容，然后找選項中與文本相對應的內容，結合語境加以分析推理解比較。B項，“重要衡量標準”表述不正確。只能說獲得物質保障是一項事業(yè)取得成功的其中一個條件，并不能說是重要的衡量標準。故選B項。3．本題考查學生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內容。歸納概括段意，提煉主要觀點要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。同一關系取其一；相屬關系取其“屬”；相并關系取其“和”；主次關系(偏正關系)取其”主”。分析歸納時，要整體把握，全面準確。本題要求概括伊莎多拉·鄧肯“成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”的原因。第一節(jié)中“鄧肯的早年生活是在音樂和詩歌的熏陶中度過的，這在她幼小的心靈里播下了藝術的種子”，可總結出，其中一個原因是早年母親的藝術熏陶。第三節(jié)中“她認為，當時流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束，足尖踏地旋轉的舞姿不美觀。她決心創(chuàng)造出一種舞蹈，通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈”，可總結出，她有敢于創(chuàng)新的勇氣。第三節(jié)中“為了這一目的，她進行了刻苦的鉆研和訓練。往往一個舞姿要進行無數(shù)次的訓練和探索，一練就是幾個小時”，可總結出，她刻苦努力訓練與探索也是其中一個原因。第四節(jié)中“然而這種舞藝在當時的美國無人賞識。從舊金山、芝加哥又到紐約，鄧肯竟然沒有找到一個知音。迫于生計，鄧肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，掙了一些錢。但到續(xù)約時，鄧肯拒絕了，她不想違背自己的理想，只做取悅于觀眾的事?！笨煽偨Y出，她雖遇困境卻不改初衷的恒心。倒數(shù)第三節(jié)中“偉大的成就沒有使鄧肯陶醉，當她紅極一時的時候，她沒有忘記生她養(yǎng)她的土地，她重返美國，在紐約，她免費為貧民窟的父老兄弟們進行演出”，可總結出，取得成就后，不陶醉不忘本，為貧民演出，擴大了現(xiàn)代舞的受眾范圍。倒數(shù)第二節(jié)的“鄧肯為了傳授技藝，在德國、法國、俄國、美國創(chuàng)辦過多所舞蹈學?！焙妥詈笠还?jié)中的“她所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞，使她成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”，可總結出，她四處演出，創(chuàng)辦舞蹈學校，進行現(xiàn)代舞的推廣與傳承也是其中一個原因。【點睛】歸納內容要點，要仔細審題。鎖定材料范圍有的題目在題干中直接給出了資料范圍，可以直接使用。有的題目沒有明確指出材料范圍，需要考生根據(jù)題干要求去判定資料范圍，這就要求考生要審清題意，從問題出發(fā)，尋找與問題相關的材料范圍。抓關鍵詞，找關鍵語句。這是作答歸納概括題“迅速、準確”的一個比較有效，也是比較常見的技巧方法。關鍵句可以是一個段落的開頭，也可以是結尾總結，還可以在段落中部出現(xiàn)，這要視具體情況而定。找出關鍵語句后，如果答案比較明確就可以直接引用;如果答案不那么明確，就需要進行一定的加工提煉核心內容。有些給定資料可能找不到很明顯的關鍵語句，需要考生自己去提煉有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡;然后去掉句子中多余的修飾性詞語或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對提煉的語句進行增加或者刪減。整合要點，書寫答案。通過各種方法提取出的答案要點往往比較零散，沒有一定的邏輯，考生在最后整理答案的過程中要對其進行整合，必要時可在草稿紙上將要點列出，然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工。3、1．他們原本也是不會說話的他們是怎么會說話的2．（1）開端：鴕鳥夫婦相親相愛生活在一起，卻突然被抓被賣。（意到即可）（2）發(fā)展：鴕鳥先生不受誘惑，對妻子不離不棄，農場主抓走他妻子，他絕食抗爭，農場主把他的妻子送給另一只雄鴕鳥。（意到即可）（3）高潮：鴕鳥夫婦在苦難中彼此忠貞守望，竟然學會了說話，最終感動了農場主，夫妻破鏡重圓。（意到即可）（4）結局：鴕鳥夫婦漸漸彼此厭倦對方，哀嘆命苦。（意到即可）特色：①先揚后抑；②設置荒誕情節(jié)——讓鴕鳥夫婦學會說話。3．①設置了荒誕情節(jié)——鴕鳥“竟然會說話了”，使小說情節(jié)陡轉，曲折生動；②語言描寫，突出了鴕鳥夫婦忠貞不渝的愛；③為下文農場主的感動而讓它們夫妻團聚的情節(jié)埋下伏筆；④與小說結局鴕鳥夫婦厭倦彼此形成鮮明對照，耐人尋味。4．