幼兒園大班數(shù)學活動《20以內(nèi)的數(shù)及加減法》

幼兒園大班數(shù)學活動《20以內(nèi)的數(shù)及加減法》匯報人：文小庫2023-12-23引言20以內(nèi)數(shù)的認識加法基礎減法基礎活動實踐活動總結(jié)與反思目錄引言01掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認讀和書寫。學習20以內(nèi)數(shù)的加減法運算。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和自信心。活動目標加減法是數(shù)學中最基礎的知識點之一，對于幼兒未來的數(shù)學學習具有重要意義。通過本次活動，讓幼兒在游戲中學習數(shù)學，提高學習興趣和效果。幼兒園大班階段是幼兒數(shù)學思維發(fā)展的重要時期，需要加強數(shù)學教育?；顒颖尘?0以內(nèi)數(shù)的認識02掌握20以內(nèi)數(shù)字的正確讀法和寫法，是學習數(shù)學的基礎?？偨Y(jié)詞在活動中，教師可以通過示范、講解和練習，幫助幼兒掌握20以內(nèi)數(shù)字的正確讀法和寫法。教師可以在黑板上書寫數(shù)字，讓幼兒模仿，并及時糾正錯誤。同時，教師還可以通過數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)游戲等方式，幫助幼兒加深對數(shù)字的認識和記憶。詳細描述數(shù)字的讀寫總結(jié)詞學會比較數(shù)字的大小，是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學思維能力的重要一環(huán)。詳細描述在活動中，教師可以準備一些數(shù)字卡片，讓幼兒比較大小。教師可以通過引導幼兒觀察、思考和嘗試，讓他們理解數(shù)字的大小關系，并能夠按照大小順序排列數(shù)字。同時，教師還可以通過一些游戲和活動，讓幼兒更加深入地理解和掌握數(shù)字的大小比較。數(shù)字的大小比較VS掌握數(shù)字的順序，有助于幼兒更好地理解和運用數(shù)學概念。詳細描述在活動中，教師可以讓幼兒了解數(shù)字的順序，如從小到大、從大到小等。教師可以通過一些排序游戲、數(shù)數(shù)接力等方式，幫助幼兒理解數(shù)字的順序關系，并能夠按照要求排列數(shù)字。同時，教師還可以引導幼兒探索數(shù)字的規(guī)律和特點，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)詞數(shù)字的順序加法基礎03加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的方法，表示數(shù)量的增加。合并順序進位加法運算的順序是從左到右，先進行前面的加法運算，再進行后面的加法運算。當加法的和超過10時，需要進行進位，將超過10的部分加到下一位上。030201加法的意義掌握10以內(nèi)數(shù)的加法運算，如2+3=5、3+4=7等。理解加法的意義，能夠運用實物或圖形進行演示，幫助理解。掌握加法的計算方法，能夠熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算。10以內(nèi)數(shù)的加法

20以內(nèi)數(shù)的加法掌握20以內(nèi)數(shù)的加法運算，如15+4=19、18+6=24等。理解進位的原理和方法，能夠正確地進行進位。掌握20以內(nèi)數(shù)的加法計算方法，能夠熟練地進行20以內(nèi)數(shù)的加法運算。減法基礎04表示數(shù)量的減少減法可以用來表示數(shù)量的減少，例如從一個蘋果中減去一個，就表示還剩下多少個蘋果。解決實際問題的工具在實際生活中，減法常常被用來解決各種問題，比如計算找零、比較大小等。減法是加法的逆運算減法是通過從一個數(shù)中減去另一個數(shù)來獲得結(jié)果，這個結(jié)果相當于將減數(shù)加到被減數(shù)上。減法的意義當被減數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位借一位，這稱為借位減法。學習借位減法通過觀察和練習，發(fā)現(xiàn)減法中一些有趣的規(guī)律，比如減法表等。掌握減法的規(guī)律減法是加法的逆向思維，通過練習減法可以培養(yǎng)孩子的逆向思維能力。培養(yǎng)逆向思維能力10以內(nèi)數(shù)的減法當被減數(shù)大于20時，需要從十位借一位，這稱為退位減法。掌握退位減法由于20以內(nèi)數(shù)的減法涉及到較大的數(shù)字和較為復雜的計算，因此需要孩子更加細心和耐心。培養(yǎng)細心和耐心通過學習20以內(nèi)數(shù)的減法，孩子可以解決更多生活中的數(shù)學問題，比如購物時找零、計算時間差等。擴展數(shù)學應用能力20以內(nèi)數(shù)的減法活動實踐05設計一系列20以內(nèi)的加法口算題，如"2+3=？"、"5+7=？"等，供幼兒進行口頭練習。準備一些實物或玩具，如小球、積木等，讓幼兒通過實物操作進行加法練習，如"我有3個蘋果，再拿2個蘋果，一共有多少個蘋果？"加法練習題實物加法加法口算題設計一系列20以內(nèi)的減法口算題，如"8-3=？"、"15-7=？"等，供幼兒進行口頭練習。減法口算題結(jié)合日常生活情境設計減法問題，如"我有5個糖果，吃了2個，還剩下多少個糖果？"生活中的減法減法練習題加減混合運算設計一些包含加法和減法的混合運算題，如"3+5-2=？"、"8-4+6=？"等，培養(yǎng)幼兒對加減混合運算的理解和掌握。應用題結(jié)合實際生活情境設計應用題，如"小明有10本書，借給小紅3本，又買了2本，現(xiàn)在小明還有幾本書？"這類問題有助于提高幼兒解決實際問題的能力。綜合練習題活動總結(jié)與反思06參與度幼兒們對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，課堂氛圍良好。目標達成度本次活動目標明確，通過一系列的數(shù)數(shù)、加減法練習，大部分幼兒掌握了20以內(nèi)的數(shù)及加減法，達到了預期的效果。反饋評價家長對本次活動給予了高度評價，認為活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高幼兒的數(shù)學能力?；顒有Чu估03教學方法在引導幼兒理解數(shù)概念方面，教學方法還有待改進，應更加注重啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)其自主學習能力。01內(nèi)容難度部分幼兒在數(shù)及加減法運算中仍存在困難，需要在后續(xù)活動中加強練習。02時間安排活動時間稍顯緊湊，部分環(huán)節(jié)未能充分展開，需要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的完整性?；顒硬蛔闩c改進針對幼兒的不同水