①設置了閱讀懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②以“圍城”比喻愛情和婚姻的普遍心態(tài)，③含蓄地概括了小說的核心情節(jié)：鴕鳥夫婦被拆散——鴕鳥夫婦拼命想團聚——團聚后又想逃離；④以“圍城里的鴕鳥”的命運象征（或隱喻）愛情和婚姻城堡里的人類的普遍狀態(tài)，含蓄地暗示了小說的主題?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先，要閱讀全段，了解文段內容，把握話題中心；其次，標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；接著，注意關聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結合語段的表達方式，看到底是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因為，不同的表達方式，其文字組合、語句間的邏輯關系是不同的。題干要求為小說最后一段空缺部分各補上一句話，每句話不超過15個字。要補寫最后兩句話一定要對前面的情節(jié)非常熟悉。這兩只鴕鳥經(jīng)過了相愛、相守、分離、再聚首的過程，有思念、忠貞，互訴衷腸，最后是各自厭惡對方的絮叨、啰嗦，所以第一處橫線填：他們原本也是不會說話的（成年鴕鳥不會說話）；第二處橫線前面有“他們更忘了”，表示遞進的句子，說明他們已經(jīng)忘記了被分開了，他們是如何想方設法說話（發(fā)聲）來表達對對方的思念和關切的了。2．此題考查學生給文章劃分層次的能力。先讀懂文章內容，再從這些方面思考：文章的結構特點；時間先后的順序；地點的轉移（即空間位置的變換）；故事情節(jié)的發(fā)展；思想感情的變化等。題干要求按照小說情節(jié)的基本模式，概括這篇小說的主要情節(jié)，并指出它在情節(jié)構思上的兩大特色。分為兩步：先從開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲等情節(jié)結構來歸納這篇文章的大意。開端是：兩只鴕鳥相親相愛，被一農場主買回家做種鳥。發(fā)展：為了繼續(xù)發(fā)展壯大鴕鳥隊伍，農場主給雄鴕鳥買了五只年輕的雌鴕鳥，而且把原來那只雌鴕鳥也隔開了。雄鴕鳥通過種種方式表示他對原來那只鴕鳥的忠貞。高潮是：兩只鳥，通過重重阻礙，突破了成年后不再說話的生理極限，開始說話了，每天關切著對方。它們的愛感動了農場主。最后，它們又生活在了一起，但是都各自嫌惡對方的啰嗦。最大的特色：手法上的欲抑先揚，前面鋪敘它們愛情的忠貞，后面還是讓愛情變了味。另外一個手法就是借物喻人，用動物的故事來揭示人類社會婚戀問題，故事荒誕但又在情理中。3．本題考查學生體會重要語句的含意（妙處），品味精彩的語言藝術的能力。做這種題應結合上下文，從表達、內容、結構三個方面進行分析。理解句子的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。本題要求賞析小說中劃線部分。由于這兩只鴕鳥會說話了，所以情節(jié)發(fā)生了突轉，豐富了文章的內容。也正是他們神奇般的戀愛經(jīng)歷感動了農場主，所以后來它們又相會、相守在一起了。最后，畫線句是它們的談話內容，都是對對方的關心和滿滿的愛，這為后文它們再聚首后各自嫌惡對方鋪了墊，令人深思。4．本題考查學生把握文本標題作用的能力。題目是文章的眼睛，解答時注意結合文本內容，由表及里的分析。一般標題的作用可從結構和內容兩方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小說主要事件；（3）點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；（4）貫穿全文，起線索作用；（5）具有象征意義；（6）揭示小說主旨，深化主題；（7）寄托作者情感；（8）展開情節(jié)，前后呼應；（9）對比諷刺，強化效果；（10）奠定文章的感情基調；（11）從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。題干要求回答小說以“圍城里的鴕鳥”為題有什么好處？《圍城里的鴕鳥》，這個標題粗看似曾相識又別開生面，這樣就吸引了讀者的閱讀興趣。而“圍城”的字樣，很容易讓我們想起錢鐘書的小說《圍城》，這是知識分子題材的婚戀小說，而本篇小說借物喻人，再次把婚戀問題作為探討的焦點發(fā)人深省，耐人尋味。這兩只鴕鳥最初甜蜜的愛戀、不舍、思念到對對方的厭惡，表達了人類婚戀中的某些共性：“相愛總是簡單，相處太難”。以動物的故事來講述人的道理，看似荒誕離奇，卻又與現(xiàn)實社會那么契合，令人拍案叫絕的同時，不由得深思、反省、總結?？傊卮饦祟}的作用從它的情節(jié)內容、主題彰顯等角度分析即可?！军c睛】如何把握文學類作品的主旨1.從重點語段上找突破；（1）抓標題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段；2.從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達感情，以此來把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對所寫景物的分析去體味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對所寫之物的分析去體味作者的感情；（3）借事抒情，通過對所寫之事的分析去體味作者的感情；3.從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。4、1．（1）使……疲勞（2）通“避”，躲避2．（1）C；（2）B3．我不聽蹇叔的勸告，使各位受到屈辱，這是我的罪過呀!我不撤掉孟明的官，這是我的過錯，各位大夫有什么罪呢？4．①穆公拒絕采納蹇叔意見/蹇叔哭師②蹇叔哭送兒子5．蹇叔哭師是因為預見師必敗子不歸/秦伯哭師是因為自責自己因為拒諫而使臣子（或大夫們）受辱。6．蹇叔是秦國富有經(jīng)驗的老臣，老謀深算。他預見到秦軍千里遠征，必然失??；并明白指出晉軍必在崤山二陵之間設伏，體現(xiàn)了蹇叔高度的預見才能?！窘馕觥?．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（1）“勞師以襲遠”的意思是：興師動眾去襲擊遠方（的國家）。所以“使”的意思是“使……疲勞”。（2）“文王之所辟風雨也”的意思是：周文王避過風雨的地方。所以“辟”通“避”，躲避。2．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（1）“若潛師以來”的意思是：如果偷偷派兵來襲擊。所以“師”的意思是“發(fā)兵”。故選C。（2）“秦伯素服郊次”的意思是：秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候。所以“次”的意思是“等候”。故選B。3．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：孤：我。違：不聽……勸告。辱：使……受到屈辱。二三子：各位。孤之罪也：判斷句，這是我的罪過呀!替：撤掉。何：什么。4．本題考查概括段落大意的能力。歸納段落大意的前提是通讀全文，大概掌握全文的中心思想，并理清全文大致的順序。這樣打好基礎之后，段落大意的方向也就出來了。一個段落往往有一個中心句，而它又常在段首或段末出現(xiàn)，我們可以首先找該段的段首或者段尾，看看有沒有可以概括段意的中心句。還要抓住全文或在該段反復出現(xiàn)的字眼，這些往往就是歸納的突破口。由原文“蹇叔哭之，曰：‘孟子，吾見師之出，而不見其入也!’公使謂之曰：‘爾何知，中壽，爾墓之木拱矣!’”可知，蹇叔為這事哭著說：“孟子，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來??！”秦穆公（聽了）派人對他說：“你知道什么?。偃缒阒唬┗钇呤畾q，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”由此可概括出此段的主要內容是穆公拒絕采納蹇叔意見。由原文“賽叔之子與師，哭而送之，曰：‘晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉’”可知，蹇叔的獨子加入這次出征的軍隊，（蹇叔）哭著送他說：“晉國人必然在肴山設伏兵截擊我們的軍隊。肴有南北兩座山：南面一座是夏朝國君皋的墓地；北面一座山是周文王避過風雨的地方。（你）一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準備到那里去收你的尸骨！”由此可概括出此段的主要內容是蹇叔哭送兒子。5．本題考查理解文章內容的能力。解答本題首先要通讀全文，弄懂文章的大意，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?，對文章中的人物、語言、觀點等進行分析。由原文“蹇叔哭之，曰：‘孟子①，吾見師之出，而不見其入也!’”和“賽叔之子與師，哭而送之，曰：‘晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉’”可知，蹇叔哭師是因為預見師必敗子不歸。由原文“秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：‘孤違蹇叔，以辱二三子②，孤之罪也。不替孟明，孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德’”可知，秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過。沒有廢棄孟明，這是我的錯誤，大夫有什么罪呵！況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞?！庇纱丝芍?，秦伯哭師是因為自責自己因為拒諫而使臣子（或大夫們）受辱。6．本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題要從兩點入手：一是重視文中人物的身份、地位經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，響著人物的性格；二是結合文章對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。由原文“蹇叔哭之，曰：‘孟子①，吾見師之出，而不見其入也!’”可知，蹇叔為這事哭著說：“孟子，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來啊！”蹇叔預見到秦軍千里遠征，必然失敗，可見蹇叔是秦國富有經(jīng)驗的老臣，老謀深算。由原文“賽叔之子與師，哭而送之，曰：‘晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉’”可知，蹇叔明白指出晉軍必在崤山二陵之間設伏，體現(xiàn)了蹇叔高度的預見才能?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。翻譯：杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠方（的國家），不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠方的君主防備著我們?？峙虏豢梢园?？（我們）軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產生怨恨之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公謝絕（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說：“孟子，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來??！”秦穆公（聽了）派人對他說：“你知道什么?。偃缒阒唬┗钇呤畾q，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”蹇叔的獨子加入這次出征的軍隊，（蹇叔）哭著送他說：“晉國人必然在肴山設伏兵截擊我們的軍隊。肴有南北兩座山：南面一座是夏朝國君皋的墓地；北面一座山是周文王避過風雨的地方。（你）一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準備到那里去收你的尸骨！”秦國的軍隊于是向東進發(fā)了。

……秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過。沒有廢棄孟明，這是我的錯誤，大夫有什么罪呵！況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞?！?、1．BC2．披露贈茶的根本用意，提醒蘇軾，要適時進退,好自為之。作者希望,喝了我家鄉(xiāng)的茶以后,也許會讓您喚起黃州時的舊夢,逍遙于仕途之外。作者既為友人命運的轉變(由黃州應召還朝任翰林學士)而高興,又為他深陷宦海擔心。于是借送茶之機,提醒對方不忘黃州舊事，與其身在官場，不如及時功成身退?！窘馕觥?．試題分析：本題主要考查對本詩的理解和分析。B項，“暗示你我仍是朋友”不對。“舊”還有點出舊情、喚起反思之意，為詩篇結語埋下了伏筆。C項，結合詩句內容“想見東坡舊居士”分析，不是實寫“看見”，而是虛寫“想見”。點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。2．試題分析：這是一道分析詩歌的尾聯(lián)用意的題目。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?！盀楣珕酒瘘S州夢，獨載扁舟向五湖”，提醒蘇軾，要適時進退，好自為之。用了春秋時期范蠡的典故。蘇軾貶謫在黃州時，由于政治上失意，也曾萌生過“小舟從此逝，江海寄余生”（《臨江仙》）的退隱思想?？墒谴藭r他應召還朝，榮膺重任，正處在春風得意之際，并深深卷入了當時政治斗爭的漩渦。作者一方面為友人命運的轉變而高興，另一方面也為他擔心，于是借著送茶的機會，委婉地勸告對方，不要忘記被貶黃州的舊事，在風云變幻的官場里，不如及早效法范蠡，來個功成身退。6、亦余心之所善兮九死其猶未悔繞船月明江水寒夢啼妝淚紅闌干人亦念其家奈何取之盡錙銖縱一葦之所如凌萬頃之茫然【解析】

考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“闌干”“錙銖”“葦”“凌”，理解字義去記憶?！军c睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類，識記式默寫、情景式默寫。其中識記式默寫者查字無默寫，情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要定的技巧。理解性背誦是基礎。要想做對名篇名句情景式默寫題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會。這是做對這類題的前提條件。否則，要談默寫就是無源之水，無本之木。背誦的時候要注意要在理解原文的基礎上進行背誦，不要死記硬背。要背得認真，記得準確，不要一知半解，似是而非。把握語境審好題是關鍵。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了東籬田園獨有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅貞，充滿了對自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈，書寫了一個田園人的真切與自然。【解析】

本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句子，仔細揣摩，展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭，并且關注到所選人物與物象之間的聯(lián)系?！军c睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內容，根據(jù)上下文意及語境，仔細揣摩。展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、第一問：“閬苑仙葩”指林黛玉，“美玉無瑕”指賈寶玉第二問：合乎題意即可【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對內容繁多的文學文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，《紅樓夢》中預示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在一起加以記憶，如《枉凝眉》，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；《恨無常》詠嘆元春，雖有榮華，無奈早逝；《分骨肉》詠嘆探春，遠嫁他鄉(xiāng)；《樂中悲》詠嘆湘云，生性豁達，夫婿早逝。等等。考生將這些知識系統(tǒng)化，可以幫助學生加深印象。第一問：“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根據(jù)《紅樓夢》第一回中交代，"西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形?！懊烙駸o瑕”，比喻人或事物完美得無缺點?！都t樓夢》中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕”指賈寶玉。第二問：《紅樓夢》中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上，這是對"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎上，帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈發(fā)展，就和封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和歷來文學作品中的正面形象比較，體現(xiàn)著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家”，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵”，并且常以“比刀子還利害”的語言，揭露周圍不合理的現(xiàn)象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼”的生活中，只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。9、專一成就人生荀子曰：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。人的強大并不體現(xiàn)在外表，而是一種精神，一種專一的精神。2012年“建筑界諾貝爾獎”獲得者王澎在接受記者采訪時說：“現(xiàn)在很多人興趣太多了，其實，把有限的力量集聚在一點，就有了穿透力了?！背Ｑ缘?，術業(yè)有專攻。當我們的興趣廣泛，各種愛好都想沾一點邊時，往往會因為精力分散，而一事無成。然而假如你把分散在各處的精力集中到一件事情上，那就有可能“精于一項”，成就不一樣的人生。曾在物理界的風云人物，曾夸下?？诮o我一個支點，我可以翹起整個地球的阿基米德。當國王命他鑒定王冠是否全部由純金制作而成的時候，在苦思冥想毫無頭緒之時，卻在沐浴之下得到了靈感。欣喜若狂之下，竟忘記穿衣奔出。這樣的專一，不考慮時間，不考慮地點，在他的心中只有專心的問題。盡管最終沒有翹起地球，但不可否認的是，他翹起了一個時代，一種精神。當一個人只專心于一個問題時，不管身在何處，在他的心中只有問題，眼里也看不見其他事物，也許這是一種境界。巴黎時裝是時尚與頂尖的結合，當然還有那風靡全球、引領時尚、體現(xiàn)身份地位的可奈兒5號香水。正是因為哪怕在戰(zhàn)爭期間，依舊專注于時裝設計的花甲老人可可?奈兒。戰(zhàn)爭時期，所有人都在逃難，但香奈兒卻認為，服裝是她生命，她的一切。他也要做出自己的一點貢獻，她的風格一向簡潔大方，色調以黑白為主。并且她大膽地設計女褲，女人也就是從那時起，不再單一穿裙子。而香奈兒也是在那時奠定了自己無可撼動的寶座